最新部编版五年级语文上册第八单元 口语交际、习作、语文园地课件
排序思路
首先提出问题，什么是阅读；接着以吃饭为喻解释 什么是阅读。然后提出第二个问题，什么是写作，然后 用通俗的语言解释什么是写作。最后总结阅读和写作的 不同特征。
书写提示
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整， 笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖 长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显 得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其 楷书代表作之一。
表现出
这本书
能给人
带来好
的影响。
交流平台
平时你们是怎样找书读的？都喜欢 读哪些课外书？
我喜欢沿着课文找书读，如，读了 《我的“长生果”》，我对课文中提到 的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。
读了法布尔的《昆虫记》，我对与 动物有关的书很感兴趣，就又读了布封 的《动物素描》。
我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣， 便找了她的其他作品来读。
2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后说说你为什么喜欢这个人物。
交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关 信息，照样子填写在表格里。
姓名
哪吒
出处
动画片《哪吒闹海》
喜欢的理由
1.年纪小但武功高强， 能变出三头六臂…… 2.见义勇为，敢于担当。 有一次他救了被龙王欺 负的老百姓……
姓名
——列宁 ——高尔基 ——莎士比亚 ——乌申斯基 ——梭罗 ——别林斯基 ——丘特
〇把下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。 读一读，再抄写下来。
（ 1 ）阅读是什么？是吸收。 （ 4 ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用
嘴说，或者用笔写。
（ 2 ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精
图解课文
例文
好书推荐
“书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品。” 用名言开
一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐！
头，具有
朋友们你喜欢看书吗？我想向你推荐一本书—— 文采。
《爱的教育》，这是意大利著名教育家——亚米契斯
的一部代表作。直到现在，我还清楚地记得这本书的
扉页上的那段话：一本好书，可以改变无数人的命运； 一滴墨水，可以引发千万人的思考。就是这句话使我
观书有感
其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
译文：半亩大的方形池塘 像一面镜子一样展现在眼前。 天空的云彩和浮云的影子都在 水面上闪耀浮动。要问那方塘 里的水为何会这样清澈呢？是 因为有那永不枯竭的源头为它 源源不断地输送活水啊。
这是一首借景喻理的名 诗。全诗以方塘作比喻，形 象地写出了一种微妙难言的 读书感受。池塘并不是一潭 死水，而是常有活水注入， 因此像明镜一样，清澈见底， 映照着天光云影。
习作
推荐一本书
想想：你喜欢的这本书书名是什么？作者是谁？ 你为什么喜欢这本书？是书中人物吸引你，还是哪个 情节吸引你，或者是书中某些优美的句子？
推荐理由可以只写一点，也可以写几点。写好了 读给同桌听，看看有没有不通顺的地方。
“推荐一本书”我们该怎么写?
开头 中间
结尾
你推荐什么书？ 书的主要内容是什么？ 为什么推荐它？(精彩内容、 语言生动、思想启迪) 点题，再一次热情推荐。
我喜欢读各种各样的书，如历史故 事、人物传记、科普读物等。
从读一篇文章到读整本书，从读整 本书到读同一类书，这种方法对我很有 启发，我也要这样找书读。
词句段运用
©读一读，说一说还可以把书比喻成什么？
◊书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ◊莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ◊ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随 时想去就去的故地。
观书有感
其二 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
注释
蒙冲：这里指大船。 向来：原先，指春水上涨 之前。 推移力：指浅水时行船困 难，需人推挽而行。 中流：河流的中心。
观书有感
其二 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
译文：昨天夜里江边 涨起了阵阵春潮，巨大的 舰船轻盈得如同一片羽毛。 向来行驶要白费很多推拉 力气，今天却能在江水中 央自在地行进。
神上的营养。
（ 5 ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到
内；一个是出，从内到外。
（ 3 ）写作是什么？是表达。
读一读
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样， 阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把 脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者 用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到 内；一个是出，从内到外。
