人们常说教师是太阳底下最光辉的职业
做一名负责任的老师
孜孜以求，做一名负责任的老师——周春华人们都说“教师是人类灵魂的工程师！”“教师是太阳底下最光辉的职业！”。
众所周知，做一名老师容易，但做一名负责任的老师就不那么简单了！是教师工作的准则，终身奋斗的目标。
教师必须树立正确的世界观、人生观、价值观。
用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立好榜样，成为学生的良师益友，成为学生学习和模仿的“偶像”。
师德修养不高，不仅制约着学生的全面发展，给学生身心健康带来负面影响，而且将使学生在心理上疏远教师，并在行为上排斥他，他们的教育也会在学生心目中贬值。
作为一名教师，必须要有高度的敬业精神。
从内心具有热爱教育事业，热爱学生的强烈情感，对事业忘我地全身心地投入。
一个人的素质修养不是与生俱来的，而是在先天生理基础上，受后天环境、教育影响，通过自身的认识和社会实践逐步形成的。
教师必须不断加强师德修养，以《教师职业道德规范》为准则，热爱学生，作好表率，尽职尽责，想方设法把一切工作不折不扣地做好，当好学生健康成长的指导人和引路人。
教师所要培养的学生智力有高有低，长相美丑不一，性格各不相同，家境贫富有别。
学生千差万别，对他们却要一视同仁，一样关心，一样教诲，“有教无类”，这样，师生之间才会心灵相通。
高度的人格品质修养使教师抛开世俗，愉快地播种知识，传播文明，塑造灵魂，使学生愉快地接受知识，继承文化，设计人生。
当然，高素质的教师还必须学识渊博。
我们常说：“师不高，弟子拙。
”尤其在知识竞争、人才竞争激烈的今天，要求教师不仅知识丰富，还要不断进取，更新自己的知识，提高自己的教学能力。
教师要“上知天文，下知地理”，备好每一节课，解决好每一个疑点，教好每一个学生，成为学生心目中知识的化身，只有这样，才能培养出一批批栋梁之材。
教师的教学经验有丰富也有薄弱，这就要求我们在今后的教学生涯中不断进取，虚心学习，积累必须的经验，时刻充实和提高自己的修养。
总之，要想做一名负责任老师，要有一颗健康的心态，是积极向上的心态，是立足现实而高于现实的心态，是屈原“吾将上下而求索”的心态！，要用心钻研教育教学业务，掌握最新的教育动态，不断更新自己的知识体系和提高自己的业务水平，做终身学习的楷模。
老师是太阳
老师是太阳吴飞鹏[关键词]：老师、太阳人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业”，又说：“老师是人类灵魂的工程师”，“辛勤的园丁”。
人们把最美好的赞誉都给了我们的老师，说明我们教师这一职业是多伟大和光荣，更说明我们老师肩负着培养人才塑造灵魂的重大责任！我以我们老师有这样的美誉而自豪！根据我教育教学二十多年经验，我认为：老师是太阳，老师是学生的太阳。
太阳是恒星，恒星就是永远发出光和热的。
老师是太阳，老师总要燃烧自己的生命，照亮学生的前途和心灵，指明学生前进的方向，驱除学生内心的黑暗。
老师是太阳，老师就得对自己的职业要有火一样的热情，雨露般的爱心。
只有阳光雨露花儿才绽放得更绚丽多彩；只有阳光，小苗才能长成参天大树。
学生是祖国的花朵，是祖国未来的栋梁之材，我们的老师如同太阳一样放出光和热，把自己的学生培养成祖国未来所需要的人才。
如果有哪一位老师能让学生不论是现在还在校或是已经离开学校，学生都能记得他（她），常说起他（她），这位老师一定是太阳，学生心目中不落的太阳！因为他（她）有爱，有热情，“有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的付出。
老师能成为学生的太阳，是老师一生中最幸福的事，也是一件很难的事，老师要一辈子付出的事。
我们的老师不管有多难，不管付出多少，只要我们当老师的能记住我们是“人类灵魂的工程师”。
