2007年国家精品课程-华南理工大学继续教育学院
华南理工大学网络教育学院
9月21日（星期五）晚上、10月12日（星期五）晚上
校本部31号楼201课室
06春
组织行为学
（选修）
刘飞
10月11日（星期四）晚上
校本部31号楼202课室
06春
公文写作（选修）
陈红
选修人数少，无面授辅导安排
06春
管理沟通（选修）
张建功
9月21日（星期五）晚上（校本部31号楼204课室）、
9月28日（星期五）晚上（校本部31号楼203课室）
韦曙林
10月24日（星期三）晚上、11月7日（星期三）晚上、
校本部31号楼202课室
07春
网络营销（选修）
唐东平
校本部31号楼204课室
0一）晚上（停课）、
9月24日（星期一）晚上、10月8日（星期一）晚上
校本部31号楼201课室
07春
社会学概论（选修）
侯力
赵翔
选修人数少，无面授辅导安排
06秋
合同法学（选修）
马咏梅
校本部31号楼202课室
06秋
社会保障法学（选修）
喻磊
11月4日（星期日）下午
校本部31号楼203课室
06秋
经济法学（选修）
张富强
11月16日（星期五）晚上、
校本部31号楼202课室
06秋
计算机组成原理（选修）
黄钦胜
9月21日（星期五）晚上、10月12日（星期五）晚上、
10月26日（星期五）晚上、11月9日（星期五）晚上
校本部31号楼203课室
06秋
大学英语（二）
（必修）
黄露
9月18日（星期二）晚上、10月16日（星期二）晚上、
10月23日（星期二）晚上（北区26号楼406课室）
华南理工大学精品课程培训课件.ppt
s
比例
p
图1-3 总体、样本、参数和统计量
三、指标和变量
指标（index）
–反映统计总体综合数量特征与数量关系的数字资料 –可分为数量指标和质量指标 –反映总体的规模或指标值的总量属于数量指标，一般使 用绝对数形式表示，如人口总数、总产量等。 –反映总体内在的品质情况的是质量指标，一般使用统计 相对数或平均数表示，如产品合格率，劳动生产率等
• 典型的统计软件 – Excel – SPSS – SAS
Excel
SPSS SAS
精品课件
第五节 统计学简史
• 统计是通过对事物的数量特征进行收集、整理和 分析，进而得出对事物规律性认识的实践活动。 它萌芽于17世纪中叶，在20世纪初到20世纪50年 代走向成熟，由于信息技术的发展，统计学获得 极为广泛的发展和卓有成效的应用。
精品课件
本章学习目标
理解统计学的含义 了解统计学的应用领域 了解统计学的分科 理解统计中的几个基本概念 了解几种典型的统计软件 了解统计学的发展史
精品课件
第一节 统计及应用领域
一. 统计学的定义 二. 统计的学应用领域
精品课件
一、统计学的定义
统计学是一门关于数据的学科，由于数据无处 不在，因此统计学领域宽广、分支多，统计学 家们给统计学下的定义也众多。 • 维基百科全书：统计学是在统计实践的基础
– 例1：考察京东商城各种品牌冰箱的销售量，总体就是京东商 城的全部冰箱，每一种冰箱品牌就是总体单位，而冰箱的销售 量称为标志；
– 例2：研究某个学院教工的身高和体重，总体就是这个学院的 全体教工，个体就是学院里的每个教工，教工的身高和体重则 是标志；
精品课件
一、总体和样本
华南理工大学国家继续教育示范基地：重在建设 特在示范
华南理工大学国家继续教育示范基地：重在建设特在示范作者：来源：《继续教育》2013年第12期本刊记者：华南理工大学2011年经教育部批准开展国家继续教育示范基地试点，经过三年多的发展，您认为华南理工大学开展国家继续教育示范基地建设形成了哪些自身特色？刘芳（华南理工大学继续教育学院院长）：华南理工大学作为项目先期实施单位，学校对此十分重视，紧抓机遇，坚持研究与应用并重，以质量和品牌建设为核心，发挥示范基地的引领作用，积极推进继续教育办学体制机制的改革创新。
2010年项目启动以来，学校围绕项目建设要求，组织专家对继续教育的现状与需求、项目实施方案反复调研、论证。
2011年学校把“继续教育示范基地建设”作为广东省教育综合改革试点项目的重要研究内容之一，并通过“985工程”专项资金加大对该项目经费的支持力度，整合基地建设的各类资源，对项目进行统筹规划、全面部署和实施。
