语言学概论读书报告
学习语言学概论的感想
在接下来的日子里，我将会以满腔的热情投入到语言学概论的学习之中，发掘出语言学领域的美，同时用科学的态度去拥抱语言学，切身体会语言学所包含的独特艺术价值。
学习语言学概论的感想
作为汉语言文学专业一门课程，语言学概论不仅是专业课的重要课程，更是“语言学”系列学习的代表学科之一。
语言学概论这门课程属于普通语言学或一般语言学的范畴，它所研究和关注的，是人类语言的共有现象和共同规律。重点让我们了解和认识现有语言成果，这里所介绍的都是人类语言研究的经典理论和基本知识，这是语言学习的入门和先导。在上完本学期第一堂语言学概论课，以及对课本有了初步的了解之后，我发现语言学概论是千百年来语言知识的瑰宝，是人类文明的骄傲。于我而言，语言学概论就是一门探索语言世界规律的科学，其魅力令我初次了解便陶醉其中。但是我同时也认识到，语言学概论是一座难以跨越的高峰，其某些理论较为抽象、内容也较为复杂。
其次，我们还应该用对待科学的态度去对待语言学。科学代表着严谨，这就意味着对待语言学概论也同样不能够马虎。我们平时在学习语言学概论及其相关知识时，要在对语言学有一个整体认知的基础和前人提出的思想成果上，独立地发现并总结出语言学知识的相关规律。然后我们要善于打破学习语言学的固有形式，培养创新性思维，大胆地提出自己的见解和质疑。在不断发现语言学问题、研究语言学问题和解决语言学问题的过程中，提高我们对语言学概论相关知识的理性感知和掌握科学的“语言学思维”。
语言学读书报告
语言学读书报告引言语言学是研究人类语言的科学，通过对语言的结构、语言发展和语言运用等方面的研究，可以更好地理解人类语言的本质及其影响。
本文将对语言学这一学科进行综合性的阐述，包括语言学的定义、主要研究领域和方法、对人类社会的意义以及对个体学习语言的启示等方面进行探讨。
一、语言学的定义语言学是研究语言的学问，它包括对语言的结构、功能和演化的研究。
语言是人类沟通的工具，是交流和传递信息的媒介。
语言学的研究对象包括音韵学、词汇学、句法学和语义学等方面，通过研究语言的形式和使用规律，可以揭示语言的内在规律和人类思维的特点。
二、语言学的主要研究领域1.音韵学：研究语音的产生、传播和感知，包括音素、音节、音变等方面的研究。
2.词汇学：研究词汇的形成、组织和使用，包括词义、词法、词源等方面的研究。
3.句法学：研究句子的结构和组织规律，包括短语结构、句子成分和语法关系等方面的研究。
4.语义学：研究词语和句子的意义，包括词义、句义和语义关系等方面的研究。
5.语用学：研究语言的使用和交际行为，包括语境、语用推断和话语动态等方面的研究。
三、语言学的研究方法语言学采用多种研究方法来揭示语言的规律和特点。
常用的研究方法包括实证研究、对照研究、对比研究和历史研究等。
实证研究是通过对实际语言材料的收集和分析来推断语言规律的一种方法。
对照研究是通过对不同语言的对比来揭示共性和差异性的一种方法。
对比研究是通过对不同语言层次和类型的对比来研究语言的普遍性和特殊性。
历史研究是通过对古代语言和文献的研究来揭示语言的发展和变化规律。
四、语言学对人类社会的意义语言是人类社会的核心符号系统，它在人际交往、文化传承和认知表达等方面发挥着重要作用。
语言学的研究可以帮助人们更好地理解和解释语言现象，促进不同语言社群之间的相互理解和沟通。
此外，语言学的发展也为语言教学、翻译和语言工程等领域提供了理论基础和方法指导。
五、语言学对个体学习语言的启示语言学的研究成果对个体学习语言也具有重要的启示意义。
语言学概论学习总结、感想
语言学概论学习总结、感想在前两个学年中，我们研究了现代汉语上下两册，以及现代汉语语法专题。
这个学期我们着重研究语言学纲要，这门课几乎涵盖了前面两门课程，并且是从全世界的语言结构出发介绍语言的各个方面，即语音、词汇、语法等。
