《垃圾分类齐认识》综合实践活动方案
小学生学会垃圾分类趣味实践活动设计精选4篇
小学生学会垃圾分类趣味实践活动设计精选4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学生学会垃圾分类趣味实践活动设计精选4篇垃圾分类实施方案。
综合实践课参考案例《垃圾分类》
《垃圾分类》综合实践活动设计方案南京市瑞金路小学陈洁一、活动背景分析。
目前我国的垃圾总堆放量已达到70 多亿吨，并以每年8～10％的速度递增。
全国400 多座大中城市中，有2/3 的城市被城区外的垃圾包围着。
随着我国人民生活水平的不断提高，城市生活垃圾的处理问题越来越受到人们的关注。
其实，城市生活垃圾并不是污染环境的魔鬼，它也是一种资源，只是放错了时间和地点。
因为垃圾中含有很多可以利用的东西，但是在回收垃圾过程中，首先需要对垃圾进行恰当的分类。
也因此，垃圾的分类问题成为了人们日益关注和讨论的问题二、活动时间与活动目标。
活动时间：一个月左右，共分为四个课时。
第1 课时：提出问题，认识问题的严重性，形成相关技能。
第2 课时：学习撰写调查问卷，提升写作能力。
第3 课时：分发调查问卷，进行实地调研。
第4 课时：分析调查问卷，撰写垃圾分类倡议书活动目标：1．知识与技能：（1）通过活动，使学生了解垃圾的分类、危害、处理方法。
（2）通过撰写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
2．过程与方法：（1）通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
（2）让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
3．情感、态度与价值观：让学生们充分认识到：城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。
城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。
三、活动准备：教师——收集相关素材；制定安全调研措施，确保学生安全。
学生——收集相关资料，做好相关准备。
四、活动过程：第一阶段：了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
一、激趣导入，引发思考。
1．看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进瑞小的校园！（PPT 校园美丽图片连播，师生共看）。
【四年级下册综合实践活动教案】了解生活垃圾的分类及处理方式
四年级下册综合实践活动教案：了解生活垃圾的分类及处理方式引言：生活垃圾是我们日常生活中产生的废弃物，分类处理能够大幅度减少对环境的污染，同时也为资源回收利用提供了条件。
了解垃圾分类并掌握分类的方法是我们每个人应该具备的常识。
通过本次综合实践活动，我们将学习生活垃圾的分类及处理方式。
一、教学目标：1、了解生活垃圾的分类方式以及处理方式；2、能够掌握垃圾分类的方法，正确的分类生活垃圾；3、懂得垃圾分类的重要性，积极参与生活垃圾分类工作。
二、教学内容：1、什么是生活垃圾？生活垃圾指的是人类生产、生活活动所排出的、种类繁多、数量巨大的废弃物。
2、生活垃圾的分类方式：(1)厨余垃圾：指日常生活中产生的厨余废弃物，如剩菜、剩饭、果皮、瓜皮等。
可用作肥料或发酵制取沼气。
(2)可回收物：指可再利用的物品，如报纸、饮料瓶、玻璃瓶、废铁、废纸张等。
它们可以再加工制造成新产品。
(3)有害垃圾：指含有对人体健康有害的物质或者对环境造成严重危害的废弃物，如电池、灯管、杀虫剂、过期药品、废油漆桶等。
必须得到特殊的处置，不能乱扔。
(4)其他垃圾：指不属于其他三类垃圾的日常生活垃圾。
3、生活垃圾的处理方式：(1)厨余垃圾可进行堆肥处理或制取沼气；(2)可回收物可进行再加工制造；(3)有害垃圾必须得到专门的处理，不能与其他垃圾混放处理；(4)其他垃圾可进行填埋处理。
三、教学过程：1、情景描述：通过图片展示和对话，引导学生认识生活垃圾，激发学生的学习兴趣。
2、课堂探究：通过分组讨论、小组展示、互相交流等方式展开对垃圾分类的探究，引导学生体验垃圾分类过程。
