黄玉平《父母课堂》教案
父母课堂教学教案
父母课堂教学教案一、教学内容本节课选自《家庭教育学》第四章第三节，详细内容主要围绕“父母的角色定位与教育方法”展开，重点讨论父母在家庭教育中的职责、父母与子女的有效沟通以及家庭教育中的常见问题及解决策略。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握父母在家庭教育中的角色定位，认识到父母在教育子女过程中的重要作用。
2. 培养学生与父母有效沟通的能力，提高家庭教育的质量。
3. 使学生掌握家庭教育中的常见问题及解决方法，提高自身家庭教育素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让父母正确认识自己的角色定位，提高与子女的沟通效果。
教学重点：父母在家庭教育中的角色定位，有效沟通的方法和技巧，家庭教育常见问题的解决策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《家庭教育学》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于父母与子女沟通的实践情景，引发学生对父母角色的思考。
2. 新课内容：讲解父母在家庭教育中的角色定位，分析父母与子女有效沟通的方法和技巧。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解家庭教育中常见问题及解决策略。
4. 随堂练习：让学生结合自身经历，讨论如何与父母有效沟通，提高家庭教育的质量。
六、板书设计1. 父母的角色定位家庭教育中的职责父母与子女的关系2. 父母与子女的有效沟通沟通方法和技巧沟通的重要性3. 家庭教育常见问题及解决策略案例分析解决方法七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自身经历，谈谈你对父母角色定位的理解。
（2）列举三个与父母有效沟通的方法，并说明其优点。
（3）分析一个家庭教育中的常见问题，并提出解决策略。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解父母角色定位和沟通方法的重要性。
但在课堂实践中，还需关注学生的个体差异，提高教学的针对性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，深入了解家庭教育的方法和技巧，提高自身家庭教育素养。
《父母课堂》课堂教学教案2
《父母课堂》优质课堂教学教案优秀一、教学内容本节课选自《父母课堂》教材第四章“亲子沟通的艺术”，详细内容包括：了解亲子沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧，学会倾听孩子的需求，以及如何构建和谐的亲子关系。
二、教学目标1. 让学生认识到亲子沟通的重要性，提高沟通意识。
2. 使学生掌握有效沟通的技巧，提升与父母沟通的能力。
3. 培养学生学会倾听父母的需求，增进彼此理解。
三、教学难点与重点难点：如何在实际生活中运用沟通技巧，构建和谐的亲子关系。
重点：掌握有效沟通的技巧，学会倾听父母的真实需求。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教材、亲子沟通案例、音频设备。
2. 学生准备：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段亲子沟通的情景剧，引导学生关注亲子沟通的重要性。
2. 讲解：详细讲解亲子沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等。
3. 实践：分组讨论，每组选择一个亲子沟通案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解如何运用沟通技巧解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生结合自身经历，运用所学技巧，进行亲子沟通实践。
六、板书设计1. 亲子沟通的重要性2. 有效沟通的技巧倾听表达同理心3. 倾听父母的需求4. 构建和谐的亲子关系七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析自己与父母沟通中存在的问题，并提出改进措施。
2. 答案：学生需在作业中体现出对亲子沟通技巧的掌握，如能具体描述问题，并提出合理的解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，如《如何与孩子有效沟通》，以加深对亲子沟通的理解。
同时，鼓励学生在日常生活中积极实践，不断提高亲子沟通能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计中的题目与答案。
4. 课后反思及拓展延伸的落实。
父母课堂授课教案模板
