7. 2020年“国培计划”新增培训项目一览表
国培计划列支表
设备租用费
项目评估
费用
项目评估费
幵展培训效果评估所需费用以及进行项目总
结、制作项目总结材料所需费用。
项目总结评估
其他支出
劳务费
与培训项目直接相关的其它支出，如工作人 员劳务费、宣传、公杂及不可预计性费用， 此项支出不高于总经费的3%
宣传费
公杂费
不可预计支出
国培计划”中小学教师培训经费预算表
国培计划”中小学教师培训经费支出暂行标准
（此标准适用于集中培训项目）
支出项目
支出范围
支出说明与标准
调研与方案
研制
前期调研费
项目方案研制过程中所需的会议费、问卷设 计与分析劳务费、专家咨询费、专家评审费 等
方案研制费
项目论证费
学员食宿
与交通费
餐费
餐费和住宿费是指学员在培训期间的伙食、 住宿费用或按有关标准给予的食宿费补贴。 交通费是指培训期间学员观摩考察所需交通 费用。部分项目包括学员往返基本交通费用， 以教育部通知为准。
住宿费
交通费
专家费用
授课费
培训实施期间专家的授课费、食宿费、交通 费。
交通费
食宿费
教学费用
学员学习资料费
学员学习所必需的培训资料费用，包括文本 资料、光盘等费用。
文本课程资源
幵发费用
培训项目资源设计幵发、编辑制作、修改完 善培训资源等所需费用。
电子课程资源
幵发费用
场地设备费
场地租用费
培训期间所需教室、实验室和相关设施、设
项目总结评估
其他支出
劳务费
宣传费
公杂费
不可预计支出
合计
说明：按项目需要填写，不需要科目注“无”
国培计划2024年培训项目
国培计划2024年培训项目一、引言国培计划是指国家培养计划，是国家为了增强国家综合国力、保障国家发展和安全需要，制定的一项高层次专门人才培养计划。
国培计划包括国家特设奖学金、国家特设研究生教育培养基地、国家特设硕士学位培养点等。
国培计划是国家支持高校培养符合国家需要的高层次、高技能人才，对未来国家发展具有重要战略意义。
2024年国培计划培训项目是在国家高层次人才发展计划的指导下，经过有关专家和领导认真研究制定的一项具有重要意义的培训项目。
该项目旨在通过培训成批高层次人才，提高人才培养质量和水平，以适应国家经济社会发展的需要，为国家建设和发展贡献智力资源。
该项目以实现社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴为使命，力争成为我国未来科技创新、经济发展和社会管理的重要动力源。
二、培训目标1、增强高层次人才的国际化视野随着中国经济的快速发展，国际化战略已经成为企业发展的必然选择。
在这样的背景下，我国需要更多具有国际化视野和服务世界的高层次人才。
因此，国培计划2024年培训项目旨在增强高层次人才的国际化视野，提升其全球化竞争力。
2、提高高层次人才的创新能力创新是企业发展的关键，也是国家竞争力的根本。
国培计划2024年培训项目将重点培养高层次人才的创新能力，包括思维方式、创新方法、团队合作及应变能力，使其能够在激烈的市场竞争中脱颖而出。
3、提升高层次人才的管理水平高层次人才的管理水平是企业发展的重要保障。
国培计划2024年培训项目将通过系统的管理培训和案例分享，提升高层次人才的管理水平，使其能够更好地应对各种管理挑战。
4、加强高层次人才的专业技能随着技术的不断发展，各行各业对高层次人才的专业技能要求越来越高。
国培计划2024年培训项目将在各个领域提供专业技能的培训，确保高层次人才具备行业所需的专业技能。
三、培训内容1、国际化管理培训国际化管理培训将围绕国际化视野、跨文化沟通、国际市场开拓、跨国企业管理等内容展开。
2020年中小学幼儿园教师“国培计划
日前，教育部办公厅、财政部办公厅印发《关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》，就做好2020年“国培计划”组织实施工作进行部署。
教育部教师工作司负责人画出了今年“国培计划”的重点：“今年，一是要着力推进党的十九大精神和全国教育大会精神落实落地，服务基础教育改革重大需求，客服信管肺炎疫情影响，助理脱贫攻坚，打雷提升教师专业素养和教育教学水平二是加快经费管理和预算执行进度，提高教师、校长培训的针对性和实效性。
”
