教学常规自查报告.doc
中小学教师三项常规自查报告范文
中小学教师三项常规自查报告范文全文共3篇示例，供读者参考中小学教师三项常规自查报告范文1根据教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实《吉林省义务教育教学常规》实施方案，现将“常规”落实情况自查如下：一、课程计划与课程开设1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。
2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。
二、教学目标1、在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。
学校教学计划中有要求，但还不够明确。
根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教学工作计划。
并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。
2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。
三、教学计划1、每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行学期备课，提前写好一周的教案。
教学目标能达到基本标准和要求。
教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。
合理地安排了教学进度和课时分配情况。
2、存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。
3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。
如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。
四、备课1、根据我校实际情况，对备课提出以下要求：一看：要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。
2024年教学常规工作自查报告5篇
2024年教学常规工作自查报告5篇教学常规工作自查报告篇1我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《毕节市中小学校教育教学常规管理规定》、《大方县中小学校教研教学常规管理规定及细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：一、严格执行课程计划期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习和运动时间。
为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。
严格执行规定，学校的教学秩序正常。
二、规范教学工作管理为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《复兴小学教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。
我校根据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了减轻学生课业负担制度，并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查学期初，各教师要写好本期学科教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取月月检查，每月末由教务主任、教研组长对各教师执行教学常规情况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。
四、积极开展教研教改活动教学常规工作自查报告篇2教育教学常规管理工作自查报告一年以来，我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《云南省中小学校教学常规管理规定》、《个旧市教育局中小学校常规管理规定及细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：一、严格执行课程计划期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教育局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。
一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。
2024年教育教学常规管理自查报告（3篇）
2024年教育教学常规管理自查报告一、引言教育教学常规管理是促进学校教育教学健康发展的重要保障。
为了进一步提高教育教学管理水平，我校在2024年对教育教学常规管理工作进行了自查，现将自查结果报告如下。
二、组织机构管理自查1. 学校管理层是否明确职责分工，各岗位是否配置合理？2. 班级管理组织机构是否健全？班主任、辅导员等是否有明确的职责和任务？3. 课程管理组织机构是否健全？教务处、课程组等部门是否协同工作？4. 教研组织机构是否科学合理？教研活动是否得到有效开展和支持？三、教学质量管理自查1. 教师教学水平是否经过合理评估和提高？是否有教学发展计划和培训安排？2. 教师教学活动是否规范有序？是否有合理的教学工作量和授课时间安排？3. 学生学习情况是否得到有效跟踪和管理？是否对学生的学业水平进行科学评估？4. 学校是否开展有效的课堂观摩和评课活动？教师教学互动是否得到充分重视？四、教育教学设施管理自查1. 学校教育教学设施是否保持良好状态？是否有科学的设施维护计划？2. 实验室、图书馆等特殊教室的管理是否到位？安全措施是否完善？3. 教学设备是否配备齐全，是否存在故障和损坏？是否及时进行维修和更换？五、师德师风管理自查1. 教师是否具备良好的师德师风？是否遵守教育教学道德规范？2. 教师是否认真负责，工作积极主动？是否与学生和家长保持良好的沟通？3. 学校是否建立健全的师德师风考核制度？是否及时、公正地处理师德师风问题？六、学生管理自查1. 学生管理制度是否健全？是否对学生行为有明确规定和要求？2. 学生处分处理是否公正、合理？是否及时进行个别学生的学生成长指导？3. 学生是否参与学校的组织活动和社会实践？学生是否得到科学的综合素质评价？七、家长沟通与协同管理自查1. 学校与家长之间的沟通渠道是否畅通？是否定期召开家长会和家长课堂？2. 学校是否重视家长的教育反馈和建议？是否及时处理家长的关切和问题？3. 学校是否与家庭共同培养学生的良好习惯和行为规范？八、总结与建议通过对教育教学常规管理的自查，我们发现了一些问题和不足之处，例如教师教学质量管理不够严格、教育教学设施的维护不够及时、家长沟通渠道不够畅通等。
