综合素质—职业理念和教师职业道德讲课讲稿
演讲稿教师职业理念要求
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师职业理念的要求。
教师，被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养下一代的重任。
作为一名教师，我们不仅要具备扎实的专业知识，更要树立正确的职业理念。
下面，我将从以下几个方面谈谈教师职业理念的要求。
一、敬业爱岗，忠诚教育事业教师职业是一项光荣而神圣的事业，我们要始终牢记自己的使命，热爱教育事业，把教书育人作为自己一生的追求。
敬业爱岗是教师职业的灵魂，只有敬业，才能激发我们的工作热情，全身心地投入到教育教学工作中。
1. 增强职业荣誉感。
教师是知识的传播者，是文明的传承者。
我们要时刻保持对职业的敬畏之心，珍惜自己的职业身份，用自己的实际行动诠释教师的光荣与伟大。
2. 提高自身素质。
教师职业要求我们具备较高的综合素质，包括道德品质、专业知识、教育教学能力等。
我们要不断学习，提高自己的综合素质，以更好地适应教育发展的需要。
3. 坚定信念。
教师要坚定信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终坚守教育事业的初心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
二、关爱学生，尊重学生个性教师是学生的引路人，关爱学生是教师的天职。
我们要关心学生的成长，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，为学生的全面发展创造良好的条件。
1. 深入了解学生。
教师要学会倾听，关注学生的内心世界，了解他们的兴趣爱好、家庭背景、性格特点等，从而更好地关爱学生。
2. 尊重学生个性。
每个学生都是独一无二的，我们要尊重学生的个性差异，因材施教，激发他们的潜能，帮助他们实现自我价值。
3. 关爱学生成长。
教师要关心学生的身心健康，关注他们的生活、学习、情感等方面，为他们排忧解难，成为他们的良师益友。
三、终身学习，不断提升自我教师职业是一个充满挑战和机遇的职业，我们要树立终身学习的理念，不断提升自己的教育教学能力，适应教育改革发展的需要。
1. 坚持学习。
教师要学会自主学习，不断提高自己的专业素养，关注教育前沿动态，为教育教学工作提供有力支持。
教师的职业道德的演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个至关重要的议题——教师的职业道德。
教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
而职业道德则是教师职业生涯的灵魂，是我们每一位教育工作者必须坚守的底线。
下面，我将从几个方面谈谈教师的职业道德，希望大家能够引起共鸣，共同为培养出更多优秀人才而努力。
一、忠诚教育事业，热爱本职工作教师职业道德的第一要义是忠诚教育事业。
我们选择成为教师，就意味着我们选择了责任和担当。
教育事业是国家的基石，是民族振兴的摇篮。
我们要始终牢记自己的使命，将教育事业放在心中最高的位置，全心全意为学生服务。
首先，我们要热爱本职工作。
教师的工作虽然平凡，但却充满了伟大。
我们要以满腔的热情投入到教育教学中，把每一个学生当作自己的孩子，用心去关爱、去引导、去教育。
只有这样，我们才能在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。
二、为人师表，树立良好师德教师是学生的楷模，我们的言行举止对学生具有深远的影响。
因此，我们要时刻注意自己的言行，做到为人师表，树立良好的师德形象。
1. 诚实守信。
我们要言行一致，诚实守信，不欺骗学生、家长和社会。
在教育教学过程中，我们要尊重事实，公正评价每一位学生，不偏袒、不歧视。
2. 尊重学生。
我们要尊重学生的个性，关心学生的身心健康，关注学生的全面发展。
同时，我们要尊重学生的家长，与他们保持良好的沟通，共同促进学生的成长。
3. 爱岗敬业。
我们要珍惜自己的工作岗位，勤勉工作，不断提高教育教学水平。
对待学生要有耐心、有爱心，对待家长要有责任心、有敬业心。
三、严谨治学，提高自身素质教师是知识的传播者，我们要具备扎实的专业知识和广博的学识。
严谨治学，提高自身素质，是教师职业道德的必然要求。
1. 持续学习。
我们要树立终身学习的理念，不断更新知识，跟上时代发展的步伐。
通过阅读、培训、交流等方式，提高自己的教育教学能力。
2. 研究教学。
我们要深入研究教育教学规律，积极探索适合学生的教学方法，提高教育教学质量。
综合素质—职业理念和教师职业道德