“2020年‘国培计划’的主要内容是围绕落实立德树人、扶贫攻坚、分层分类、能力建设、规范管理等方面实施要求，统筹规划年度项目任务组织实施工作。
”
包括：示范项目、中西部项目、幼师国培项目。
示范项目包含培训团队高级研修、骨干教师校长培训、骨干教研员新教材新课标培训、教师培训综合改革、名师名校长领航研修五大类项目。
中西部项目包含乡村中小学教师专业能力建设、中小学教师信息技术应用能力研修、乡村中小学校长领导力培训三大项目。
幼师国培项目包含幼儿园教师职业行为准则培训、幼儿园新入职教师规范化培训、费学前教育专业教师专业补偿培训、乡村幼儿园教师保教能力提升培训、幼儿园园长法治与安全教育培训、乡村幼儿园园长办园能力提升培训、民办幼儿园园长规范办园培训项目等项目。
1/ 1。
河南国培计划2024年教师培训
河南国培计划2024年教师培训随着社会的发展和进步，教师素质的提升越来越受到人们的关注。
作为教育事业的中坚力量，教师承担着培养未来人才的重要责任，因此教师的培训和发展尤为重要。
河南国培计划2024年教师培训将以提升教师专业素养、促进教师成长为核心目标，以期打造高素质专业化的教师队伍，为教育事业的发展注入强大动力。
一、河南国培计划2024年教师培训项目1. 培训主题：教师成长与发展2. 培训内容：（1）教育理论与实践能力提升：包括教育心理学、教育方法学等相关理论知识的学习，以及教学设计、教学评价等实践技能的培养。
（2）学科知识与教学技能提升：围绕不同学科的教学特点，进行专业性培训，如数学、语文、英语等学科的教学方法、课程设计、评价技术等。
（3）信息技术与教学：针对信息时代的教学需求，加强教师信息技术应用能力的培训，包括教学软件的使用、多媒体课件的制作等。
（4）专业素养提升：包括教师的职业道德、教师领导力、教师沟通能力、教师团队协作能力等方面的培训。
3. 培训形式：（1）集中培训：利用寒暑假、节假日等集中时间，组织各类培训课程，包括公开课观摩、名师讲座、教学案例分享等活动。
（2）学习研讨：通过小组讨论、教学研究等方式，促进教师之间的交流与互动，共同探讨教学中的难题，并寻求解决之道。
（3）实地考察：组织教师到优秀学校或教学单位进行实地考察，学习其先进的教学理念和教学方法。
（4）网络学习：开设网络课程、网络讲座，为教师提供在线学习资源，促进教师在工作之余进行个性化学习。
4. 培训对象：全省各级各类教育教学人员，包括教师、教育管理者、教研人员等。
二、河南国培计划2024年教师培训的意义和价值1. 提升教师专业素养，提高教学质量。
通过教师培训，提高教师的教学水平和教育教学能力，促进学生的综合素质提升。
2. 推动教育教学改革，促进教育现代化。
培训活动将积极探索教学改革的方向，推动课程改革、教学方法改善、学科交叉融合等教育教学改革。
国培计划校长培训名单
国培计划校长培训名单一、培训目的校长是学校的领导者，其素质和能力直接关系到学校的发展和教育的质量。
为了提高校长的管理水平和领导能力，使其更好地适应现代教育的发展需求，国家决定进行校长培训计划，通过系统的培训和学习，提升校长的综合素质和职业能力，推动学校发展。
二、培训内容（一）领导力培训：包括领导力理论、领导行为、领导者形象塑造、团队建设等内容，帮助校长提升领导力和团队建设能力。
（二）管理技能培训：包括管理理论、行政管理、人力资源管理、财务管理等内容，帮助校长提高学校管理水平。
（三）教育教学理念培训：包括教育教学理念、课程体系、教师发展等内容，帮助校长深入理解现代教育理念，推动教学改革。
（四）学校文化建设培训：包括学校文化建设、师德师风建设等内容，培养校长对学校文化的理解和塑造能力。
（五）社会关系处理培训：包括家校合作、社会资源整合等内容，帮助校长处理校外关系和社会资源，推动学校社会的融合。
三、培训名单1.刘海：北京市某中学校长，多年的管理经验，熟悉现代教育理念，有较强的领导能力和团队建设能力。
2.王梅：天津市某小学校长，擅长学校文化建设和师德师风建设，对学校文化的理解和塑造有独特见解。
3.李明：上海市某中学校长，擅长人力资源管理和领导者形象塑造，对团队建设有深入的研究和实践。
4.张华：广州市某小学校长，有丰富的教育教学经验，对课程体系和教师发展有较好的把握。
