初一历史2.25集体备课记录
初中历史备课组教研记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年9月15日二、会议地点：历史教室三、参会人员：初中历史备课组全体成员四、会议主题：初中历史教材分析及教学策略研讨五、会议内容：1. 教材分析本次教研活动首先由备课组长对初中历史教材进行了全面分析。
分析了教材的编写特点、结构体系、内容安排以及教材与课程标准的关系。
（1）教材编写特点：以历史唯物主义为指导，注重史论结合，体现了历史发展的客观规律；注重历史教育的爱国主义教育、民族精神教育、社会责任感教育等；教材内容丰富，图文并茂，便于学生理解。
（2）结构体系：教材分为中国古代史、中国近代史、世界史三大部分，按照历史发展顺序编排，便于学生掌握历史发展脉络。
（3）内容安排：教材内容涵盖了从远古时期到现代的历史，涵盖了政治、经济、文化、科技、军事等多个方面，使学生全面了解历史。
（4）教材与课程标准的关系：教材内容与课程标准相一致，有利于教师教学和学生掌握知识点。
2. 教学策略研讨在教材分析的基础上，备课组成员对教学策略进行了深入研讨。
（1）激发学生学习兴趣：教师应结合教材内容，运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
（2）注重历史思维能力培养：通过历史故事、历史事件等，引导学生分析、归纳、总结历史规律，提高历史思维能力。
（3）加强实践教学：组织学生参观历史博物馆、遗址等，让学生亲身感受历史，增强历史教育效果。
（4）注重跨学科教学：将历史与其他学科相结合，如地理、语文等，拓展学生知识面。
（5）关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，采用分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
（6）加强师生互动：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度，营造良好的课堂氛围。
3. 教学资源整合为了提高教学效果，备课组成员对教学资源进行了整合。
（1）收集整理历史资料：包括历史图片、视频、音频等，丰富课堂教学内容。
（2）开发教学课件：结合教材内容，制作符合学生认知特点的教学课件。
（3）编写课后作业：针对教材内容，设计具有针对性的课后作业，巩固学生所学知识。
(七年级历史教案)第25课北朝的民族大融合
第25课北朝的民族大融合七年级历史教案第25课北朝的民族大融合____(省、市、区、县)南开中学王庆民（一）教学目的1．基础知识：北魏的建立及其统一黄河流域；北魏孝文帝改革的内容和意义；北朝政权的更替和北周统一北方。
2．思想教育：认识北方民族大融合是历史发展的必然趋势；认识北方的统一和改革是人民的愿望，它对历史发展起着积极作用。
3．能力培养：通过评述北魏孝文帝这个历史人物，逐步培养学生分析问题的能力。
本课的重点是：北魏孝文帝改革、北朝更替。
难点：民族大融合的表现和意义。
（二）教学过程1．复习提问公元420年开始，我国南方经历了哪几个朝代？都城在哪？历史上总称什么？（学生答：宋、齐、梁、陈四个朝代，都城都在建康，史称“南朝”）2．导入新课对，南朝是汉族地主政权。
而同南朝相对立的是北方少数民族的政权，这就是北朝。
南朝在政治上是动荡的，在经济上是江南得到开发。
北朝则出现历史上空前规模的民族大融合。
3．讲授新课这一课就是要讲“北朝的民族大融合”。
第25课北朝的民族大融合。
（板书）北朝先后包括五个朝代，几乎都是鲜卑族建立的政权，这一课就以介绍鲜卑族开始。
大家都知道，西晋初年，内迁的少数民族人数达到几百万人，历史上叫他们是“五胡”。
这五个民族是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。
五族分布的位置还记住吗？请翻开课本第142页，看一下《西晋内迁各族的分布》图，匈奴是个古老民族，这时候已经衰落，塞内匈奴族逐渐同汉族等族融合，塞外匈奴族的广大地区，已被一个新兴的鲜卑族占领。
你们看，鲜卑族控制的范围很广，东起辽河，西到新疆东部，东西绵延万里；北面到蒙古草原，南面至黄河，南北有七千里。
当时鲜卑族还停留在原始社会，以畜牧射猎为生，刻木作符号，没有文字。
鲜卑族又分为宇文部、慕容部和拓跋部等。
其中拓跋部比较落后。
它发源地在哪？前几年，我国文物工作者在大兴安岭北段，发现了拓跋部祖庙石室。
课本里的插画，一个大山洞，那是大鲜卑山嘎仙洞。
这就揭开了鲜卑族拓跋部发源地之谜。
历史备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月26日二、活动地点：学校历史教研组办公室三、活动主题：探讨如何提高初中历史教学质量，优化教学策略四、参与人员：历史教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，初中历史教学面临着新的挑战。