3、动手实践：根据教师的引导，学生进行分类垃圾的实践操作，熟悉垃圾分类的方法。
四、教学反思：本次综合实践活动探究了生活垃圾的分类及处理方式。
通过实现生活垃圾分类操作，激发了学生的环保意识，使学生能够更全面地认识到生活垃圾的分类及处理方式的重要性和必要性。
同时，本次活动也激发了学生探究的能力，从而使学生的知识水平得到了拓展。
《垃圾的回收和分类》综合实践活动设计方案
《垃圾的回收和分类》综合实践活动设计方案一、活动目标：通过该综合实践活动，使学生了解垃圾的回收和分类的重要性，养成垃圾分类的好习惯，积极参与垃圾回收工作，提高环保意识。
二、活动内容：1.垃圾分类知识讲解：邀请专业人员为学生们进行垃圾分类知识的讲解，介绍各类垃圾的种类和回收处理方法。
2.初步了解垃圾分类：将学生分成小组，进行垃圾分类游戏。
游戏中，小组成员根据所给垃圾进行分类，比赛看哪个小组分类准确率最高。
3.制作垃圾分类海报：学生们以小组形式，根据所了解的垃圾分类知识，设计并制作垃圾分类海报，展示在学校的公共区域。
4.垃圾回收宣传活动：学生们分别扮演环保志愿者的角色，前往社区、商场等公共场所进行垃圾回收宣传，发放宣传册和小礼品，向市民们宣传垃圾分类的重要性。
5.垃圾分类实地考察：组织学生们前往当地的垃圾分类中心或垃圾处理厂进行实地考察，了解垃圾分类的具体处理过程。
6.垃圾分类主题演讲比赛：学生们根据自己了解的垃圾分类知识，进行主题演讲比赛，展示自己的观点和理解。
评选出优秀的演讲者，并给予奖励。
三、活动流程：1.周一：垃圾分类知识讲解；2.周二：垃圾分类游戏；3.周三、周四：制作垃圾分类海报；4.周五：垃圾回收宣传活动；5.周六：垃圾分类实地考察；6.周日：垃圾分类主题演讲比赛。
四、活动评估：1.制作问卷调查，收集学生对垃圾分类综合实践活动的评价和意见；2.观察学生是否形成垃圾分类的好习惯，并在家庭中主动参与垃圾分类工作。
五、活动预期效果：1.学生们了解垃圾分类的重要性及分类方法；2.学生们养成垃圾分类的好习惯，并能将其应用于实际生活中；3.学生们通过参与垃圾回收宣传和实地考察，进一步加深对环保意识的理解和认识；4.增强学生们的环保责任感和主动参与环保行动的意愿。
垃圾分类活动方案(完整版)
垃圾分类活动方案(完整版)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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垃圾分类实践活动设计方案
垃圾分类实践活动设计方案垃圾分类实践活动设计方案（精选6篇）为了确保活动能成功举办，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。
那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的垃圾分类实践活动设计方案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
垃圾分类实践活动设计方案1一、活动背景及简介垃圾是放错地方的资源。
然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限。
当今社会，垃圾回收并非技术问题，而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识。
xx青年志愿者协会是由志愿从事社会公益事业与社会保障事业的在校学生组成的公益性社会团体，具有一定的专业性、技能性，其成员具有奉献自己，服务他人的精神。
xx学校长期致力于社会公益事业，并积极开展与宣传环境保护活动。
在经过调查了解后发现同学们没有较强的环境保护与垃圾分类的意识，xx学校决定开展宣传垃圾分类，保护环境的活动。
二、活动的主题垃圾分类，保护地球三、活动的宗旨通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；再宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确的进行垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾回收问题。