以制度建设为抓手，完善继续教育体制机制建设，以整合融通各类形式继续教育为重点，积极推动继续教育办学模式与人才培养模式创新，主动服务地方经济建设，构建独具华工特色的继续教育体系。
具体来说，主要包括4个方面。
一是整合网络教育、成人教育和自学考试三种学历教育各自办学的优势，创新学历教育人才培养模式，实施“面授+网络”教学模式的试验改革；二是构建继续教育“立交桥”，实现各类形式继续教育纵向衔接、横向沟通，建立一套有效的教学质量保障体系，确保基地人才培养质量；三是实施“走出去、引进来”的办学策略。
“走出去”：送教上门，构建“以企业需求为导向、以学科知识为基础、以实践能力为核心”的定制式应用型人才培养模式，联姻行业、企业，实施与行业企业联合办学的创新实践；“引进来”：校园文化之旅，依托校园文化资源，积极开展校园文化之旅，面向成人业余学生进行了一系列富有特色、卓有成效的精品文化活动探索和实践；四是构建立体化、数字化继续教育学习港，实现教学资源共享最大化，扩大了继续教育的受众面，适应全民学习的时代需要，增强了服务经济社会发展的能力。
华南理工大学网络课程建设管理办法 - 华南理工大学继续教育学院
华南理工大学网络课程建设管理办法为进一步规范和完善网络教育网络课程建设管理，鼓励广大教师研制开发优质网络课程，提高网络课程的建设效率与效益，特制定本管理办法。
一．建设目标为加速实施我校数字化校园、网上联合大学和面向社会的网络教育“三大工程”的建设，逐步形成校内基于校园网的多媒体教学与校外基于Internet网的远程教学的开放式办学格局，构建终身教育体系，丰富我校网上教学资源。
继续教育学院决定充分发挥校内外具有丰富教学经验的教师队伍优势，组织编写网络课程；组织软件制作队伍，建设一批既可供学生远程学习，又可供教师在课堂教学中辅助教学的网络课程，逐年完成远程教育办学专业的网上教学课件。
二．建设方式网络课程建设由广州华南教育科技发展有限公司（下简称“华南教科公司”）投资，继续教育学院立项并进行管理，采取市场运作机制和项目负责人制。
网络课程建设成果供学校教学与远程教学共享，学校承认教学科研成果，产权归华南教科公司所有，项目负责人享有署名权并享受利益分成。
三．建设内容及技术要求1．建设内容网络课程内容包括网上课程学习、讨论、作业、辅导、答疑、实验、实习、测试等各教学环节，对于不能在网上实现的教学内容和教学环节，可采用传统的教学方式完成。
重点是建设网络课程的教学内容，使用的主要载体是网络课件，光盘和文字教材可以作为辅助载体。
案例库按照学科、专业进行规划，主要包括案例、标本模型、工艺流程、规划设计、历史事件等类型的案例库。
试题库与各门课程配套建设。
2．技术要求网络课程及课件库、案例库和试题库的设计规范按照《华南理工大学网络课程建设规范》《现代远程教育资源建设规范》的有关要求。
四．项目经费1. 课程负责人主要负责课程授课教案等相关资料、教学录像、提供相关素材（案例）、作业、自测题等内容，软件制作（包括页面结构设计、合成、调试）由继续教育学院组织专业人员负责。
项目开发研制的总经费= 800元/学时*总学时２.项目奖励：结合网络课程验收工作，组织优秀网络课程评选活动，对优秀网络课程给予适当奖励。
华南理工大学成教专科
华南理工大学成教专科《大学语文》教学大纲课程编号：课程性质：必修课课程名称（中文）：大学语文课程适用专业：法学、外语、艺术、新闻类各专业课程名称（英文）课程适用层次：专科学时：学时学分：学分一、课程的作用、地位和任务、课程作用：大学语文是高等教育的基础学科之一，它是理、工、农、医、艺、法、经济等非中文专业的一门重要的公共基础课。
本课程具有培养学生的语言运用能力、分析表达能力、阅读鉴赏能力和写作能力的直接功能，并承担着陶冶情操、提升道德、拓宽视野以及对人生哲理的深思,对公平、正义等社会价值的追问等重任。
对于专科生来说，本课程的开设还旨在努力加强和巩固学生的汉语基本功，提高其对语文知识的运用能力，为他们求职、工作和进一步深造提供专业的语文训练。
、教学方法：大学语文课程教学在方法上，实现教师讲授和学生自学相结合，课堂学习与课外学习相结合，知识获得和能力锻炼相结合。
本课程的精读课文全文讲解，阅读课文由学生自学；口语和写作课内外结合进行训练。
课堂全部采用多媒体辅助教学，并指导学生利用与教材相配套的教学辅导光盘（正在出版中）以及已开发的大学语文网页进行预习和自学。