老师在讲解的过程中，比其他课程更系统，更细致，我们学得也很认真，同时也有一定的压力。
在所有的学科中，我感觉我最敏感的就是语言了。
相对于以前我对语言的了解，这学期有了更深、更广的知识涉猎。
除了汉语语音、词汇、语法，还加入了整个语言系统的研究，语言的发展以及语言的接触等等新的知识。
这里我想依次谈一下这门课程中的每一部分里，我感触比较多的内容。
首先，在语言的社会功能这一章，我们第一次认识了语言和说话、语言与思维的关系。
第二，我们认识了语言层级系统，由两层组成——语音（音位）和语言符号（语素、词、句子），分清了什么是语言符号，知道为什么音位不是语言符号。
以及对语言符号的任意性的分析。
语言符号的组合和聚合也作为重点内容。
第三，在语音方面，我们细致地了解了发音器官，重点介绍了音位这一语音单位。
第四，语法方面也比现代汉语更系统，更深刻。
在词的组合类型、语法规则、句式变换等的基础上，较为新颖的知识点有词的形态（包括构形语素和构词语素的区分）、词的语法范畴（分清了时和体）。
还有语言的结构类型，我们了解了孤立语、屈折语、黏着语等。
第五，词汇——词义方面，我们剖析了同义词、反义词，认识了什么是语义三角形，词和概念的关系等等。
接下来还加入了文字这一章，当然了文字作为语言的四要素之一，在语言学这里介绍是必需的。
我们主要接触了文字的起源与发展、文字与语言的关系等等。
其次，我们还依次研究了语言的发展，包括语言的分化和融合等。
我们第一次接触了抵御方言与社会方言以及亲属语言，另外还有九大语系。
较为陌生的还有关于借词和语言接触的特殊形式——洋泾浜等。
最后是语言系统的发展，这是从语言的三大方面展开的，包括语音、语法以及词汇的发展。
语言学概论课程心得
语言学概论课程心得
语言学概论是一门探讨语言的起源、结构和使用的学科。
在这门课程中，我学到了许多关于语言的理论和方法，对语言的运作机制有了更深入的了解，并且对语言学领域的研究也有了初步的认识。
首先，在课程中，我们学习了语言的起源和发展。
通过学习语言的历史和演化过程，我了解到语言是人类社会发展的产物，是人类与其他物种的区别之一。
同时，我们也学习了不同语言家族和语言之间的关系，比如印欧语系和汉藏语系。
这些知识让我对世界上的语言多样性有了更深刻的认识。
其次，课程还涵盖了语言结构和语音学。
我们学习了语言的基本单元，比如音素、音节和词汇等，并学习了如何分析和描述语音的特征。
通过学习语音学，我对语言的发音规律和音系有了更深入的了解。
我们还学习了语法和句法分析的基本概念，了解了不同语言中句子的结构和成分的组织方式。
此外，课程还介绍了语义学和语用学。
我们学习了词义的构成和词汇的语义关系，了解了语言中的意义如何表达和传递。
在语用学中，我们学习了语言使用的背景和语境对意义的影响，以及如何根据语境来理解和解释语言。
最后，这门课程还帮助我了解了语言学研究的方法和理论。
我们学习了语言学研究的基本步骤和技术，如数据收集和分析方法等。
同时，我们还学习了不同的语言学理论，如结构主义、生成语法和认知语言学等。
通过了解这些理论，我对语言学研究的广度和深度有了更清晰的认识。
总的来说，语言学概论课程让我对语言学有了初步的了解，并且培养了我对语言的分析和思考能力。
我相信这门课程为我今后进一步深入研究语言学打下了坚实的基础。
学习语言学概论绪言的认识和感想
学习语言学概论绪言的认识和感想语言学概论绪言的学习首先使我区分了这门课程与已学过的现代汉语的不同。
语言学概论这门课程属于普通语言学或一般语言学的范畴,它所研究和关注的,是人类语言的共有现象和共同规律。
重点引导学生了解和认识现有语言成果,这里所介绍的都是人类语言研究的经典理论和基本知识,这是语言学习的入门和先导。