“太阳底下最光辉的职业”，“辛勤的园丁”，我们就有了动力的基础，就能幸福的付出，就能更充分的燃烧自己，发出耀眼的光芒，成为学生的太阳。
老师能成为学生心中的太阳，对于我们每位老师来说，再也幸福不过的了，也是我们老最完美的价值体现。
老师能成为学生的太阳就必须具备学生喜欢的东西，这些东西应该是良好的师德师风，高度的责任感，使命感，过硬的业务水平，灵活的教学方法，与时俱进的思想，宽厚仁慈的爱心；幽默、乐观风趣的个性等。
老师既然是太阳，首先老师是学生光明的使者，是学生的导航者，引路人。
我们的老师在教育教学过程中，常常发现有部分学生仿佛是混沌中旅行，在迷茫中随波逐流。
老师是太阳
老师是太阳吴飞鹏[关键词]：老师、太阳人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业”，又说：“老师是人类灵魂的工程师”，“辛勤的园丁”。
人们把最美好的赞誉都给了我们的老师，说明我们教师这一职业是多伟大和光荣，更说明我们老师肩负着培养人才塑造灵魂的重大责任！我以我们老师有这样的美誉而自豪！根据我教育教学二十多年经验，我认为：老师是太阳，老师是学生的太阳。
太阳是恒星，恒星就是永远发出光和热的。
老师是太阳，老师总要燃烧自己的生命，照亮学生的前途和心灵，指明学生前进的方向，驱除学生内心的黑暗。
老师是太阳，老师就得对自己的职业要有火一样的热情，雨露般的爱心。
只有阳光雨露花儿才绽放得更绚丽多彩；只有阳光，小苗才能长成参天大树。
学生是祖国的花朵，是祖国未来的栋梁之材，我们的老师如同太阳一样放出光和热，把自己的学生培养成祖国未来所需要的人才。
如果有哪一位老师能让学生不论是现在还在校或是已经离开学校，学生都能记得他（她），常说起他（她），这位老师一定是太阳，学生心目中不落的太阳！因为他（她）有爱，有热情，“有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的付出。
老师能成为学生的太阳，是老师一生中最幸福的事，也是一件很难的事，老师要一辈子付出的事。
我们的老师不管有多难，不管付出多少，只要我们当老师的能记住我们是“人类灵魂的工程师”。
“太阳底下最光辉的职业”，“辛勤的园丁”，我们就有了动力的基础，就能幸福的付出，就能更充分的燃烧自己，发出耀眼的光芒，成为学生的太阳。
老师能成为学生心中的太阳，对于我们每位老师来说，再也幸福不过的了，也是我们老最完美的价值体现。
老师能成为学生的太阳就必须具备学生喜欢的东西，这些东西应该是良好的师德师风，高度的责任感，使命感，过硬的业务水平，灵活的教学方法，与时俱进的思想，宽厚仁慈的爱心；幽默、乐观风趣的个性等。
老师既然是太阳，首先老师是学生光明的使者，是学生的导航者，引路人。
我们的老师在教育教学过程中，常常发现有部分学生仿佛是混沌中旅行，在迷茫中随波逐流。
我心中的师德师风人们常把教师的职业看作太阳底下最光辉的事业教师是蜡烛是春蚕是人类灵魂的工程师
春风化雨育新苗-----我心中的师德师风常邑小学王艳丽人们常把教师的职业看作太阳底下最光辉的事业,教师是蜡烛,是春蚕,是人类灵魂的工程师。
教师这个职业是高尚光荣的，传道授业是为师的宗旨。
作为一位教师，如果没有“爱”的精神，所有的赞歌也只能成为奢侈品。
爱是每一位教师工作的出发点，如果一个教师没有对教育事业忠诚的热爱，没有对一个个活泼春纯朴的学生真挚的热爱，没有对所教学科执着的热爱，就不可能有对学生真正的爱，就不可能做好本职工作。
一关心是根本。
教育的基点是爱，有爱才会有真正的教育，从这个角度来理解，教师对学生真正的教育，教师对学生的真诚是其工作的本质要求，是教育工作成功的重要条件。
也是教师本身不断成长的基础。
所以，热爱学生的根本在于真心诚意地关心学生，关心他们的学习，生活和家庭，关心他们的成长。