为了提高教学质量，优化教学策略，历史教研组决定开展此次备课教研活动。
2. 活动流程（1）分享教学经验活动伊始，教研组长张老师首先分享了她在教学过程中的一些经验。
张老师指出，在历史教学中，教师应注重培养学生的历史思维能力和人文素养，通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。
（2）探讨教学策略接着，教研组成员围绕以下话题展开了深入探讨：1. 如何激发学生的学习兴趣？2. 如何有效开展课堂讨论？3. 如何将历史知识与现实生活相结合？4. 如何提高学生的历史思维能力？5. 如何合理运用多媒体教学手段？（3）案例分析为了更好地指导教学实践，教研组成员选取了几个典型案例进行分析。
通过分析，大家发现以下问题：1. 部分教师对教材把握不准确，导致教学内容与实际脱节。
2. 教学过程中，教师对学生的引导和启发不足，导致学生被动接受知识。
3. 部分教师对多媒体教学手段运用不当，影响了教学效果。
（4）制定改进措施针对以上问题，教研组成员提出了以下改进措施：1. 加强教师培训，提高教师对教材的把握能力。
2. 在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、探究。
3. 结合现实生活，将历史知识与实际相结合，提高学生的学习兴趣。
4. 合理运用多媒体教学手段，提高教学效果。
5. 定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 活动总结本次备课教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教研组成员对初中历史教学有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断优化教学策略，为学生的全面发展贡献力量。
六、活动成果1. 教研组成员对初中历史教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方向。
历史教研集备活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为提高历史教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2021年10月15日开展了主题为“如何提高历史课堂教学效率”的教研集备活动。
本次活动由教研组长主持，全体历史教师参加。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高历史教师的教学设计能力。
2. 探讨如何提高历史课堂教学效率，提升教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 教研组长介绍本次教研活动主题和目标。
2. 分组讨论：各年级组针对所选课题，进行教学设计讨论，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
3. 交流分享：各年级组代表分别分享本组的教学设计，其他教师进行点评和建议。
4. 教研组长总结：针对本次教研活动，提出改进意见和下一步工作计划。
四、活动过程1. 教研组长介绍活动主题和目标教研组长首先介绍了本次教研活动的主题和目标，强调了提高历史课堂教学效率的重要性，希望全体教师积极参与，共同探讨提高教学水平的方法。
2. 分组讨论本次教研活动分为四个年级组，每个年级组选取一个课题进行教学设计讨论。
各年级组在组长带领下，针对所选课题，从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行深入探讨。
在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。
针对教学目标，教师们强调要注重培养学生的历史思维能力和爱国主义精神；针对教学重难点，教师们提出了具体的教学策略；针对教学方法，教师们探讨了如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；针对教学过程，教师们分享了教学经验，如课堂提问、小组合作、课堂活动等。
3. 交流分享各年级组代表分别分享本组的教学设计。
在分享过程中，其他教师认真倾听，针对教学设计提出自己的意见和建议。
例如，针对高一《中国近代史》的《鸦片战争》一课，有教师提出可以增加历史图片、视频等多媒体资源的运用，以增强学生的直观感受；有教师建议在课堂教学中加入情景模拟环节，让学生身临其境地体验历史事件。
