《 两位数乘两位数整理复习》课件 (1)
西师大版PPT《两位数乘两位数》优质ppt课件1
【答案】 （1）夭气、天数、月份， （2）雨天、多云， （3）2、3; （4）31、6; （5）30、22。 【解析】 本题考查学生对复式统计表的掌握情况，要求学生会观察复式 统计表，并会对其中的数据进行比较分析。提醒学生审题要仔 细，读懂统计表，捉住关键词语，例如“最少”“最多”，并 根据统计表中的数据进行计算回答。
两位数乘两位数
口算小练习 12×30＝
120×30＝ 14×20＝
14×200＝
31×30＝ 310×30＝
30×20＝ 30×200＝
想一想，怎样口算： （1）整十、整百数乘整十数？ （2）两位数乘整十、整百数？
你会估算下面各题吗？
22×32≈
51×49≈
63×35≈
68×30≈
74×43≈
80×82≈
所以，24×53的结果大于3500，小于4800。 因此，得数比1800大，比2800小的算式是37×65。 （3）最大的两位数是99，最小的两位数是10，要求它们的积， 用99×10；要求它们的差 ，用99﹣10。 最大的两位数是99，最小的两位数是10； 99×10=990；99﹣10=89。
例3.手拉手，找朋友。
2021/4/26
【答案】
【解析】 先求出乘法算式的积，在进行连线即可。 24×51=1224，34×14=476，18×32=576，17×28=476， 72×17=1224，36×16=576。
2021/4/26
例4.估一估，哪个答案可能是正确的，把它圈起来。 63×12 （586 756 1526） 22×78 （1716 2546 2716） 46×30 （598 1380 1830） 30×18 （54 240 540）
统计
《两位数乘两位数整理与复习》(课件)-2023-2024学年三年级下册数学西师大版
整理与复习
两位数乘两位数
开门见山 导入课题
合作学习 整理复习
这一单元我们学了哪些知识？
口算
两
位
数 乘
笔算
两
位
数
问题解决
合作学习 整理复习
口算两位数两位数的方法：
（1）口算两位数乘整十数的方法： 先用两位数乘十位上的数，再在积的末尾添上一个0。
（2）口算整十数乘整十数的方法： 先用十位上的数乘十位上的数，再在积的末尾添上两个0。
4. 小明用4个数字8，4，2，9组成一道两位数乘两位数的算式，他 算出的积在3000——4000之间。你能写出小明组成的算式吗？
89×42=3728
梳理回顾 总结提升
通过这节课的学习，你有什么收获？
坚韧是打开成功大门的钥匙， 勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。
2、再用第二个因数十位上的数，依次乘第一个因数的 个位和十位，积的末尾对齐十位。
3、最后把两次乘得的积加起来。
合作学习 整理复习
列式计算
44×11= 484
50×25= 1250
44 ×1 1
44 44 484
25 × 50
2
1250
两位数乘两位数的积，可能是三位数，也可能是四位数。
巩固练习 实践运用
1.我会填。
①口算35×20时，可以这样想：先算（35）×（ 2 ）=（ 70）， 再算（70）×10=（700），所以35×20=（ 700）。
②60×50的积的末尾有（ 3 ）个0。 ③45×35的积是（ 四 ）位数。 ④填一填，说一说你有什么发现？
一个因数不变， 另一个因数扩大到原 数的几倍，积也扩大 到原来积的几倍。
人教版三年级下册数学《总复习——数的运算》课件
97÷4= 24……1
24 4 97
8 17 16
1
309÷3= 103
103 3 309
3 9 9 0
6 用竖式计算，带※的要验算。
616÷3= 205……1
205 3 616
6 16 15 1
740÷2= 370
370 2 740
6 14 14
0
843÷6= 140……3
140 6 843
5 8.0
哪一位相加 满十要向前 一位进1。
小数相加、减，先把各数的小数点对齐（也就是相同数位 对齐），再按照整数加、减法的计算方法进行计算，最后在得 数里点上小数点，要与横线上的小数点对齐。
9 12个这样的书架一共可以放多少本书？
方法一：
方法二：
25×3×12 =75×12 = 900（本）
12×3×25 =36×25 = 900（本）
9. 3个家庭半年用电情况如下表。（教材P110第2题）
半年用电总量 平均每月用电 平均每月用电 量（估计） 量（计算）
王芳
408
70
68
改正 5.3
+4 9.3
1 6.1 - 2.6
1 4.5
改正 .