本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，共同保护地球。
四、活动主办单位、活动承办单位主办：xx小学策划承办：xx赞助：xx五、活动时间xx年x月x日六、活动地点全校范围，重点在xx、x、xx生活区附近七、活动内容1、校园的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的两边分别贴上日常垃圾的分类情况，哪些属于可回收的哪些属于不可回收的，引导同学们将垃圾分类放，为环保做出自己的微薄贡献。
2、在宿舍园区宣传垃圾分类知识，让每个宿舍的成员们有意识将垃圾分类放，可回收的单独放一边等待唤青同学来收，不可回收及时送垃圾中转站。
3、据调查食堂门口是发传单的集中地，往往到处有传单乱扔得现象，故倡议广大同学看完传单后将传单放到可回收箱内；同时在食堂各个门口设立传单回收桶，方便同学将传单放入其内，定期将传单统一回收（注：楠苑4只，梓苑2只）。
垃圾分类教学实践活动教案
垃圾分类教学实践活动教案一、活动设计1、活动目标通过本次活动，让学生深入了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的方法和技巧，增强广大学生的环保意识和环保行为习惯，促进垃圾分类全民化的进程。
2、活动内容(1) 课前调研：在课前进行老师的引导下，通过手抄本、微博、微信、红色报告等途径，了解国内垃圾源占比，市民垃圾分类意识情况等。
以此为基础，学生了解到我国垃圾分类的问题。
(2) 讲课、互动：老师从垃圾分类的目的必要性与垃圾分类的具体方法介绍如何垃圾分类；学生通过卡通动画、图片演示的方式学习垃圾分类；同时指导学生互动交流，班内开展垃圾分类主题讨论等。
(3) 活动实践：暴走团队的老师们分定字，组织学生们到目的地进行实验操作。
实践步骤包括，先将垃圾分类手抄本提醒自己注意，前往目的地，将垃圾分类为有害垃圾、易腐垃圾、可回收垃圾、其他垃圾后，进行回收或投放到相应的地方。
3、学生达成风格要求培养学生形成良好的环保意识，养成垃圾分类的习惯。
在实践活动中培养学生团结互助的观念，学会如何协同取得最好的结果。
二、活动实施过程1、课前调查在课前询问所有学生对垃圾分类、对环保的认知程度，以备开展讲课互动环节做到事半功倍。
2、讲课互动(1) 前期展示：投影放出有关垃圾分类的卡通动画片、图片等，吸引学生注意力并增强他们的学习兴趣。
(2) 介绍垃圾分类：老师详细介绍垃圾分类的目的、必要性、方法，配以名词解释，以垃圾分类漫画为主进行讲解。
(3) 学生互动：利用空间、视觉、文字、多样化的教学工具进行交互式教程，让学生体验到垃圾分类的原理，记住垃圾分类的方法。
3、活动实践为使学生真正进入实践模式，在先前本次活动中的所有环节中进行实践演练，学会文化环保道德，并在实际行动中体验环保工作。
4、结束环节(1) 小组讨论、展示，交流感想。
(2) 整理活动照片、视频等材料，留下证明咱们为环保做出了努力的实物。
三、活动效果本次活动由于地点和人员的不同。
但是，通过以上的步骤，学生对垃圾分类的认知和操作能力都得到了一定的提高和加强，同时还培养了学生的环保意识，通过环保线上咨询与实物解决问题的方法，使学生能够靠自己动手成为机械化、电脑化公民。
垃圾分类实践活动策划(5篇)
垃圾分类实践活动策划(5篇)垃圾分类实践活动策划(5篇)为了确保垃圾分类实践活动能扎实开展，就需要预先制定好方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
以下是小编整理的，欢迎大家借鉴与参考！垃圾分类实践活动策划（精选篇1）为进一步落实区有关开展文明城市建设的要求，加强居民小区生活垃圾的分类管理，提升城市生活垃圾减量化、资源化和无害化管理水平，不断改善小区居民环境，特制定小区垃圾分类试点实施方案。
一、指导思想以区政府关于建设文明城市、巩固区模范卫生城成果，建设宜居城市的要求为指导，以强化小区居民厨余生活垃圾资源化处置为根本，以加强垃圾分类回收利用管理，发动居民积极参加垃圾分类从我做起为目标，积极做好垃圾分类工作。
二、工作原则1、加强宣传、发动群众。