4. 教研组长总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学设计方面的努力和成果。
七年级历史集体备课活动记录
七年级历史集体备课活动记录活动概述本次七年级历史集体备课活动旨在讨论和分享七年级历史课程的教学内容和方法，以便提高教学质量和学生的研究效果。
时间和地点日期：[填写日期]时间：[填写时间]地点：[填写地点]参与人员本次活动邀请了以下七年级历史学科的教师参与：- [填写教师姓名1]- [填写教师姓名2]- [填写教师姓名3]- ...讨论议程1. 针对第一单元《古代文明的发展》的教学内容进行研讨和分享，包括关于[填写具体讨论内容]。
2. 分享教学资源和教学方法，讨论如何激发学生对历史的兴趣和研究的积极性。
3. 就学生的研究情况和教学难点进行交流和解决，提供有效的解决方案和教学建议。
4. 共同探讨如何在课程中培养学生的思考能力和批判性思维，提高历史课程的教学效果。
5. 总结并制定下一次集体备课活动的议程。
讨论成果1. 共享了丰富的教学资源，包括教案、讲义以及多媒体教学素材，丰富了教师的教学手段和教学内容。
2. 提出了一些有效的教学方法，如小组合作研究、课堂讨论等，以便更好地激发学生的研究兴趣和培养他们的合作能力。
3. 分享了一些针对学生的研究困难的解决方案，如通过辅导课、个别指导等方式帮助学生克服难题。
4. 提出了一些启发性教学思路，如运用多媒体技术、教学游戏等活跃课堂氛围，创设情境提高研究效果。
5. 指定了下次集体备课活动的议程，并分工任务进行准备。
下一步工作根据本次集体备课活动的讨论成果，各位教师将完成以下工作：- 整理并完善教案和讲义，以备下次教学使用。
- 准备相应的教学资源和教具，以便实施新的教学方法和策略。
- 尝试新的教学方法，并记录学生的研究效果和反馈情况。
- 分享新的教学资源和教学经验。
结束语本次七年级历史集体备课活动取得了积极成果，通过教师之间的交流和分享，为七年级历史课程的教学提供了丰富的资源和经验，相信这对提高教学质量和学生的研究效果将起到积极的推动作用。
期待下次集体备课活动能够取得更大的成功！。
初一历史集体备课记录(最新版)
针对个别学生进行访谈，深入了解他们的学习需求和困难 ，为个性化教学提供依据。
THANKS
感谢观看
方案。
05
02
收集备课资料
收集与备课主题相关的历史资料、图片、视 频等多媒体素材，以及优秀的教学案例、课 件等教学资源。
06
04
集体讨论和修改
在备课组长的组织下，对制定的教学 方案进行集体讨论和修改，完善教学 方案，确保教学方案的科学性和实用 性。
修订和完善
根据试讲和评课的结果，对教学方案进行修订 和完善，形成最终度等文明的发展 历程及特点。
03 中外历史文化交流
涉及古代丝绸之路、大唐西域记、马可·波罗来华 等历史事件。
教学要求
01
02
03
知识掌握
要求学生掌握基本的历史 知识，了解各个时期的重 要事件、人物和文化成果 。
能力培养
通过历史事件的分析和解 读，培养学生的历史思维 能力和分析问题的能力。
初一历史集体备课记 录（最新版）
汇报人：XXX
2024-01-28
目录
• 引言 • 初一历史教学内容与要求 • 集体备课流程与分工 • 初一历史教学资源与工具 • 初一历史教学方法与策略 • 初一历史教学评价与反馈
01
引言
目的和背景
01 提高教学质量
通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共 享教学资源和经验，从而提高教学效果和质量。
成果展示
让各小组展示自己的研究成果或作品，进行互相 评价和学习，激发学生的创造力和竞争意识。
其他创新教学方法
游戏化教学
运用游戏化教学理念和方法，将历史知识融入游戏中，让学生在游 戏中学习历史。
翻转课堂
初中历史集体备课活动记录范文
初中历史集体备课活动记录范文一、活动主题。
优化初中历史教学，提升课堂趣味性与实效性。
二、活动时间。
[具体日期]三、活动地点。
学校历史教研室。
四、参与人员。
初中历史备课组全体教师：[教师名字罗列]五、活动目的。
1. 深入研讨初中历史教材，明确教学重点和难点。
2. 分享教学经验和教学资源，互相学习，共同提高教学水平。
3. 探讨如何在历史教学中增加趣味性，提高学生的学习积极性和课堂参与度。
六、活动过程。
# （一）开场致辞（轻松幽默风格）[备课组长]：“各位历史大侠们，咱们今天又聚在一起啦，就像历史上那些英雄豪杰聚义一样。
咱们的任务呢，就是把初中历史这门课变得超级有趣，让学生们像爱上游戏一样爱上历史。
”# （二）教材分析。
1. 七年级教材。
[教师A]：“我觉得七年级的历史教材就像是一部历史大片的开场，从远古时代一直到隋唐。
这部分内容呢，要特别注意原始人类那一块，学生们对元谋人、北京人这些老祖先特别好奇。
但是呢，那些古老的时间和生产生活方式可不好记，就像一团乱麻。
