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面对挫折主题班会-PPT课件.ppt
四、说活动过程
❖ 1.导入 ❖ 2.认识挫折 ❖ 3.感受挫折 ❖ 4.善待挫折 ❖ 5.结束语
一、导入： 在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想 事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的 相信能够像他人祝愿的那样，那些祝福只是人 们良好的愿望而已。
人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道,也有 崎岖的小路；有灿烂的鲜花，也有密布的荆棘。 在这旅途上每个人都会遇到不如意，只是有大 有小而已，这些崎岖、荆棘和不如意，他们就 是我们平时说的挫折。
一、说背景及班情
❖ 本班学生家庭条件普遍较好，各方面条件的 优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，所 以独立解决困难的能力，心理承受能力较差， 遇到挫折的时候往往不知所措，采取逃避的 态度，甚至“轻生”，缺乏直面挫折的勇气 和方法。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
不良情绪。
五、转移注意:收拾一下房间、改变一下格局、点缀一些花草，
都不失为一种好办法。
六、向他人求助
化干戈为玉帛
不同的挫折感，应付的方法各有不同。下面请同学 们举例说说自己所遇到的挫折并填写自己消除挫折感 的方法。 例如：当我考试成绩不理想的时候，我只要听听
音乐、散散步、唱唱歌。就可以把挫折应 付过去。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
五、结束语：
同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。孟子说：“故 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。” 巴尔扎克曾说：“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人 是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊！”
❖ 1.导入 ❖ 2.认识挫折 ❖ 3.感受挫折 ❖ 4.善待挫折 ❖ 5.结束语
一、导入： 在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想 事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的 相信能够像他人祝愿的那样，那些祝福只是人 们良好的愿望而已。
人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道,也有 崎岖的小路；有灿烂的鲜花，也有密布的荆棘。 在这旅途上每个人都会遇到不如意，只是有大 有小而已，这些崎岖、荆棘和不如意，他们就 是我们平时说的挫折。
一、说背景及班情
❖ 本班学生家庭条件普遍较好，各方面条件的 优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，所 以独立解决困难的能力，心理承受能力较差， 遇到挫折的时候往往不知所措，采取逃避的 态度，甚至“轻生”，缺乏直面挫折的勇气 和方法。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
不良情绪。
五、转移注意:收拾一下房间、改变一下格局、点缀一些花草，
都不失为一种好办法。
六、向他人求助
化干戈为玉帛
不同的挫折感，应付的方法各有不同。下面请同学 们举例说说自己所遇到的挫折并填写自己消除挫折感 的方法。 例如：当我考试成绩不理想的时候，我只要听听
音乐、散散步、唱唱歌。就可以把挫折应 付过去。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
五、结束语：
同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。孟子说：“故 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。” 巴尔扎克曾说：“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人 是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊！”
《挫折教育》ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