小学教育教学常规管理工作自查报告五篇
学校教学常规管理工作自查自评报告加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，推进学校基础教改，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人的重大举措。
我校坚持常规管理工作的基本原则, 充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。
现将所做工作自查自评作如下报告。
一、课程和教学计划管理1.严格执行课程标准和课程计划上级部门颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。
在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到教育方针上来，与部分课程标准、教学计划保持一致。
正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。
为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。
并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。
2.制定学校教学工作计划学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校何期开学初均召开校委会议、教研组长会议。
反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。
学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。
通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟订出《学校教学工作计划》。
计划拟订后，经全校教职工会议通过。
然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。
3.实施教学计划为确保《学校教学工作计划》的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实，不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现奖惩。
农村小学教学常规自查报告
农村小学教学常规自查报告一、教学环境自查1.教学设施：自查学校是否配备齐全的黑板、桌椅等教学设施，并保持设施完好无损。
2.教室卫生：自查教室卫生状况，包括桌面、地面、黑板、窗户等是否清洁，教室内是否有异味。
3.教学用具：检查学校是否提供充足的教学用具，如书籍、文具等。
4.空气流通：检查教室内是否通风良好，是否有新鲜空气进出。
5.课堂秩序：检查教室内的课堂秩序是否良好，学生是否安静听课，是否能够保持注意力。
二、教学设计自查1.教学目标：检查教师制定的教学目标是否明确，与教学大纲和课程标准相符。
2.教学内容：检查教师使用的教材和教辅是否与教学内容相符，是否符合学生的学习需求。
3.教学方法：检查教师是否灵活运用多种教学方法，是否注重培养学生的实践能力和创新思维。
4.教学时长：检查教师授课时间是否合理，是否充分利用时间进行教学。
5.教材使用：检查教师是否合理运用教材，充分发挥教材的指导作用。
三、教师教学自查1.课前准备：检查教师是否充分准备课件、教具等教学工具，是否对教学内容进行了充分了解。
2.教学态度：检查教师的教学态度是否积极向上，是否能够与学生保持良好的互动。
3.语言表达：检查教师的语言表达是否流畅准确，是否能够清晰地传达教学内容。
4.课堂管理：检查教师在课堂上的管理是否有序，是否能够及时纠正学生的问题行为。
5.学生评价：检查教师是否积极关注学生的学习情况，是否引导学生进行自我评价。
四、学生学习自查1.学习态度：检查学生的学习态度是否端正，是否能够积极主动地参与课堂。
2.学习积极性：检查学生的学习积极性，包括是否能主动完成课堂作业和课后作业。
3.学习效果：检查学生的学习效果，包括考试成绩、课堂表现等。
4.学习困难：检查学生是否存在学习困难，是否需要额外辅导。
五、家长参与自查1.家长反馈：检查学生家长是否参与学校的家长会议，是否有任何反馈和建议。
2.家庭教育：检查家长是否注重对学生的家庭教育，是否能够与教师保持良好的沟通。
教学常规管理自查报告（精选6篇）
教学常规管理自查报告（精选6篇）教学常规管理自查报告（精选6篇）一转眼，时光飞逝如电，工作已经告一段落，回顾一段时间工作的付出，总体情况有好有坏，需要认真地为此写一份自查报告。
如何把自查报告做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的教学常规管理自查报告（精选6篇），欢迎大家分享。
教学常规管理自查报告1从参加工作以来，与孩子们的相处，让我真正感受到作为教育工作者的幸福，深切体会到作为新时期的人民教师的光荣使命，深刻认识到自身修养对孩子潜移默化的影响，以及加强师德师风建设的重要性。
我对照《中小学教师职业道德规范》自查，具体有以下几方面：一、在依法执教方面自从从教以来，我一直都认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献，全身心投入教育教学工作。
二、在爱岗敬业方面作为一名人民教师，重要任务是教学工作。
在平时的教学工作中，我都认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，课前精备、课上精讲、课后精练，提高教学质量。
三、在热爱学生方面没有爱就没有教育。
"爱"是理智和感情的融合，它体现着对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。
在教育教学工作中，我更注重培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立起自强自立精神。
我喜欢和学生在一起，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，模范地对学生做出表率。
外出学校，能注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
作为一名新教师我觉得取得一定成绩的同时，自身还有更多的不足：1、在工作中对自己要求不够严格，安排工作缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。
小学教育教学常规管理工作自查报告
