幼儿园中班科学教案剥豆感知9以内的数
剥豌豆中班数学教案
剥豌豆中班数学教案一、教学目标1. 认识数字0-10，并掌握其书写形式。
2. 能够正确地用手指指出指定数量的豌豆。
3. 通过豌豆的数量比较，培养孩子对数值的感知和理解。
4. 培养孩子的观察能力和专注力。
二、教学准备1. 教具准备：豌豆图卡、数字卡、小白板、白板笔。
2. 环境准备：教室中央摆放教具。
三、教学过程1. 导入：（5分钟）先让孩子们围绕中央的教具观察一会儿，然后教师举起手指指向其中的一个。
让孩子们观察并猜测教师指的是几个豌豆。
然后，教师将豌豆数量的图卡拿出来，让孩子们对比并学习数字的书写形式。
2. 认识数字：（10分钟）教师将数字卡一一展示给孩子们，边展示边念数字。
孩子们跟读数字，并模仿教师的动作用手指指出相应数量的豌豆。
3. 数量比较：（15分钟）教师用数字卡随机抽取两个数字，让孩子们用手指指出相应数量的豌豆，并比较两组豌豆的多少。
4. 数字游戏：（15分钟）教师用白板笔在小白板上画出一排0-10的数字，然后用数字卡随机抽取一个数字，让孩子们找到相应的数字并用手指指出相应数量的豌豆。
5. 操纵豌豆：（20分钟）教师用豌豆图卡随机抽取一个数量的豌豆，让孩子们模仿教师的示范用手指指出相同数量的豌豆，并将它们放入一个小篮子中。
6. 游戏巩固：（15分钟）教师与孩子们进行一个豌豆数数游戏。
教师拿起一些豌豆放入一个小袋子中，然后摇晃一下，让豌豆自由落在地上。
然后，让孩子们用手指指出落在地上的豌豆的数量，并说出相应的数字。
四、教学总结通过本节课的学习，孩子们认识了数字0-10，并掌握了其书写形式。
他们还学会了用手指指出指定数量的豌豆，并能够通过豌豆的数量比较来理解数字的大小关系。
通过操纵豌豆和参与游戏，孩子们培养了观察能力和专注力，提高了对数值的感知和理解能力。
五、教学反思本节课设计了丰富多样的教学活动，让孩子们在观察和比较中逐渐认识和理解数字。
同时，通过亲自操纵豌豆和参与游戏，孩子们的学习主动性和参与度得到了极大的提高。
中班数学优质课教案及教学反思《9以内数量》
评估结果反馈
评估方法
采用教师批改、学生互评等多种方式进行评估。
评估结果
大部分学生掌握情况良好，能够准确完成数的认识和大小比较等基础题目，但在数的加减运算方面还 需加强练习。针对学生的错误和不足之处，及时进行指导和纠正，帮助学生更好地掌握数学知识。
谢谢您的聆听
THANKS
情感态度与价值观目标
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培养数学兴趣
通过多样化的教学活动， 激发幼儿对数学的兴趣和 热爱，培养良好的学习态 度。
合作与交流
鼓励幼儿在数学活动中进 行合作与交流，培养团队 协作精神和沟通能力。
解决实际问题
引导幼儿将所学的数学知 识应用于实际生活中，解 决简单的实际问题，体验 数学的价值和魅力。
操作实践
提供丰富的操作材料，如积木、 小球等，让学生亲自动手操作， 感受数量的变化，加深对数量概
念的理解。
合作交流
组织学生分组合作，共同完成任务 或解决问题，促进彼此之间的交流 与合作，培养团队协作精神。
自主探究
鼓励学生自主提出问题、寻找答案 ，通过探究发现数量的奥秘，激发 求知欲和创新意识。
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教学内容与步骤
导入新课
导入方式
通过故事、游戏或实物展示等方 式，引起幼儿对数量概念的兴趣 。
导入内容
简要介绍数量的概念，以及数量 在日常生活中的应用。
新课学习
学习内容
学习目标：掌握9以内数量的 数数和比较方法，理解数量
的基本概念。
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03
认识数字1-9，了解每个数字 代表的数量。
学习数数的方法，能够正确 数出1-9个物品。
05
学生作业与评估
感知9以内的数量教案6篇
感知9以内的数量教案6篇感知9以内的数量教案篇1活动目标：1、学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。
2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。
3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。
学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖罐子的纸每人一张。
活动过程：1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口一致点数4以内的数量。
(1)师：老师今天带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。
每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?(2)我们一起用小手数一数。
集体学习手口一致点数。
2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量(1)出示贴糖果的材料。
