科普版小学六年级英语上册全册教案
A.watchB.watchingC.watching
3.Henever_____thefloor.
A.mopB.moppingC.mops
4.Shealways_____breakfastat7:00.
A.makeB.makesC.making
［在操练时可采用多种形式，如跟读、分组读、分角色读，通过朗读培养学生正确的语音、语调，而小组内的合作学习，更是新课标中要求培养学生合作精神的具体体现］
Step5ConsolidationandCreation（巩固与创新）
1.Actthedialogueonthebook
(电脑操作：屏幕显示本课对话画面，学生看画面进行对话)
2.Act
NowIamEve,andyouareTom,pleaseanswermyquestions.
T:Doyouusuallyhavebreakfsatatseven?
Ss:Yes,Ido.
T:Whatdoyouhaveforbreakfast?
Ss:Iusuallyhvemilkandbread.
(学生再次了解课文)
3．Readingandcomprehension
a.Ifyouwanttounderstanditwellenough,youmustreaditbyyourself
(进一步了解课文，同时训练学生的阅读能力)
b.Readingthequedtionsatfirstthenreadthetextagain,thenanswerthequestions.
Step5.Homework
Finishoffwritingaboutlet’slearn.
四、词汇沙龙
(1)Therebe某处存在某物
(2)常见的频度副词有：
always(100%的频度)，表“总是，常常”，侧重时间的连续性；
usually(80%--90%的频度),表“通常”，强调习惯性，经常如此；
2.Introduce
AsktheSslookatthirbooks,theteacherintrduce“readforfun”,picturebypicture.
(学生知道故事大概意思)
3.Listentothetape
Ifyoudon’tknowthestorysowellnow,pleaselistentothrtapecarefully.
Freetalkaboutpersonalinformations
(自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础)
Step2Revision
Reviewsummaryoflesson1-6
Step3Presentation
1.Learnnewwordsoflessonone
Readallthewordsoflessononeaccordingtothephoneticsymblesbythemselves.
Iusuallyhavelunchateleventhirty.SometimesIhavelunchattwelve.
Whatdoyouusuallyhaveforlunch?
e.Present__reading
(为学生解决难点后再练读可提高学生阅读兴趣及能力)
Step4Practice
Reading
3.Practice
Askandanswerquestionsabouttheothertwopictures,assameaslaststep,intheirgroups
4.Check
Asksomestudentstostandupandacttheirdialogues.
munication
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Doyoualwayshavelunchattwelve?进行交际
二、教学重难点
1.运用新单词就本课句型进行替换练习.
2.通过音标认读新单词.
3.培养学生语感,提高学习兴趣.
三、课堂导引
Step1Warm-up
Step4Homework
Finishofftheexercisesontheexercisebook.
4、词汇沙龙
havenotime没有时间
either,也…通常用在否定句末尾
makebreakfast做早饭
there’ssomethingwrongwith……出毛病了
5、巩固练习
1.Thereissomethingwrong______hisclock.
5.Whotakeshimtoschooleverymorning?
6.WhattimeisitwhenJohngetstoschool?
7.Ishereallylateforschooltoday?Why?
Step3.Practice
Exercise9Readingandcomprehensionontheexercisebook.
(带着问题去读，促使学生在阅读的同时加以理解，培养学生的阅读理解能力)
Questions:
1.WhattimeisitwhenJohnwakesup?
2.DoesJohndomorningexerciseseveryday?
3.DoesJohndomorningexercisestoday?
4.Ishismotherinthekitchenthismorning?
2．Makeupnewdialogue
(电脑操作：屏幕显示新画面，出示一块钟表及一种食物,学生仿照以上对话编排新的对话，培养学生创新精神及新知识运用能力)
Step6Classclosing
1.Listentothemusic__themusicroom
2.Homework,doexercise7ontheexercisesbook.
4、词汇沙龙
1.It’stimetodosth.=It’stimeforsth.该做。。。的时候到了
2.wakeup醒来
3.havelunch吃午饭
4.domorningexercises做早操
5、巩固练习
1.It’stime_____lunch.
Ａ．forＢ．toＣ．in
2.Johnusually_____upat6:20.
