小学教师候课制度

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学校课间候课管理制度

一、总则为了加强学校课间候课管理，维护正常的教学秩序，保障师生安全，提高课堂教学效率，特制定本制度。

二、管理原则1. 安全第一：确保师生在课间候课期间的人身安全。

2. 规范有序：培养学生良好的行为习惯，提高课堂纪律性。

3. 教育引导：通过管理，提高学生的自律意识和责任感。

4. 人文关怀：关注学生身心健康，营造和谐校园氛围。

三、适用范围本制度适用于全校师生在课间候课期间的行为规范。

四、管理内容1. 课间候课时间（1）下课铃响后，学生应在规定时间内到达教室或指定区域，不得在教室外闲逛、打闹。

（2）下课后，教师应立即进入教室，做好备课、辅导等工作，不得在教室外闲聊、吸烟。

2. 课间休息（1）学生在课间休息时，应保持安静，不得大声喧哗、追逐打闹。

（2）学生应充分利用课间时间进行休息、放松，保持良好的精神状态。

3. 教室纪律（1）学生在课间休息时，不得随意进入其他教室，不得在教室内大声喧哗。

（2）学生应保持教室卫生，不乱扔垃圾，不损坏公物。

4. 教师职责（1）教师应认真履行职责，按时上下课，不得迟到、早退。

（2）教师应关注学生的课间休息情况，发现问题及时纠正。

（3）教师应加强对学生的教育引导，培养学生的自律意识。

五、奖惩措施1. 对遵守本制度的学生，学校将给予表扬和奖励。

2. 对违反本制度的学生，学校将进行批评教育，情节严重的给予处分。

3. 对违反本制度，造成严重后果的教师，学校将追究其责任。

六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

七、具体实施1. 学校成立课间候课管理小组，负责日常管理工作。

2. 教务处定期对课间候课情况进行检查，对存在问题及时整改。

3. 各班级设立班委，负责班级课间候课秩序维护。

4. 学校通过班会、家长会等形式，加强对学生的教育引导。

通过以上措施，我校将进一步加强课间候课管理，为师生创造一个安全、有序、和谐的校园环境。

学校教师上课和侯课制度(学校制度建

教师上课制度1、教师要仔细组识教课，预备铃响一定进入讲堂．上课后教师无特别睛况不得任意走开教课场所。

教师应站立授课，学生考试时教师应进行巡视（特别状况另定）。

不行在下课铃响从前让学生走开教室或解散，更不行任意拖堂。

2、教师要尊敬、爱惜学生，关注学生的学习状况、学习态度及学习方式，讲堂上要充足调换学生的学习踊跃性和主动性，做到教授知识正确．学法指导有特点，讲堂训练有层次，表现教改的目标要求。

3、在讲堂上，教师要依据面向全体、全面发展、主动发展的原则．指引学生踊跃主动参加学习的全过程．在讲堂要做到学生参加面广．学习氛围活跃，要指导学生勇敢实践。

在讲堂上，教师还要实时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培育学生优秀的学习习惯。

4、教师一定用普进话进行教课，语言要做到生动、正确；板书要工整规范，教态要做到自然、和蔼、大方，穿着要整齐、得体。

5、教师在教课前要做好充足的准备工作。

要踊跃运用多媒体进行教课，并做到演示正确，操作自如。

6、教师要严格依据课表上课，按要求达成讲堂教课内容，调课须经教育处赞同，做到专课专用，以便兼顾安排。

7、上课时间教师不得接听手机，不做与教课没关的事，不任意走开教课场所。

8、严格履行讲堂纪律，对违纪学生要实时提示教育，但不要占用过多时间，免得影响教课。

发生损害事故，应立刻上报学校领导，同时视状况进行妥当办理。

不得不报，不得瞒报。

候课制度所谓候课，即等待上课，是赐教师在预备铃响以后在授课班级教室门前站好，面向学生，面带浅笑，目测学生的课前准备状况，提示学生准备好上课物品随时进入上课状态，等待上课。

“候课”有益于保证 45 分钟的讲堂教课时间，保证讲堂教课的时效；有益于教师完美课前准备，提早进入讲堂教课的状态；教师精神饱满地站在教室门前候课，为学生起到了优秀的示范作用；有益于缩短师生之间的距离，增进师生感情；有益于帮助学生提早做好上课准备，提升注意力；有助于优秀讲堂次序和学习氛围的成立。