壹
日积月累
观书有感
[宋]朱熹
其一
其二
半亩方塘一鉴开， 昨夜江边春水生，
天光云影共徘徊。 蒙冲巨舰一毛轻。
问渠那得清如许？ 向来枉费推移力，
为有源头活水来。 此日中流自在行。
观书有感
其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
注释 方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南。 鉴：镜子。 徘徊：来回移动。 渠：它，这里指方塘之水。 那得：怎么会。 如：这样，如此。 为：因为。
口语交际
我最喜欢的人物形象 喜欢上一本书（电影），或许是因为它精彩的故事情节， 或许是因为它深刻的道理，更或许是因为它塑造出来的一个个 鲜活的人物形象令我们难忘。在书籍或影视作品中，你最喜欢 的人物形象是谁呢？给大家介绍一下吧。
小贴士
1.首先要想清楚自己要介绍的人物形象是谁， 出自哪部文学作品（影视作品）。
猪八戒
出处
《西游记》
人物特点
八戒性格温和，憨厚单纯， 力气大，嘴巴甜。但好吃懒 做，爱占小便宜，贪图女色， 经常被妖怪的美色所迷惑， 难分敌我。猪八戒贪吃贪睡， 自私自利，好进谗言。他常 想捉弄人，但不是搬起石头 来砸自己的脚就是作茧自缚。
姓名
出处
喜欢的理由
海伦·凯勒 《谁是海伦·凯勒》 她是美国盲聋女作家、教育 家。海伦一岁半时因病丧失 了视觉和听力，然而她并没 有向命运屈服，在莎莉文老 师的教育和帮助下，她掌握 了5种文字。24岁时，她以优 异的成绩毕业于哈佛大学拉 德克拉女子学校。此后，她 把毕生的精力投入到为世界 盲聋人谋利益的事业中，曾 受到许多国家政府、人民及 高等院校的赞扬和嘉奖。
点出推荐 的书目。
用心读完了这本书。
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小 学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一 个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入 到我的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又 有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故 事记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，带给 我爱与美的享受。同时我也认识了几个书中的新朋 友：“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮 助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼……
下面我来详细说说：相传哪吒是托塔天王李靖 的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出生时， 左手掌有个“哪”字，右手掌有个“吒”字，所以 起名哪吒。他三岁就下海，闯下大祸，踏倒水晶宫， 捉住蛟龙抽筋刮鳞。托塔天王怕他长大再惹大祸， 想杀哪吒以绝后患，谁知哪吒愤怒，拿刀在手，割 肉还母，剔骨还父，后来太乙真人取荷藕做他的骨 骼，荷叶做他的肌肉，使哪吒起死回生。
后来哪吒要杀天王，报那剔骨之仇，多亏 如来从中说和，赐给天王宝塔一座，让哪吒以 佛为父，才消释了父子冤仇。哪吒年少但法力 广大，可以变化为三头六臂，足蹬风火轮，手 使一柄金枪，项戴乾坤圈，又有斩妖剑、砍妖 刀、缚妖索、降妖杵、绣球儿等六件法宝，变 化多端。每逢托塔天王挂帅出征，哪吒必然前 往，有时当先锋，有时为大将，先后降服九十 六个妖魔，是天上人间公认的少年小英雄。
书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。 书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。 书是一双双翅膀，帮助人们横渡理想的海洋。 书是一点点火花，能点燃心中的火炬。
☆书籍是巨大的力量。 ☆书是人类进步的阶梯。 ☆书籍是人类知识的总统。 ☆书籍是人类思想的宝库。 ☆书籍——举世之宝。 ☆好的书籍是最贵重的珍宝。 ☆书是唯一不死的东西。
1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说时要认真，并能够抓住重点，适当地做 好记录，以便交流。
这学期我看了《哪吒闹海》这部动画片，其中 哪吒这个角色给我留下了深刻的印象，比如：①他 名字的由来和他的莲藕真身；②年纪虽小但武功高 强，能变出三头六臂；③哪吒见义勇为，敢于担当。 有一次他救了被龙王欺负的老百姓。
这首诗以泛舟为 例,让我们去体会与学 习有关的道理。诗中 突出春水的重要,意在 强调做学问要功夫到 家,才能有所突破。
感谢观看！
写出书 中的主 要内容。
我喜欢这本书，因为这本书没有虚伪的说教和
豪言壮语。通过朴素的语言，我知道爱是无私的， 点明书 也是无价的，是用任何东西都换不回来的。爱是人 的主旨。
世间不可缺少的一部分，是人人都需要的！
如果你看见这本书，请一定要认真地品味品味！ 结尾用
要记住那句话“世界充满爱”。
劝告的
语气，
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部编版五年级上册语文备课ppt课件：语文园地(第八单元)(完整版)_1
写，做到不看帖也能把帖上的字写出来，力求形神毕肖；核，就是将背写的字与
帖上的字进行核对。看有否差错，要善于发现自己的不足，从而改正缺点；用，
就是实践，把学了的东西，用到实际生活中去，在实践中来巩固和提高所学的东
西。
e.博采众家之长。
课件在线
18
课件在线
11
新知讲解
词句段运用（二）
下面的句子主要讲了什么？ 这段话介绍了阅读和写作的关系。一个是由外到内，一个是由内到外。 它告诉我们，只有先吸取营养，脑子里的东西才会变得有价值。