、课程学习目标和基本要求：学生通过听课和阅读中外文学经典篇目，提高阅读、欣赏和分析能力，掌握口头表达及文章写作的技巧；并在文学和文化鉴赏之中增强审美意识，提升品味情趣，拓宽社会视野，加深文化底蕴具体要求做到：加强和巩固学生的汉语基础知识，进一步提高其口头和书面表达能力、阅读和理解能力、思维和鉴赏能力，使之在日常工作和生活中能熟练、高效地讲话、阅读和写作：能写各类事务的实用文章和学术文章；能用语准确、条理清晰、口齿流利地说话、发言。
、课程类型：公共基础课、、先修课程：高中语文三、教学内容与学时分配：、精读课文由教师讲解。
阅读课文由学生自学，课文内容不考。
、讲授和实践共学时，由教师灵活掌握。
四、考核的内容及要求1．课程考核应掌握的知识点和技能第一，所选全部课文的基础知识、文学常识、思想内容、艺术特色。
第四批国家级精品资源共享课(网络教育课程)
向显湖
66
西南科技大学
政府经济学
王朝全
67
西南科技大学
数控机床加工工艺与编程
蔡勇
68
四川农业大学
养禽学
朱庆
69
陕西师范大学
中国古代史
王双怀
70
陕西师范大学
古代汉语
胡安顺
71
国家开放大学
公共部门人力资源管理
古小华
72
国家开放大学
金融法规
徐向丹
73
国家开放大学
中国政治制度史
李惠民
74
国家开放大学
附件
第四批国家级精品资源共享课（网络教育课程）立项项目名单
序号
学校名称
课程名称
课程负责人
1
北京大学
微观经济学
刘文忻
2
北京大学
线性代数
冯荣权
3
北京交通大学
C语言程序设计
赵宏
4
北京交通大学
计算机安全
朱卫东
5
北京交通大学
铁路行车组织
何世伟
6
北京邮电大学
光纤通信技术
孙学康
7
中国农业大学
土地利用与规划
郝晋珉
8
袁静
46
郑州大学
市场营销学
周修亭
47
郑州大学
土木工程施工
杨建中
48
华中科技大学
电子政务
徐晓林
49
华中科技大学
计算机组成原理
秦磊华
50
中国地质大学（武汉）
岩土工程施工技术
时红莲
51
华中师范大学
社会学概论
夏玉珍
华南理工大学成人高等教育本科英语专业第二外国语《日语》课程教学大纲
华南理工大学成人高等教育本科英语专业第二外国语：《日语》课程教学大纲课程编号： 1 课程性质：必修课课程名称（中文）：日语课程适用专业：英语专业（英文）：Japanese 课程适用层次：本科课程类型：公共基础课学时：112 (分二学期) 学分：9一、课程的作用、地位和任务1、课程作用：本课程教学是根据1993年国家教委批准由高等教育出版社出版的《大学日语(第二外语)教学大纲》的基础上来组织的。
并以培养高素质日语人才为目标，在教学活动中，教师不仅重视日语语言知识水平的提高，还重视对学习者的言语交际能力的培养，通过对学生语言知识与言语技能的培养来全面提高学生的综合素质。
在课程教学活动中，教师将有目的、有计划、有组织地指导学生积极主动地学习和掌握系统的日语知识。
学生通过本课程的学习，可以习得较强的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，为全面提高日语运用能力打下较好的基础。
2、教学方法：与专业日语教学或一外日语教学相比，作为第二外国语的日语教学（二外）的突出特点是:教学时数少，教学任务重。
这就决定了二外日语的教与学都不可能采取听说领先、读写译跟上或听、说、读、写、译同时并举的教学方法来进行，而应该采取效率更高的方法，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练，在学生掌握了一定的基础知识之后，侧重阅读和翻译技能的训练。
与此同时，注意调动学生的积极性和主动性，培养学生的自学能力和独立分析、解决问题的能力，注意引导和鼓励学生积极参加课内外各种言语交际活动。
3、课程学习目标和基本要求：对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语运用能力，并为进一步学习日语打下一个较好的基础。
基本要求1)语音:朗读时语音、语调基本正确。
2)词汇:领会式掌握单词约1200个，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