(2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。
(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。
3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类(1)介绍不同口味糖果的标记。
(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。
(3)集体送糖果回家。
4、小结：今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!活动反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。
在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。
中班数学优质课教案及教学反思《剥豆乐》
中班数学优质课教案及教学反思《剥豆乐》活动目标：1、理解9以内的数量，学习用数字、符号作记录。
2、通过剥豆感知两组数量合在一起会形成一个新的数，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、蚕豆荚若干(每个幼儿至少两结)，每个幼儿一张记录单，黑色水彩笔每人一支，按组分别放置在操作区。
大记录单一张。
2、透明袋每人一个，上面贴好6~9的数字。
3、布置蔬菜批发市场(一个数学区)，摆好标有6~9数字的四块牌子。
活动重难点：活动重点：感知9以内的数量，学习用数字、符号作记录。
活动难点：感知两组数量组合在一起会形成一个新的数。
活动过程：一、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解9以内的数量。
1、第一次剥豆，出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。
2、剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。
3、第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。
4、两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。
教师在记录单上写上数字。
二、幼儿剥豆数数，并用符号和数字记录。
1、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?2、讲解操作要求：每个幼儿两结豆荚，把第一结豆荚里的豆子数用圆圈画在记录单的上面一格，并在右边的格子里用数字表示。
第二结豆荚里的豆子数用圆圈画在记录单的下面一格，并在右边的格子里用数字表示。
将两结豆荚的豆子总数用数字表示写在左边的格子里。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、将记录单贴在指定位置，交流评价，纠错。
三、装豆子，巩固对数的感知。
1、蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧，请四名家长扮演批发市场的老板。
2、幼儿根据袋子上的数字装豆送豆，“老板”作产品检验。
活动反思：《纲要》中提出：利用生活中的物体情景，运用数学能力。
我们老师可以将生活为缩影创设情景，同时利用日常在生活不断渗透数学。
《剥豆》幼儿园中班数学教案
《剥豆》幼儿园中班数学教案《剥豆》幼儿园中班数学教案1活动目标：1.探索用简便的标记有序地记录多次剥豌豆的数量。
2.在数豌豆这一生活情境中体验学数学的乐趣。
活动准备：1.豌豆荚一袋，每人一个盘子、分类盒;2.白纸、黑色记号笔;活动过程：一、由豌豆引发活动，观察、了解豌豆的特征。
(1)出示装豌豆的袋子：猜猜这里装的是什么?请几个小朋友摸摸、猜猜，然后将豌豆分发到每桌的箩筐里。
(2)轻轻地摸摸、看看，豌豆是怎么样的?引导幼儿观察、讨论、交流。
二、尝试用合适的方法记录豌豆荚内豌豆粒的数量。
(1)提问：豌豆荚里藏着什么呢?猜猜里面有几颗豆豆?用什么办法可以知道里面有几颗豆?(请一位幼儿来剥豌豆，然后大家一起数一数)。
(2)讨论：豆豆可以用什么标记来记录?可以怎么记录呢?教师用幼儿说到的不同标记类型进行记录(如小星星、小短线、小点点等)讨论：你们觉得哪些标记记起来又快又清楚?小结：我们在记录的时候要挑选容易的标记，记得又快又清楚。
三、幼儿剥豌豆，探索如何有序、清晰地依次记录。
(1)现在要请大家来剥豌豆了，而且要将每次剥了几颗豆用标记记录下来。
每位小朋友面前有一张纸，想一想怎样才能清楚的记下每次剥了几颗豆?让别人一看就知道你第一次剥了几颗，第二次剥了几颗……(2)提出操作要求：每一次剥好的豆豆放在桌子中间的盆子里，豆壳放在箩筐里，剥一次记一次，用最快最清楚的方法来记录，音乐声响，就停止剥豆。
(3)幼儿剥豌豆并探索在白纸上有序记录的方法。
教师重点观察幼儿的记录方法，提醒幼儿让自己和别人看得清第几次剥了几颗豆。