1 6.1 - 2.6
1 3.5
5 1.4 + 6.6
5 7.0
改正 5 1.4
+ 61. 6 5 8.0
同桌之间说一说：计算小数加、减法应注意什么？
哪一位不够 减从前一位 退1当十。
.
1 6.1 - 2.6
1 3.5
5 1.4 + 61. 6
方法二：96÷（4×2） =96÷8 =12（元）
(完整版)人教版三年级下册《两位数乘两位数》整理与复习教学设计
两位数乘两位数的整理与复习一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P113二、教学目标1、对两位数乘两位数进行自主整理与复习，掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法。
2、理解三算之间的联系，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。
3、体验回忆、举例、分类、整理和纠错、应用的计算复习方法。
三、教学重、难点重点：熟练掌握各种计算方法。
难点：根据实际情境选择合适的方法解决实际问题。
四、教学准备课件、题卡五、教学流程：1、揭题。
师：孩子们，今天我们就“两位数乘两位数”这个单元的知识进行一个整理与复习。
2、知识的复习与梳理（1）师：同学们，两位数乘两位数这个单元的知识，回忆一下，我们主要学习那些知识？生：口算、估算、笔算。
根据学生发言，适当板书：口算 估算 笔算师：真不错，在同学中的共同梳理下，使我们这个单元的知识又一次有序的呈现在我们面前。
（2）举例①师：那关于口算，你们能不能出一道，你觉得比较容易犯错，或比较有挑战性的题目给我们其他小朋友做一做呢？动手试试看。
展示学生作品：如：40×50=请学生说，你觉得这道题目为什么比较容易犯错？生：末尾的零可能会写错。
追问：那这道题你会算吗？说口算方法。
算完追问：为什么积的末尾会出现3个0呢？师：哦！是的，看来在两位数乘两位数的口算中，积末尾有几个0是我们尤其要留心的地方。
根据你们刚才的发现，我们再来做几道题目。
②笔算师：同学们，昨天张老师在我们班，关于两位数乘两位数的笔算，行进了一个小调查。
让大家做了四道题目，张老师在这里对这四道题目的完成请款进行了一个统计，我们来看一看现在请你当当小专家，去思考你觉得这些算错的同学，可能错在什么地方？同桌两位小专家之间可以讨论下。
教师根据学生的口述，在黑板上适当的板书：如：:①进位加法出错;②计算时思路不清;③乘加混杂;④书写误差;⑤数字看错师：刚才各位小专家都说的很好，那对于我们笔算的答案，我们有没有快速办法去检查呢？引出估算。
《两位数乘两位数1》(教案)人教版三年级下册数学
《两位数乘两位数1》（教案）人教版三年级下册数学1. 两位数乘两位数的计算法则；2. 进位乘法的原理及应用；3. 两位数乘两位数的竖式计算方法。
教学目标：1. 使学生掌握两位数乘两位数的计算方法；2. 培养学生独立进行两位数乘两位数的计算能力；3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
教学难点与重点：重点：两位数乘两位数的计算法则及竖式计算方法。
难点：进位乘法的原理及应用。
教具与学具准备：1. 教材；2. 练习题；3. 计算器；4. 黑板、粉笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）上课之初，我创设了一个实践情景：小华去超市买苹果，每千克3元，他买了4千克，共花费了多少钱？让学生尝试用两位数乘两位数的方法解答。
通过这个问题，让学生感受两位数乘两位数在实际生活中的应用。
二、新课讲解（15分钟）1. 我介绍了两位数乘两位数的计算法则，并通过PPT展示实例，让学生理解进位乘法的原理。
2. 接着，我讲解了两位数乘两位数的竖式计算方法，并强调了计算过程中要注意的细节。
3. 我运用多媒体动画展示了两位数乘两位数的计算过程，让学生直观地理解计算方法。
三、随堂练习（10分钟）我将学生分成小组，每组发放练习题，让学生独立完成。
题目包括：1. 两位数乘两位数的计算；2. 进位乘法的应用；3. 两位数乘两位数的竖式计算。
四、答案讲解（5分钟）学生完成后，我选取了部分题目进行讲解，并对学生在解题过程中出现的问题进行了分析。
五、课堂小结（5分钟）六、板书设计（5分钟）我在黑板上书写了两位数乘两位数的计算法则和竖式计算方法，以便学生课后复习。
