人教版八年级数学下册 一次函数的应用(提高)知识讲解

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一次函数的图象和性质提高知识讲解

一次函数的图象和性质提高知识讲解

一次函数的图象与性质(提高)责编:杜少波【学习目标】y?kx?by?kx的图象之间的关系; 1. 理解一次函数的概念,理解一次函数的图象与正比例函数y?kx?b的图象.掌握一次函数的性质.利用函数的图象解决与一次函能正确画出一次函数2. 数有关的问题,还能运用所学的函数知识解决简单的实际问题.3. 对分段函数有初步认识,能运用所学的函数知识解决实际问题.【要点梳理】要点一、一次函数的定义y?kx?b kbk≠0)的函数,叫做一次函数是常数,(.,一般地,形如y?kx?by?kx b,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数.一即要点诠释:当0=时,kb的要求,一次函数也次函数的定义是根据它的解析式的形式特征给出的,要注意其中对常数,被称为线性函数.要点二、一次函数的图象与性质y?kx?b kbk≠函数1.0)的图象是一条直线为常数,且;(、y?kx?by?kx bb个单位长度得到的;是由直线向上平移当>0时,直线y?kx?by?kx bb|个单位长度得到的向下平移时,直线0是由直线|. 当<y?kx?b kbk)的图象与性质:0≠为常数,且、(一次函数2.k、3.y?kx?b b的图象和性质的影响:对一次函数ykbkb by?kx?一起决定直线决定直线从左向右的趋势,轴交点的位置,决定它与、y?kx?b经过的象限.y?kx?by?kx?bll的位置关系可由其系数确定:和 4. 两条直线::211212k?kk?kb?bllll??平行;与))1相交;(2,且与(2112211122【高清课堂:391659 一次函数的图象和性质,待定系数法求函数的解析式】要点三、待定系数法求一次函数解析式y?kx?b kbkkb,需要两个独立条件确0()中有两个待定系数,一次函数,是常数,≠y x bk 的值.定两个关于,,的方程,这两个条件通常为两个点或两对要点诠释:先设出函数解析式,再根据条件确定解析式中未知数的系数,从而具体写出这个式y?kx?b kb两个待定系数,所以用待定系数子的方法,叫做待定系数法中有和.由于一次函数kb为未知数)和法时需要根据两个条件列二元一次方程组(以,解方程组后就能具体写出一次函数的解析式.要点四、分段函数对于某些量不能用一个解析式表示,而需要分情况(自变量的不同取值范围)用不同的解析式解题中要注意解析式对应的自变量的取值范围,.因此得到的函数是形式比较复杂的分段函数表示,分段考虑问题.要点诠释:对于分段函数的问题,特别要注意相应的自变量变化范围.在解析式和图象上都要反映出自变量的相应取值范围.【典型例题】类型一、待定系数法求函数的解析式y x2y?b(k?0)y?kx??2),平行,且与,与直线,则1、(1)已知直线轴的交点是(0直线解析式为___________________.y?kx?b(k?0)y?3x?1平行,且同一横坐标在两条直线上对应的点的2)若直线与(纵坐标相差1个单位长度,则直线解析式为__________________.k相同,再找一个条件求)一次函数的图象与正比例函数的图象平行,则比例系数(1【思路点拨】bbk2?相同,注2)点,可用待定系数法求)题同样比例系数.即可,而题中给了图象过(0,(意同一横坐标在两条直线上对应的点的纵坐标相差一个单位长度有两种情况,都要考虑到. y?2x?2y?3x?2y?3x.(2))或;【答案】(1y?2xy?2x?b b=-2,【解析】(1)因为所求直线与,-2)代入,解得,将(平行,所以0y?2x?2.所以y?3x?1k上面,那么点(1,5)或(2)由题意得)在=3,假设点(1,4y?3x?by?3x?2y?3x bb.所求直线为3(1,)在直线0.=2或或上,解得=k值相同. 【总结升华】互相平行的直线举一反三:【高清课堂:391659 一次函数的图象和性质,例2】y轴于点A(0,3)【变式1】一次函数交,与两轴围成的三角形面积等于6,求一次函数解析式. 【答案】??,∴OA3?A3.0,解:1S?OA?OB,AOB△21OB??3∴6?24?∴OB????.?或B∴B4,04,0y?kx?3.??4,0B??k∴0?3?k4时,;当过43??4,0B????k4?3k∴0时,设一次函数的解析式为3当过;4.33x?3y?xy???3. 或所以,一次函数的解析式为44【高清课堂:391659 一次函数的图象和性质,例3】y3)?2,0)B(1,xOyA(?轴上求作一点,P【变式2】在平面直角坐标系,使中,已知两点,在AP+BP最短,并求出点P的坐标.