侯课制度

高庙王第一小学2013—2014学年第一学期教师侯课制度1、上课前要做好温课工作。

要重新检查上课所需教具，要耐心细致地重温教材与教案，做好充分准备。

2、实行候课制度。

授课教师在正式上课前2分钟要情绪稳定，精神饱满地在教室门口等候上课，不得提前进入教室上课。

3、上课是不早退、不拖堂。

按教案设计上课，不搞自由主义。

学生练习时经常巡回指导，不准随便串课或丢课。

4、课堂教学要把思想性、科学性、艺术性有机地结合起来。

要做到“五为突出”，即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。

要突出重点、难点，突出精讲巧练，严禁满堂灌，讲满堂，看满堂，听满堂，不让学生训练。

抓好每堂课的最佳时间，力争优质高效。

5、要优化训练，避免不动脑筋的机械的简单重复，突出思维训练，培养学生的创新精神，教学中要培养学生独立解决问题的能力和主动探究的精神，培养学生大胆质疑的精神，求变的态度和综合选择能力，允许学生发表不同见解，鼓励学生去创造；突出因材施教，采用分层次教学法，在学习的各个环节中，尽力体现分类教学，分层指导，真正让优秀学生吃饱吃好，拔出尖子；让学习有困难的学生吃得进，消化好，不掉队，使各类学生都能在各自的基础上得到发展，学有所得。

6、要优化教学方法和教学手段，提高教学效率。

坚持一法为主，多法配合的教学方法，多角度、多方面的调动学生的感官，使学生多渠道获得信息，激发兴趣，促进积极思考，大胆尝试愉快教学法，情景教学法，成功教学法等，积极开展课堂教学改革。

7、对上课不遵守纪律的学生要暗示教育，尽力做到不影响正常教课安排，不得随便把学生撵出课堂或停课训斥学生，更不能体罚学生。

8、教师课堂板书要注意照顾学生视力，并要做到工整、规范、条理清楚、层次分明，具有概括、启示作用和不失时机。

9、上课时要注意教态仪表，要整洁、大方。

10、在教室内不准吸烟，不准接打手机。

高庙王第一小学2013. 09. 2高庙王第一小学2013—2014学年第一学期静校教研制度静校教研的目的是以师生双向成长为目标，推进新课程实验的实施。

教师候课制度

教师候课制度
一、预备铃响后，即正式上课前2分钟，授课教师带好教案、教具等候在教室门口。

二、候课时，教师要面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课前预备状态。

三、候课时，教师要情绪稳定，精神饱满，站立挺直，姿态大方。

四、候课教师不得心不在焉或与他人闲谈、接打手机等。

五、候课教师要按时候课，按时上课，候课不得迟到，候课时教师不得提前进入教室上课。

六、侯课教师有责任维持教室内外秩序。

七、教导处每周对候课要进行检查3次以上，将检查情况汇总记载，并纳入教师常规工作执行量化考核之中。

八、学校领导对侯课情况进行不定期抽查，对教师候课执行情况予以通报。

侯课制实施细则

侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种创新的教学管理模式，旨在提高学生的学习积极性和自主性，促进学生的综合素质发展。