七、作业设计（5分钟）1. 完成课后练习题；2. 运用两位数乘两位数的计算方法解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）课后，我反思了本节课的教学效果，认为学生对两位数乘两位数的计算方法掌握较好，但在进位乘法的应用上仍需加强。
因此，在下一节课中，我将重点讲解进位乘法的应用，并通过实例让学生更好地理解。
《乘法》两位数乘两位数PPT教学课件(第1课时)
变式题
苹果每盒16个，11盒有多少个？
16×11＝176（个）
16 ×1 1
16 16
1 76
答：11盒有176个苹果。
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两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐， 从个位乘起，用第二个乘数的每一位分别去乘 第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数的个 位，十位分别对齐，最后把他们的积加起来。
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两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
课后作业 课本： 第15页第3、4题
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506＞500， 座位够 答：在这间会议室里 召开500人的会议，
座位够。
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两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
4. 学校组织 370 名师生去春游，租了 12 辆汽车，有
几个空座位？
每辆车可以 坐32人。
32×12 = 384（个）
32
× 12 64
384-370=14（个）
32
答：有14个空座位。
12盒有多少支？ 怎样算？
最再盒多先后1算加分少算2盒4起别支2支0。来是。支12。
24×12＝ 288 （支）
20×12＝240 （支） 4×12＝48 （支） 240＋48＝ 288（支）
先假设每盒 有20支。
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两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
再得先算数算出再2盒相10有加盒多就有少是多 一共有少支多支少支。
1.用竖式计算。
32 ×13 ＝416
24×21 ＝504
32 ×13
96 3 20
4 16
三年级数学《两位数乘两位数整理和复习》教案优秀9篇
三年级数学《两位数乘两位数整理和复习》教案优秀9篇三年级数学《两位数乘两位数整理和复习》教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册P29-30。
教学目标：1、结合“书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流算法多样化的过程，2、会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学重、难点：探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，会进行两位数乘两位数的乘法计算。
教学过程：一、情境感知、导入新课师：同学们，你们知道吗？淘气他们学校的图书馆又来了一批新书，图书管理员准备将这些新书放在新买来的书架上，瞧，这就是新买来的书架！（师出示情境图）师：你能从图中获得什么信息？师：图上向我们提出了哪些问题？（师板书问题）二、教学两位数乘两位数（不进位）1．列式师：小女孩提出的`这个问题你能解决吗？应该怎样列式？（师板书：18某11=）2、估算师：小男孩也问了我们一个问题：本书放得下吗？你能用估算的方法先估一估吗？生估算反馈：你觉得放得下吗？谁来说说你估算的结果？你是怎么估算的？方法1：把11看成10，18某10=180方法2：把18看成20，20某11=220方法3：把18看成20，11看成10，20某10=独立计算师：这个书架到底能放得下本书吗？请同学们算一算。
