网课见解与反思 安德懋
网课的感受反思与收获心得
网课的感受反思与收获心得网课的感受反思与收获心得篇1生活总是在变化，就像这次的情况。
尽管信息技术的发展总是让人耳目一新，但是我也没想到自己的居然也能有机会能通过网络来教授自己的课程。
但相对的，在感到新颖的情况下，授课时的不习惯，也经常会影响到我。
当然，作为老师，适应新的环境也是我们的必备能力之一。
在努力的学习和调整后，自己也最终适应了网课的环境，并且开始积极地运用在维持班级的纪律上!现在，经过这段时间的教学，我的心中也有了不少的感想。
对此，我将自己的心得感受记录如下：一、对网课软件的感受尽管过去没有用过网络授课的软件，也没有体会过直播之类的事情。
但是通过这段实践的体会，自己也确实有了不少的感受。
首先从功能上来说，这个软件确实是非常的方便，给了我们师生们一个很优秀的远程交流平台。
其中有不少出色的功能都特意为教师的授课提供了便利，这真的非常的感谢。
但是，其中也有不少的问题，存在导致了在授课中也出现过些许的问题。
当然，人不能要要求工具是万能的，我会在接下来的教学中努力的用好这个软件，更好的带领班级。
二、对学生的感受要开始网络教学，其实在一开始的时候我就感到非常的头疼。
毕竟是和网络相关，我非常的担心学生们会在上课的时候会因此走神，甚至在上课的时候玩电脑游戏等!一开始的时候，真的想到都感到头疼，为此我也想过各种的方法。
但是在真正的上课后，尽管有一段时间的适应期，但是在稳定下来之后，大家在上课的时候确实都非常的认真仔细。
这真的让我感到非常的欣慰。
为此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服难关，提升我们___班的整体成绩!三、授课的体会在这段时间的网络授课上，我改变了很多的上课习惯。
换一个平台，果真有了非常不一样的感觉。
而且，在屏幕外，自己也看到了同学们那不一样的一面。
但大家基本上都非常的认真，让这段时间的授课非常的成功!尽管相信不久之后我们就会回到真正的教室，但是这次的经验，绝对会给我们带来不小的收获。
2020关于网课教学感悟与反思心得精选5篇
2020关于网课教学感悟与反思心得精选5篇网课教学感悟反思心得1为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。
在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。
直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。
在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享。
近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。
结合形势，八年级开学第一课是《传染病及其预防》，陈阳老师分享了“防疫三字经”，董瑜老师分享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我啧啧称赞!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高!2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。
这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。
现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。
网课心得及反思（通用8篇）
网课心得及反思(通用8篇)网课心得及反思(通用8篇)网课心得及反思要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的网课心得及反思样本能让你事半功倍，下面分享【网课心得及反思(通用8篇)】，供你选择借鉴。
网课心得及反思篇1优势：1.线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了“停课不停学”，使得教学突破了“空间”上的限制。
2.“直播回放”这一功能，很好的解决了学生由于各种原因不能准时参与听课，或是参与其中，但重难点知识不能够一遍突破这一问题。
3.线上有很多优秀的课程资源(如课件，微课等)，有利于提高学习内容的质量。
不足：1.硬件上的不便。
手机上的“钉钉”直播时实现不了“屏幕共享”，学生看不到课件的播放。