咱们得想个办法，像讲故事一样把这些内容串起来。
比如说，讲元谋人的时候，可以从他们发现牙齿化石开始，想象一下当时考古学家那兴奋的样子，然后再引入元谋人的生活场景，什么使用粗糙的石器啦，会用火啦，这样学生就容易记住了。
”2. 八年级教材。
3. 九年级教材。
[教师C]：“九年级的世界史就像一场全球大冒险。
这时候学生的思维要从中国扩展到全世界了。
像古代希腊罗马文明这一块，那是西方文明的源头啊。
可是学生们可能觉得这些外国名字特别拗口，什么伯利克里、亚历山大的。
咱们可以对比着中国同时期的文明来讲，比如说希腊的民主政治和中国的封建君主专制，一对比，学生就能明白各自的特点了。
而且还可以给学生放一些古希腊建筑、雕塑的图片，让他们直观地感受那种文明的魅力。
”# （三）教学方法分享。
1. 情景教学法。
[教师D]：“我在课堂上特别喜欢用情景教学法。
就拿讲赤壁之战来说吧。
初中历史科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中历史教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中历史组于2021年10月15日开展了主题为“深化教学改革，提高历史教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，探讨历史教学的新方法、新思路，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员初中历史组全体教师四、活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织全体教师针对下周的教学内容进行集体备课，共同研究教材、教法、学法等问题。
（2）教师们针对不同章节的教学重难点进行讨论，分享教学经验，提出改进措施。
（3）备课组长对下周的教学计划进行总结，明确教学目标和要求。
2. 教学观摩（1）由经验丰富的教师进行示范课展示，其他教师观摩学习。
（2）观摩课后，全体教师对示范课进行评课，指出优点和不足，提出改进建议。
3. 专题研讨（1）围绕“深化教学改革，提高历史教学质量”这一主题，分组进行研讨。
（2）各小组结合自身教学实践，探讨如何优化教学设计、提高课堂效率、激发学生学习兴趣等问题。
（3）各小组汇报研讨成果，分享教学经验，共同探讨解决问题的方法。
五、活动总结1. 活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，取得了丰硕的成果。
2. 通过集体备课，教师们对教材、教法、学法等问题有了更深入的了解，为提高教学质量奠定了基础。
3. 教学观摩和专题研讨环节，教师们分享了各自的教学经验，相互学习，共同提高。
4. 活动中，教师们对历史教学改革有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
六、活动改进措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 深入开展集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计。
3. 加强教学观摩和专题研讨，促进教师之间的交流与合作。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学，提高学生的学习效果。
5. 积极开展课外活动，丰富学生的历史知识，培养学生的历史素养。
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王玉艳：赞成延续线下学习方式。自主学习主要是利用导学案，导学案的表现方式是以文档方式还是以ppt方式呢？哪一种更好呢？当堂巩固练习题的处理方式？
张丽萍：为了保护眼睛，导学案能够两种方式表现，文档形式提前一天发到学生班级群，，ppt课件的自主学习部分出示导学案，然后利用课件探究小结。
解决方案
1.沿用线下教学的导学方式，利用导学案实行线上授课
集体备课内容记录
时间
2.25
地点
居家参加人员ຫໍສະໝຸດ 主题开卷考试科目线上教学策略与方法的研究
主备人主备思路 张丽萍：因疫情无法开学，线上教学迫在眉睫，本学期是七年级的第二学期，第一学期学生已经基本掌握了历史的学习方法，主要是自主学习在先，然后是合作探究解决本课重难点问题，虽然是隔着屏幕，但是还应该延续线下的学习方法。
2.每节课必须做课件，多利用音频视频吸引学生
3.当堂教学反馈拍照上传学习痕迹（教材批注，习题答案）
4.学生上课准备教材，本笔，直尺等工具
达成共识
自主学习水平必须在线上教学中继续培养，开卷考试熟悉教材，落实知识点是基础，合作探究部分师生共同完成，发挥小组长的作用协助督促本组组员完成学习任务。巩固习题当堂完成，或者单独利用一节课时间练习。