把他们排成一段意思连贯的话？
阅读是什么?是吸收。妤像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上
的营养。写作是什么?是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用
课件在线
8
新知讲解
词句段运用
同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文:词句段运用内容, 边读边
做标注。
（2）交流探讨：词句段运用（一）
这三个比喻句的作用是什么？你还可以把书比喻
成什么？
词句段运用（二）
下面的句子主要讲了什么？把他们排成一段意思连
贯的话？总结把几句话排成一段连贯的话的方法。
课件在线
9
新知讲解
教育课堂笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
语文园地
部编版 五年级上
课件在线
2
新知导入
学们，我们经过几天的学习，今天我们 来到了语文园地，现在，就让我们走进线
3
新知讲解
交流平台
同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文:交流平台内容, 边
书读。
课件在线
6
新知讲解
统编版语文五年级上册第八单元 语文园地八 课件(共33张PPT).ppt
读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物
有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物
素描》。
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》或《昆虫的故事》，是 法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。 1907年全书首次出版。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性 和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的 文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题 为"对昆虫的本能及其习俗的研究"。它的文字清新、自然有趣，语调 轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩 生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都 透露出作者对生命尊敬与热爱。
◊莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
书能让人的精神丰富，就好像是补充了营养一 样，所以这句话把书比作全世界的营养品。
◊ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随 时想去就去的故地。
把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样能让 人感到快乐和充实，书籍也和故地一样让人觉得亲切和 熟悉。
仿照例句，说说还可以把书比喻成什么。 书就像一个聚宝盆，给我们带来无价的知识财富。
词句段运用
自读下面的句子，画出和“书”对应的词语。
◊书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ◊莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ◊ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随 时想去就去的故地。
作者为什么把“书”比作长生果、营养品、朋 友和故地呢？
◊书，被人们称为人类文明的“长生果”。
长生果指的是吃了可以长生不老的果子。这 句话把书比作长生果，意思是书是人类的精神食 粮。
为有源头活水来 因为，读四声
蒙冲巨舰一毛轻
古代的一种战舰，这里指 大船。
统编版五年级上册第八单元语文园地八 课件(共33张PPT).ppt
仿照例句，说说还可以把书比喻成什么。
书是钥匙,打开智慧的大门。 书是阶梯,帮助人们登上知识的高峰。 书是小船，带着我们在知识的海洋里航行。 书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋。 书就像夏日的清风，能给我们带来清凉。 书就像一扇扇无形的门，门后是一个个不同的世界。 书就像一艘船,带领我们从狭隘的港湾,驶向人生的无限宽广的海洋。
（ ）阅读是什么？是吸收。 都是在说阅读 （ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或 者用嘴说，或者用笔写。都是在说写作 （ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸 收精神上的营养。 （外到内）；阅一读个和是写出作，，从吸内收到和外表。达总，结一、个概括是阅进读，和从写作的关系 （ ）写作是什么？是表达。
题目是“观书有感”，但是诗中为什么没有提到读书？诗 中描写的景物和“书”有什么关系？
其一 比喻自己的知识储备。半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 比喻新的知识。 为有源头活水来。
告诉我们只有不断学习，汲取新知识，像不断有源头活水注入 塘中那样，才能不断进步；
题目是“观书有感”，但是诗中为什么没有提到读书？诗 中描写的景物和“书”有什么关系？
通通过过寻寻找找句句子子与与句句子子 之之间间的的关关系系，，就就能能发发 现现排排序序的的线线索索。。
试着给句子排序，再说说你的理由。 先问后答 先分述后总述