在区管委的直接领导下，在社区和小区物业管理单位的大力支持下，进一步向居民开展垃圾分类宣传工作，努力做到家喻户晓、广泛参与。
2、加强管理、落实责任。
进一步加强对公司垃圾分类工作人员管理培训，明确工作职责、工作内容、工作区域、工作要求、工作标准，完善作业流程机制，不断提高垃圾分类投放质量。
3、严格考核、奖惩并举。
细化考核制度，建立考评，不断完善垃圾分类管理制度，切实做到奖勤罚懒，促进垃圾工作的顺利进行。
三、工作目标在区管委直接领导和社区、物业单位的大力支持下，多层次、多渠道的发动居民积极参与小区垃圾分类和垃圾循环再利用活动中，力争达到生活垃圾分类覆盖面达到__%，分拣率达到__%，作业区域干净整洁率__%。
四、方案步骤1、召开小区居民动员大会。
以“小区是我家，垃圾分类靠大家”为主题，召开社区居委会、物业管理单位、居民楼门组长、党员、积极分子和居民代表、垃圾分类管理作业单位等参加的动员大会，形成合力，普及科学垃圾分类知识（居民区生活垃圾一般分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类），确立垃圾减量、分类从我做起，低碳环保生活观念，努力在小区和居民中营造户户响应、人人参与，自觉垃圾分类光荣的氛围。
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《垃圾分类齐认识》综合实践活动方案一、选题背景地球是我们赖以生存的家园，大自然美丽而又神奇，并为我们提供了优良的环境，可不知不觉中，我们的家园却被垃圾所包围，但智慧的人们又及时的采取了种种环境保护措施。
众所周知，“三创”之风吹遍全，各地溢满了三创响亮口号，各个角落的人们都在用实际行动献上一份力。
为培养学生主人翁意识，树立环保意识以及能源意识，养成节约资源的好习惯，把课堂所学与生活实际相联系。
而我们人类的生活习惯与地球的环境息息相关，开展这次文明处理垃圾综合实践活动，正是为了让学生通过自己日常生活，了解更多垃圾处理的知识，从而引起学生热爱环境，热爱大自然的情感，并从中唤醒学生的环保意识。
二、活动目标。
（一）总目标地球是人类的共同家园，然而随着社会的工业化发展，人们的生活水平不断提高，人类对地球的攫取和破坏不断加速，工业垃圾与生活垃圾的产生越来越多，直接影响到人类的生活环境，情况已到了令人瞩目惊心的地步了。
本实践活动就是想通过学生亲身去参与到垃圾分类活动中，培养学生良好的生活习惯，从而热爱周围环境，进而热爱大自然、热爱地球的目的。
（二）具体目标1、知识与技能目标（1）通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
（2）通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。
（3）通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。
2、过程与方法目标（1）能合理把垃圾进行分类。
（2）学会通过各种不同的途径搜集有关垃圾分类的知识。
（3）掌握初步垃圾分类的知识。
3、情感与态度目标（1）通过小组交流，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
（2）通过这次活动作品交流展示，培养学生的创新能力和想象能力。
（3）在活动过程中体验参与观察和活动的乐趣。
三、活动方案：步骤活动内容活动形式活动地点第一步讨论分组和组员分工情况合作学习教室第二步分组查阅有关资料自学、交流自定第三步各小组整理初步成功及补充一些未完善的资料合作学习电脑室第四步继续收集、筛选资料合作学习电脑室第五步分板块交流信息，畅谈感受交流评价教室第六步各小组继续整理活动成果，撰写调查报告综合活动教室第七步以手抄报、倡议书、小诗或小品等形式宣传关于汉字的知识，谈感想。
综合活动教室第八步成果展示活动交流评价教室活动的实施1．开题活动本课的活动是促使学生关心环境，了解垃圾与生活的联系，学会对垃圾现象进行观察、调查和资料整理，培养学生的认知能力；树立学生的环保意识，激发学生爱护环境卫生的情感，培养学生养成自觉保护环境、讲究卫生的行为习惯，提高学生的文明意识。