职业理念第一节教育观（一）教育观：人们对教育所持有的看法•既受社会政治、经济制度影响又受人们对教育要素不同观点的影响.（二）素质教育观：人的全面素质的教育观.（生理素质，心理素质、社会文化素质）内涵：素质教育以提高全民素质为宗旨；素质教育是面向全体学生的教育;是促进学生全面发展的教育（党的教育方针核心部分）；促进学生个体发展的教育;以培养学生的创新精神和实践能力为重点.实施素质教育：培养学生品德高尚、身心健康发展、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强、使学生学会做人、学习、劳动、创造、生活、健体、审美，成为有理想、道德、文化、纪律的社会主义事业建设者和接班人。
（美国加德纳多元智能理论。
）素质教育立足于人的个性教育。
素质教育的核心：创新教育。
时代特征:培养具有创新精神和能力的新一代人才。
素质教育是终身的:纵向—-幼儿小学中学高等教育；横向——普通、职业教育《决定》的产生标志素质教育观已经形成系统的思想1999。
6.29（三）素质教育的目标：促进学生身体发育；心理成熟化；造就平等公民；培养个体生存能力和基本素质;培养学生自我学习的习惯、爱好和能力;法律意识；科学精神和态度（四）国家实施素质教育的基本要求一①面向全体②促进学生全面发展③促进学生创新精神和实践能力的培养④促进学生生动活泼主动的发展⑤着眼于学生的终身可持续发展（五）学校教育中开展素质教育的方法一①深化教育改革，为实施素质教育创造条件②优化结构，建设全面推进素质教育的高质量教师队伍③将教育目的落实到教学中④教育内容要与生活实际紧密结合⑤调动学生主动性和积极性（六）素质教育与应试教育的区别：教育目的、对象、方法、学生评价、教学内容、能力培养教育与生产劳动相结合是实现全面发展教育的根本途径第二节学生观（一）人的全面发展的思想：我国教育目的确立的理论依据概念:人的劳动能力（人的体力和智力）的全面和谐充分发展，人的道德发展（二）人的全面发展的基本内容：①人的发展同其所在社会生活条件是相联系的；②旧式分工造成人的片面发展;③机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；④社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件;⑤教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
教师 职业理想与职业道德教育讲稿
教师职业理想与职业道德教育讲稿尊敬的各位领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我想和大家分享的主题是“教师职业理想与职业道德教育”。
作为一名教师，在这个伟大的教育事业中，我们肩负着培养优秀人才的重任。
作为教师，职业理想是我们坚守的信仰，是我们前进的动力。
职业道德则是我们必须遵守的准则，是我们的行为规范。
首先，让我们来谈一谈教师的职业理想。
教师的职业理想是指对教师职业具有远大愿景、崇高境界和价值追求的信念和追求。
教师职业理想是对教育事业的认同和热爱的体现，是教师责任和使命感的凝练。
作为教师，我们的职业理想首先要是明确的，要有一个清晰的目标。
我们要不断追求教育事业的最高境界，追求教育的卓越和智慧的传承。
其次，我们要对学生有爱心和耐心，真正做到尊重每个学生，关爱每个学生，全心全意为学生的成长付出努力。
最后，我们要具有探索精神和创新意识，不断改进教育教学方法，用心灵去感染学生，用智慧去启迪学生，用爱去教育学生。
接下来，我们来探讨一下教师的职业道德。
教师的职业道德是对教师职业行为规范的要求。
它体现了教师的社会责任感和道德底线。
教师的职业道德是从教育的角度看待问题和处理问题的准则。
首先，教师要以德立身。
作为教师，我们要尊重学生、尊重同事、尊重家长，做到宽容、和谐、友善。
在课堂上，我们要严肃认真，准时上课，充分备课，提高教学水平，不断追求卓越。
其次，教师要坚持诚信。
我们要讲诚信，做到信守承诺，言行一致。
在评价学生的作品时，要公正客观，不偏袒、不偏私。
最后，教师要提高专业素养。
我们要终身学习，不断提高自身教育水平，注重教研，关注教育前沿，与时俱进。
亲爱的同学们，作为一名教师，我们要有坚定的职业理想和严格的职业道德。
我们要树立正确的价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观。
我们要弘扬教师职业的光荣和激情，做一名合格的教师，为社会培养更多的优秀人才做出自己的贡献。
谢谢大家！。
2023年教师职业道德的演讲稿范文(精选5篇)
2023年教师职业道德的演讲稿范文（精选5篇）演讲稿一：教师职业道德的核心价值观尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里向大家演讲，演讲的主题是教师职业道德的核心价值观。
教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养更优秀的人才的重要使命。