父母课堂授课教案模板《父母课堂》授课教案教学内容：寓教于乐，让孩子轻松学习教学目标：1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是寓教于乐，认识到寓教于乐与孩子健康成长，提高学习成绩的密切关系。
2、通过指出我校现在绝大多数的家庭都只是严格要求学生去学习与高考有关的科目，造成学生过大的心理压力，无法放下负担轻松学习的现状。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何寓教于乐，创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行，让学生在快乐中学习，激发兴趣，提高学习成绩。
教学过程一．引入主题：熊文涛，2007年从长沙南雅中学走出来的“美国高考状元”。
熊文涛在美国SAT（Scholastic Aement Ttest,即学术能力评估测试）考试中取得了最高分——数理化三科满分2400分的成绩。
为此他先后收到威廉姆斯学院、普林斯顿大学、斯坦福大学等美国顶尖大学的录取通知书。
最终他选择了威廉姆斯学院，并获得将近160万人民币的奖学金。
熊文涛的父母只是普通的职工，但他们都特别注重孩子的教育，喜欢在寓教于乐中让孩子学习，让孩子在“乐”中学。
熊文涛的父母顺应孩子的天性，让孩子在玩中学，学中乐。
他的父母回忆说，熊文涛并没有参加过什么音乐、绘画等学习班，也没有专门为了提高学习成绩去请家教、上培训班之类；相反，我们在他的所有的课余时间，尽情陪他玩，让他的学习、生活充满欢乐。
并且从孩子性格入手因人施教，从而引导孩子培养良好的性格和良好的生活习惯。
也在孩子的学习和生活中不断鼓励孩子，让孩子拥有最好的自信心，从而也让孩子在学习上能够对任何科目的学习充满信心，不会产生畏惧感。
结论：正是由于父母的寓教于乐，成就了熊文涛的成功。
二、什么是寓教于乐在我国绵延数千年的历史发展中，前人曾留下丰富的教育心理学遗产，其中一部分便涉及到“乐学”思想。
早在两千多年前，孔子就认为，作为教学过程的一方——学生的学习活动，本身就应该是快乐之事。
在《论语》里，就有记载：“学而时习之，不亦乐乎？”他认为，学生对学习的积极情绪体验，能促进学生的学习活动，增强学习效果。
《父母课堂》优质课堂教学教案多篇(1)
《父母课堂》优质课堂教学教案多篇一、教学内容本节课选自《父母课堂》教材第四章“家庭教育艺术”部分，详细内容包括：第一节“亲子沟通的艺术”，第二节“家庭教育中的表扬与批评”，第三节“培养孩子独立性的方法”。
二、教学目标1. 让学生掌握亲子沟通的有效方法，提高家庭沟通能力。
2. 使学生了解家庭教育中表扬与批评的技巧，提升家庭教育水平。
3. 培养学生具备独立性，为未来的成长奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际生活中运用亲子沟通技巧，实现家庭教育目标。
教学重点：亲子沟通的艺术、表扬与批评的技巧、培养孩子独立性的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个实践情景，引发学生对亲子沟通的思考，导入本节课的内容。
2. 新课导入：讲解第一节“亲子沟通的艺术”，分析亲子沟通的重要性，介绍有效沟通的方法。
3. 举例说明：通过例题讲解，让学生了解如何在实际生活中运用亲子沟通技巧。
4. 随堂练习：让学生进行角色扮演，模拟亲子沟通的场景，巩固所学知识。
5. 第二节课：介绍家庭教育中的表扬与批评技巧，强调要恰到好处地运用表扬与批评，促进学长。
6. 实践分享：邀请学生分享家庭教育中的成功经验，共同学习。
7. 第三节课：讲解培养孩子独立性的方法，引导学生认识独立性的重要性。
六、板书设计1. 亲子沟通的艺术倾听表达理解同理心2. 表扬与批评的技巧适时适度具体明确关注过程3. 培养孩子独立性的方法鼓励自主设定目标学会放手培养责任感七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析自己在家庭沟通中存在的问题，并提出改进措施。
请列举三个表扬与批评的实例，分析其优缺点。
2. 答案：作业一：学生需根据自己的实际情况进行反思，提出针对性的改进措施。
作业二：优缺点分析需结合所学技巧，从适时、适度、具体明确等方面进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解家庭教育艺术，提高自身家庭教育水平。
《父母课堂》优质课堂教学教案优秀
《父母课堂》优质课堂教学教案优秀一、教学内容本节课选自《父母课堂》教材第三章“亲子沟通的艺术”，详细内容为第一至第三节，主要涵盖亲子沟通的重要性、有效沟通技巧以及解决沟通障碍的策略。
二、教学目标2. 使学生掌握有效沟通的技巧，提高与父母沟通的能力。
3. 培养学生解决亲子沟通障碍的能力，促进家庭和谐。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学沟通技巧，解决亲子沟通问题。