（ 1 ）阅读是什么？是吸收。 （ 4 ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或 者用嘴说，或者用笔写。 （ 2 ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸 收精神上的营养。 （ 5 ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从 外到内；一个是出，从内到外。 （ 3 ）写作是什么？是表达。
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整， 笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长， 各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平 正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表 作之一。
【部编版五年级上册语文】全册第8单元课件PPT
1.主要通过注释、结合上下文和生活经验来理 解句子含义。
2.读出自己的理解和感悟。
提示： 文言文中有些词语与现代汉语读音和
常用义不太一样。理解这些词语时可以读 注释或查阅相关资料。
我非生而知之者，好古，敏以求之 者也。
我并不是生下来就有知识的人，而 是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识 的人。
学习方法：多听多记、勤奋好学
学如不及，犹恐失之。
学习（就像追赶什么似的）生怕赶 不上，学到了还唯恐会丢失了。
学习态度：勤奋、进取
吾尝终日不食，终夜不寝，以思， 无益，不如学也。
我曾经整天不吃，整晚不睡，去想 问题，（但是并）没有益处，（这样） 还不如去学习。
学习方法：实践
再读读后三句话，说说你对这三句话的 理解，思考：这则文言文分别是从哪些方面 介绍古人读书的？
子曰：“默而识之，学而不厌， 诲人不倦，何有于我哉。”
——《论语·述而》
“学而不厌，诲人不倦”反映了 孔子教育方法的一个侧面。它对中国 教育思想的形成与发展产生了很大的 影响，以至于在今天，我们仍在宣传 他的这一教育学说。
回顾刚才所学知识，总结理解文言文句子的 方法，试着运用这些方法理解课文后三句话。
自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。读好长句子 的停顿，读出节奏，用“/”画出停顿。
一 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。
zhì 默而识识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，
人教部编版五年级语文上册 第八单元课件
目录 25 古人谈读书
26 忆读书 27 我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 语文园地八
2.读出自己的理解和感悟。
提示： 文言文中有些词语与现代汉语读音和
常用义不太一样。理解这些词语时可以读 注释或查阅相关资料。
我非生而知之者，好古，敏以求之 者也。
我并不是生下来就有知识的人，而 是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识 的人。
学习方法：多听多记、勤奋好学
学如不及，犹恐失之。
学习（就像追赶什么似的）生怕赶 不上，学到了还唯恐会丢失了。
学习态度：勤奋、进取
吾尝终日不食，终夜不寝，以思， 无益，不如学也。
我曾经整天不吃，整晚不睡，去想 问题，（但是并）没有益处，（这样） 还不如去学习。
学习方法：实践
再读读后三句话，说说你对这三句话的 理解，思考：这则文言文分别是从哪些方面 介绍古人读书的？
子曰：“默而识之，学而不厌， 诲人不倦，何有于我哉。”
——《论语·述而》
“学而不厌，诲人不倦”反映了 孔子教育方法的一个侧面。它对中国 教育思想的形成与发展产生了很大的 影响，以至于在今天，我们仍在宣传 他的这一教育学说。
回顾刚才所学知识，总结理解文言文句子的 方法，试着运用这些方法理解课文后三句话。
自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。读好长句子 的停顿，读出节奏，用“/”画出停顿。
一 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。
zhì 默而识识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，
人教部编版五年级语文上册 第八单元课件
目录 25 古人谈读书
26 忆读书 27 我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 语文园地八
五年级上册语文第八单元口语交际习作语文园地人教部编版ppt课件
点出推荐 的书目。
用心读完了这本书。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小 学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一 个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入 到我的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又 有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故 事记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，带给 我爱与美的享受。同时我也认识了几个书中的新朋 友：“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮 助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼……