二，真诚，宽容，尊重，信任。
作为一名教师，应当真诚，坦率地对待学生，做学生的真心朋友，潜移默化地影响学生。
这样师生之间就拉近了距离，师生关系融洽，学生就愿意和老师一起学习知识。
作为老师最重要的是信任学生，尊重学生，尤其是学困生，还有留守学生。
这些学生很自卑，他们心存失落感，孤独感，容易产生偏激情绪，表现为心理压力大，自卑，脆弱，针对这些情况，教师在工作中要尤为信任他们，尊重他们。
这样才能激发他们积极上进的勇气。
我班有一个留守儿童为：学习成绩一般，经常逃学，不能按时完成家庭作业，在课堂上我把简单的问题留给他回答，我给予肯定，让全班学生鼓掌向他学习。
经过一段时间，他的学习有了很大的进步。
教师应该像母亲对待孩子那样，从积极爱护的态度去了解和教育学生，教师必须放下架子，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地，努力地创造与学生心灵沟通的条件。
教师只有掌握了学生在想什么，做什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道，授业，解惑”的目的。
2008年5月8日2008具有历史意义的一年常邑小学六年级陈凯今天已经是5月5日了，离北京奥运会开幕还剩九十来天。
太阳底下最光辉的职业--教师
太阳底下最光辉的职业--教师--读<<教育激扬生命>>读后感人们常说教师是太阳底下最光辉的职业.有人称赞说教师的无私敬业精神:”老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人.”更有人说教师是:”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”从我踏上三尺讲台的那一刻起, 就深切的感受到教师的责任与重担.做为年轻的教师,我认为我们教师的工作并不是想象中的一年年知识的繁琐重复，它是随着科技和信息的变迁一直前进的，而且有一点我们一直要紧记于心的，那就是教育是要激扬生命，而不是要控制生命，我们广大教师工作的出发点应是受教育者，而不是教育者本人。
正如郭教授在他的《教育激扬生命》序言中所提到的：“生本教育就是以生命为根本的教育，基础教育的本质是社会需求条件下人的自然学习的延伸和发展，因此，教育应自然而为，使儿童获得精神和文化的启蒙，必须抑制扭曲的考试文化而坚持‘依托自然，激扬生命’的基本原则”。
对于郭思乐的理论，沈阳市教育专家协会会长李锦韬先生，对其教育的意义作了几个“颠覆”的概括：一是颠覆了以往以师为本的教学，实现了一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的生本教育；二是颠覆了以往教师研训主要研究教师怎样教的方式,生本教育则在研究学生怎样学、如何让学生好学的问题；三是颠覆了以教师教得好为好课的标准，转变到教师的作用和价值为如何引导学生，使学生学得更好；四是颠覆了一直游离于课堂之外的德育课程教学，生本教育把德育融入到学生生活之中，融入到课堂之中。
现就印象较深的几处谈点体会：首先,教师应给自己的角色正确定位。
书中提出：学习者拥有强大的享受成长的机制，在他们面前，教师应是“伺服器”。
教育者应知道儿童有这样的机能，于是等候时机，加以激扬，促使生命获得更充分的成长，获得更浓烈的成长享受，从而天天向上。
教育者应作为“仆人”帮助他集中和方便于做核心的事情。
只能通过开启之，导引之，让学习者走一条容易发挥自己天赋的途径。
对于学生生命体，教师应是一个“牧者”，要有像牧者那样地率领生命的管理思想，牧者不去代替或包办羊群的吃食，而是把羊群带到水草丰盈之处，让它们自主地快活地吃草，这意味着既管理着羊群（当然也负着安全和保护之责），又尊重着羊群的独立的生命活动。
人们都说教师是太阳底下最光辉的职业