本文将详细介绍侯课制的实施细则，包括制度安排、评价标准和实施步骤等内容。

二、制度安排1. 侯课制的时间安排：每学期分为若干个侯课周期，每个周期的时间为一周。

2. 侯课制的课程设置：根据学校的教学计划和学生的需求，确定每个侯课周期的课程安排。

3. 侯课制的教师安排：每个侯课周期由一名主讲教师负责，其他教师作为辅导教师提供指导和支持。

三、评价标准1. 学生自主学习能力评价：包括学生在侯课期间的学习计划制定、学习进度控制、学习成果展示等方面的评价。

2. 学生合作学习能力评价：包括学生在侯课期间与同学合作的情况、参与小组讨论的能力等方面的评价。

3. 学生创新思维能力评价：包括学生在侯课期间提出问题、解决问题的能力、提出创新想法的能力等方面的评价。

4. 学生综合素质评价：包括学生在侯课期间的表现、参与学校活动的情况、社会实践经历等方面的评价。

四、实施步骤1. 侯课周期前的准备：确定侯课周期的时间安排和课程设置，安排教师的角色和任务，向学生介绍侯课制的目的和要求。

2. 侯课周期的实施：学生按照教师的指导制定学习计划，自主学习并参与小组讨论，解决问题并提出创新想法。

3. 侯课周期的评价：教师根据评价标准对学生的学习情况进行评价，给予学生反馈并记录学生成绩。

4. 侯课周期的总结：学生和教师共同总结侯课周期的经验和收获，提出改进意见和建议，为下一个周期的侯课制做准备。

五、效果评估1. 学生学习积极性提高：通过侯课制，学生的学习积极性得到有效提升，主动参与学习，提高学习效果。

2. 学生自主学习能力增强：侯课制鼓励学生自主制定学习计划和控制学习进度，培养学生的自主学习能力。

3. 学生合作学习能力提升：侯课制倡导学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 学生创新思维能力发展：侯课制鼓励学生提出问题、解决问题，并提出创新想法，培养学生的创新思维能力。

玉潭中学小学部教师侯课上课制度

玉潭中学小学部
教师候课、上课制度
一、教师要提前2分钟候课。

室外课、实验课、音、体、美课应提前通知学生，师生提前5分钟到达相应地点。

二、教师应当遵守课堂教学的基本常规：
1、按课表上课，不擅自调课、停课、请人代课，教职工因公因私（含病）不能上课，必须报告校长及主管教学的副校长，由教务处安排课务代理。

2、做好课前准备，上课不迟到，下课不拖堂，不提前组织学生下课，不中途离开教室。

3、坚持用普通话上课，使用文明语言，规范语言，鼓励使用简短的日常英语用语。

4、精神饱满，教态亲切，不坐着讲课，不训斥学生，不将学生赶出教室，不允许学生睡觉或做与本课无关的事情。

5、仪表端庄，衣冠整洁，举止文明，不带小孩进教室，上课不抽烟，不喝茶，不接打电话。

6。

上课音量适宜，扩音器音量不影响邻居班级上课。

7、板书字体工整，大小得当，设计精美。

户外体育课必须安排15分钟以上的集体体质锻炼活动；体育课结束时，必须组织学生集合，清点学生人数和体育器材；不得将体育课上成自由活动课；因故改自习，体育老师必须在教室维护自习课纪律
或上体育理论课。

美术课和音乐课课堂组织要求与文化课一致；
音、体、美特长生训练老师必须和学生同作息，不迟到，不早退，不缺席。

小学学校候课制度

一、制度背景为加强学校教育教学管理，提高课堂教学质量，培养学生良好的学习习惯，确保学生身心健康，特制定本制度。

二、制度目的1. 规范学生候课行为，培养学生守时、自律的品质。

2. 减少学生课间活动时间，提高课堂教学效率。

3. 维护学校正常的教学秩序，保障师生安全。

三、制度内容1. 候课时间（1）学生应在上课前10分钟到达教室，做好上课准备。

（2）放学后，学生应在规定时间内离开教室，不得在教室逗留。

2. 候课纪律（1）学生应保持教室安静，不得大声喧哗、追逐打闹。

（2）学生应保持教室整洁，不得乱扔垃圾、损坏公物。

（3）学生应自觉排队，依次进入教室，不得拥挤、插队。

（4）学生应爱护自己和他人的财物，不得随意拿取、损坏。

（5）学生应尊重老师和同学，不得对他人进行侮辱、谩骂。

3. 候课要求（1）学生应提前预习当堂课程，做好笔记。

（2）学生应认真复习已学课程，巩固知识。

（3）学生应主动向老师和同学请教问题，提高学习效果。

（4）学生应积极参与课堂讨论，展示自己的学习成果。

4. 候课管理（1）班主任负责本班候课纪律，定期进行检查和督促。

（2）任课教师负责本节课候课纪律，对违反规定的学生进行教育。

（3）学校将定期对候课情况进行检查，对表现优秀的学生给予表彰，对违反规定的学生进行批评教育。

四、制度实施1. 学校将本制度印发至每个班级，组织学生学习并宣传。

2. 班主任和任课教师应将本制度纳入日常教学管理，加强对学生的教育引导。

3. 学校将定期开展候课纪律检查，确保制度落实到位。

五、制度监督1. 学生可以就候课制度提出意见和建议，学校将认真听取并改进。

2. 家长可以通过学校、教师了解候课制度执行情况，共同关注学生成长。

本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校根据实际情况进行修订。