三、交流记录结果，介绍自己所剥豌豆情况。
1.你剥了几次豌豆?2.每一次剥了几颗，你是怎么记录的?请5—8位幼儿讲述记录方法，并将记录单呈现在白板上。
3.记录单让我们看明白了每一次剥了几颗豆。
你最多一次剥了几颗，最少一次剥了几颗?四、总结提升，体验思维与劳动的成果。
1.今天我们剥了这么多豌豆，知道了不同豆荚里豌豆粒的数量都不相同，还而且把大家剥的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力量大哪!提问：剥出来的豌豆有什么用?怎么吃呢?2.了解豌豆的多种做法出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆饭等图片。
中班数学教案：感知9以内的数
中班数学教案:感知9以内的数中班数学教案:感知9以内的数作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢?以下是为大家收集的中班数学教案:感知9以内的数，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班数学教案:感知9以内的数1活动过程:1､“小动物”(幼儿)自己做动作进入活动室。
2､装饰房子。
(1) 创设情境，引起幼儿活动的兴趣。
(2) 出示操作材料，介绍装饰房子的方法:房子上的数是几，就放上几个几何图形片。
(3) 幼儿操作，教师巡视指导。
鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。
(4) 请个别幼儿讲述操作结果。
3､数小兔。
(1) 出示小兔的背景图。
提问:这里一共有几只小兔?(2)教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。
如:穿兰色衣服的小兔有几只?既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只?等等。
活动目标:1､激发幼儿数数的兴趣。
2､培养幼儿的观察力､判断力和思维的敏捷性。
3､学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。
活动准备:1､大图画4幅，每幅画有房子4间。
塑料几何图形片若干。
2､画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0——9，磁性黑板。
3､玩具保龄球2袋。
4､活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。
中班数学教案:感知9以内的数2活动目标:1､进一步感知9以内的数量，知道数字的排列顺序。
2､通过游戏，知道数序，并逐步提高自己的快速反应能力。
3､喜欢拼图游戏，能按要求进行游戏和整理工作。
活动准备:1､教具:数字1——9的点卡和数字卡片。
2､学具:第一､二､三组幼儿用书第16页，彩色笔若干，剪刀人手一把。
第四､五､六组幼儿用书第17页，彩色笔若干，剪刀人手一把。
活动过程:一､集体活动。
1､游戏:找漏的数字。
教师口报三个数字，其中跳过一个数字，例如:3､5､､6，启发幼儿发现教师漏报的那个数字，并将那个数字报出，如上题，幼儿就需要说出数字“4”。
感知9以内数字幼儿园中班数学教案设计及策略
感知9以内数字幼儿园中班数学教案设计及策略。
一、感知9以内数字幼儿园中班数学教学特点1、幼儿语言表达能力尚不完全，需要利用图形、示范等方法进行讲解。
2、幼儿观察力强，能快速辨别数字以及数量及其大小的差异。
3、幼儿喜欢动手操作，通过游戏、操作等形式提高数学学习的效果。
4、幼儿的注意力短暂，需要注意课程的时长和难度，保持教学活动的生动有趣，提高幼儿对课堂的关注度。
二、感知9以内数字幼儿园中班数学教案设计1、教学目标通过本课程，幼儿应达到以下学习目标：（1）能够辨别数字0-9，并快速记录数值的大小。
（2）能够通过游戏、操作等形式，加深对数字数量和大小的理解。
（3）能够应用数字进行简单的计算。
2、教学内容（1）数字0-9的认知和辨别通过示范、图形和游戏等形式，使幼儿快速掌握0-9的数字形态和数值大小。
（2）数字大小的比较通过数值大小的比较和操作等形式，让幼儿学会数字的大小排序，从而更好地理解数字的大小关系。
（3）数字运算结合生活实际情境，设计简单的加减法应用，让幼儿掌握数字的运算规律和方法，提高计算的能力。
3、教学策略（1）建立良好的教学氛围掌握幼儿的情感需求，采取互动、鼓励和表扬等形式，调动幼儿的积极性和主动性，创造轻松、愉悦的学习氛围。
（2）关注课程的时长和难度采用分段、重点突出等方式，关注课堂的时长和难度，以保证幼儿的注意力和学习效果。
（3）利用游戏、实物等具体形象的教具通过游戏、实物等具体形象的教具，加强数学知识的实现和体验，提高幼儿的学习兴趣和自主探索能力，达到更高效的教学效果。
（4）运用情境教学法增加情感渲染通过情境教学法，让幼儿身临其境地参与到数学实践中，消除数学学习中的恐惧，增加情感渲染，激发幼儿学习兴趣和求知欲。
三、教师角色幼儿阶段的数学教育，教师的角色非常重要。
教师应采取主动引导的方式，引导幼儿积极参与数学学习实践，并在实践中发挥好引导作用。