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
小贴士 1.首先要想清楚自己要介绍的人物形象是谁， 出自哪部文学作品（影视作品）。 2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后说说你为什么喜欢这个人物。
1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说时要认真，并能够抓住重点，适当地做 好记录，以便交流。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
部编人教版五年级上册语文教学课件 第八单元口语交际
回顾总结
与人交流不仅要会讲，能分 条讲述、把理由说清楚，还 要善于倾听，能抓住重点， 并积极回应。如果我们想要 了解更多人物形象，就要多 阅读，在阅读中汲取知识， 充实自己。
课后作业
用小作文的方式描写你 最喜欢的人物形象。
谢谢 大家
Thank you for listening
交际示例
(1)大家好，我最喜欢的人物形象是
，他是
《
》这本书中的人物，我喜欢它的理由有
个，
分别是：
①
②
③
。
谢谢大家，我介绍完了。
(2)我
(什么时间)读了《
》这本书，书中
这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如
①
②
③
…… 因
为文章
(填喜欢的原因，如“生
动形象的描写”或“人物内心入木三分的刻画”等)，让我深
深喜欢上了这个人物。谢谢大家，我介绍完了。
先在组内互相说一说，再评一评。 组内推选一名代表，汇报前，由组员 阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
给汇报的同学提出建议，汇报者注 意语言要得体。
评价标准
星级
分条讲述，理由 ☆ 较简单（或角度 单一）
分条讲述，把理 ☆☆ 由说清楚了
分条讲述，事件 ☆☆☆ 典型，人物形象 很吸引人
交际表演
我喜欢猪八戒这个人物形象，他是《西游记》中的人 物。因为他不仅长得可爱，还十分忠诚憨厚。
猪八戒 的 肚子鼓鼓的，像个打足了气的篮球，一对大 大的耳朵，一个翘鼻子，嘴里还不时地哼哼，一副滑稽相 。 特别是他在高老庄娶媳妇的时候，因为喝醉了，露出了本 来面目，“刷”的一下长出一对猪耳朵，再“刷”的一下 伸出一个猪鼻子，然后，那个肚皮也像吹了气一样地鼓起 来……让人忍不住要发笑。
部编版五年级语文上册八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象+习作：推荐一本书+语文园地八》课件
用名言开 头，具有 文采。
点出推荐 的数目
语文园地
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小 学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一 个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入 读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又 有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故 事记录了他在学校，家庭，社会的所见所闻，带给 我爱与美的享受。同时也带我认识了几个新朋友， “小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮助人 的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼……
◊阅读是什么？是吸收。 ◊把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说， 或者用笔写, ◊好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的 营养。 ◊阅读和写作，吸收和表达， 一 个是进，从外到内； 一个是出，从内到外。 ◊写作是什么？是表达。
语文园地
读一读
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一 样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表 达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴 说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是 进，从外到内；一个是出，从内到外。
语文园地
日积月累
观书有感
其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
语文园地
结尾写什么？
结尾要用推荐的口吻来写
语文园地
一、直接热情推荐
1.这就是我推荐的书，你是不是也想读一读？那 就赶紧来吧！
2.同学们，你们想多增长些课外知识吗？你们想 解开你们脑袋里一切的疑问吗？想的话，就看看 这本书吧！我想这本书的精彩内容一定会非常吸 引你们的！
语文园地
二、设置疑念
想知道夏洛和威尔伯是怎么认识的？想知 道夏洛织出了什么神奇的字吗？那就请大家快 去看看这个感动了半个世纪的童话故事吧！
部编版五年级语文上册第八单元《口语交际 习作 语文园地八》教学课件PPT
推荐能够激发起大家阅读的兴趣。
写出推荐理由
写作要求2
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我们先看看可以推 荐哪些书吧！
说出来，并尝试用 一句话写出推荐理由。
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中外文学名著