垃圾问题关系着千家万户，让孩子们爱护学会关心周围的环境，通过观察发现、调查了解、讨论交流有关垃圾的问题，并进行垃圾分类、回收、利用的实践，以激发孩子们爱护环境的情感，树立环境保护的意识，培养学生观察能力，让他们从小树立保护环境的责任感，并在生活中身体力行是我设计这一主题的初衷。
本活动计划用2课时完成。
为了正确引导学生对垃圾分类的正确理解，因此让学生通过上网，到附近社区调查访问等途径，收集有关的各种各样的资料、图片，培养学生观察的能力。
课堂中让学生就收集到的资料、图片进行讨论，在老师的指导下，确定这次综合实践活动目标。
根据学生的汇报，指导学生进行分组并选出组长。
小组长组织学生进行讨论，填写计划表并进行分工。
第二阶段：实践活动（调查学习、收集资料、）学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。
让学生走出课室，进入各自的家庭、生活的社区，利用拍照、访问街坊或上网方式对垃圾分类的看法和感受，感受其他社会成员对垃圾分类的看法。
通过小组讨论，收集和学习应该如何通过不同的途径来获得信息。
让学生通过活动中的亲身体验，认识到文明处理垃圾的意义，从而培养学生关注环境的情感。
活动成果与收获第三阶段：交流评价活动（根据小组初步整理出来的成果，小组之间互相交流、评价，完善促进成果的进一步完善）。
（1）小组交流收集的资料，交流考察的记录情况。
说说自己收集资料的途径和方法，说说自己如何做好考察记录的。
（2）全班交流各组专题研究报告（3）小组交流各组收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。
（4）小组交流自己第四阶段；成果展示活动（由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得）。
（1）展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。
（2）展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。
（3）现场展示自己关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等。
在这次综合实践活动中，我认识到人们把垃圾扔进美丽的环境，把环境污染了，所以人们开始把垃圾分类，但我们要分辨可回收垃圾和不可回收垃圾，不可回收的有：纸巾、果皮、食物等。
可回收的有：纸、金属、铁皮等。
在这次活动中，我懂得了垃圾的分类。
三（1）陈梓熙垃圾分类齐认识心得体会我通过垃圾分类的学习，我知道了垃圾的分类有五大类：第一类：塑料。
第二类：玻璃。
第三类：铁。
第四类：纸。
第五类：金属。
我还知道垃圾有危害，也有好处，比如电池，他在菜地田惠发出不料的霉气。
好处有可以回收，就可以卖钱，给人们带来了好处。
我还知道现在每一年垃圾的数量增加了500吨，如果人们还继续扔垃圾，有可能会污染环境。
因此，我们要保护环境，把垃圾分类好。
三（1）伍焕豪垃圾分类齐认识心得体会通过这次综合实践活动，让我知道垃圾的处理方法，纸、各种包装袋、饮料瓶、菜渣、果皮、罐头以及其他弃物，如果随处乱丢，会污染环境，危害人的健康。
我们应该做好爱卫生，讲文明、有社会公德的人，其次，要把家里、学校里的垃圾处理好，定时清理，分类放到有盖垃圾桶内，由环卫部门收集后进行处理。
三（1）李巧怡垃圾分类齐认识心得体会通过这次的综合世纪活动，我懂得了世界上有这么多的垃圾。
废电池、废灯管、报废的水银温度计、空油罐、过期的药品等含有毒物质，污染环境，应投入指定的回收桶。
口香糖纸或废纸包好后，再投入垃圾箱。
废纸（旧报纸）等垃圾是可再生产垃圾，对他们进行科学的分类。
三（1）吴佳怡学生收获通过学生进行实践活动，经历分类——“给垃圾进行分类”。
这一环节让学生给身边最熟悉的书包里的物品按材料的性质进行分类。
让学生用自己的方法给物品进行分类。
在这里教师创设另一个情景活动，让学生用自己的方法给一堆物品分类。
这样的安排既发散了学生思维，也锻炼了学生的动手能力。
垃圾分类——动动手，分分类，减少垃圾.教师出示一堆生活垃圾,让学生对这堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾进行分类。