人们都说教师是太阳底下最光辉的职业，作为一名教师深知责任的重大，教师这一职业是最残酷的职业，只能成功，不能失败．如果失败了，就意味着毁掉了无数个孩子的一生．肩负着历史的重任，面对着当前经济大潮的冲击，我们不能徘徊，为了中华民族的繁荣与富强，我们应义无返顾的投入教育的洪流！参加这次新教师培训使我受益良多，也认真回顾和反思了自己在这短暂的教育教学工作中的点点滴滴.走入工作岗位以来，我一直担任高中教学和班主任，真正当了老师才发现，孩子们渴求知识的目光和家长们的信任，很容易就会让人感到神圣和崇高，这是干别的工作体会不到的。
刚开始，对于他们的热情我都无法理解，到后来才慢慢体会到，家长们对我的期待不亚于对他们的孩子。
孩子是他们的希望，而我们是孩子们的希望。
我觉得教师比从事其他职业的人赢得了更多的社会声望和公众信任，也当然应该承担公众更高的道德期待。
所以我们要以身作则，不能脱离长久以来教师“传道、授业、解惑”的职责。
要以自己的实际行动去影响学生，要以更高的道德标准去要求自己。
入教师这一行，就担起了社会道德的重任！无论从有结构的知识上，还是道德品质上，还是插上翅膀的想象上都要谨记：不能误人子弟！在工作过程中我时刻以大学的校训：“学高为师，身正为范”来要求自己，主要从以下几个方面开展工作：一、培养学生健全的人格。
学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。
我们对孩子的教育不仅要完成教学任务，我们还要塑造学生的人格；不仅要对现在负责，还要对将来负责。
所以，在班级的日常管理中，我非常注意教育学生热爱生活，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生好的美好蓝图。
我对待学生不仅注重成绩，更注重他们的思想品质的塑造；不仅注重能力的提高，还注重学生良好个性品质的养成。
我对待学生，尤其是后进生，特别注意用自己的满腔热情和一片真情去感召他们、帮助他们，而没有因为他们成绩差，就对他们予以歧视或忽视。
落红不是无情物，化作春泥更护花的教师演讲稿范文
落红不是无情物，化作春泥更护花的教师演讲稿落红不是无情物，化作春泥更护花的教师演讲稿范文大家好！今天我演讲的题目是：《落红不是无情物，化作春泥更护花》。
人们常说“教师是太阳底下最光辉的职业”。
我认为开启蒙昧，传播文明，为学生插上腾飞的翅膀，则是教师人生的主旋律；一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂舌，四只眼睛则是教师的简笔画。
今天，站在这，我无比的激动。
因为，站在这一方讲台上，我看见了许许多多亲爱的老师，你们憔悴的面容后有飞扬的神采，你们平凡的话语中有神奇的力量，你们清贫的生活里有骄人的财富。
“人民教师”，这光荣的而神圣的称谓，总能让我拥有无穷的力量。
我愿一生都把我的学生们扛在肩上，倾尽我全部的生命，让他们离自己的理想近些、更近些。
今年，我班中有这样一位女生，表面看起来很文静，上课一脸的认真，总是把手举得高高的，但回答问题却总是支支吾吾的，引起同学们的反感，也很令我失望。
作业本呢，写得七扭八歪，而且丢三落四。
我感到很不解，经过调查，我才知道，以前，她也是一位非常优秀的学生，活泼、开朗，成绩总是在班级第一名，很受同学们的羡慕。
但是，一场车祸却夺走了她本该有的.幸福，康复后，她的反应迟钝了，手留下了残疾，说话也有些不清了。
从此，她的生活失去了阳光，人也完全变了。
此时，我才深深地理解到，坐在教室里，她承受着多么大的压力，她渴望，他嫉妒，她更无奈……以后的日子里，每当她第一个来批改作业时，每当她主动来背诵课文时，每当课上，她满脸的期待，高高举起双手时，虽然我知道没有什么意义，但我又怎能伤害一个学生求知的渴望，纯洁的心呢？我总是认真地对待。