2.线上教学教师面对的毕竟是一堆冷冰冰的“设备”，不能和大部分学生很好的互动，导致教师无法很好地根据学生的听课状态去调整授课步调。
3.在作业批改上不能做到与学生“面对面”，对学生作业中存在的问题指出不够及时。
网课心得及反思篇2云课堂让我打开了新世界的大门。
上课时打开摄像头，在聊天框回答问题，笔记记不完直接截屏，学习资料以文档分享，作业以电子形式上传，共享屏幕甚至比黑板还方便!这些优点让我感叹网课真的也不错!另外晚自习视频学习非常有学习的气氛，为老师的机智点赞!最近听到一句话：“你在疫情期间的状态，就是你一辈子的状态”，比起吐槽云教学带来不便，不如充分利用它的优势提升自己，达到效果化。
你怎样看待生活，生活就怎样回馈你，整理好自己出发吧!经过这一段时间的网络授课，我们已经逐渐适应了线上忙而有序的学习生活。
面临过网络授课的措手不及，感受到直播、录播课程以及自主平台等各方式授课的丰富与对课程复习的便利，体会了自主学习和自律的重要性，但最让我感动的仍然是老师的辛勤付出，他们和我们一同面对这个全新的领域，不断摸索、学习，甚至付出更多的精力，只为能够给我们更好的教学体验。
短短的几天时间，我们彼此虽然隔着屏幕，但线上无距离的交流却让我们的心更近了。
网课错误反思模板范文
尊敬的老师、亲爱的同学们：近期，我参加了线上课程的学习，在这次网课学习中，我发现自己存在一些错误和不足，在此进行深刻的反思和检讨。
一、时间管理不当在网课学习中，我发现自己经常因为拖延而错过上课时间。
有时，我会因为家里琐事或者娱乐活动而忘记了上课时间，导致错过了课程。
这种时间管理不当的行为严重影响了我的学习效果。
反思：我意识到，时间管理是学习的基础。
我应该提前规划好每天的学习时间，确保按时上课，充分利用网课资源，提高学习效率。
二、学习态度不端正在网课学习中，我有时会感到疲倦，导致学习态度不端正。
在课堂上，我容易分心，无法集中精力听讲，甚至有时会走神。
这种态度导致我对知识的吸收和理解大打折扣。
反思：我认识到，学习态度决定了学习效果。
我应该端正学习态度，提高自律性，时刻保持专注，积极与老师互动，提高学习效率。
三、课堂笔记不认真在网课学习中，我发现自己对课堂笔记的重视程度不够。
有时，我为了追求课堂上的轻松，没有认真做笔记，导致课后复习时找不到重点，影响了对知识的掌握。
反思：我意识到，课堂笔记是学习的重要辅助工具。
我应该认真对待课堂笔记，做好笔记整理，以便课后复习和巩固。
四、课后复习不足在网课学习中，我发现自己对课后复习的重视程度不够。
有时，我会因为懒惰而忽略了课后复习，导致对知识的掌握不够牢固。
反思：我认识到，课后复习是巩固知识的重要环节。
我应该合理安排课后复习时间，认真完成作业，查漏补缺，提高学习效果。
五、与老师和同学沟通不足在网课学习中，我发现自己与老师和同学的沟通较少。
有时，我遇到问题不敢提问，导致问题越积越多，影响了对知识的理解。
反思：我意识到，与老师和同学的沟通对学习至关重要。
我应该积极与老师和同学交流，共同进步。
总结：通过这次网课学习，我深刻认识到自己在学习过程中存在的问题。
在今后的学习中，我将努力改正以上错误，端正学习态度，提高自律性，加强时间管理，认真做好课堂笔记，合理安排课后复习，积极与老师和同学沟通，争取在网课学习中取得更好的成绩。
网课学习总结与反思
网课学习总结与反思2020年，庚子年，中国鼠年，注定是不平凡的一年。
澳洲大火，美国流感，东非蝗灾这些遥远的国度的灾难让人心情沉重，而我国新冠状病毒感染疫情的蔓延更是让人焦灼不安。
灾难面前，没有人逃避。
为阻断疫情向校园蔓延，教育部专门发通知要求2020年春期延期开学，同时，为保证反控疫情期间中小学校"停课不停学"，各教育部门按正常教学计划提供免费线上课程。
我们虽然没有回到校园，但却正常如期开课了。
疫情隔离了我们交流的空间，却阻挡不了新学期开学的步伐。
在这一天，我们足不出户地连线了。
好激动，平时玩个手机，上个网，做贼似的，还要忍受着老爸老妈的碎碎念。
现在，我要理直气壮地上网了。
网络可真神奇!同样是上课，我端坐在电脑前，弟弟霸占着电视，妈妈则盯着手机，各自忙着各自的事。
老师的声音清晰地传来，虽然看不见他们的容颜，但他们一如既往亲切的话语释放着着内心积蓄的热情。
课堂连麦，发弹幕回答问题，彼此看不见的课堂因为连线变得热闹非凡。