5.赵强：深圳市某中学校长，擅长管理理论和行政管理，对学校财务管理有深入的理解和实践。
6.王刚：西安市某小学校长，善于处理社会关系和家校合作，对社会资源整合有独特见解。
7.李霞：重庆市某中学校长，对学校的发展战略有深入的研究和实践，擅长领导力理论和领导行为。
8.周勇：成都市某小学校长，对学校教育教学的发展有较深的思考和实践，善于提出创新教育理念。
9.刘峰：武汉市某中学校长，对家长的需求和社会的发展有着深入的研究和实践，善于处理家校关系和社会资源整合。
中小学国培计划培训名单
中小学国培计划培训名单一、幼儿园教师培训名单1. 张老师：具有幼儿教学经验，擅长幼儿认知教育和身心发展2. 王老师：有幼儿园管理经验，熟悉幼儿园规范管理和安全保障3. 李老师：热爱幼儿教育，擅长游戏教学和幼儿情感管理二、小学教师培训名单1. 刘老师：小学教育资深教师，擅长小学生学习习惯养成和课程设置2. 赵老师：小学本科专业教师，熟悉小学教育理论和实践经验3. 孙老师：小学特级教师，擅长小学学科教学并有教育研究经验三、初中教师培训名单1.周老师：初中数学教师，具有丰富的数学教学经验和教材编写经验2.钱老师：初中英语教师，热爱英语教学，擅长学生口语交流和文学阅读3.吴老师：初中物理教师，熟悉物理实验教学和科学教育培训四、高中教师培训名单1.冯老师：高中语文教师，有丰富的文学研究和诗词教学经验2.陈老师：高中历史教师，擅长历史教学和学科综合研究3.许老师：高中化学教师，有丰富的实验教学经验和化学知识普及推广经验五、校长培训名单1.杨校长：有多年的教育管理经验，熟悉学校管理制度和校内教师培训2.唐校长：擅长教育教学改革与学校发展规划，有丰富的校本课程设置经验3.刘校长：注重学校教师团队建设和学生素质教育，擅长家校联动和学生综合素质指导六、教研主任培训名单1.张教研主任：具有丰富的教研经验，擅长学科教学研究和教师专业发展规划2.王教研主任：有系统的教研知识和学科教学经验，擅长教研项目管理和学科发展规划3.李教研主任：熟悉教研新理念和教学改革，擅长课堂教学研究和教师培训七、班主任培训名单1.赵班主任：有丰富的班级管理经验，擅长学生综合素质评价和个性化发展引导2.孙班主任：注重学生成长过程和心理健康管理，擅长班级文化培养和团队协作引导3.刘班主任：有辅导员经验，擅长家校沟通和学生学习规划指导八、特教教师培训名单1.周特教教师：有特殊教育学位，擅长康复治疗和特殊学生个性化教育2.钱特教教师：有特教心理学知识，擅长学习困难学生引导和融合教育课程设计3.吴特教教师：具有特教实践经验，熟悉特殊学生个性化评价和教育方案制定以上为中小学国培计划培训对象的名单，他们将通过培训学习教育新理念和教学方法，加强教师专业素养和课堂教学能力，从而提升学生综合素质教育水平和学校教育整体发展水平。
2024全新国培计划培训
选择交通便利、设施完备的场所 作为培训地点，提供舒适的学习 环境。
培训内容
结合线上学习内容，针对重点、 难点问题进行深入讲解和探讨， 提高学员的掌握程度。
互动环节
设置互动环节，鼓励学员之间交 流心得和体会，分享经验和技巧。
自主学习与小组讨论相结合
自主学习
鼓励学员利用课余时间进行自主学习， 巩固和拓展所学知识。
小组讨论
组织学员进行小组讨论，围绕特定主 题或问题展开讨论和交流，提高学员 的思维能力和表达能力。
学习成果展示
要求学员在小组讨论后提交学习成果 报告或展示PPT等形式的成果，促进 学员之间的学习和交流。
教师点评与指导
教师对学员的学习成果进行点评和指 导，帮助学员发现不足并改进提高。
CHAPTER 04
教育理论前沿
介绍国内外最新教育理论 研究成果，帮助学员更新 教育观念。
教学方法与策略
探讨多种教学方法和策略， 提升学员的教学设计和实 施能力。
教育技术应用
培训学员熟练掌握现代教 育技术，提高教学效果和 效率。
实践操作与案例分析课程
教学观摩与研讨
教育案例分析与反思
组织学员观摩优秀教师的教学示范， 并进行深入研讨和交流。
03
提升教师的管理水平， 促进学校管理的科学化 和规范化。
04
拓宽教师的视野，增强 教师的职业认同感和归 属感。
参训人员及要求
参训人员
全国各级各类学校的在职教师，特别是农村、边远、贫困地区和薄弱学校的教师。
要求