教学重点：亲子沟通的重要性、有效沟通技巧以及解决沟通障碍的策略。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于亲子沟通的短视频，引发学生对亲子沟通的思考，进而导入新课。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学目标、重难点，引导学生关注亲子沟通的重要性。
3. 知识讲解：（2）有效沟通技巧：教师列举并解释倾听、表达、同理心等沟通技巧，学生做好笔记。
（3）解决沟通障碍的策略：教师分析常见的沟通障碍，提出解决策略，学生进行思考。
4. 实践情景引入：教师设计一个亲子沟通的情景，让学生分组讨论，如何运用所学沟通技巧解决问题。
5. 例题讲解：教师选取一道关于亲子沟通的典型题目，进行讲解，引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《父母课堂——亲子沟通的艺术》2. 内容：亲子沟通的重要性有效沟通技巧：倾听、表达、同理心等解决沟通障碍的策略七、作业设计（1）请列举三个你认为在亲子沟通中最重要的沟通技巧。
（2）请举例说明如何运用同理心解决亲子沟通中的问题。
2. 答案：（1）倾听、表达、同理心。
（2）例如：当孩子遇到困难时，家长可以站在孩子的角度，理解他们的感受，给予关心和支持。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和思考家庭中的亲子沟通现象，尝试运用所学知识解决实际问题，提高亲子沟通能力。
父母课堂案例教学教案设计精选
父母课堂案例教学教案设计精选一、教学内容本节课选自《家庭教育学》第四章第三节，主题为“父母效能训练：有效沟通与问题解决”。
具体内容包括：父母与子女的沟通技巧、积极倾听、我信息表达、问题解决策略等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握父母与子女之间的有效沟通方法，提高家庭沟通质量。
2. 培养学生运用积极倾听、我信息表达等技巧，解决家庭生活中的实际问题。
3. 增强学生的家庭责任感，促进家庭和谐氛围的形成。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学沟通技巧，解决家庭问题。
教学重点：父母与子女有效沟通的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段父母与子女沟通的情景剧，引发学生对家庭沟通问题的思考。
2. 理论讲解：（1）介绍父母与子女有效沟通的重要性。
（2）讲解积极倾听、我信息表达等沟通技巧。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生结合自身经历，讨论家庭沟通中遇到的问题和解决方法。
（2）角色扮演：学生扮演父母或子女，运用所学沟通技巧进行情景模拟。
4. 例题讲解：（1）展示一道关于父母与子女沟通的典型例题，引导学生分析问题、解决问题。
（2）讲解解题思路，强调沟通技巧的运用。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，设计一道家庭沟通问题的解决方案。
（2）选取部分学生进行分享，共同讨论、评价。
六、板书设计1. 父母效能训练：有效沟通与问题解决2. 内容：（1）父母与子女有效沟通的重要性（2）沟通技巧：积极倾听、我信息表达（3）问题解决策略七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用所学沟通技巧，记录一次与父母的有效沟通过程。
（2）分析家庭沟通中存在的问题，并提出解决方案。
2. 答案：（1）沟通过程记录：学生根据实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读相关书籍，深入了解家庭教育知识。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文八篇
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文八篇家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文八篇【篇1】家长学校“案例教学”《父母课堂》教学重点：1、能正确认读本课的生字。
2、正确流利地朗读课文，体会寓言的寓意。
教学难点：1、正确流利朗读课文，体会寓言的寓意。
2、了解课文内容，以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口那么大?体会文章在对比中蕴含的道理。
教学准备：词语卡片教学课时：两课时教学过程：一、复习导入1、全班认读词语卡片。
2、开火车个别认读。
3、师问：孩子们，喜欢青蛙吗?今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事──《坐井观天》。