而教师职业道德是教师职业生涯中的核心价值观体系，是教育事业健康发展的保障。
那么，教师职业道德的核心价值观是什么呢？首先，敬业是教师职业道德的核心价值观之一。
敬业就是履行教师职责的奉献精神，引导学生循循善诱，用心用力教书育人。
教师应不断提高自己的教育教学水平，不断学习新知识，不断创新教育教学方法，追求教育教学质量的提高，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
其次，爱心是教师职业道德的核心价值观之二。
爱心就是教师对学生关怀的真实情感，是教师对学生全面发展的细心呵护。
教师要关心学生的学业、生活、身心健康等各个方面，用真心换取学生的信任和尊重，让他们充分感受到关怀和温暖，从而激发他们的学习热情和发展潜力。
最后，榜样是教师职业道德的核心价值观之三。
榜样就是教师用自己的言行影响学生，用良好的品质塑造学生的人格。
教师应该以身作则，做学生成长的楷模，用自己的实际行动引导学生树立正确的人生观、价值观。
只有做一个道德模范，才能让学生感受到道德的力量。
教师职业道德的核心价值观是教师职业生涯中的灯塔，是教师行为准则的指引。
作为一名教师，不论是在2023年还是未来，我们都应该时刻铭记敬业、爱心和榜样的重要性，不断努力提高自己的教育教学能力，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。
谢谢大家！演讲稿二：引领2023年教师职业道德的新风尚尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里向大家演讲，演讲的主题是引领2023年教师职业道德的新风尚。
教师是社会的栋梁之材，肩负着培养未来人才的神圣使命。
而教师职业道德作为教师职业行为的准则，对于教育事业的健康发展具有重要意义。
那么，如何引领2023年教师职业道德的新风尚呢？首先，以学生为中心是引领新风尚的核心。
教师职业道德和教师职业理念
教师职业道德和教师职业理念《教师职业道德与教师职业理念探析》1. 前言教师作为社会的中坚力量，其职业道德和职业理念一直备受关注。
在教育事业中，教师的职业道德和职业理念直接关系到学生的成长和未来，对教师的要求也是非常严格和高的。
本文将从教师职业道德和教师职业理念两个方面展开探讨，以期能够更深入地理解和探索这一重要话题。
2. 教师职业道德的含义和重要性教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的行为规范和职业准则，包括爱岗敬业、诚实守信、尊重学生、关爱学生、严于律己等。
这些职业道德规范是教师从业的基本准则，也是教师在教育教学中应当遵循的行为准则。
教师职业道德的重要性不言而喻，它关系到教师的形象和声誉，更关乎到学生的学习和成长。
3. 教师职业理念的内涵和实践教师职业理念是教师对教育教学活动的认识和理解，是教师对教育教学工作的态度和信念。
教师职业理念包括对教育的理解、对学生的期望、对教学方法的选择等方面，它是教师在教育教学活动中的思想指导和行为准则。
教师职业理念的内涵丰富，实践性强，它需要教师在实际工作中不断探索和实践。
4. 对教师职业道德与职业理念的个人理解和观点在我看来，教师职业道德和职业理念是教师从业的基本准则和行为规范，它是教师的灵魂和底线。
教师应该具备高尚的职业道德，始终坚守教育教学的初心，关爱学生、尊重学生，做到言传身教，用自己的行动影响和感染学生；教师还应该不断完善自己的职业理念，提高自身的教育教学能力，不断探索和实践符合时代要求的教育理念，努力做到以学生为中心，促进学生的全面发展。
5. 总结教师职业道德和职业理念是教师从业的基本准则和行为规范，它关系到教师的形象和声誉，更关乎到学生的学习和成长。
教师应始终坚守教育教学的初心，做到言传身教，用自己的行动影响和感染学生；教师还应不断完善自己的职业理念，提高自身的教育教学能力，努力做到以学生为中心，促进学生的全面发展。
通过本文的探讨，相信能够使我们对教师职业道德和职业理念有更深入的理解，从而更好地投身于教育教学事业之中。
教师职业道德演讲稿（精选3篇）
教师职业道德演讲稿（精选3篇）教师职业道德篇1各位领导各位老师:大家好!我想在刚步入大学的时光中泛泛而谈职业的道德可能比较空洞，毕竟我们还没有真正的踏入社会谋求职业，但是越早熟悉越详细了解对我们今后就业更为重要。
尤其我们大多数学子将来所要面对教师这个岗位，教书育人可谓责任重大。
首先，让我们了解一下比较枯燥的概念性的职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。
职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。
是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。