04
挫折教育的案例分析
案例一：家庭挫折教育成功案例
家庭背景
一个普通家庭，父母注重 培养孩子的独立性和解决 问题的能力。
挫折情境
孩子在学习上遇到困难， 成绩下滑。
教育措施
父母鼓励孩子面对挫折， 帮助孩子分析原因，制定 学习计划，并提供必要的 支持和指导。
教育成果
孩子逐渐适应了挫折，学 会了积极应对问题，成绩 稳步提升。
的目标感和行动力。
时间管理训练
教导学生合理规划时间，提高学习和 工作效率，减少因时间紧迫而产生的
压力和焦虑。
社交技能训练
帮助学生提高社交技能，学会与他人 建立良好的人际关系，从而在遇到困 难时能够获得更多的支持和帮助。
应对挫折的技巧训练
教授学生一些有效的应对挫折的技巧 ，如积极自我暗示、放松训练、自我 激励等，以提高学生的心理韧性。
家校合作共育
加强家庭与学校之间的合作，共同推进学生的挫折教育工作。
挫折教育的未来挑战与机遇
挑战
如何平衡挫折教育与学生心理健康的关系，避免过度压力对学生造成负面影响。
机遇
随着社会对心理健康的关注度不断提高，挫折教育将迎来更多的发展机遇和空间。同时，科技 的进步也为挫折教育提供了更多的教学手段和资源支持。
01
面对挫折时，学生可能产生消极情绪，如焦虑、沮丧等，影响
学习和生活。
家庭教育缺失
02
部分家庭过于溺爱孩子，导致孩子缺乏独立解决问题的能力，
遇到挫折时容易崩溃。
学校教育方法不当
03
一些学校过于注重成绩，忽视对学生心理素质的培养，导致学
生面对挫折时无所适从。
应对挫折教育的策略
加强心理辅导
04
挫折教育的案例分析
案例一：家庭挫折教育成功案例
家庭背景
一个普通家庭，父母注重 培养孩子的独立性和解决 问题的能力。
挫折情境
孩子在学习上遇到困难， 成绩下滑。
教育措施
父母鼓励孩子面对挫折， 帮助孩子分析原因，制定 学习计划，并提供必要的 支持和指导。
教育成果
孩子逐渐适应了挫折，学 会了积极应对问题，成绩 稳步提升。
的目标感和行动力。
时间管理训练
教导学生合理规划时间，提高学习和 工作效率，减少因时间紧迫而产生的
压力和焦虑。
社交技能训练
帮助学生提高社交技能，学会与他人 建立良好的人际关系，从而在遇到困 难时能够获得更多的支持和帮助。
应对挫折的技巧训练
教授学生一些有效的应对挫折的技巧 ，如积极自我暗示、放松训练、自我 激励等，以提高学生的心理韧性。
家校合作共育
加强家庭与学校之间的合作，共同推进学生的挫折教育工作。
挫折教育的未来挑战与机遇
挑战
如何平衡挫折教育与学生心理健康的关系，避免过度压力对学生造成负面影响。
机遇
随着社会对心理健康的关注度不断提高，挫折教育将迎来更多的发展机遇和空间。同时，科技 的进步也为挫折教育提供了更多的教学手段和资源支持。
01
面对挫折时，学生可能产生消极情绪，如焦虑、沮丧等，影响
学习和生活。
家庭教育缺失
02
部分家庭过于溺爱孩子，导致孩子缺乏独立解决问题的能力，
遇到挫折时容易崩溃。
学校教育方法不当
03
一些学校过于注重成绩，忽视对学生心理素质的培养，导致学
生面对挫折时无所适从。
应对挫折教育的策略
加强心理辅导
2024年挫折教育主题班会 课件(共16张PPT)
鸡蛋---小鸡---战斗鸡---凤凰(神秘礼物)
第 二 部 分 用心感受挫折
战斗鸡们进行“金鸡独立”的游戏
分享活动感悟
1、游戏开始前，有没有期待? 2、鸡蛋有什么感受?战斗鸡有什么感受? 3、凤凰什么感受?再玩一次你还是凤凰吗?
生活充满不确定性，生活更不是一帆风顺，失败可能是常态。
YOUR LOGO
第 四 部 分 从挫折中学习
邓清明(1966年3月16日出生)
1998年1月入选中国首批航天员(首批航天员14人，8人飞天，5人退役) 2010年落选神州九号飞行任务 2013年落选神舟十号飞行任务 2016年落选神舟十一号飞行任务
2022年11月28日上午，神舟十五号载人飞船飞行乘
在他坚持了25年后
抗逆力被称为心理弹性或者逆商
如何提高自己的抗逆力呢?
拒绝玻璃心
自我赋能
YOUR LOGO
第二部分
用心感受
2024年小学挫折主题班会
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
第 二 部 分 用心感受挫折
鸡/蛋/进/化/论 规则:
a、所有人起立，扮演鸡蛋。 b、找同桌猜拳，获胜者进化为小鸡，输的坐下。 c、然后小组内小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为战斗鸡。输了退化成鸡蛋。 d、战斗鸡到讲台上继续游戏，看看谁最后变成凤凰。输了退化成鸡蛋。
第 三 部 分 真诚面对挫折
抗挫指南
坦然接受挫折的发生， 接纳挫折带来的情绪 它是不可避免的一部分。 感受，这是正常的。
寻找应对挫折的内外 资源，充分利用。
积极的行动。
挫折带给我们的究竟是什么?只有痛苦和悲伤吗?