二、初读课文，整体感知1、教师范读课文，让学生标出自然段。
2、听完范读之后，教师再让学生以他们喜欢的方式自读课文，并要求学生思考课文讲了一件什么事情?(师根据生的回答板书：天有多大?)三、朗读感悟，细读课文1、师：青蛙和小鸟是怎么争论的?让我们继续走进课文看看吧!请同学们三人为小组合作学习课文的2——7自然段。
学习要求：分角色朗读课文;用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话;找出小鸟和小青蛙的三次对话，想想它们为什么对天的看法不一样?2、教师先请学生小组合作讨论解决问题，然后和学生共同找出小主角的三次对话。
第一次对话：⑴指名读第一次对话。
⑵交流读懂了什么。
⑶指导孩子读出小鸟又渴又累的语气，可加上适当的动作加以理解。
第二次对话：⑴自读第二次对话，画出青蛙小鸟各自的观点。
⑵理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗?⑶实验：用课本裹成圆柱形看天花板，并交流发现了什么?⑷小鸟认为天有多大?理解“无边无际”，用“无边无际”说话。
⑸分角色读第二次对话，边读边评价指导。
第三次对话：⑴分角色读第三次对话。
⑵用“一……就……”说话。
⑶用自己最喜欢的方式读第三次对话。
四、教师小结1、师：从同学们说的这些，我们知道了青蛙为什么错了，就因为它生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大这样的`简单问题都弄错了。
父母课堂教学教案
父母课堂教学教案一、教学内容本节课选自《家庭教育学》第四章第三节，详细内容包括：父母的角色与责任、亲子沟通的技巧、家庭教育的方法与实践。
二、教学目标1. 让学生了解父母的角色与责任，认识到家庭教育的重要性。
2. 培养学生掌握亲子沟通的技巧，提高家庭沟通效果。
3. 让学生学会运用家庭教育的方法，提高家庭教育质量。
三、教学难点与重点难点：亲子沟通的技巧，家庭教育的方法与实践。
重点：父母的角色与责任，亲子沟通的重要性，家庭教育的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭教育的短片，引发学生对父母角色和家庭教育问题的思考。
2. 新课内容：① 父母的角色与责任：讲解父母在家庭教育中的角色定位，强调父母的责任与担当。
② 亲子沟通的技巧：分析亲子沟通中存在的问题，引导学生学习并掌握有效的沟通技巧。
③ 家庭教育的方法与实践：介绍家庭教育的方法，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：选取具有代表性的家庭教育案例，进行深入剖析，让学生在实际情境中理解与应用所学知识。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学内容，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 父母的角色与责任父母在家庭教育中的角色定位父母的责任与担当2. 亲子沟通的技巧沟通中存在的问题有效沟通技巧3. 家庭教育的方法与实践家庭教育方法介绍实例分析七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析自己家庭中父母角色与责任的认识。
设计一份家庭教育方案，针对家庭成员的某一问题进行改进。
2. 答案：父母角色与责任的认识：要求学生结合实际，从父母的责任、关爱、教育等方面进行阐述。
亲子沟通问题及解决方案：要求学生分析具体问题，提出切实可行的解决方案。
家庭教育方案：要求学生明确问题，制定针对性的教育措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法与策略。
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课题：言行不一的妈妈
选自《父母课堂》2017.9
黄玉平
教材分析：《父母课堂》是一本非常实用的家庭教育书刊，里面通过具体的实例有效地解决了家庭教育的一些难题，同时也是对父母的教育思想和教育技巧进行有效指导的教材。
学员基本状况分析：学生家长教育水平普遍较低，有的仅仅读过小学，有的初中、高中毕业。
教学过程：
尊敬的各位家长，大家好，首先非常感谢各位家长在百忙之中来参加我们家长课堂。
今天我们来聊一聊如何给孩子做个好榜样，让孩子更好地配合我们的教育。
（与家长一起学习《父母课堂》中“言行不一的妈妈”）
班主任：如今，很多“80后”父母都是低头族，经常一边教育孩子少玩手机电脑，一边自己低头玩不停，言行不一。
曾经有一位老师就做过调查:“大人们都很忙碌，除了忙工作，他们还忙什么呢？”结果九成学生齐吐槽父母存在过于专注玩手机，忽略与孩子交流的情况。
一、文中孩子数落妈妈的言行不一：
1.妈妈躲厕所玩手机却告诉我玩手机危害大，
让我少玩手机。