了解了语言学的学科分类后,我认识到我所学习的现代汉语只是语言学所分出的传统语言学中共时语言学中所具体研究的一个领域,应该属于理论语言学中的语法学。
现代汉语只是语言学的一个分支。
语言学概论是宏观的,全面的介绍人类语言的共有规律和研究成果等,而现代汉语则深入细致的分析了汉语普通话的语音和语法。
语言同人们的生活息息相关。
人刚一生下来就要开始学习它,要不了多长时间,人们便开始慢慢地使用它,用它来表现自己的思想和情感,用它来表现自己的愿望和要求,用它来结交朋友,筹划自己的人生和理想。
用它来协调人们之间的思想,情感和行为,还要用它来记录和巩固人类个体与社会发展的轨迹和人类思想思维成果,最后用它慢慢地构建起一个个高度文明和发达的社会。
我热爱我们中华民族的汉语,她是世界上最美的语言。
古代《诗经》中“伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤”的美妙与清新是没办法替换的。
“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”的境界和体验更是英文所翻译不出来的意味深长。
记得都德的《最后一课》中法国被德国侵占,要求沦陷区只能教德语,这最后一节的法语课显得那么难忘的珍贵,小主人公的懊悔和留恋,老师苍凉而悲哀的手势,使这节课的意义远超出了语言而升华为对祖国的热爱和忠诚。
所以我们要热爱和学好汉语,这不仅是个人语言素养的提升,也是努力传承中华文化的表现。
语言学概论的收获和存在的问题
语言学概论的收获和存在的问题一、前言语言是人类最基本的交流工具，也是文化的载体。
语言学作为一门研究语言现象的学科，对于深入了解人类思维、文化和社会具有重要意义。
在学习《语言学概论》这门课程中，我对语言学有了更深刻的认识和理解。
本文将介绍我在学习过程中所获得的收获和存在的问题。
二、语言学概论的收获1. 了解语言及其发展历程在《语言学概论》中，我了解到了语言的定义、分类以及其发展历程。
从古代汉字、古代文字到音节文字、音位文字再到今天的拼音文字，每种文字都有其自身特点和历史背景。
同时，在学习过程中我也了解到不同国家和地区之间存在着不同的方言和口音，并且这些方言和口音也在不断演变。
2. 理解语音、语法和词汇等基本要素在《语言学概论》中，我深入理解了语音、语法和词汇等基本要素。
其中，最让我印象深刻的是词汇这个部分。
通过对单词构成规律的学习，我发现单词之间是相互联系的，而不是孤立存在的。
这让我对英语学习有了更深刻的认识和理解。
3. 学会运用语言学方法分析语言现象在《语言学概论》中，我掌握了一些基本的语言学方法，如分析音位、构词法、句法等。
通过这些方法，我能够更加深入地分析语言现象，并且能够更好地理解不同语言之间的异同。
三、存在的问题1. 理论知识与实践应用之间的差距《语言学概论》作为一门理论性较强的学科，虽然让我对语言有了更深刻的认识和理解，但是在实践应用方面还存在一定差距。
例如，在日常生活中使用英文时，并不能像书本里那样按照规则进行构造。
因此，在今后的学习过程中，需要注重实践应用和理论知识相结合。
2. 课程内容过于抽象《语言学概论》作为一门较为抽象的学科，其中涉及到很多专业术语和概念。
在初次接触时可能会感到比较困难。
因此，需要花费更多的时间和精力去理解和消化课程内容。
3. 学科交叉性较强语言学作为一门交叉性较强的学科，涉及到语言、文化、社会等多个领域。
在学习过程中，需要对这些领域有一定的了解和认识，才能更好地理解和应用语言学知识。
【 读书笔记】语言学概论(崔希亮)