3、交流算法师：谁来说说你算出来的结果？（198）大家同意吗？师：请在4人小组里说说你是用什么方法计算出来的？4人小组交流师：谁来说说你是用什么方法计算的？（师展示学生的算法）方法1：18某10=180，18某1=18，180＋18=198方法2：11某18=11某9某2=99某2=198方法3：18某11181801984、重点介绍列竖式的方法（请列竖式的学生介绍）师：18为什么要和11对齐？（数位要对齐）接着你怎么想？（生：18先乘11个位上的1，得18，再用18乘11十位上的1，得180，写在18下面一行，最后将18和180相加得198。
《口算乘法》两位数乘两位数PPT课件下载(第2课时)
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 两、三位数乘整十数口算
可以先用一位数或两位数与 整十数中"0"前面的数相乘, 再在积的末尾添上一个"0"。
12×20＝ 240 12×2＝24 24×10＝240
探究新知
图中有哪些数学 信息？你能提出 什么数学问题？
每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？ 12×20=
探究新知
如何计算？
12×20＝240（个） 同桌交流：该怎么样计算？
12×2＝24 24×10＝240 答：20盒有240个。
探究新知 想一想：120×20＝2400 还这可道以题怎你样还计会算计呢算？吗？
因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。
120×2＝240 240×10＝2400 举手回答：还可以怎么样算？
课堂练习 做一做。
12×30＝ 360 120×30＝ 3600
14×20＝ 280 14×200＝ 2800
31×30＝ 930 310×30＝ 930030×2ຫໍສະໝຸດ ＝ 600 30×200＝ 6000
人教版 数学 三年级 下册
4 两位数乘两位数
口算乘法
第2课时
情景导入
某水果超市新进了一批橙子。为了方便卖出，老板 准备把这些橙子用袋装起来，每袋装6个。
探究新知 每袋有6个橙子,10袋有多少个橙子?
你能怎么计算？ 说说你的思路。
6×10=
探究新知 6×10＝ 60（个）
利用表内乘法，先算9袋的个数，再加一袋个数。
课堂练习
把得数相同的算式用线连起来。
42×2＝84 84×10＝840
《两位数乘两位数——两位数乘两位数的笔算》数学教学PPT课件(3篇)
我家有14 头奶牛。
奶牛数×每头产奶量=总产奶量
29×14=406（千克）
答：小明家的奶牛一天一共产奶406千克。
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两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（进位）
同步练习
买25件同样的运 动衣，最少要用 多少元？最多呢？
选最便宜的，花 钱最少；选最贵 的，花钱最多。
两苏位教数版乘两数位学数 两三位年数级乘两下位册数笔算（不进位）
1 两位数乘两位数
两位数乘两位数笔算
第1课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
情境导入 叔叔在搬迷你南瓜，一共搬了12箱，每箱24个。
观察右图，你能 得到什么信息？
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两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
写在百位上；最后把两次乘得的积相加。
知识梳理
小练习：1.一箱苹果有23个，13箱这样的苹果有多少个？
【答案】23×13＝299（个） 23
×1 3 ————
69 23 ———— 299
答：这样的苹果有299个。
知识梳理
小练习：2.李师傅一天做42个零件，11天一共做多少个？
【答案】42×11=462（个） 42
23 ×2 1
23 46
483
…买（ 1 ）个热水瓶应付（ 23 ）元。 …买（ 20 ）个热水瓶应付（460）元。 …买（ 21 ）个热水瓶应付（483）元。
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两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
用竖式计算并验算。
44×22= 968
44
22
新人教版三年级数学下册两位数乘两位数《笔算乘法(进位)》精品教学课件
笔算乘法（进位）
课题引入
1．复习旧知.