职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。
在我的理解中职业道德大概相当于爱岗敬业。
这样说或许简单，但是极易理解。
喜欢自己的岗位，不要求像“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮一般有多么大的付出与辛劳，只要尽职尽责的完成分内的事务与要求，真真正正的做到忠于职守，乐于奉献，依法行事，服务社会。
而我们现在把这个职业道德具体化、规范化，针对于我们将来或许要从事的教师这一职业，形成教师职业道德。
教师职业道德，简称师德。
是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。
它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。
他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
教师职业道德是随着教育的发展而发展的。
春秋时期，孔子办私学，广收门徒，创立了许多有关教师职业道德方面的理论，体现了一种有关“学”“诲”的师德。
教师职业道德观演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师职业道德观这一重要议题。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养国家未来、传承文明的重要使命。
教师职业道德观是教师职业的灵魂，是衡量教师职业素养的重要标准。
在此，我将从以下几个方面阐述教师职业道德观的重要性。
一、教师职业道德观是教师职业的灵魂教师职业道德观是教师在教育教学过程中所遵循的行为准则，是教师职业素养的核心。
一个优秀的教师，必须具备高尚的道德品质、坚定的职业信念和崇高的精神追求。
以下是教师职业道德观的重要性：1. 传承文明，弘扬民族精神。
教师是人类文明的传承者，肩负着培养一代新人的重任。
教师职业道德观要求我们传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神，为国家培养具有民族自豪感和责任感的新一代。
2. 桥梁纽带，连接家庭与学校。
教师是家庭与学校之间的桥梁纽带，承担着引导学生健康成长的重要责任。
教师职业道德观要求我们关心学生、关爱学生，关注学生的全面发展，为家庭与学校搭建沟通的桥梁。
3. 榜样示范，引领社会风尚。
教师是社会的精神领袖，是社会风尚的引领者。
教师职业道德观要求我们以身作则，树立良好的师德风范，为社会树立榜样。
二、教师职业道德观的内容1. 爱岗敬业。
教师应热爱教育事业，忠诚于党的教育事业，全身心地投入到教育教学工作中。
爱岗敬业是教师职业道德观的核心。
2. 严谨治学。
教师应具备扎实的专业知识和教学技能，不断学习、更新知识，提高教育教学水平。
严谨治学是教师职业道德观的基本要求。
3. 关爱学生。
教师应关心学生的成长，关注学生的身心健康，尊重学生的个性，关心学生的生活。
关爱学生是教师职业道德观的重要体现。
4. 尊重家长。
教师应尊重家长，与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长。
尊重家长是教师职业道德观的重要内容。
5. 团结协作。
教师应团结协作，相互尊重、相互支持，共同提高教育教学质量。
团结协作是教师职业道德观的重要体现。
6. 诚信守法。
教师应诚实守信，遵守国家法律法规，维护教育公平正义。
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职业理念第一节教育观（一）教育观：人们对教育所持有的看法。
既受社会政治、经济制度影响，又受人们对教育要素不同观点的影响。
（二）素质教育观：人的全面素质的教育观。
（生理素质，心理素质、社会文化素质）内涵：素质教育以提高全民素质为宗旨；素质教育是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育（党的教育方针核心部分）；促进学生个体发展的教育；以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
实施素质教育：培养学生品德高尚、身心健康发展、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强、使学生学会做人、学习、劳动、创造、生活、健体、审美，成为有理想、道德、文化、纪律的社会主义事业建设者和接班人。
（美国加德纳多元智能理论。
）素质教育立足于人的个性教育。
素质教育的核心：创新教育。
时代特征：培养具有创新精神和能力的新一代人才。