【答案】????,0A1yyBA轴交于点P解:作点A关于,连接轴的对称点为,点P即为所求,与.?b?y?kx BA,的解析式为设直线??????2,31,0?A,BBA过直线,1?k?k?b?0??∴∴??1b??b?3k?2???y1?y??x BA∴.1)(0,它与,的解析式为:轴交于P 类型二、一次函数图象的应用家小明后出发.?四川南充)小明和爸爸从家步行去公园,爸爸先出发一直匀速前行,2、(2016 )的函数图象.(minm,如图是小明和爸爸所走的路程s()与步行时间t到公园的距离为2500m的函数关系式;s与时间t (1)直接写出小明所走路程(2)小明出发多少时间与爸爸第三次相遇?到达公园,则小明在步行过程中停留)在速度都不变的情况下,小明希望比爸爸早20min(3 的时间需作怎样的调整?的t与时间t≤60时,小明所走路程s<<)根据函数图形得到【思路点拨】(10≤t≤20、20t≤30、30 函数关系式;的函数关系式,列出二元一次方t与步行时间(2)利用待定系数法求出小明的爸爸所走的路程s 程组解答即可;3)分别计算出小明的爸爸到达公园需要的时间、小明到达公园需要的时间,计算即可.(.50t(0≤t≤20)??1000(20<t≤30)?;【答案与解析】解:(1)s=?60)≤t-500(30<t50?(2)设小明的爸爸所走的路程s与步行时间t的函数关系式为:s=kt+b,25k?b?1000??,则250b??k?30??,解得,250b??则小明和爸爸所走的路程与步行时间的关系式为:s=30t+250,当50t﹣500=30t+250,即t=37.5min时,小明与爸爸第三次相遇;(3)30t+250=2500,解得,t=75,则小明的爸爸到达公园需要75min ,∵小明到达公园需要的时间是60min ,∴20min5min .小明希望比爸爸早到达公园,则小明在步行过程中停留的时间需减少【总结升华】本题考查的是一次函数的应用,掌握待定系数法求一次函数解析式、读懂函数图象是解题的关键.类型三、一次函数的性质【高清课堂:391659 一次函数的图象和性质,例4】??b?xy?a x的图象经过第二、三、四象限,则(3、已知自变量为的一次函数 ? )aaaa bbbb>,0 ><0,0< A.>0,0 D<0 B.<0,.>0 C.【答案】C;aaab?ax?y ab?<0,解得【解析】原函数为0,,<,因为图象经过二、三、四象限,则0<b<0.y?kx?b的图象有四种情况:【总结升华】一次函数y xb?y?kx bk的值增大的图象经过第一、二、三象限,的值随>0,函数①当,>0而增大;y xb?y?kx bk的值增大②当0>,0<,函数的值随的图象经过第一、三、四象限,而增大;y xb??ykx bk的值增的值随的图象经过第一、二、四象限,时,函数0>,0<③当.大而减小;y xb?y?kx bk的值增<0时,函数0,的值随④当的图象经过第二、三、四象限,<大而减小.举一反三:【高清课堂:391659 一次函数的图象和性质,例5】ll y?bxb?ky?kx?在同一坐标系中的大致位置是(与直线【变式1】直线::).12A. B. C. D.【答案】C;ll bkbkbk的取值自相矛盾,所以,,>0,0<0,从,看0提示:对于A,从看<<12ll bkkbkb 的取值自相矛,>0<0,从,所以看0>排除掉A.对于B,从看,>0,12盾,排除掉B. D答案同样是矛盾的,只有C答案才符合要求.【变式2】(2015?宿迁)在平面直角坐标系中,若直线y=kx+b经过第一、三、四象限,则直线y=bx+k不经过的象限是()A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限【答案】C.解:由一次函数y=kx+b的图象经过第一、三、四象限,∴k>0,b<0,∴直线y=bx+k经过第一、二、四象限,∴直线y=bx+k不经过第三象限,故选C.类型四、一次函数综合4、(2015春?东莞期末)在平面直角坐标系xOy中,将直线y=2x向下平移2个单位后,与一﹣x+3的图象相交于点A次函数y=.(1)将直线y=2x向下平移2个单位后对应的解析式为;(2)求点A的坐标;的坐标.P是等腰直角三角形,直接写出点OAP轴上一点,且满足△x是P)若3(.【思路点拨】(1)根据将直线y=2x向下平移2个单位后,所以所对应的解析式为y=2x﹣2;(2)根据题意,得到方程组,求方程组的解,即可解答;(3)利用等腰直角三角形的性质得出图象,进而得出答案.【答案与解析】解:(1)根据题意,得,y=2x﹣2;故答案为:y=2x﹣2.(2)由题意得:解得:∴点A的坐标为(2,2);(3)如图所示,∵P是x轴上一点,且满足△OAP是等腰直角三角形,P点的坐标为:(2,0)或(4,0).【总结升华】此题主要考查了一次函数平移变换以及等腰直角三角形的性质等知识,得出A点坐标是解题关键.。