《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》 《悲惨世界》 《简爱》《童年》 《围城》
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中外名人传记
《苏格拉底传》《居里夫人传》《法布尔传》 《岳飞传》 《孔子传》 《我的父亲罗家伦》
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语文 五年级 上册
习作
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说一说
你读过哪些生动、精彩的 书？把它们推荐给你的同学吧。
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第一课时
审题指导
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写出书的基本信息
写作要求1
推荐一本书
写的时候注意以下几点：
读一本好书如同交一个好朋友。把读过
的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
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怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
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①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
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居里夫人传 科学巨匠，用坚强的毅力和大爱之心感动世人。 昆虫记 丰富多彩，充满趣味的昆虫世界，作者的科学精神 更让我们赞叹。
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一句话推荐，其实是写 出来文章的重点，下面让我 们看一下文章该怎么写？
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推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋友。把读过 的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们 一样。 推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理 由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲 折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…
写出推荐理由
写作要求2
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我们先看看可以推 荐哪些书吧！
说出来，并尝试用 一句话写出推荐理由。
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中外文学名著
《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》 《悲惨世界》 《简爱》《童年》 《围城》
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中外名人传记
《苏格拉底传》《居里夫人传》《法布尔传》 《岳飞传》 《孔子传》 《我的父亲罗家伦》
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语文 五年级 上册
习作
推荐一本书
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说一说
你读过哪些生动、精彩的 书？把它们推荐给你的同学吧。
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第一课时
审题指导
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写出书的基本信息
写作要求1
推荐一本书
写的时候注意以下几点：
读一本好书如同交一个好朋友。把读过
的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
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怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
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①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
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居里夫人传 科学巨匠，用坚强的毅力和大爱之心感动世人。 昆虫记 丰富多彩，充满趣味的昆虫世界，作者的科学精神 更让我们赞叹。
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一句话推荐，其实是写 出来文章的重点，下面让我 们看一下文章该怎么写？