引言语言学的“体”和“用”【语言学的“体”主要是指关于语言学本身的研究，语言的本质，语言是怎么产生的，如何传递信息的（编码-信号传输-解码），语言的习得机制，心理机制，生理机制等等，同时如何研究语言（演绎法：不能直接观察的研究对象我们就用合理的推论来证明某些假设，归纳法：能够直接观察的研究对象我们用观测数据来证明某些假设）语言学的“用”主要体现在语言学在其他领域的应用，如语言信息处理，语言教学，语文政策，语言学习（先天论和白板论，成人和儿童二语习得的不同），词典编纂等等】一、儿童如何习得母语的两种假说：1.先天论：心灵学派，认为有LAD和普遍语法的存在2.白板论：认知学派，认为儿童的大脑是白板一块，通过后天的模仿和练习才学会了语言。
二、成人二语习得和儿童学习语言的不同：1.学习动机不同。
（儿童为了交际，成人的动机不同）2.学习时间不同。
3.学习环境不同。
4.学习方式不同。
（儿童是自然获得，成人是学习）第一章语言和语言学【此章节主要探讨了语言和语言学的本质问题，语言的本质问题较为复杂，，包括自然属性、社会属性和心理属性，在探讨语言观上，索绪尔区分了“语言”和“言语”，明确语言学的研究对象是语言本身。
自然属性主要包括对索绪尔的符号线性理论的探讨，社会属性探讨了语言的交际效应，语言在社会中的运用，心理属性探讨了语言和思维的关系】一、索绪尔的符号线性理论语言是一种符号系统，它的内核是语义，物质外壳是语音。
语义和语音之间的联系是任意的、约定俗成的。
符号的组合是线性的，符号具有生成性，将非线性的思维通过符号线性表达出来。
具有以下特点：1.任意性。
符号的声音和意义之间的结合是社会约定俗成的、没有理据的。
符号的所指和能指之间具有约定俗成的规则。
符号的所指是指概念，能指是指声音形象。
2.线条性。
符号在组合是只能一个跟着一个的出现，构成一个线性的序列。
3.系统性。
语言符号是一个结构分明的层级装置，语言符号的运转在一个系统内进行。
《语言学概论》[英]LR帕默尔著读后感
![《语言学概论》[英]LR帕默尔著读后感](https://img.taocdn.com/s3/m/171e0e9a0342a8956bec0975f46527d3240ca6c6.png)
《语言学概论》[英]LR帕默尔著读后感第一篇范文：《语言学概论》[英]LR帕默尔著读后感语言是人类社会的基本特征，它既是人们沟通交流的工具，也是思维表达的载体。
然而，对于语言的本质和功能，人们长期以来只有直观的感受，而缺乏深入的了解。
直到19世纪末20世纪初，语言学作为一门独立的学科才逐渐兴起。
在这个过程中，LR帕默尔的《语言学概论》应运而生，成为了语言学领域的一部经典之作。
《语言学概论》是英国语言学家LR帕默尔于1921年出版的一部著作，它系统地介绍了语言学的基本概念、研究方法和成果。
全书共分为十二章，包括语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学等方面的内容。
通过阅读这本书，我对语言学的内涵和外延有了更为清晰的认识。
首先，书中对语言学的定义为我打开了新的视角。
帕默尔认为，语言学是研究语言的科学，它的任务是揭示语言的内在规律，探索语言的本质特征。
这一定义使我意识到，语言学并非简单的对语言进行描述和分类，而是要揭示语言背后的规律和原理。
其次，书中对语音、词汇、语法等语言要素的剖析，使我明白了语言的构造和运作机制。
例如，在语音学章节中，帕默尔详细介绍了语音的生理基础和语音符号的分类，使我认识到语音是语言的基础，而语音学则是研究语音现象和语音规律的学科。
在形态学章节中，帕默尔探讨了词汇的构成和变化规律，使我了解到词汇是语言的基石，而形态学则是研究词汇的形态变化和词根词缀的学科。
在句法学章节中，帕默尔阐述了句子的结构类型和句子成分的搭配关系，使我认识到语法是语言的骨架，而句法学则是研究句子结构和句子成分的学科。