素质教育是终身的：纵向——幼儿小学中学高等教育；横向——普通、职业教育《决定》的产生标志素质教育观已经形成系统的思想1999.6.29（三）素质教育的目标：促进学生身体发育；心理成熟化；造就平等公民；培养个体生存能力和基本素质；培养学生自我学习的习惯、爱好和能力；法律意识；科学精神和态度（四）国家实施素质教育的基本要求——①面向全体②促进学生全面发展③促进学生创新精神和实践能力的培养④促进学生生动活泼主动的发展⑤着眼于学生的终身可持续发展（五）学校教育中开展素质教育的方法——①深化教育改革，为实施素质教育创造条件②优化结构，建设全面推进素质教育的高质量教师队伍③将教育目的落实到教学中④教育内容要与生活实际紧密结合⑤调动学生主动性和积极性（六）素质教育与应试教育的区别：教育目的、对象、方法、学生评价、教学内容、能力培养教育与生产劳动相结合是实现全面发展教育的根本途径第二节学生观（一）人的全面发展的思想：我国教育目的确立的理论依据概念：人的劳动能力（人的体力和智力）的全面和谐充分发展，人的道德发展（二）人的全面发展的基本内容：①人的发展同其所在社会生活条件是相联系的；②旧式分工造成人的片面发展；③机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；④社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件；⑤教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
（三）以人为本的教育内涵：以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。
以人为本是科学发展观的核心，是党坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。
以人为本，必须面向全体学生；以学生作为教育活动的出发点；以促进学生全面发展为目标。
教育者的作用是引导学生成长。
（四）以人为本的学生观内涵：①学生是具有独立意义的主体：学生在教育活动中处于主体地位；学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；学生在教育活动中具有主体的需求和责权。
②学生是发展的人：学生的身心发展具有规律性（阶段性、顺序性、不平衡性、互补性、个体差异性）；学生具有巨大的发展潜能。
③学生是具有个性与差异的人：人的全面发展是以承认学生差异性和个性发展为基础；学生的个性与差异要求贯彻因材施教的教育理念。
人的全面发展的本质要求和最高境界：尊重个性的全面发展教育的根本目的：培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校一切工作的落脚点和出发点：促进学生健康成长。
素质教育根本属性：以人为本。
（五）中学生发展特点：①中学生在生理上处在青春发育期，生理心理发展还不够完全成熟，自控能力较差②中学生的主体发展特点：中学生自我意识的进步与提升（叛逆）③在德智体美有着鲜明的发展特点（六）全面发展学生观的基本要求：①中学生身心发展的要求②中学生主体性发展的要求③社会文化素质发展的要求中学生个性发展的关键：主体意识的形成与发展。
中学生全面发展的核心：中学生主体性发展。
教育机会均等：入学机会均等；教育过程中机会均等（七）有差异学生的共同发展：性别、民族、地域、家庭背景、身心发展水平。
第三节教师观（一）教师职业基本特性：有一定的职业声望；教师需要经过严格的职前专业训练；教师具有专业自主性；有自己的专业标准；教师实践是现代教育科学重要的专业研究领域。
（二）教师职业最大的特点：职业角色多样化——传道者；授业解惑者；示范者；管理者；朋友；研究者。
（三）教师职业的劳动特征：①复杂性：教育目的全面；教育任务多样；劳动对象的差异性②创造性：因材施教；不断更新教学方法；教育机智（教师良好的综合素质和修养的外在表③主体性和示范性。
④劳动时间的延续性和劳动空间的广延性⑤长期性和间接性。
⑥个体性和群体性。
（四）新课程改革背景下的教师观：1.现代教师角色的转换：①由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者②教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者③教师要从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者④教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师2.教师行为的转变①对待师生的关系：新课程强调尊重、赞赏②对待教学：帮助、引导③对待自我：反思④对待于其他教育者的关系：合作（五）中学教师的专业发展1.教师专业发展的要求：①学会学习，成为终身学习者②勤于反思，成为反思的实践者③恒于研究，成为教育教学的研究者④重视沟通，加强交往与合作能力⑤勇于创新，加强创新精神和实践能力2.