参训教师应具备基本的教育教学能力和科研能力，有志于投身教育事业，愿意为推 进教育现代化贡献自己的力量。同时，参训教师应遵守培训纪律，认真完成培训任 务，积极参与培训活动，不断提升自己的专业素养和综合能力。
2024年国培计划培训课程
2024年国培计划培训课程国培计划是由国家教育部主导实施的重点培训计划，旨在提高全国教师和教育工作者的综合素质和专业水平，推动教育教学改革，促进教育事业的可持续发展。
2024年的国培计划将继续致力于优质师资培训，深化教育教学改革，推动教育现代化建设，为实现教育强国目标贡献更大的力量。
一、课程设置1.师德师风课程师德师风是教育工作者的基本素质和职业操守，国培计划将继续注重师德师风课程的培训，通过讲座、研讨、案例分析等形式，加强教师的道德修养和职业道德建设，提高教师的业务素养和职业素养，确保教育工作者的思想道德和专业水平符合社会主义核心价值观和教育规律。
2.教育改革课程教育教学改革是国培计划的重要内容，2024年将继续设立教育改革课程，包括教学方法与手段改革、课程建设与改革、学科教学改革等方面的培训内容，引导教育工作者关注教育前沿动态，推动课堂教学改革，提高教学质量和效益。
3.教育技术课程随着信息技术的发展，教育技术已成为教育领域的重要组成部分，国培计划将继续开设教育技术课程，培训教育工作者运用信息技术手段改进教学内容、教学方法、教学手段，提升教学效果和效率。
4.学科知识更新课程学科知识是教育工作者的专业素养，也是教学工作的基础。
2024年国培计划将继续注重学科知识更新课程的培训，提高教育工作者的学科素养和教学水平，保证教育实践与学科理论相结合。
5.素质拓展课程素质拓展是教育工作者综合素质的提升和拓展，国培计划将继续设立素质拓展课程，包括艺术鉴赏、心理健康、人文社科等方面的内容，培养教育工作者的审美情趣、心理素质和人文修养。
6.国际交流课程国际交流是推动教育现代化建设的重要途径，国培计划将继续开设国际交流课程，培训教育工作者的国际视野和国际交流能力，推动教育教学国际化。
二、培训方式1.线上培训随着信息技术的发展，线上培训已成为教育培训的重要形式，国培计划将继续推动线上培训，为广大教育工作者提供更为便捷、高效的学习途径，让培训资源更好地惠及全国各地。
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名校与张家界市武陵源区军地小学手拉手培训(A371)
张家界市武陵源区军地小学全体教师
8
中小学县外8万元/校
送教
30
8
项目县全员培训引领项目
第六批项目县送教下乡培训（4个县）
送教下乡培训平均每县300人，共1200人
8
200
送教
1200
192
项目县全员培训引领项目
第六批项目县工作坊研修（4个县）
第一年：集中20天（省内外各10天），工作室研修100学时
省内440，省外550，师资费1万元/天.班；工作室研修10万元/室
混合式研修
50
79.5
培训者团队研修
芷江县乡村教师培训团队研修（A187）
芷江县乡村教师培训团队成员
10
省外400
集中培训
50
20
贫困地区“ 一对一”精准帮扶培训
名校与麻阳县城东锦江小学手拉手培训(A364)
娄底市安全教育管理干部
7
省外400
集中培训
60
19.6
骨干校长提升研修
沅江市乡村中小学骨干校长提升研修（B108-1）
沅江市骨干校长
7
省外400教能力提升培训
小学幼儿园音乐教师传统戏曲素养提升培训（D113-1）
参加过小学幼儿园音乐教师戏曲培训的小学音乐教师
7
350
集中培训
8
中小学县外8万元/校
送教
100
8
贫困地区“ 一对一”精准帮扶培训
名校与怀化市洪江区幸福路小学手拉手培训(A367)
怀化市洪江区幸福路小学全体教师
8
中小学县外8万元/校
送教
40
8
贫困地区“ 一对一”精准帮扶培训
名校与怀化市洪江区中山路小学手拉手培训(A368)
怀化市洪江区中山路小学全体教师
8
中小学县外8万元/校
线下集中350元/人/天，在线培训 2万/坊
混合式研修
200
30
专题专项
湖南省特殊教育教师队伍建设专题研修湖南省特殊教育教师队伍建设专题研修（B206）
全省特校校长、副校长或中层以上干部；有特校的市县区教育局相关干部等
3
省内300