讲到抗美援朝战争时，历史老师满怀激情地唱起了"雄赳赳，气昂昂"，调皮鬼高一铭顺手发了个网红用语"奥利给"，一连串的网红语接二连三地出现在弹幕上，"无中生有，暗度陈仓"，"凭空捏造，凭空想象"忽然，李雨桐一句"这些弹幕貌似老班都能看到"，刚才的弹幕以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势被撤回了，绝对秒删。
我笑了，隔着屏幕，我听到了小伙伴们那放肆地大鹅般的笑声。
那一刻，没有病毒，没有隔离，我们只是一群小孩子，我们只是在上课，无忧无虑地在老师眼皮子底下"皮一下，很开心"地上课。
网络造就人才。
人们戏称这个春天是教育界的双十一，每位老师都是网红主播。
的确，如果不是这次的空中课堂，我根本想不到，我们学校的老教师居然都是低调的大咖。
一直以来，我习惯把老教师同思想落伍，教学方法滞后连在一起。
2020关于网课活动总结反思个人心得5篇
2020关于网课活动总结反思个人心得5篇在疫情防控期间，大家宅家上网课，最大的收获是什么呢?下面是小编给大家带来的网课活动总结反思个人心得，我们一起来看看吧，希望大家能喜欢!网课活动总结反思个人心得(一)2020年初，新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，全国人民的心揪在了一起，关注疫情成为身边每一个人最重要的事情。
在这个特殊的时期，我作为一名党员，有着一段特殊的经历。
一、初心，走上年轻的战场这次新型冠状病毒让很多人的思绪回到2003年的SARS病毒，犹记得当时身处上海的自己才上初一，记忆中的非典没有那么可怕，就是老师每天一遍又一遍的消毒，一次又一次领同学们去洗手，虽然整个校园弥漫着消毒水的味道，但是大家还是在迷茫和不解中欢快度过那一段特殊时光。
然而在信息高速发展的今天，通过电脑一“屏”之隔，大家真切感受到武汉疫情的严重。
我在家“闭关”，刷着手机，看见无数的医生和护士主动请缨支援武汉，无论生死，不计报酬;我发现身边的同事主动报名成为疫情防控志愿者……我想，2003年，那个无知却又幸福的自己享受着成长的安宁，2020年，三十而立的自己在这场防疫战争中，能做些什么?于是，我义无反顾地报了名，成为一名疫情防控志愿者，成为防疫前线上的一名战士，成为自己心中负重前行的英雄。
二、坚持，守卫防疫的阵地参加志愿者后，我服从组织安排，被安排在金山卫镇社区南门居委会，负责一小区居民的体温测量。
工作中才发现社区志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小区门口人流量大、人员复杂，不仅要测体温，还要反复做好大部分老人防控疫情的宣传工作。
一天站下来腰已经疼得直不起来。
有时常常遇到这样的情况，小区居民为节省时间，骑着电瓶车从测量体温处飞奔而过，我们秉承着“不放过一个，不漏掉一个”的测量原则，弓着腰也要追过去帮他测量，让所有人都安心。
虽然开头出现多次“追赶”现象，慢慢地，大家都明白了门口志愿者体温测量工作的严格，也都没有了侥幸心理，大家积极配合。
网课期间学习反思和计划
网课期间学习反思和计划在经历了一段时间的网课学习后，我开始对自己的学习方式和效果进行了一番反思。
我认识到在网课学习中，我需要更加主动地掌控学习进度和方法，以便更好地提高学习效果。
同时，我也开始对未来的学习制定了一些具体的计划，希望能够更好地提高自己的学习能力和成就。
首先，我对自己在网课学习中的不足进行了反思，主要包括以下几点：1. 缺乏主动性。
在网课学习中，由于没有正常的课堂氛围和老师的直接监督，我常常缺乏主动性，容易分散注意力，导致学习效果不佳。
2. 缺乏有效的学习方法。
在网课学习中，我常常过于依赖老师的讲解和课本的内容，没有探索更加有效的学习方法，导致学习效果不明显。
3. 缺乏学习计划。
在网课学习中，由于没有固定的学习时间和地点，我常常没有制定明确的学习计划，导致学习效果不稳定。
针对以上不足，我制定了以下一些改进计划：1. 提高主动性。
我决定在网课学习中更加主动地掌控学习进度和方法，包括积极参与讨论、参加课外活动、主动探索学习资源等。
2. 探索更加有效的学习方法。
我决定在网课学习中多尝试一些不同的学习方法，例如利用线上资源、参加学习小组、自主探索内容等，从而提高学习效果。
3. 制定明确的学习计划。
我决定在网课学习中制定明确的学习计划，包括每日学习时间、学习内容和学习目标，以便更好地提高学习效果。
同时，我也对未来的学习制定了一些具体的计划，希望能够更好地提高自己的学习能力和成就，包括：1. 提高自主学习能力。
我将积极寻找各种学习资源，包括线上课程、学习网站、学习APP 等，提高自己的自主学习能力。