YOUR LOGO
第四部分
从 中学习
2024年小学挫折主题班会
第 二 部 分 用心感受挫折
战斗鸡们进行“金鸡独立”的游戏
分享活动感悟
1、游戏开始前，有没有期待? 2、鸡蛋有什么感受?战斗鸡有什么感受? 3、凤凰什么感受?再玩一次你还是凤凰吗?
生活充满不确定性，生活更不是一帆风顺，失败可能是常态。
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第 四 部 分 从挫折中学习
邓清明(1966年3月16日出生)
1998年1月入选中国首批航天员(首批航天员14人，8人飞天，5人退役) 2010年落选神州九号飞行任务 2013年落选神舟十号飞行任务 2016年落选神舟十一号飞行任务
2022年11月28日上午，神舟十五号载人飞船飞行乘
在他坚持了25年后
抗逆力被称为心理弹性或者逆商
如何提高自己的抗逆力呢?
拒绝玻璃心
自我赋能
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第二部分
用心感受
2024年小学挫折主题班会
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
第 二 部 分 用心感受挫折
鸡/蛋/进/化/论 规则:
a、所有人起立，扮演鸡蛋。 b、找同桌猜拳，获胜者进化为小鸡，输的坐下。 c、然后小组内小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为战斗鸡。输了退化成鸡蛋。 d、战斗鸡到讲台上继续游戏，看看谁最后变成凤凰。输了退化成鸡蛋。
第 三 部 分 真诚面对挫折
抗挫指南
坦然接受挫折的发生， 接纳挫折带来的情绪 它是不可避免的一部分。 感受，这是正常的。
寻找应对挫折的内外 资源，充分利用。
积极的行动。
挫折带给我们的究竟是什么?只有痛苦和悲伤吗?
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第四部分
从 中学习
2024年小学挫折主题班会
挫折教育主题班会PPT
06
班级活动设计与实践
角色扮演：模拟面对困难场景
场景一
学习困难。让学生扮演面临学习困难的学生，如课程压力 大、作业多等，其他学生扮演老师、家长或同学，共同探 讨应对策略。
场景二
人际关系困境。设定如误解、欺凌等社交场景，引导学生 通过沟通和理解解决问题。
场景三
家庭变故。模拟如父母离异、亲人疾病等家庭变故场景， 让学生学会面对家庭变化，寻求支持和帮助。
课外活动压力
参加各种课外活动和竞赛，孩子可能面临时间管 理、任务分配等挑战，无法平衡时感到挫败。
社会环境挑战
社会期望与舆论
社会对青少年的期望和舆论压力，可能导致孩子在面对挫折时产 生自我怀疑和否定。
网络暴力与欺凌
网络环境中的暴力和欺凌现象，可能使孩子遭受心理创伤，产生挫 败感。
快速变化的社会环境
社会变革迅速，新技术、新观念不断涌现，孩子可能难以适应不断 变化的社会环境，从而产生挫折感。
分享交流：总结经验教训
个人感悟分享。邀请学生分享在 角色扮演和团队合作过程中的感 悟和成长，如面对困难的勇气、
团队协作的重要性等。
经验教训总结。引导学生总结活 动中获得的经验教训，如遇到困 难要寻求帮助、团队合作能提高
效率等。
未来展望。鼓励学生将活动中的 收获运用到未来的学习和生活中 ，勇敢面对挑战，不断成长进步
折感。
家庭关系紧张
家庭关系不和谐，缺乏有效沟通 ，孩子易形成内向、自卑的性格
，面对挫折时缺乏应对能力。
教育方式不当
家长过于溺爱或严厉管教，都可 能使孩子在面对困难时缺乏自信
和勇气。
学校竞争压力
学业压力
学校竞争激烈，孩子面临升学、考试等压力，成 绩不理想时易产生挫折感。
《面对挫折》课件
总结与展望
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地 阐述你的观点
本次课程回顾与总结
课程目标与内容
本次课程旨在帮助青少年了解挫折的本质，学会积极应对挫折，提升抗挫能力。 通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，深入探讨了挫折的定义、类型、成因及 应对策略。
学员收获与反馈
学员们表示通过本次课程，对挫折有了更深刻的认识，掌握了有效的应对方法，提
挫折应对策略与方法
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地 阐述你的观点
积极心态培养