OK,todaywewilllearnlessonone:Doyoualwayshavelunchattwelve?
(Writethetopicontheblackboard,以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度)
3．Let’talk__newdialogue
a.Readthedialoguebythemslvesforonetime
三、课堂导引
Step1.Revision
1.Readthe“let’stalk”ofthislesson
2.Freetalkaboutdaylylife.
Whattimeisit?
It’stimefor...
Doyoualways...?
Step2.Presentation
1.Guide
Showpictures
Ａ．toＢ．withＣ．At
2.Buttodayhehas_____time.
Talkaboutthesametopicaboutyourself.
(通过本环节来拓展学生思维，同时有可把话题引入现实生活，使得学有所用)
Step4Writing
Copythemodeldialogueoflet’slearnontheexercisebooks.
(在学生问答，听说操练到一定程度是，让学生练习一些句子的书写，进一步加强对该句子的理解和巩固，以真正达到听说为先，读写跟上。)
Areyoualwayslateforschool?
(Thelastquestionshouldbeaskedsomemoretimes,inordertoguidethenewtopic)
Step2.Newcontent
1.Guide
T:OK,Iknowallofyoudon’tlikebeinglateforschool.ButmaybetodayJohnislateforschool,isJihnreallylateforschool?Nowpleaselistentohisstory.
科普版英语六年级（上）2013.9（5）
修改栏
主备栏
反思栏
Lesson1Doyoualwayeshavelunchattwelve?
第一课时（LearnnewwordsLet′stalk）
一、教学目标
1、复习Whattimeisit?/It’stimefor....
2、通过音标认读本课新单词.
3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
二、教学重难点
Improvethereadingandcomprehentionablity
三、课堂导引
Step1.Warmup(freetalk)
Whattimeisit?
Doyoualwayshavebreakfastatseven?
Whatdoyouusuallyhaveforlunch?
Doyoualwaysgettoschoolatseven?
A.WhereinB.WhatinC.Whatfor
第二课时（let’slearnnewLet′ssingLet′spractise）
一、教学目标
1.掌握本课主题句型，并进行替换练习。
2.运用新句型编排对1．掌握本课句型。并进行替换练习。
科普版六年级上册英语全册教案
Lesson 1Are you going to have a birthday party?◆教材分析本单元是六年级上册的第一课，主要话题是holiday plan ，结合be going to 句型和课文中的短语，让孩子们整体把握一般将来时的用法，并让学生学会谈论假期安排和怎样合理安排自己的活动时间。
◆教学目标【知识目标】1．能够听、说、认读动词短语：make a cake, invite some friends, sing and dance, eat noodles．2．能够听、说、读、写短语：next week, this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight．3．能够在Read and write中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
【能力目标】通过初步理解并掌握一般将来时的用法。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用一般将来时。
培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
◆教学重难【教学重点】Are you going to do tomorrow? Yes, I’m. / No, I’m not.【教学难点】能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
◆课前准备Tape recorder, Multimedia◆教学过程Step 1. Greetings and warm-up activities演一演、猜一猜活动教师准备好动词短语卡片，如：do spots，party，do morning exercises．at home，read books，coming等以及相关道具，如电话、书刊、蛋糕、耳机等。
学生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜是什么短语。
使用卡片蛋糕和party引出新句型Are you going to ...?教师可用“What are you going to do this weekend?”来引导学生用“be going to”句型并结合卡片内容来回答问题。
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式).docx
Book SevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?教学内容(Teaching Book sevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve? Material)设计人（ Designer ）教学目标(Teaching Aims)Shiyanxiaoxue Shi Yongqin1、复习 What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际教学重难点 1.运用新单词就本课句型进行替换练习 .2.通过音标认读新单词 .(Main and Difficult 3.培养学生语感 , 提高学习兴趣 . Point)教学准备 (Teaching Aids)录音机多媒Period First period体单词卡片基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)Step1 Warm-upFree talk about personal informations( 自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础 )Step2 RevisionReview summary of lesson1-6Step3 Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.个性设计(Personality Design)( 让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2.Learn black words.(Read and spelling)3.Practice(read the word cards)Step4 Presentation(Let’ s talk)1.GuidingTake out a clock and ask : what time isit?The student will answer: It’s twelve. Then the teacher say:Oh, yes it ’s time for lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve? Help the students anawer:Yes, I do.OK,today we will learn lesson one: Do youalways have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard, 以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度 )3．Let ’ talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for onetimeb.Look at the books and listen to the tapeC. Listen to the tape and repeat for twice. ( 学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
小学六年级上册科普版英语教案5篇
小学六年级上册科普版英语教案5篇小学六年级上册科普版英语教案篇1一教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三课前准备：教师准备各种动词短语卡片图片。
教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。
教师准备锅铲电话碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四教学过程：1Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。
随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。
最后问：Can you draw?引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。
教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。
科普版小学英语六年级上册全册课件(附教案)
▼ 你叔叔明天要来北京吗？ ▲ 是的。
Practices
T&F&C
* My aunt is going to come to Beijing tomorrow.