2. 提高解决问题的能力。
我将积极参加各种学习活动，包括学术讲座、学术研讨、学术比赛等，提高自己解决问题的能力。
3. 提高综合素质。
我将积极参加各种校内外活动，包括文化活动、体育活动、社会实践等，提高自己的综合素质。
最后，我相信通过以上的反思和计划，我将能够更好地提高自己的学习能力和成就，实现自己的学习目标。
网课教学反思心得体会
随着互联网技术的飞速发展，线上教育逐渐成为我国教育行业的重要组成部分。
在疫情防控期间，网课教学成为了保障学生学业的重要手段。
作为一名网课教师，我在这段时间里积累了丰富的教学经验，现将我的心得体会分享如下。
一、转变教学观念，适应线上教学模式在传统的教学模式中，教师需要面对面的与学生进行交流，而网课教学则要求教师适应线上教学模式。
首先，要转变教学观念，从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。
在网课教学中，教师不再是唯一的知识传授者，而是引导学生学习的引导者。
其次，要充分利用网络资源，丰富教学内容，提高教学质量。
最后，要关注学生的个性化需求，因材施教。
二、精心设计教学内容，提高教学质量1. 结合学生实际，制定合理的教学计划。
在网课教学中，教师要充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和学习基础，制定符合学生实际的教学计划。
2. 创新教学方法，提高课堂互动。
线上教学过程中，教师可以通过视频、音频、图片等多种形式展示教学内容，同时运用在线聊天、讨论区等手段，提高课堂互动性。
3. 注重课程思政，培养学生的综合素质。
在网课教学中，教师要将课程思政融入教学内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 优化作业设计，提高学生自主学习能力。
教师应根据课程特点，设计具有针对性和启发性的作业，引导学生自主学习，提高学习效果。
三、关注学生心理健康，营造良好学习氛围1. 关注学生心理状态。
在网课教学中，教师要及时了解学生的心理状况，关注学生的心理健康，给予学生适当的关爱和支持。
2. 营造良好学习氛围。
教师可以通过线上班会、主题讨论等方式，引导学生积极参与课堂，营造良好的学习氛围。
3. 培养学生自律意识。
教师要引导学生树立自律意识，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
四、加强家校沟通，形成教育合力1. 定期与家长沟通。
教师应定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2. 开展家长培训。
教师可以组织家长培训，提高家长对教育的认识，帮助家长更好地配合学校教育。
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新思路新方法
让线上教学绽放魅力
新泰市青云中学安德懋
2020年，突如其来的疫情把所有人困在了家里，原本快乐充实的寒假显得沉闷而漫长。
对于毕业班来说，无法进校学习，网课和学生居家自我学习显得尤为重要。
经过级部和学科组的精心准备，集体备课，共同商讨，班主任组建网络课堂群，我们的线上课终于闪亮登场。
然而，千呼万唤始出来的网络课，刚开始时结果却不尽如人意，问题诸多：网络卡顿；学生兴趣不大、配合度不高；有的学生签个到就跑，有的干脆到也不签了，反正完成作业容易，复制粘贴完成了事……
一、分析实际情况，掌握工作动向。
之所以会出现以上问题，经过分析，我认为主要原因既有硬件的原因，但主要还是由于学生们感受到的线上教学的学习氛围不浓，注意力容易被分散。
过去网络对于学生们来说，更多的是放松娱乐的空间，一下子变成严肃的课堂，很难马上扭转过来。
而且毕业班的学生心智迅速成熟，有更多的主见和想法，但是也很容易收到网络的影响。
对于网络教学，我还是个门外汉，每个老师都面临转型成“主播”的艰巨任务。
但是，我热爱教书育人这份事业，我愿意为之努
力、奉献。
我把我的困惑与很多经验丰富，教学能力突出的老教师们交流，也与刚入职不久的新教师共同探讨取经，唯有一个想法，那就是把网课上好！
二、增加师生互动，创建学习氛围
网上教学不管对于老师还是学生来说都是一个全新的课题，不像大家都端坐在教室里，有老师随时引导监督，有同学相互比较带动。
如何创建一个浓厚的学习氛围，让学生在电脑前也能把注意力集中到课堂上来，是我深入考虑的第一个重要问题。