挫折是成长过程中的常态，要敢于面对和 接受挫折，将其视为学习和成长的机会。
正确认识挫折 积极寻找挫折中的正面因素，保持乐观的
心态，相信自己有能力克服困难。 乐观思考
树立明确的目标和信念，持之以恒地追求， 不因一时的挫折而放弃。 坚定信念
寻求专业帮助
如情况严重，可考虑咨询心理医生或专业辅导机构， 获取专业的指导和帮助。
加入互助小组
参加相关的互助小组或社区组织，与有相似经历的 人交流心得和经验，共同面对挫折。
成功人士面对挫折经验分享
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地 阐述你的观点
成功人士挫折经历介绍
乔布斯
被苹果公司解雇，但这次经历让他重新审视自己，最终重返苹果并 带领公司取得了巨大成功。
青少年挫折现状分析
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地 阐述你的观点
青少年挫折来源
来自学校、家庭和社会的期望，以及青少年自身对学业的追求， 都可能导致学业上的挫折感。 学业压力 人际关系 自我认同 青少年在社交中可能遇到朋友间的矛盾、恋爱困扰、家庭关系 不和等问题，从而产生挫折感。 青少年在成长过程中对自我认知的探索，可能遇到自我认同的 困惑和挫折。
面对挫折(心理健康教育)公开课PPT课件
我积极应对挫折的方法18草地上有一个蛹被一个小孩发现并带回了家过了几天蛹出现了一道裂缝里面的蝴蝶挣扎了好长时间身子似乎被卡住了一直出不来孩子看到了蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍于是他拿起剪刀把蛹捅破让蝴蝶脱蛹而出然而这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎身躯臃肿翅膀干瘪根本飞不起来不久就死了
鸡蛋变凤凰
2021
5
爱迪生
2021
6
猜猜他是谁？
• 8次竞选失败； • 2次经商失败；
2021
7
林肯
美国第16任总统
美国历史上最伟
大的总统之一
2021
8
猜猜他是谁？
• 两次高考失利； • 至少两次求职因外貌被拒；
• 连续4次创业失败。
2021
9
马云 中国首富
2021
10
猜猜他是谁？
• 学走路时摔倒过； • 某次考试考砸过；
区是弯着的，在大鸡区是站着的，在凤凰区是飞着的。 • 不到时间不能停止猜拳，活动时间是3分钟。赢了到高一
级区域，输了退到下一级区域。 • 听到哨子声，表示活动结束，你就站在哨子声停止时的区
域。 • 用心体验转换区域后的感受。
2021
2
2021
3
珍爱生命 笑迎挫折
2021
4
猜猜他是谁？
• 只念了三个月的小学；
• 积极进取——比其他孩子更努力，喜欢竞争，喜欢这种感觉，喜欢做 事有压力。
• 接纳事实——我天生就是这样，我无法改变事实。
• 转移注意——当我运动时，本来思绪万千的大脑，就会把精力立刻投 入比赛中。
｝ • 寻求帮助
• 合理归因 • 幽默消愁 • 总结经验
我积极应对挫折的方法
• 扬长避短
鸡蛋变凤凰
2021
5
爱迪生
2021
6
猜猜他是谁？
• 8次竞选失败； • 2次经商失败；
2021
7
林肯
美国第16任总统
美国历史上最伟
大的总统之一
2021
8
猜猜他是谁？
• 两次高考失利； • 至少两次求职因外貌被拒；
• 连续4次创业失败。
2021
9
马云 中国首富
2021
10
猜猜他是谁？
• 学走路时摔倒过； • 某次考试考砸过；
区是弯着的，在大鸡区是站着的，在凤凰区是飞着的。 • 不到时间不能停止猜拳，活动时间是3分钟。赢了到高一
级区域，输了退到下一级区域。 • 听到哨子声，表示活动结束，你就站在哨子声停止时的区
域。 • 用心体验转换区域后的感受。
2021
2
2021
3
珍爱生命 笑迎挫折
2021
4
猜猜他是谁？
• 只念了三个月的小学；
• 积极进取——比其他孩子更努力，喜欢竞争，喜欢这种感觉，喜欢做 事有压力。
• 接纳事实——我天生就是这样，我无法改变事实。
• 转移注意——当我运动时，本来思绪万千的大脑，就会把精力立刻投 入比赛中。
｝ • 寻求帮助
• 合理归因 • 幽默消愁 • 总结经验
我积极应对挫折的方法
• 扬长避短
挫折教育ppt正式完整版
• 第二阶段:培养孩子生活自理能力
适用年龄:1~3岁，幼儿阶段 ， 在确保安全的前提下，让他自己独立去 完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。
孩子动作发展的同时也是心理的不断 发展完善。 让孩子 试着料理自己的生 活，在自理的过程中培养孩子的自信心， 并迁移到以后的生活和交往中去。