* I’m going to not have a party this evening.
* —Would you like help me? —No, I’d not like to.
Let’s learn
have dinner fly a kite tell a story
study English ride a bike make a plane
Let’s make
Dear Wang Fei, I’m going to have a birthday party at my house this Sunday. Please come to the party at 6:00 pm.
T: Sure, I’d love to. Are you going to ask Eve to come? 当然，我愿意去。你打算邀请伊芙来吗？
L: Certainly. 当然。
Let’s talk
一般将来时态(一般疑问句及回答)
♠ —Are you going to have a birthday party?
home next Sunday evening. Would you like to come? T: Sure, I’d love to. Are you going to ask Eve to come? L: Certainly.
Practices 1. Our summer holiday is _C___.
Lesson 1 Are you going to have a birthday party?
【2019年整理】科普版小学六年级英语上册全册教案
Ask some students tostand up and act their dialogues.
munication
Talk about the same topic about yourself.
(通过本环节来拓展学生思维，同时有可把话题引入现实生活，使得学有所用)
Step2.New content
1.Guide
T: OK, I know all of you don’t like being late for school. But maybe today John is late for school, is Jihn really late for school? Now please listen to hisstory.
Step3 Presentation
1.Learn new words of lesson one
Read allthe words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.
(让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)
(电脑操作，屏幕显示let’s learn,model图片)
Listen to the tape ,this is “a talk” between Eve and Tom. Let’s listen how do they
Talk about the same topic about yourself.
Step4 Writing
Copy the model dialogue of let’s learn on the exercise books.
(在学生问答，听说操练到一定程度是，让学生练习一些句子的书写，进一步加强对该句子的理解和巩固，以真正达到听说为先，读写跟上。)
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式)
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式)梦？5.谁每天早上带他去学校？6.约翰什么时候到达学校？7.他今天上学真的迟到了吗？为什么？此外，中国政府采取有效措施确保中国人民的安全也非常重要。
她总是来这里吗？教材设计者教学目标王惠萍市陈庆基镇第二中学1、复习词汇:常吃早点醒来任何一个错误2、复习句子:你通常在十二点吃午饭吗？如果你想让我们学点什么，请不要犹豫。
4.通过创设情境，介绍和拓展本教材的主题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5.能够使用主题句型。
如果你不想去上学，你就得去上学。
掌握主题句型。
是的，她能造句，并用替代词给出正确答案。
第一阶段，基本教学过程(参考)，个性设计，重点和难点，教学准备(教学录音机，教具)自由对话:学生表演课前准备好的对话(称为三组学生)[学生形成良好的习惯，也可以课后与同组同学积极练习口语，激发学生学习英语的兴趣单词听写:2。
为了教授新知识，我们必须同时在黑板上写字。
为比较练习做准备]步骤2演示71。
老师说汉语，学生说英语，反之亦然。
是的，我知道。
\\不，我不想学一些新短语？给我看两个棍子图形:一个做早操的小男孩和一个走路的男人。
晚饭后你通常看电视吗？让学生比较这两个句子，并问:这两个句子有什么不同？让学生讨论，老师总结:当主语是一般现在时句中的第三人称单数时，s或es应加在谓语动词es上)。
[用比较的方法学习新知识，合理利用正迁移，让学生用大脑探索知识的差异，强化知识的难度。
让学生记忆更深刻。
(学生使用书中的短语让我们学习坐在同一张桌子上，两个人先练习，然后分组练习。
)练习老师检查练习的效果老师根据生活中的实际情况提问:例如，在同一张桌子上问两个人不同的问题:a:你通常做早操吗？她/他通常做早操吗？(或者用比较的方法来加强这节课知识的难度，让学生处处注意这节课的难度。
)老师把录音放了两遍。
8后记陈清，集镇，王惠萍二中，1。
2 .利用自由对话、表演等教学活动培养学生学习英语的积极情感态度。
2020年科普版小学六年级英语上册全册教案精品版
科普版英语六年级（上）修改栏主备栏反思栏Lesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?第一课时（Learn new words Let′s talk ）一、教学目标1、复习What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际二、教学重难点1.运用新单词就本课句型进行替换练习.2.通过音标认读新单词.3.培养学生语感,提高学习兴趣.三、课堂导引Step1 Warm-upFree talk about personal informations(自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础)Step2 RevisionReview summary of lesson1-6Step3 Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles bythemselves.(让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2. Learn black words.