使学生体会到：“分类”在生活中随处可见，经常用到，原来“分类”就在我们的身边。
西方有句名言讲得好，听过的容易忘记，看过的印象不深，唯有亲身实践、体验过的才刻骨铭心，难以忘怀！在教学中，我给学生一些物品，让学生动手操作，创设自主探索的空间，放手让学生操作、思考、交流，真正做到以学生为主体。
使学生们经历了分类的过程，使每个学生不仅懂得要怎样分，还知道为什么要这样分。
让学生综合运用所学知识来给教室里的人分类。
通过此次活动，队员们收获颇丰。
一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高，行为习惯也发生了较大变化。
学生们从中领悟到保护环境的重要。
作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，地球，把我们的家乡建设得更加美丽。
总体点评通过本节的综合实践活动，孩子们的观察能力、发现问题、解决问题的能力、社会交往能力、合作能力、语言表达能力等方面都有了较明显的进步。
但随着课程的实施，存在的问题也渐渐凸现，我们发现在活动中存在一些困惑和误区，主要是教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上成其他课。
原因主要有：（1）教师对课程从理念上还未真正把握，或仍视为单纯的活动课，或等同于学科课程。
（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，或一包到底，或觉得无从着手，业务素质不够。
（3）现有对教师的评价仍强调学科教学质量，对课程实施带来影响。
（4）考虑到活动过程中的安全因素及其他社会原因，给课程实施带来难度。
要走出综合实践活动的误区，必须进行深入反思，明确努力方向：（1）要切实转变观念，要让教师站在未来人才需要和学生可持续发展的高度上来认识，课程的实施是教师与学生一起成长的过程。
（2）要积极拓展外部环境，加大宣传力度，营造活动开展的有利氛围。
（3）建立切实可行的评价办法。
评价在综合实践活动的实施中发挥着不可忽视的导向和激励功能，其目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。
但目前评价却是综合实践活动中较薄弱的环节。
在评价过程中我们突出评价主体的多元化，即教师、学生、家长、校外指导均可成为评价者。
评价以形成性、发展性为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识，同时注意评价的多样性和可选择性，在具体操作中，教师可以通过观察，采用即时评语的方式记录学生在综合实践活动过程中的行为、情感、参与程度、努力程度等表现，将其作为评价的标准。
为了促进孩子们相互合作、形成团队精神，我们改变了评价方法。
我们不是单一的看一个学生的表现，而是评价一个小组。
课堂上我们用小旗子进行奖励，鼓励学生相互合作的精神。
这种方法使学生能够积极的溶进集体中，使一些人际关系不好的同学也能在集体学习中化解矛盾。
综合实践活动课是一个大有所为，前景广阔的课程，它让学生在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，而每一天都有新的思考，每一节课都是一次新的挑战，让老师们真正永葆了自已的教学“青春”。
这学期我们将更加努力，迈向更新的目标。
活动实践反思：环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。
这就是树立资源意识，生存意识。
要让学生们都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。
每个人对此更应承担更为直接、更为具体的责任。
只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。
在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境。
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