2.妈妈让我用手机只能看一集动画片，自己却用三天就追
完一部几十集的电视剧。
3.妈妈要求我做事要讲效率可她自己做事却拖拖拉拉，迟
迟才能完成单位一篇报告。
孩子埋怨这不公平。
父母的言行不一，已经对孩子们造成了不同程度的心理伤害。
二、身边案例：奖励没兑现，孩子表现异常
俗话说，重赏之下，必有勇夫。
许多家长为了激励孩子，往往会许以丰厚的奖励。
有一个孩子奥数非常好，从小学三年级开始，每年都参加竞赛。
但是他也很痴迷玩游戏，经常会偷偷跑到同学家或是网吧，玩起来就收不住手。
孩子的父母给他许下过一个承诺，如果能得到奥数一等奖，就给他买一个手提电脑。
奖品很诱人，孩子也没令人失望，今年他上六年级，果真得奖了。
梦寐以求的手提电脑就要到手了，该是多么兴奋。
但是，父母却反悔了。
他们想，孩子有点沉迷游戏，买了手提电脑危害不小，而且这才上小学，手提电脑也没什么用。
最后，父母买了一个MP4给孩子，想就此敷衍过去。
承诺的奖励没有兑现，孩子自然很懊恼，于是经常听MP4里的流行歌曲，甚至上课时都会跟着哼唱，学习不像以前积极了，表现得很“堕落”。
三、古代“曾子杀猪”的故事
曾子的妻子要去赶集，儿子哭着闹着一定要跟着，她哄儿子说：“如果你听话不去，等我回来就杀猪给你吃。
”一
般过年才会杀猪，儿子当然很开心地同意了。
妻子回来，看到曾子真的准备杀猪，慌了：“我那是哄小孩玩呢，你怎么当真了？”曾子不理会，还教育起她来：“有样学样，孩子可都是学父母的。
今天你骗他，就是教他骗人！他也不会再相信你，以后就很难教育他了。
”
最后的结果，当然是夫妻双双努力，一起兑现承诺，让孩子美餐了一顿，也让孩子从此记住了，言出必行，做人要言而有信。
四、父母言行不一危害大
1、言行不一的父母永远无法在孩子面前树立起威信
古话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”父母说话做事言行不一，时间长了，孩子不再相信父母，在他们眼里，父母是说话不算数的人。
他们也会觉得，不管怎么做都达不到父母的要求，努力也是白费。
等父母再用同样的方式激励孩子时，他们就不再理会父母的要求了。
2、言行不一的父母，会让孩子养成做事拖拉，不认真的习惯。
有一个孩子，现在上小学四年级了。
周未作业总是写到周日的晚上，问他作业多吗？他说不多，问他为什么不抓紧时间写完，然后轻轻松松的玩。
他说，我才不呢！妈妈原本答应我写完作业就可以玩的，但每次我很快地完成作业后，妈妈总是再给我留一堆作业让我写，我就没时间玩了。
这样
拖沓下来，孩子每天如此，磨磨蹭蹭，每天只是将作业应付完，没有时间预习和复习，随着课业的加深，孩子留下的窟窿越来越大，成绩也越来越差，更可怕的是，对学习越来越没有了兴趣。
3、言行不一的父母会给孩子造成强烈的内心冲突，让孩子无法建立正确的行为准则，价值观出现混乱，孩子会认为做人是可以说一套，做一套。
父母是孩子的第一任老师，父母的素质决定的孩子的素质。
父母的言行举止、待人接物、生活方式，对孩子的思想、生活都有很大的影响。
父母做的好，孩子受到良好的影响，能够健康的成长。
反之，就会产生负面影响，孩子会逐渐养成言而无信，言行不一的处事风格。
因此我们要以身作则，希望孩子有什么样的德行，自己先要怎么样。
自己先多读书，少看电视，少玩手机，少发脾气，有礼貌，孝顺，不赌博······
五、班主任总结。
教育专家顾晓鸣教授说过这样的话：家庭教育优秀的，他们的孩子100%优秀，一个差生也找不出来；家庭教育一般的，他们的孩子大部分中等或中下等；家庭教育不行的，他们的孩子100%是差生，别说是优秀的，就是中等或中下等的都找不出来。
希望家长们以后要多多注意自己的言行，给孩子树立好榜样。
富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。
孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。
” 如今我们不缺
土豪，但是我们缺少贵族。
高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。
精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。
以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。
一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。
别让富而不贵成为永久的痛。
分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来：
喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多；喜欢知足，快乐就越来越多；喜欢逃避，失败就越来越多；喜欢分享，朋友就越来越多。
喜欢生气，疾病就越来越多；喜欢施财，富贵就越来越多；喜欢享福，痛苦就越来越多；喜欢学习，智慧就越来越多。