当她露出喜悦的笑容时，我感到很快乐、很充实。
可是大多数同学却不喜欢她，甚至还欺负她，面对这种情况。
我先找了那些爱欺负她的同学，和他们交流，让他们体会到她的不幸，她的痛苦。
课上，我给同学们讲“弱等生”渴望关心、爱护的感人故事。
现在，我发现同学们都变了，课堂上，她依旧高高举手，依旧支支吾吾的发言，可同学们却听的很认真，有时还爆发出热烈的掌声。
我为教育做什么
我为教育做什么陈业典 2017.08 人们常说，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
从古到今教师就是一个崇高而神圣的职业，是令人向往且留恋的职业。
作为教师队伍中的新生代力量，我们对教育发展，学生进步有着义不容辞的责任。
首先，要热爱自己的本职工作。
教师是人类灵魂的工程师，教育起着传播文明的重要作用。
如果没有几千年来数不清的教育工作者的辛勤劳动与付出，世界的文明就不会传承到今天。
所以我们自己应当明白自己所担当的重要角色，不计较个人的得失，真正做到爱岗敬业。
在物欲横流的今天，教师的职业意味着清贫。
选择了教师就选择了付出既然已经是一名人民教师就应该清心寡欲，潜心钻研，力争在自己的本职岗位找到人生的价值。
其次，努力提高自身的综合素质，为即将进行的教育事业做好准备。
“学高为师德高为范”，老师只有具备了高尚的道德情操，才能有敬业精神，才能兢兢业业地工作，勇于开拓进取，才能使自己的言行符合祖国和人民的利益，给学生以良好的影响，真正做到为人师表。
在工作中要付出自己真挚的感情，要有爱心，为人坦率、真诚、心地善良、客观公正的对待每个学生，用宽容的处理方法，减少苛求的追究，从而做到学生热爱你，社会尊敬你。
在教学中，还是彻头彻尾的新人。
备课、上课、课后作业批改，无一不是需要认真积极去准备的，各个环节需内容齐全具体功合实际。
严把备课关，课程有科学的计划，不仅备教材教法，注重上课效果，采用新教法，让学生动起来，充分发挥学生的主人翁精神，培养学生的能力，注重学习过程。
按要求上好每一堂课，为提高课堂教学质量带下坚实的基础。
“教育不是灌输，而是点燃火焰”伟大的教育家苏格拉底如是说。
在今天如火如荼的教育发展中，素质教育被推到了风口浪尖。
我是一名数学教师，在课堂中，学生的求知欲望与学习兴趣往往是由疑问引起的。
组织好课堂提问，搞好启发教学，注重自身的探究是搞好素质教育的关键。
注重作业的批阅，按照要求保质保量完成批改，要求学生认真、整洁地完成作业，在作业中检查，向作业要成绩。
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人们常说教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，一个教师素质的高低对学生的影响是非常大的。
最美女教师张丽莉的事迹改变了无数人的价值观，而那些虐待儿童的幼儿园教师却不知给多少小孩留下了童年的阴影。
那么人们心目中的优秀教师到底是什么样的呢，下面我们一起来看一下。
一、中学领导心目中的理想教师形象
领导心目中的教师是在处处充斥着功利诱惑的商品经济社会中安贫乐道，心境平和的教师。
面对其他行业的高利润，仍能保持积极向上的心态，为教育事业奉献自己的青春。
教师的人生是创造的人生，诗意的人生，作为一个教师，只有充分发挥自己的精神价值，才能使我们的老师职业更道德、更高尚、更文明，创造出事业的幸福和美丽。
在喧嚣浮躁的环境中仍然胸怀理想，充满诗意的生活。
只有深爱教师这个职业才能将个体生命融入学校，如果你的生命已经融入了这所古老的学校，如果它的灵魂同样渗透到你生命的血液中，你就会把它当成自己魂牵梦萦的精神家园，你就会对它常怀一种敬畏之心，你就会追求与它圣洁的名望相称的一言一行，你就会为这所历尽沧桑的百年老校今天的兴旺繁荣而甘愿奉献你毕生的精力和全部的热忱。