我一直认为，教学一定要以学生为主导，必须吸引学生主动参与进来，老师制定的教法应该是学生能接受且喜欢的。
线下教学如此，线上教学同样是这个道理。
因此，我制定了通过增加师生互动来创建学习氛围的思路。
（一）充分了解学生需求。
增加师生互动，首先就要清楚学生内心的想法，那么，怎样去了解学生的需求，又如何获得他们对课堂的反馈呢？我找到所有任课班级的班主任，请他们邀请我进入学生QQ 群，每次课前我会去QQ群通知上课，课后第一时间又回到这里了解课堂反馈情况，对于课堂参与度高、表现优秀的同学及时表扬。
针对学生反馈的感兴趣的内容或是教学手法，我注意在备课中及时体现。
从前我就喜欢隐身呆在学生班级QQ群看他们对我这个老师和课堂“评头论足”，现在为了更
多地了解学生的学习需求和他们对云班课教学的评价，只要有时间我就穿梭于各个班级群，他们探讨作业遇到难题时我会适时点拨，我也会有意无意地抛出某个话题引导学生思考，以便为下节课授课所用。
（二）灵活设置课前导入。
为了让进入班课的同学尽快进入学习氛围，我会在每次课前发送与本次课程内容相关的励志段子。
为活跃课堂气氛，我还专门整理了幽默有趣的段子、轻松的音乐片段，适时地分享在课堂的教学环节中。
渐渐地，我发现很多学生都喜欢上了线上教学，每天早早地等在直播间，每回签到几乎都是满勤。
三、丰富教学手段，激发课堂兴趣
“兴趣是最好的老师，兴趣活跃的课堂是效率最高的课堂。
”为了激发学生的课堂兴趣，我尽量丰富课堂教学手段和方式，不断尝试新的教法，力争最大限度地调动学生的学习兴趣。
（一）充分挖掘网课资源。
一是平台资源。
通过逐一尝试钉钉直播，QQ直播、抖音直播、快手等不同的线上课堂平台。
琢磨对比后发现，可以把云班课轻直播中的某些教学内容放到钉钉中借助PPT、投屏等直观手段阐述。
最关键的是老师和同学们是同时观看同一张图片或同一段视频，减少了图片、视频的传送和接收时间，大大提高
了课堂40分钟的有效利用。
二是教学资源。
网络上有丰富的图片、文字、视频等教学资源，利用这些资源，可以使老师的课堂教学大为生动、直观，从而达到吸引学生兴趣、留下深刻印象的效果。
例如在教学微观反应时，为了让学生进一步体会质量守恒定律，我以氢气和氧气点燃为例，结合化学反应中的本质和现象，让学生分析化学反应前后能量的变化和质量的变化，收获到了意想不到的效果。
（二）勇于突破常规教法。
教无定法，线上教学更是如此。
对于毕业年级而言，传统的教学中，我们先讲解基本知识然后进行习题的练习。
而在网络课堂教学中，结合最近的社会热点，我在网络上找了很多与抗“疫”有关的主题和题目，畅谈解题方法并连麦让中游学生分享在第一次学习时候没有听懂，但是在网络课堂听懂之后的喜悦。
（三）引导学生发散思维。
在线上教学过程中，利用丰富的网络教学资源，通过开放式、情景式提问，不仅可以引导学生的发散思维，还可以使学生的思路始终牢牢集中在教学内容上，保持师生思维同步。
四、后进学生难跟进，个性化辅导难开展
虽然以上讲了很多在实际上课中的方法和技巧，但是还是存在困难与挑战。
（一）中下游学生难跟进。
中下游学生在基础知识的掌握，课堂内容的理解中存在困难，又加之自制力差，在网络课堂中往往表现出“身在而心不在”。
经过我在班级群的“潜水”了解，很多不爱学习的学生应对不学习，不听课自己有很多小伎俩：学会用手机分屏，用电脑进直播间而欺骗家长用手机来刷视频，玩游戏，作业在几个同学的小群里互相传答案等等。
这些都是他们在群里聊天我看到的，所以说现在了解了他们的动向但是无法像在学校的时候进行严加管教。
虽然联系了家长，但是效果不佳。
（二）个性化辅导不到位。
在学校利用课间，饭空等碎片化时间可以及时了解学生的掌握情况，可以让他们在办公室进行个性化辅导。
但是网课的开展让这些活动变成了一种奢望。
经常在课堂上强调不会的问题一定要及时的问老师，可能是这个年龄段的孩子碍于面子，不好意思问，问问题的学生寥寥无几。
（三）课堂反馈不及时。
在课堂上可以进行各种教学手段，当堂检验学生的掌握情况，对绝大多数的学生进行了解。
但是在网上教学虽然有互动，有检测，效果甚微。
每一节课下来看上去很多反馈的学生，但是不排除有人在浑水摸鱼。
其实，无论线上线下，需要我们每一个教育人尽心竭力。
网上教学是科技的产物，也是时代的要求，但不管时代如何改变，教书育人的根本必须是永恒的。
教学相长，通过这段时间的线上教学，我也从中收获了很多的东西，更进一步了解了学生的想法。
通过网络，他们表达自己的见解更坦率，也更自信，这是我没有预想到的一个收获。
我相信就在不久的明天，我定与他们相会在那个春光烂漫的校园！。