同时，教师应当准备和了解好教学材料，掌握好教学策略，全方位、多层次地引导幼儿认识和掌握数学知识。
感知9以内数幼儿园中班数学教案设计范文
感知9以内数幼儿园中班数学教案设计范文一、教学目标1.让幼儿能够理解9以内数的概念，能够正确数数、认数。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。
二、教学内容1.9以内数的认识2.9以内数的顺序3.9以内数的加减法三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握9以内数的概念，能够正确数数、认数。
2.教学难点：让幼儿理解9以内数的顺序，以及9以内数的加减法。
四、教学过程1.导入教师出示一幅图片，上面有不同数量的水果，引导幼儿观察并数数。
教师提问：你们看到了什么？都有多少个？2.数数游戏教师将幼儿分成小组，每组发一些小玩具，让幼儿数数自己组里有多少个玩具。
教师引导幼儿用手指着玩具，一个一个地数，确保数数正确。
3.认数环节教师出示数字卡片，让幼儿认读数字。
教师可以采用游戏的方式，让幼儿找出对应的数字卡片。
4.数的顺序教师出示一幅有序排列的数字卡片，引导幼儿观察并说出数的顺序。
教师可以采用唱数歌的方式，让幼儿跟着唱，以加深对数的顺序的理解。
5.数的加减法教师出示一幅图片，上面有不同数量的物品，让幼儿观察并说出数量。
教师提问：如果从这个数量中拿走一些，还剩多少个？或者加上一些，变成多少个？教师引导幼儿用手指着物品，进行加减法运算。
教师让幼儿分享自己在课堂上的收获，引导幼儿用语言表达自己的思考过程。
教师可以出示一些有趣的数学题目，让幼儿尝试解决，以拓展他们的思维。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对9以内数的掌握情况。
2.课后对幼儿进行测试，检验他们对9以内数的理解程度。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2.教师要注重培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，让他们在课堂上充分展示自己。
3.教师要善于运用游戏和情境，激发幼儿对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：1.教学重点：通过具体操作，让幼儿掌握9以内数的概念，能够正确数数、认数。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案《剥豆（感知9以内的数）》
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中班科学教案：剥豆（感知9 以内的数），希望对幼儿学习有所帮助。
活动目标：
1、理解9 以内的数量，学习用数字、符号作记录。
2、通过剥豆感知两组数量合在一起会形成一个新的数，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、蚕豆荚若干（每个幼儿至少两结），每个幼儿一张记录单，黑色水彩笔每人一支，按组分别放置在操作区。
大记录单一张。
2、透明袋每人一个，上面贴好6~9 的数字。
3、布置蔬菜批发市场（一个数学区），摆好标有6~9 数字的四块牌子。
活动重点：感知9 以内的数量，学习用数字、符号作记录。
活动难点：感知两组数量组合在一起会形成一个新的数。
活动过程：
一、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解9 以内的数量。
1、第一次剥豆，出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。
2、剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。
3、第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。
4、两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒？用数字几来表示。
教师在记录单上写上数字。
二、幼儿剥豆数数，并用符号和数字记录。
1、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么？
2、讲解操作要求：每个幼儿两结豆荚，把第一结豆荚里的豆子数用圆
圈画在记录单的上面一格，并在右边的格子里用数字表示。
第二结豆荚里的豆子数用圆圈画在记录单的下面一格，并在右边的格子里用数字表示。
将两结豆荚的豆子总数用数字表示写在左边的格子里。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、将记录单贴在指定位置，交流评价，纠错。
三、装豆子，巩固对数的感知。
1、蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧，请四名家长扮演批发市场的老板。
2、幼儿根据袋子上的数字装豆送豆，“老板”作产品检验。