清明节，固原
二中初一全体师生， 一百零八里任山河 之行，前往彭阳县 任山河烈士陵园扫 墓。
四、挫折教育的过程
• 第一阶段:培养孩子的信任感
适用年龄:0~1岁，低幼阶段。 孩子的挫折教育在出生后就应该开始。 家长应该积极的与孩子建立健康的亲 子关系，让孩子对家人及环境产生美 好的信任感觉，为与孩子的沟通打下 基础。
使学生学会学习和生活，正确认 识自我，提高自主自助和自我教育能力， 增强调控情绪、承受挫折、适应环境的 能力，培养学生健全的人格和良好的个 性心理品质;对有心理困扰或心理问题 的学生，进行科学有效的心理辅导，及 时给予必要的危机干预，提高其心理健 康水平。【1】
二、什么是挫折教育
（一）、几种定义
“挫折教育”简单来说，就是一种体味 苦难的过程。它既可以使青少年产生 消极情绪，也可以磨练其意志，使之 奋发向上。
ppt制作：姚强
主讲：赵燕
一、挫折教育出现的背景
• 1.来自家庭方面的
父母过度溺爱，生活挫折少
如今的儿童,从出生到成人,大多受 到父母、祖父母等的全方位宠爱,使儿童成 为家中的“小皇帝”。 他们遇事常不自己 动手,很难有机会体验生活中的辛劳与疾苦。
父母闹离婚、家庭暴力等使得孩 子身心发展受到干扰，不能很好地化解生 活压力。
挫折教育是指让受教育者在受教 育的过程中遭受挫折，从而激发受教 育者的潜能，以达到使受教育者切实 掌握知识的目的。
《正确的面对挫折》PPT
我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
2、锻炼意志力 不论是从社会发展还是人生的进步方面看，人类社会和个体的每一次进步都是以物和人的牺牲为前提的。在今天这个多变转型的社会中，一个人要想成功必须要具备顽强的意志。只有一个好的智力而没有坚强意志力的人很难适应社会进步的。
3、重建目标系统 当人陷入某种困境时，理性的迷失或降低都是常见的情形，因此要走出认识上、心理上的某些误区，重建自己的目标体系。这才是一个理智的、成熟的人的标志。
情景假设
一.人物。二.挫折。三.方法。
1．在过去的一年中，你自认为遭受挫折的次数
A．0～2次 B． 3～4次 C． 都能自己解决 B．有一部分能解决 C．大部分解决不了
3．你对自己才华和能力的自信程度如何
A．十分自信 B．比较自信 C．不太自信
4．你对问题经常采用的方法是
这样才会成功，你就算再笨！努力了就一定有回报的。”
（1）
夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。
这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？
挫折指人在达到自己人生目标过程中所受到的困难以及因无法克服这种困难而产生的一种紧张状态和情绪反应。从哲学上讲，挫折的产生既是必然的，又是偶然的。说其必然，是指在人生整个过程中，人们总是或多或少，或轻或重地可能遇到各种不同的挫折；说其偶然，即在人生旅途中，每个人可能遇到什么样的挫折、什么时候发生挫折是很难预料的。了解到挫折的特征，我们就容易应对人生挫折了。
2、锻炼意志力 不论是从社会发展还是人生的进步方面看，人类社会和个体的每一次进步都是以物和人的牺牲为前提的。在今天这个多变转型的社会中，一个人要想成功必须要具备顽强的意志。只有一个好的智力而没有坚强意志力的人很难适应社会进步的。
3、重建目标系统 当人陷入某种困境时，理性的迷失或降低都是常见的情形，因此要走出认识上、心理上的某些误区，重建自己的目标体系。这才是一个理智的、成熟的人的标志。
情景假设
一.人物。二.挫折。三.方法。
1．在过去的一年中，你自认为遭受挫折的次数
A．0～2次 B． 3～4次 C． 都能自己解决 B．有一部分能解决 C．大部分解决不了
3．你对自己才华和能力的自信程度如何
A．十分自信 B．比较自信 C．不太自信
4．你对问题经常采用的方法是
这样才会成功，你就算再笨！努力了就一定有回报的。”
（1）
夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。
这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？
挫折指人在达到自己人生目标过程中所受到的困难以及因无法克服这种困难而产生的一种紧张状态和情绪反应。从哲学上讲，挫折的产生既是必然的，又是偶然的。说其必然，是指在人生整个过程中，人们总是或多或少，或轻或重地可能遇到各种不同的挫折；说其偶然，即在人生旅途中，每个人可能遇到什么样的挫折、什么时候发生挫折是很难预料的。了解到挫折的特征，我们就容易应对人生挫折了。