列式计算： 12×23＝276
12 ×2 3 ————
36 24 ———— 276
33×21＝693
33 ×2 1 ————
33 66 ———— 693
24×21＝504
24 ×2 1 ————
24 4—1—8 —— 504
课题引入
2．春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备 一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？请找出题目中的数学信息。
知识梳理
特别讲解：52×23
方法二：第一步：5×（2+1）＝15。 第二步：2×3＝06。 用上面的方法把前两步的计算结果组合在一起就是1506。 但是这道计算的正确答案是1196。
为什么计算结果不正确呢？
【结论】一定要满足两个条件：①十位数必须相同；②个位数相 加必须等于10。
课堂练习
1.改正下面各题中的错误。
（1）卖8箱奶可收款（ 360 ）元。 （2）卖20箱奶可收款（900 ）元。 （3）卖28箱奶可收款（1260 ）元。
知识梳理
小练习：2.选择正确的答案填在括号里。
（1）最大的两位数与最小的两位数的乘积是（ C）。
A. 990
B. 189
C.1089
（2）一个两位数乘15，所得的积（ C ）。
A.一定是三位数。
【答案】 数学信息：春风小学有37个班，平均每班有48个学生,一顿午餐为每人配备 一盒酸奶……
现在我们就一起去解决这些问题。
教学新知
例1：春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备 一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
【答案】
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11
× 22 22
22 242
笔算乘法要注意 什么？
相同数位对齐，从个位乘起。
用哪一位上的数去乘，得数 的末位就和那一位对齐。
哪一位上相乘的积满几十，向 前一位进几。
复习估算
(1）48×30≈ 1500 (2) 72×29≈ 2100 （3)57×19≈1200 (4)81×92≈7200
要点：接近、好算、合理
47×56=2632
解决问题
（1）一本600页的书，红红每天 看28页，３个星期能看完吗？如 果看不完，还差多少页？
（2）明明去体育用品店买东西， 下面是部分商品的价格。
① 买１４个足球要多少元？ ② 如果排球和篮球各买２８个，需要多少元？ ③ 能还能提出哪些乘法问题？
说一说解决问题的步骤是什么？
1）弄清题意。了解题目中的数学信息 和问题。 2）分析数量关系。要根据已知条件， 确定好先算什么，再算什么。 3）列式解答。 4）检验并答句。
1、填一填。 （1）300×（ 3 ）个0。
（2）一张作文纸共有21行，每行19个格子， 这张纸大约有（ ）40个0 格子。
人教版小学数学三年级下册
两位数乘两位数
整理与复习
直接写出得数
（1）10×50= 500（2）13×23= 299 （3）18×30= 540（4）11×82= 902
口算乘法 两位数乘两位数
两位数、几百几十数乘一位数（进位） 两位数乘整十、整百数（不进位） 两位数乘两位数（不进位）
笔算乘法
两位数乘两位数（进位） 连乘问题
(3)一副羽毛球拍24元，学校体育组买了
10副，一共用了( 240 )元。
2. 啄木鸟治病。
21 × 34
86 4 63
76 19 4
59 × 22
1 18 118
1 2 93 86
43 × 46
2 58 1 72
1978
（ √×） （ ×√） （ √）
解决问题
1、同学们做广播操，每行站15人， 正好站了34行，做广播操的同学一 共有多少人?
连除问题
复习口算乘法
（1）24×3= 72 （2）130×5= 650 （3）12×30= 360（4） 31×30= 930 （5）40×20= 800（6） 20×200= 4000
你是怎样口算的？
复习笔算乘法
23
× 13 69
23 299
33
× 31 33
99 1023
43
× 12 86
43 51 6
2、学校小卖部运来三箱笔记本，每 箱有6包，每包有10本，一共运来 多少笔记本？
我会算
23
×13 69
23 299
34
× 12 68
34 4 08
47
× 61 2 94
2 84 2 2914
78
× 81 2 156
6 26 4 6396
列式计算
（1）38的25倍是多少？ 38×25=950
（2）47个56是多少？
复习连乘、连除应用题
冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均 每棵收获橘子25千克。 （1）今年冬冬家一共收获橘子多少千克？
4×8＝32（棵） 32×25＝800（千克） 答：今年冬冬家一共收获橘子800千克。 （2）把这些橘子装箱，每箱8千克。用 5辆三轮车运走，平均每车运多少箱？
800÷8＝100(箱) 100÷5＝20(箱) 答:平均每车运20箱。