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推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋友。把读过 的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们 一样。 推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理 由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲 折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…
部编版五年级语文上册第八单元口语交际习作PPT课件
是一本叫做《再试一次》的书，今天 我就把它介绍给同学们。①
我的数学一向不好，无论我多么 认真听讲，努力做题，成绩永远都在 70分上下晃悠。来回考了几次，成绩 都无太大变化，我有点心灰意冷，就 想放弃努力。看到我不思进取、破罐 子破摔的行为，妈妈没有多说什么， 只是在我生日时送我一本书，名字叫
①在读过的许多 书中突出《再试 一次》，可见这 本书对自己的影 响之深。
1.回忆自己读过的文学书籍 或观看过的影视作品，想想其中 的哪些人物最具有特点，最吸引 和感动你，然后选择一位印象最 深的，准备将他介绍给大家。
2.搜集并整理与这位人物形象相 关的信息，如他叫什么名字，出自哪 部文学或影视作品，他有哪些鲜明的 特点，在他身上发生了哪些令人感动 的事。
将搜集的信息照样子填写在表格里。
里对自己说：“再试一次，我就会成 功。”终于，我的数学成绩有了明显 的起色，在上个月的模拟考试中竟一 跃排在了班级的前几名。④
《再试一次》改变了我，教给了 我深刻的道理，给了我前进的力量。 今天，我就将这本书推荐给同学们， 希望你们能用心读懂它，并将它好好 珍藏。⑤
④写出书中对自 己影响最深的几 句话，并结合自 身实际来阐释这 几句话对自己的 深刻影响。
为了不连累双亲， 他断臂剖腹，剜肠剔骨， 归还于父母。他的孝道 感动了龙王，李靖夫妇 因此得到了赦免。
听了我的介绍，你们喜欢上哪吒了吗？
习作： 推荐一本书
习作要求
读一本好书如同交一个 好朋友。把读过的好书推荐 给同学，就像把好朋友介绍 给他们一样。请你把读过的 好书推荐给同学，要能把推 荐的原因写清楚。
交际范例
大家好，我最喜 欢的人物形象是哪吒， 他出自动画片《哪吒 闹海》。我喜欢他的 理由有三个。
部编版五年级语文上册第八单元口语交际、习作、语文园地PPT课件设计
《夏洛的网》讲述了一个关于友爱的故事。在朱克曼家的谷仓中，快乐地生活 着一群小动物，其中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立最真挚的友谊，但是，一个 坏消息打破了谷仓里的平静，威尔伯的命运竟是在圣诞节被做成熏肉火腿！就 在威尔伯快要绝望时，看似渺小的小蜘蛛夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛 在网上织出了被人类视为奇迹的文字，赞美威尔伯的文字，彻底逆转了威尔伯 的命运，终于让威尔伯在集市上赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但，这 时，蜘蛛夏洛的生命也走到了尽头……
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自 己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
打开课本114页， 结合表格说一说。
交流规则
1.结合表格选择人物 2.小组交流，推选代表 3.全班交流，评比优秀
分条叙述，把推荐理由说清楚。 听人说话能抓住重点。
“我最喜欢的人物形象” 交流会
备选人物
唐僧：身材高大，举止文雅、 性情和善，佛经造诣极高。 他西行取经遇到九九八十一 难，始终痴心不改，在孙悟 空、猪八戒、沙和尚的辅佐 下，历尽千辛万苦，终于从 西天雷音寺取回三十五部真 经。修成正果。
习作——推荐一本书
谜语
书，是我厚们薄的大良小师不相益同友, 。你读过
哪些好书世呢界？万能物以都包作容文, 的形式给 我们推荐增只一加要下知你吗识能？力打无开穷看。,
人教版 语文 五年级 上册
习作
推荐一本书
习作 读一本好书如同交一个好朋友。把读
过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍 给他们一样。
三、阅读感受
1.我能感觉到麻花儿的真诚和善意，我真的很喜欢 她。我以后也要向她学习。小伙伴们有时间你们也 读一读吧！ 2.读了这本书后，既让我增长了知识，又让我懂得 了很多做人的道理。我非常喜欢这本书，希望同学 们有机会也看看这本书。
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自 己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
打开课本114页， 结合表格说一说。
交流规则
1.结合表格选择人物 2.小组交流，推选代表 3.全班交流，评比优秀
分条叙述，把推荐理由说清楚。 听人说话能抓住重点。
“我最喜欢的人物形象” 交流会
备选人物
唐僧：身材高大，举止文雅、 性情和善，佛经造诣极高。 他西行取经遇到九九八十一 难，始终痴心不改，在孙悟 空、猪八戒、沙和尚的辅佐 下，历尽千辛万苦，终于从 西天雷音寺取回三十五部真 经。修成正果。
习作——推荐一本书
谜语
书，是我厚们薄的大良小师不相益同友, 。你读过
哪些好书世呢界？万能物以都包作容文, 的形式给 我们推荐增只一加要下知你吗识能？力打无开穷看。,
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习作 读一本好书如同交一个好朋友。把读
过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍 给他们一样。
三、阅读感受
1.我能感觉到麻花儿的真诚和善意，我真的很喜欢 她。我以后也要向她学习。小伙伴们有时间你们也 读一读吧！ 2.读了这本书后，既让我增长了知识，又让我懂得 了很多做人的道理。我非常喜欢这本书，希望同学 们有机会也看看这本书。