(Read and spelling)3. Practice(read the word cards)Step4 Presentation(Let’s talk)1. GuidingTake out a clock and ask : what time is it?twelve. Then the teacher say:Oh, yes it’s time The student will answer: It’sfor lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve? Help thestudents anawer:Yes, I do.2. Show the topicOK,today we will learn lesson one: Do you always have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard,以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度)3．Let’talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for one timeb.Look at the books and listen to the tapeC. Listen to the tape and repeat for twice.(学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
科普版上六年级英语教案4篇
科普版上六年级英语教案4篇科普版上六年级英语教案篇1教学目标：1. 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear?I wear ____ ,____ and____ to play ____.2. 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3. 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1. 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。
2. 录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。
)2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?What’s your favourite clothes?(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。
XX年小学六年级英语上册全册教案(科普版)【DOC范文整理】
XX年小学六年级英语上册全册教案（科普版）Lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty?Let’stal.Goalrequest:Neords:party,invite.Soeusefulexpressions:-henisyourbirthday?-NextSunday.-Areyougoingtohaveabirthdayparty?-yes,Ia.eydifficulty:astertheseords:party,inviteAndastertheseusefulexpressions:-henisyourbirthday?-NextSunday.-Areyougoingtohaveabirthdayparty?-yes,Ia.Teachingties:1Teachingethod:threedoubtsthreesearchesTeachingpreparationandethod:cards,radioTeachingprocess:Step1arerFirst,lettheSslooattheseneords:Party,invite;lettheS sthroughthesecardsandtrytoreadtheseneords,andletthe Ssnotheeaningoftheseords.Step2设疑自探LettheSslooat“let’stal”,inthispartlettheSstrytoreadthispartandtrytoa nserthesequestions:hoaretheyinthepicture?hataretheydoing?hat’slulugoingtodo?hoillsheinvite?hatdayisittoday?henisyourbirthday?begoingto,haveaparty,athoe,as……to……Step3解疑合探小组内合探。
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式)
1、复习 What time is it?It’s time for.... 2、通过音标认读本课新单词. 3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学 生学习英语积极的情感态度。 4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主 题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。 5、能够运用主题句型 Do you always have lunch at twelve ? 进行交际
1. 掌握本课主题句型，并进行替换练习。 2. 运用新句型编排对话。 3. 培养学生创造性思维。
教学重难点 (Main and Difficult Point)
1． 2．
掌握本课句型。并进行替换练习。 让学生创造性的学习新知。
教学准备(Teaching Aids)
录音机 多媒体
Period
Second period
基本教学过程（参考） (Teaching Procedure
个性设计
3
Step1. Revision 1. Read the “let’s talk”of this lesson 2. Free talk about dayly life. What time is it ? It’s time for... Do you always ...? Step2. Presentation 1.Guide Show pictures (电脑操作，屏幕显示 let’s learn,model 图片) Listen to the tape ,this is “a talk” between Eve and Tom. Let’s listen how do they Talk about the same topic about yourself. (通过本环节来拓展学生思维， 同时有可把话题引入现 实生活，使得学有所用) speak