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关于挫折教育
平静的湖面，练不出 精悍的水手，安逸的 环境，造不出时代的 伟人。” ——俄国科 学家列别捷夫
最新.课件
1
1、孩子挫折抵抗力差的表现
1、不肯面对失败，失败过后会懊恼 、生气、甚至攻击他人 2、面对新事物不敢尝试，轻而易举就会说我不会 3、做事不能坚持和长久，经常半途而废 4、经常会指责他人，把失败都归结与他人，或则动不动是他
人的错 5、事事争第一，以我为中心
6、面对各类新环境不能适应或者对环境的改变一时很难融入
7、容易冲动，自控能力弱，特别是情绪掌控能力不佳
最新.课件
2
3、造成孩子挫折抵抗力差的原因
1、过度溺爱，事事包办 2、做错事经常被父母责骂 3、父母对孩子能力估计不足，或者给孩子制定的目标太高 4、在家过度以孩子为中心 5、父母的鼓励不够或者过度鼓励 6、许多父母认为，孩子心理承受能力差，该对孩子呵护
最新.课件
7
8、挫折教育的注意事项
❖ 1、必须注意适度和适量； ❖ 2、在孩子遇到困难而退缩时要鼓励孩子，让他
识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我 们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气 努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折； ❖ 3、对陷入严重挫折情境中的幼儿要及时疏导； ❖ 4、要多为孩子创设与同伴交往的机会； ❖ 5、对于敏感型孩子的特殊照顾。
7、家长的怕输心理和处处都要孩子争“第一”。
最新.课件
3
4、何谓挫折教育
❖ 挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无 法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产的 障碍。心理学指个体有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状 态与情绪反应。
❖ 从心理学上分析，人的行为总是从一定的动机出发，经过努 力达到一定的目标。如果在实现目标的过程中，碰到了困难， 遇到了障碍，就产生了挫折，挫折会产生各种各样的行为。 表现在心理上、生理上会有反应。遭受严重挫折后，个人会 在情绪上表现抑郁、消极、愤懑；在生理上，会表现血压升 高、心跳加快易诱发心血管疾病；胃酸分泌减少、会导致溃 疡、胃穿孔等。总之，个人的挫折会产生反常行为。
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8
9、挫折教育应避免的误区
1、挫折教育 ≠ 吃苦教育 2、挫折经历越多越好 3、为了安抚孩子情绪而将失败归咎外界环境 4、金钱鼓励，导致孩子无法经受挫折 5、心灵施暴，导致孩子没有勇气经受挫折
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9
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10
THE END 谢谢
最新.课件
11
最新.课件Biblioteka 45、挫折教育的意义
1 、挫折教育能够激发孩子的潜能 2 、挫折教育能培养孩子的谦虚品质 3、挫折教育能够使孩子真正享受成功的喜悦 4 、挫折教育能够使孩子更好地适应现代社会
最新.课件
5
6、挫折教育的四个关键阶段
❖ 第一阶段：培养孩子的信任感。
适用年龄：0～1岁，低幼阶段。
❖ 第二阶段：培养孩子的生活自理能力。
适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。
❖ 第三阶段：培养孩子心理的独立性。
适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。
❖ 第四阶段：培养孩子解决问题的能力。
适用年龄：5～6岁最新，.课件学前阶段。
6
7、挫折教育的方法
❖ 适当吃点苦 ❖ 正面失败 ❖ 学会等待 ❖ 欣赏胜利者 ❖ 不轻易满足要求 ❖ 提高自己 ❖ 乐观向上最重要 ❖ 争取下次胜利
平静的湖面，练不出 精悍的水手，安逸的 环境，造不出时代的 伟人。” ——俄国科 学家列别捷夫