教育专业发展的内容：专业理想的建立；人格的形成；知识的拓展与深化；能力的提高（教学技巧、教育教学能力）；态度和动机的完善；自我的形成（自我意向和尊重）评价教师专业性的核心要素：教师专业能力，是教师综合素质最突出的表现教师专业活动的动力基础：教师专业态度和动机3.教师专业发展的途径：职前培训；入职培训；在职培训；自我教育4.教师专业发展的方法：观摩和分析优秀教师的教学活动；开展微格教学；进行专门训练；反思教学经验5.教师专业发展的阶段理论a.教师成长三阶段理论：关注生存阶段；关注情境阶段；关注学生阶段能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志b.教师发展的五阶段理论：新手阶段；熟练新手阶段；胜任阶段；业务精干阶段；专家阶段。
6.教师专业发展的意识：终身学习的意识；自主发展的意识（自我诊断、自我规划、寻求支持）（六）中学教师的专业素养1.教师职业道德修养：①忠诚于人民的教育事业：依法执教，严谨治教；爱岗敬业，廉洁从教②热爱学生：全面关心学生，尊重和信任学生，严格要求学生，理解和宽容学生，解放和放飞学生。
③具有团体协作精神：相互支持、配合；严于律己，宽以待人；弘扬正气，摒弃陋习。
④以身作则，为人师表：高度自觉，自我监控；身教重于言教。
热爱学生是教师忠于人民教育事业的具体表现。
2.教师专业知识素养：本体系知识；条件性知识（教育学、心理学、教育管理）；实践性知识（具体教学目标、教学情境、教学策略和方法）；文化知识（人文知识、社会科学和自然科学知识、基本的艺术素养）3.教师教育专业素养：①具有基本的教育教学知识；教育学、心理学和学科教育学②先进的教育理念；学生观、教育观、教学观、教师观、人才观③较高的教育专业能力：教育能力，教学能力。
教育研究能力4.教师职业心理素养：连高的情感特征；积极稳定的情绪特征；良好的性格特征（七）教师职业的责任与价值1.教师职业的责任：根本职责——教书育人，提高民族素质，培养社会主义建设者和接班人。
2.教师职业的价值：社会价值；个人价值第三章教师职业道德第一节中学教师职业道德一、教师职业道德1.教师职业道德——师德2.教师职业道德品质：①教师职业道德认识：核心——职业道德规范。
对教师职业道德规范体系的认识，包括思想、政治、职业内部活动的要道德求，践行职业道德是教师个人必须履行的义务②教师职业道德情感：重要范畴——爱，教师爱。
③教师职业道德行为：基本范畴——责任。
形成教师职业道德品质的标志。
3.教师职业道德在中学教育活动中的意义：①教师职业道德是中学教师职业素质的灵魂②是中学教育目标实现的保障③是中学生全面发展的条件：教师职业道德品质是学生直接学习的内容，是直接促进学生品德发展的资源。
4.教师职业道德表现①爱岗敬业，现身教育事业②为人师表，做学生的楷模③热爱学生，做学生的知音：师爱是教育的灵魂，师德的核心。
④严谨治学，做学生的导师：表现在对待学生的学习和对待自己的学习。
⑤团结合作，为学生创建良好的成长环境。
二、《中小学教师职业道德规范》20081.具体内容：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习2.《教师职业道德规范》解读：①爱国守法——教师职业的基本要求②爱岗敬业——教师职业的本质要求③关爱学生——师德的灵魂④教书育人——教师天职和道德核心⑤为人师表——教师职业的内在要求；区别于其他职业道德的显著标志。
⑥终身学习——教师专业发展的不竭动力；时代发展的要求，教师职业特点所决定。
三、《中小学班主任工作条例》2009.8.121.具体内容与解读：配备与选聘；职责与任务；待遇与权力；培训与培养；考核与奖惩。
第二节教师职业行为一、教师职业行为规范解读：①教师思想行为：教师的思想境界水平直接影响青少年的成长；要热爱祖国，要忠于党的教育事业，要加强职业道德修养，依法执教。
②教师教学行为规范：规范教师行为是提高教师的业务素质和教育教学质量的客观要求；要端正教学态度，活跃课堂气氛，认真批改作业。
③教师人际行为规范：学生、同事、学生家长。
④教师仪表行为规范⑤教师语言行为规范。
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系1.教师与学生的关系①热爱学生：处理师生关系的基础和根本出发点；高尚师德的具体表现。
②尊重学生：教师建立师生间平等关系的表现；尊重学生人格、个别差异、始终信任学生。
③了解学生：教师热爱学生的起点，进行教育的前提，教师公正评价学生的需要。
对学生负责的体现。
④公平公正对待学生：是树立正确师生观的核心问题。
⑤严格要求学生：严而有理、有度、有恒、有方。
2.教师与学生家长的关系：建立平等的沟通关系；形成良好的沟通习惯；尊重家长人格；教育学生尊重家长。
3.教师与同事的关系：尊重、理解、合作。
4.与教育管理者的关系：尊重、支持。