小学教育教学常规管理工作自查报告尊敬的领导、各位老师：为了进一步加强教育教学常规管理，提高教育教学质量，我校按照上级教育行政部门的要求，开展了教育教学常规管理工作自查。
现将自查情况报告如下：一、领导重视，认识到位我校高度重视教育教学常规管理工作，认为这是提高教育教学质量的关键。
学校领导班子深刻认识到，只有严格教育教学管理，才能促进教师教学行为的规范，提高教育教学水平，实现教育目标。
因此，学校将教育教学常规管理作为一项重点工作来抓，不断完善管理制度，确保教育教学工作有序、有效地开展。
二、制度健全，管理规范1. 我们坚持以《中小学教师职业道德规范》为准则，全面提高教师素质。
学校定期组织教师学习职业道德规范，通过座谈会、研讨会等形式，引导教师树立正确的教育观、学生观和教师观，提高教师职业道德水平。
在教师中开展了“教书育人、为人师表”的活动，要求教师在教育教学工作中，严于律己，以身作则，做学生的良师益友。
开展了“三爱”活动，即爱学校、爱岗位、爱学生。
教育教师树立正确的学生观，尊重学生、关心学生、理解学生、严格要求学生，耐心教育学生，不体罚、变相体罚学生。
2. 我们坚持以课堂教学为主渠道，提高课堂教学质量。
学校要求教师认真备课、上课，努力提高课堂教学效益。
鼓励教师参加各种教育教学培训，提高教师的教育教学能力。
在课堂教学中，我们注重培养学生的自主学习能力，引导学生探究、合作、交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 我们加强了对课程计划的执行和作息时间的管理。
学校按照上级教育行政部门的要求，制定并执行课程计划，保证学生在校作息时间符合规定。
同时，我们注重对学生课余生活的指导，丰富学生的课余生活，培养学生良好的生活习惯和兴趣爱好。
4. 我们严格执行教学计划，学校按照教育行政部门的要求，制定并执行教学计划，确保教育教学工作有序进行。
5. 我们强化了作业管理。
学校要求教师合理布置作业，确保作业质量，避免重复性、机械性作业。
教学常规检查自查报告5篇
教学常规检查自查报告5篇教学常规检查自查报告1为深化教育教学改革，加强教育教学管理，推进高效课堂全面实现，促成“课内比教学，课外访万家”常态化，提高教学质量，不断推进教育教学工作又好又快发展。
我校依据县教育局下发的教学工作检查评估细则，对我校教学工作进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：一、管理网络方面：我校按要求设有校长---分管教学校长—-教导处---教研室---教研组—-教师，校长---年级组长---班主任---教师两套立体管理网络。
各岗位对应职责清楚，考核细则及学校教师管理制度完备。
二、管理内容方面：1、各项计划全面具体。
学校按要求制定了教学、教研计划、自主课堂实施方案、年级组活动计划、教研组计划及校历、课表、作息时间表、教师工作安排表、教师教学计划（全体教师）；校园文化建设、校园美化、环境卫生、校训校风、教风学风齐全。
2、班级管理到位。
各班级工作计划齐全；每周按要求召开一次主题班会；按月召开家长会；学期初各班级制定了学生培优转差方案措施，结合县教研室下发的《高效课堂行动指南》主动开展自主课堂学习研究，各班级学习小组有培训计划、考评办法、管理制度。
3、各学科能按计划开展校本教研活动。
学期初，各教研组在教研室的'指导下都制定了教研计划，并能按期开展。
为推进“两课”常态化，学校还在十一月-----十二月开展集体大教研活动。
4、课题研究如火如荼。
目前，我校承担有市级《小组合作模式探究》、《思品教学中小组合作学习策略与实践研究》两项课题研究，现已按研究方案落实中。
教学常规检查自查报告2为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。
我校严格执行国家课程计划，确保开齐课程，开足课时，进一步加强我校教育教学管理，不断规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，切实提高课堂教学质量，按照区局有关精神及成规教学评估细则，我校成立了由校长教务主任等学校班子成员组成的自查组，对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查，现将自查情况汇报如下：一、基本情况：我校是__镇所在地的一所中心小学，有6个教学班，15名教职工，在校学生181名。
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教学常规自查报告
根据教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实《吉林省义务教育教学常规》实施方案，现将“常规”落实情况自查如下：
一、课程计划与课程开设
1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。
2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。
二、教学目标
1、在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。
学校教学计划中有要求，但还不够明确。
根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教学工作计划。
并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。
2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，
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要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。
三、教学计划
1、每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行
学期备课，提前写好一周的教案。
教学目标能达到基本标准和要求。
教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。
合理地安排了教学进度和课时分配情况。
2、存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。
3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。
如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。
四、备课
1、根据我校实际情况，对备课提出以下要求：
一看：要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。