3)语法:掌握基本语法知识，理解常见语法现象，并具有在语篇水平上运用语法知识的能力。
华南理工大学成人高等教育-华南理工大学继续教育学院
华南理工大学成人高等教育《大学语文》课程教学大纲课程编号：课程性质：必修课课程名称：大学语文课程适用专业：法学、艺术、新闻类College Chinese 课程适用层次：本科学时：64学时学分：4一、课程的作用、地位和任务1、课程作用：大学语文是高等教育的基础学科之一，它是理、工、农、医、艺、法、经济等非中文专业的一门重要的公共基础课。
本课程的开设宗旨是：通过对中国古今优秀文学作品的阅读赏析及对汉语与写作知识的学习，提高学生的阅读鉴赏与分析能力、语言运用能力与表达技巧，同时在学习过程中拓宽视野、陶冶情操。
2、教学方法：大学语文课程教学在方法上，实现教师讲授和学生自学相结合，课堂学习与课外学习相结合，知识获得和能力锻炼相结合。
本课程的精读课文全文讲解，阅读课文由学生自学；口语和写作课内外结合进行训练。
课堂全部采用多媒体辅助教学，并指导学生利用与教材相配套的同步练习册自学。
3、课程学习目标和基本要求：学生通过听课和阅读中外文学经典篇目，提高阅读、欣赏和分析能力，掌握口头表达及文章写作的技巧；并在文学和文化鉴赏之中增强审美意识，提升品味情趣，拓宽社会视野，加深文化底蕴。
能独立思考，有独立见解，思维明晰而有条理。
具体要求做到：巩固和深化学生的汉语基础知识，进一步提高其口头和书面表达能力、阅读和理解能力、思维和鉴赏能力，使之在日常工作和生活中能熟练、高效地讲话、阅读和写作：能写文艺、社会评论文章、各类事务的实用文章和学术文章；能用语准确、条理清晰、口齿流利地说话、发言、朗诵、演说、辩论。
4、课程类型：公共基础课、5、先修课程：高中语文四、考核的内容及要求第一，课程考核应掌握的知识点和技能：所选全部课文的作文体常识、思想内容、艺术特色等。
第二，作文：议论文、记叙文、应用文。
2．考试形式：闭卷3．考试时间：期末1．试卷结构：题型：主要包括填空题、选择题、解释题、文言文和现代文阅读分析、简答题、论述题、写作等。
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杨虎德
14
法学
社会学类
农村社会学
华中农业大学
钟涨宝
15
法学
政治学类
民族政治学
云南大学
周平
16
法学
政治学类
国际政治学概论
中国人民大学
陈岳
17
工学
材料类
冶金学
东北大学
姜茂发
18
工学
材料类
高分子化学
东华大学
余木火
19
工学
材料类
高分子物理
华南理工大学
童真
20
工学
材料类
材料加工工程
华中科技大学
李德群
王诗宓
62
工学
电气信息类
基本电路理论
上海交通大学
陈洪亮
63
工学
电气信息类
过程控制与集散系统
武汉科技大学
方康玲
64
工学
电气信息类
微处理器类新技术实验
西安电子科技大学
石光明
65
工学
电气信息类
软件开发技术基础
西安交通大学
顾刚
66
工学
电气信息类
电工学
西北工业大学
史仪凯
67
工学
电气信息类
自动控制原理
西北工业大学
朱文坚
101
工学
机械类
农业机械与设施
南京农业大学
丁为民
102
工学
机械类
工程机械
石家庄铁道学院
杜彦良
103
工学
机械类
机械制造技术基础
太原理工大学
吕明
104
工学
机械类
机械原理
武汉科技大学
孔建益
105
工学
机械类
机械原理
西南交通大学
谢进
106
工学
机械类
工程制图
中国矿业大学
江晓红
107
工学
交通运输类
城市轨道交通规划与设计
工学
海洋工程类
船舶原理
上海交通大学
邹早建
82
工学
航空航天类
导弹飞行力学
西北工业大学
方群
83
工学
化工与制药类
化工原理
南京工业大学
居沈贵
84
工学
化工与制药类
化工热力学
清华大学
高光华
85
工学
化工与制药类
精细有机合成化学及工艺学
天津大学
冯亚青
86
工学
化工与制药类
化学工艺学
天津大学
米镇涛
87
工学
化工与制药类
制药工艺设计
河海大学
武清玺
75
工学
工程力学类
疲劳与断裂
华中科技大学
杨新华
76
工学
工程力学类
理论力学
昆明理工大学
屈本宁
77
工学
工程力学类
流体力学
清华大学
符松
78