集中培训
300
27
专题专项
贫困县教学点教师全员关怀培训（A210-1）
200
合计
18731
2387.1
工作坊研修平均每县4个坊、每坊平均60人，共960人
工作坊集中4天、工作坊100学时
工作坊4万/坊，集中200
混合式研修
960
140.8
培训团队信息技术应用指导力提升培训
市州培训团队信息技术应用指导力提升培训（C119-C132）
各市州能力提升工程2.0培训团队成员（全学科、全学段）
线下集中4天，在线培训50学时
麻阳县城东锦江小学全体教师
8
中小学县外8万元/校
送教
100
8
贫困地区“ 一对一”精准帮扶培训
名校与芷江县岩桥镇中学手拉手培训(A365)
芷江县岩桥镇中学全体教师
8
中小学县外8万元/校
送教
40
8
贫困地区“ 一对一”精准帮扶培训
名校与怀化市洪江区第一中学手拉手培训(A366)
怀化市洪江区第一中学全体教师
线下集中350元/人/天，在线培训2万/坊
混合研修
840（各市州1个班，共计14个班；每班60人）
145.6
骨干校长提升研修
小规模学校骨干校长提升培训（B109-1）
乡村小规模学校（寄宿制学校）校长460人
7
省外400
集中培训
460（分7个班）
129.2
骨干校长提升研修
娄底市乡村学校安全教育管理人员培训（B109-2）
70
24.5
乡村学校青年教师助力培训（A114-3）
娄底市中小学青年骨干教师
70
24.5
培训者团队研修
湖南省教师培训师驻点实践研修项目（A195-1）
江华县、花垣县驻点实践单位全体教师
1年
/
混合式研修
/
30
/
10
培训者团队研修
湖南省第四批教师培训师培养对象高端研修（A194）
省教育厅遴选的第四批教师培训师培养对象；设立1个教师培训师工作室
贫困县教学点全体教师
3-5天
300元/人/天
集中培训
11011（按县区约分44个班举办）
国培资金992.5万元，其余资金由市州或县市区按照实际情况统筹安排
专题专项
“专业不对口”教师送教下乡
永兴县“专业不对口”教师
8
200
送教
70
11.2
专题专项
厚植爱国情怀 涵育高尚师德，加强新时代教师队伍建设网络培训示范班（E208）
100
24.5
幼儿园入职教师规范化培训
公办幼儿园新入职教师规范化培训项目（D108-1）
新增公办幼儿园新入职教师
7
350
集中培训
210
51.5
幼儿园园长办园能力提升培训项目
公办幼儿园园长办园能力提升培训项目（D146）
新增公办幼儿园园长
7
350
集中培训
350
85.8
幼儿园园长办园能力提升培训项目
湖南省省级示范性幼儿园园长培训（D146-2）
各市州、县市区主管师德师风建设工作的相关负责同志、各地中小学（含中职学校）校长、幼儿园园长及谷关教师
6月15日-7月15日
200元/人（网络研修）
网络研修
600
12
创新试点项目
统编“三科”培训试点项目（E1-E402）
平江县、溆浦县道德与法治、语文、历史教师
5天
100万元/县
混合式研修
1300人左右
省级示范性幼儿园园长
5
省外400
集中培训
70
14
专题专项
市县能力提升工程2.0管理者研修（D204）
市州、县市区工程办负责人
3
330（100人以上班级）
集中培训
150
14.8
专题专项
基于网络联校的“双师教学”模式研修(D214)
湘西州遴选芙蓉学校、城市学校、乡村中心完小和教学点教师
线下集中4天，在线培训30学时
附件7
2020年“国培计划”新增培训项目一览表
项目类型
子项目名称及代码
培训对象
培训时长（天）
经费标准（元/人.天）
培训方式
培训人数
子项目金额（万元）
青年教师助力培训
乡村学校青年教师助力培训（A114-1）
小学青年骨干教师
10
350
集中培训
70
24.5
乡村学校青年教师助力培训（A114-2）
初中青年骨干教师
送教
40
8
贫困地区“ 一对一”精准帮扶培训
名校与怀化市洪江区东方红小学手拉手培训(A369)
怀化市洪江区东方红小学全体教师
8
中小学县外8万元/校
送教
30
8
贫困地区“ 一对一”精准帮扶培训
名校与张家界市武陵源区第一中学手拉手培训(A370)
张家界市武陵源区一中全体教师
8
中小学县外8万元/校
送教
100
8