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二划：要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、知识点等。
三谈：倡导教师在书写教案之前与平行班教师谈，与同学科教师谈，与主管教学的领导谈。
这种谈话可以随时随地进行，课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题，形式灵活，易于操作。
四写：即提前把这一节课的授课设计写在教案本上。
要求环节齐全，每课必写教案。
教案的检查分三部分：一是学年组长的日检查，二是教导处周检查。
三是校领导的不定期抽查。
对检查的结果及时反馈评比并记入教师考核。
学期中组织教案展览活动。
2、学期初，以教研组为单位学习了新课程标准，熟悉、掌握课标对本册教材所规定的目标，制定了学科教学计划，安排好教学进度。
教学计划主要包含以下内容：1、班级现况；2、成绩预设；
3、教学目标；
4、班风学风；
5、特殊生现状及提高措施；
6、研究课题；
7、月份具体内容及措施。
4、有集体备课制度，每周进行集体备课，一人主备，
集体复备，课后讨论修改二次备课，然后再上课。
具体模式如下：
（1）由主讲教师先进行单元备课，并选取本单元中的重点内容，进行精备一课的教学设计。
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（2）年组教师进行集体讨论，讨论后定案，本年组教师用同一教案，按同一模式开展课堂教学。
（邀请主管领导参加并进行课前指导）
（3）由主讲教师按教学定案讲第一节课，备讲老师听课，听课后进行反馈交流，对出现的问题进行适当更改，完善定案。
（4）由备讲教师按完善的定案上第二节课，本年组教师参加听课。
（5）利用周一集体备课进行反馈交流。
（主管领导进行课堂点评）
5、以上面的形式进行年组间的教学研究活动，教研组每人轮流参与主讲或备讲。
为了使活动能够有效地开展，便于主管领导的参与和检查，制定了语文数学集体备课安排表，而且每周和每天的形式板上都把集体备课的年组写上，起到大家督促、监督、参与的作用。
五、上课
1、教师在上课铃响之前到达教室，严格执行每节40分
钟的标准，不拖堂、不占课。
教师能为人师表，精神饱满，使用普通话。
课堂用语比较规范。
板书工整，注重美感。
学校每学期组织粉笔字练功活动，进行演讲或朗读比赛。
2、教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的
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事情，要求在30秒内处理突发事情。
讲课内容正确，符合学科特点，符合学生的认知规律。
课堂结构比较紧凑，难度适宜。
课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。
3、课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。
能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。
学校严格要求教师不能体罚和变相体罚学生，树立“以人为本”的教育理念，尊重学生差异，不同的学生采用不同的方法，发挥学生各方面的特长。
鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发言面较广。
4、不足：课堂上在激发学生的学习兴趣方面，教给学生掌握学习方法上，学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺，有待于今后进一步加强和研究。
六、作业批改与辅导
1、能针对不同的学生个体，布置不同的作业，为了减轻学生的课业负担，精选作业内容，难度适中，份量适当。
把数学练习册当做作业本，对一单元的内容分批布置，日期写在每单元的最后一页，要有简单的评语或激励性的评价，禁止布置惩罚性作业。
组内教师做到随时自查，教导处每月末检查学生作业。
期末进行教师作业评语竞赛。
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2、作业批改及时，按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学进行批评教育，书面作业由任课教师逐一批改，并及时发放批改后的作业本，批改符号规范，并有鼓励性评语。
能正确引导学生订正作业中的错误，对典型错误集中讲评，个别性问题进行面批面改，数学作业建立了错题本，强化学生对知识的巩固与理解。
3、提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。
对学习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。
加强对学生学科特长的培养，以促进学生的个性发展。
4、不足：作业的内容有时过于简单，缺少活动性、实践性、探究性作业的布置，即使有时布置了检查和点评不够及时，对学生难以起到促进作用。
七、教学评价：
课堂上效率在不断提高，抓住了课堂教学20分钟的有效时间进行新知教学，注重关注全体学生，课堂上发言进行红花奖励，不单单以分数评价学生，注重发现学生的闪光点。
为提高学生成绩强化学生的知识记忆，除组织期末考试外，每月组织语文数学英语三科的月考。
为使考试不脱离教学，月考命题由任课教师出，教导处审核，做到了不出怪题、偏题，难题。
教学中注重质量的提高，要求老师按月写出一份质量较高的教学反思，总结经验、查找不足，不断改进自己的教学。
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为得到家长的协助，使老师知道学生在家的表现，家长知道孩子在校的表现，建立了家校互动卡，每月联系一次，要求家长协同学校共同对学生进行教育。
不足：学生发展性评价欠缺。
八、执行与监督：
领导和教学管理人员经常深入课堂听课，学校要求教师每周听评课一节，学期听评课不得少于16节，教研组长不得少于30节。
主管领导听评课不得少于60节。
听课记录比较详细，有点评，并能做到及时进行反馈交流。
教学管理人员坚持每天听一节课，每周坚持参加一个年
组的集体备课。
校长学期初和学期末进行各项常规教学活动的抽查。
教导处周检查教案，月检查作业批改、辅导记录、听课笔记、读书积累，组织月考，进行月检查反馈小结：内容是总结一个月的听课、检查与指导等一些教学常规情况，并公布当月的考核分数。
今后将继续努力，使监督和检查工作更细致更有效。
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工作自查报告。