最新.课件
1
1、孩子挫折抵抗力差的表现
1、不肯面对失败，失败过后会懊恼 、生气、甚至攻击他人 2、面对新事物不敢尝试，轻而易举就会说我不会 3、做事不能坚持和长久，经常半途而废 4、经常会指责他人，把失败都归结与他人，或则动不动是他
人的错 5、事事争第一，以我为中心
6、面对各类新环境不能适应或者对环境的改变一时很难融入
7、容易冲动，自控能力弱，特别是情绪掌控能力不佳
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3、造成孩子挫折抵抗力差的原因
1、过度溺爱，事事包办 2、做错事经常被父母责骂 3、父母对孩子能力估计不足，或者给孩子制定的目标太高 4、在家过度以孩子为中心 5、父母的鼓励不够或者过度鼓励 6、许多父母认为，孩子心理承受能力差，该对孩子呵护
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8、挫折教育的注意事项
❖ 1、必须注意适度和适量； ❖ 2、在孩子遇到困难而退缩时要鼓励孩子，让他
识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我 们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气 努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折； ❖ 3、对陷入严重挫折情境中的幼儿要及时疏导； ❖ 4、要多为孩子创设与同伴交往的机会； ❖ 5、对于敏感型孩子的特殊照顾。
7、家长的怕输心理和处处都要孩子争“第一”。
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4、何谓挫折教育
❖ 挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无 法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产的 障碍。心理学指个体有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状 态与情绪反应。
❖ 从心理学上分析，人的行为总是从一定的动机出发，经过努 力达到一定的目标。如果在实现目标的过程中，碰到了困难， 遇到了障碍，就产生了挫折，挫折会产生各种各样的行为。 表现在心理上、生理上会有反应。遭受严重挫折后，个人会 在情绪上表现抑郁、消极、愤懑；在生理上，会表现血压升 高、心跳加快易诱发心血管疾病；胃酸分泌减少、会导致溃 疡、胃穿孔等。总之，个人的挫折会产生反常行为。
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9、挫折教育应避免的误区
1、挫折教育 ≠ 吃苦教育 2、挫折经历越多越好 3、为了安抚孩子情绪而将失败归咎外界环境 4、金钱鼓励，导致孩子无法经受挫折 5、心灵施暴，导致孩子没有勇气经受挫折
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THE END 谢谢
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最新.课件Biblioteka 45、挫折教育的意义
1 、挫折教育能够激发孩子的潜能 2 、挫折教育能培养孩子的谦虚品质 3、挫折教育能够使孩子真正享受成功的喜悦 4 、挫折教育能够使孩子更好地适应现代社会
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6、挫折教育的四个关键阶段
❖ 第一阶段：培养孩子的信任感。
适用年龄：0～1岁，低幼阶段。
❖ 第二阶段：培养孩子的生活自理能力。
适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。
❖ 第三阶段：培养孩子心理的独立性。
适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。
❖ 第四阶段：培养孩子解决问题的能力。
适用年龄：5～6岁最新，.课件学前阶段。
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7、挫折教育的方法
❖ 适当吃点苦 ❖ 正面失败 ❖ 学会等待 ❖ 欣赏胜利者 ❖ 不轻易满足要求 ❖ 提高自己 ❖ 乐观向上最重要 ❖ 争取下次胜利