此外，书中对语言的起源、发展和变迁的论述，使我了解了语言的演变过程和语言之间的相互影响。
帕默尔指出，语言是不断发展变化的，它在历史的长河中经历了从简单到复杂、从单一到多样的演变。
在这个过程中，语言受到了社会、文化和思维方式等因素的影响，不断吸收新的内容，摒弃过时的成分。
同时，语言之间也存在着相互借鉴和融合的现象，这使得语言变得更加丰富和多样。
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《语言学概论》读书报告
汉语言文学
本科三班
吕锦豪
08
《社会语言学概论》读书报告
《社会语言学概论》，主编：戴庆厦，由商务印书馆出版发行，北京民族印刷厂印刷。
2004年11月第1版，2004年11月北京第1次印刷。
本书共245页，正文分为九章，每章节后附有思考练习以及文献目录。
正文后附有《中国语言文字使用情况调查问卷》例选、社会语言学研究报告中的图表示例以及术语表。
第一章：什么是社会语言学，第二章：语言的性别年龄变异，第三章：语言与阶级阶层，第四章：语言与行业职业，第五章：跨境语言的变异，第六章：语言接触与语言演变，第七章：语言的文化变异，第八章：语言规划，第九章：社会语言学的研究方法。
但是我现在只看了前两章，所以就简单来说下我对前两章的认识和看法吧。
第一章是什么是社会语言学。
这一章章主要讨论了社会语言学的研究对象、兴起和发展过程、学科定位以及社会语言学的研究价值等问题。
由于社会语言学是20世纪50年代才兴起的一门新兴学科，研究内容和范围非常广泛，人们对于这一学科的性质、对象、特点的理解不尽相同，甚至存在较大分歧。
对于这些分歧，我认为并非是件坏事，一门新兴学科在走向成熟之前，大胆的猜测与探索造成不同的看法是必然的，这些分歧会在进一步研究的过程中逐步摒除不科学的成分而走向体系化，从而推动整个学科的发展。
目前语言学界大致有以下四种看法：1.社会结构决定语言结构。
2.语言结构决定社会结构。
3.语言与社会不存在任何关系。
4.语言与社会的影响的是双向互动的。
我认为每个人都是一个社会人，都不是生存在真空中的。
语言沟通的过程产生于人与人的接触中，是人社会性的重要特征。
如果将语言与社会分离，就失去了语言运用环境的先决条件。
换言之，人们不用语言进行社会交往，试思考：语言存在的意义什么？所以我非常赞同语言学家布雷特的观点，那就是:“社会语言学的任务在于描述‘语言和社会的共变’”。
第二章讲的是语言的性别年龄变异。
这一章章主要讨论了在社会的特点、条件、环境影响下，语言的变异与性别年龄的差异是怎样的。
语言的性别差异主要体现在语言结构方面，如：语音形式，词汇选择以及语法规则的运用。
还体现在语言行为的差异，如打招呼的方式，以及语言运用能力的差异。
造成差异的原因主要是社会地位的作用，社会文化的影响和社会价值取向的制约。
然而，语言存在这年龄差异是所有差异中最直观、最常见的。
造成年龄差异的成因有社会发展因素以及语言系统演变因素。
在阅读到语言的性别差异中，我联想到自己身边的情况。
相对于经济较落后地区存在的重男轻女观念，造成男性往往有更多的受教育机会以及与外界接触的机会，从而使得男性有比较强的语言能力。
而在大城市，女性有平等的教育机会，这样，女性往往在语言发挥更大的语言优势，例如在绝大部分高校的外国语学院，女性占大多数。
但是又有数据表明，在口译领域，往往出色的译员大多都是男性。
这一现象说明：男性在语言方面有更高的天赋？还是受到其他一些社会因素或其他条件的影响？我正在思索这个问题。
通过前两章的阅读，我对语言学已经有了个更加清晰的认识，语言学概论是学好各个学科的基础，而作为汉语言文学专业的我们来说，学好这个就显得更加重要，所以我要继续研读下去，获得更多的语言学知识！。