工学
工程力学类
工程振动与测试
天津大学
刘习军
79
工学
公安技术类
灭火战术
中国人民武装警察部队学院
康青春
80
工学
公安技术类
印刷文件检验
中国刑事警察学院
王世全
81
附件：
2007年度国家精品课程(本科)名单
（以学科为序）
序号
一级学科
二级学科
课程名称
课程学校
负责人
1
法学
法学类
中国法制史
华东政法大学
王立民
2
法学
法学类
海商法
武汉大学
张湘兰
3
法学
法学类
法理学
西南政法大学
付子堂
4
法学
法学类
民法学
烟台大学
房绍坤
5
法学
法学类
行政法与行政诉讼法
中国政法大学
马怀德
6
法学
法学类
商法学
21
工学
材料类
材料科学基础（1）
清华大学
田民波
22
工学
材料类
电子显微分析
清华大学
章晓中
23
工学
材料类
材料研究方法
同济大学
许乾慰
24
工学
材料类
陶瓷工艺原理
郑州大学
张锐
25
工学
材料类
冶金原理
中南大学
李劼
26
工学
材料类
粉末冶金原理
中南大学
阮建明
27
工学
测绘类
测量学
桂林工学院
文鸿雁
28
工学
测绘类
测绘学概论
武汉大学
北京交通大学
毛保华
108
工学
交通运输类
国际航运管理
上海海事大学
赵刚
109
工学
交通运输类
船舶辅机
武汉理工大学
宁津生
29
工学
测绘类
物理大地测量学
武汉大学
李建成
30
工学
地矿类
采煤概论
河南理工大学
周英
31
工学
地矿类
钻井地球物理勘探
吉林大学
潘保芝
32
工学
地矿类
工程地质学基础
中国地质大学（武汉）
唐辉明
33
工学
地矿类
矿产勘查理论与方法
中国地质大学（武汉）
曹新志
34
工学
地矿类
矿业经济学
中南大学
陈建宏
35
工学
电气信息类
编译原理
电机学
哈尔滨理工大学
戈宝军
49
工学
电气信息类
计算机组成原理
杭州电子科技大学
包健
50
工学
电气信息类
电气工程实践
黑龙江科技学院
付家才
51
工学
电气信息类
操作系统原理
华中科技大学
庞丽萍
52
工学
电气信息类
电力电子学
华中科技大学
康勇
53
工学
电气信息类
现代医学成像技术
南方医科大学
陈武凡
54
工学
电气信息类
计算机通信与网络
卢京潮
68
工学
电气信息类
电力牵引控制系统
西南交通大学
冯晓云
69
工学
电气信息类
现代电子系统设计
西南科技大学
马建国
70
工学
电气信息类
嵌入式系统
浙江大学
陈天洲
71
工学
电气信息类
电力电子技术
浙江大学
潘再平
72
工学
电气信息类
应用光学
浙江大学
岑兆丰
73
工学
电气信息类
电子技术基础
中北大学
韩焱
74
工学
工程力学类
理论力学
李志义
94
工学
机械类
机械设计
东北大学
巩云鹏
95
工学
机械类
工程制图
广东工业大学
左宗义
96
工学
机械类
工程制图基础
国防科学技术大学
陈循
97
工学
机械类
工程训练课程
哈尔滨工程大学
任正义
98
工学
机械类
金属工艺学
哈尔滨工业大学
邢忠文
99
工学
机械类
压力容器设计
华东理工大学
潘家祯
100
工学
机械类
机械设计基础
华南理工大学
北京工业大学
蒋宗礼
36
工学
电气信息类
数字图像处理
北京交通大学
阮秋琦
37
工学
电气信息类
现代密码学
北京邮电大学
杨义先
38
工学
电气信息类
嵌入式系统及应用
电子科技大学
罗蕾
39
工学
电气信息类
现代电子技术实验
电子科技大学
习友宝
40
工学
电气信息类
电力系统分析
东北电力大学
穆钢
41
工学
电气信息类
电机学
东南大学
胡虔生
42
中国政法大学
赵旭东
7
法学
法学类
刑法学
中南财经政法大学
齐文远
8
法学
法学类
宪法学
中南财经政法大学
刘茂林
9
法学
公安学类
侦查学
湖北警官学院
王丰年
10
法学
公安学类
禁毒学
云南警官学院
张义荣
11
法学
公安学类
犯罪学
中国人民公安大学
王大为
12
法学
公安学类
侦查讯问学
中国人民公安大学
毕惜茜
13
法学
马克思主义理论类
马克思主义民族理论与政策
武汉工程大学
张珩
88
工学
环境与安全类
环境保护概论
北京工业大学
王淑莹
89
工学
环境与安全类
水污染控制工程
桂林工学院
张学洪
90
工学
环境与安全类
污染控制微生物学
哈尔滨工业大学