人教版八年级下数学一次函数的应用(提高)知识讲解

人教版八年级下数学一次函数的应用(提高)知识讲解

一次函数的应用(基础)撰稿:康红梅责编:吴婷婷【学习目标】1. 能从实际问题的图象中获取所需信息;2. 能够将实际问题转化为一次函数的问题并准确的列出一次函数的解析式;3. 能利用一次函数的图象及其性质解决简单的实际问题;4. 提高解决实际问题的能力.认识数学在现实生活中的意义,发展运用数学知识解决实际问题的能力.【要点梳理】【高清课堂:393616 一次函数的应用,知识要点】要点一、数学建模的一般思路数学建模的关键是将实际问题数学化,从而得到解决问题的最佳方案、最佳策略.在建模的过程中,为了既合乎实际问题又能求解,这就要求在诸多因素中抓住主要因素进行抽象化简,而这一过程恰是我们的分析、抽象、综合、表达能力的体现.函数建模最困难的环节是将实际情景通过数学转化为什么样的函数模型.要点二、正确认识实际问题的应用在实际生活问题中,如何应用函数知识解题,关键是建立函数模型,即列出符合题意的函数解析式,然后根据函数的性质综合方程(组)、不等式(组)及图象求解.要点诠释:要注意结合实际,确定自变量的取值范围,这是应用中的难点,也是中考的热门考点.要点三、选择最简方案问题分析问题的实际背景中包含的变量及对应关系,结合一次函数的解析式及图象,通过比较函数值的大小等,寻求解决问题的最佳方案,体会函数作为一种数学模型在分析解决实际问题中的重要作用.【典型例题】类型一、简单的实际问题【高清课堂:393616 一次函数的应用,例4】1、在全民健身环城越野赛中,甲乙两选手的行程y(千米)随时间x(时)变化的图象(全程)如图所示.下列说法正确的有():①起跑后1小时内,甲在乙的前面;②第1小时两人都跑了10千米;③甲比乙先到达终点;④两人都跑了20千米.A. 1 个B. 2 个C. 3 个D. 4个【答案】C;【解析】①②④正确.在起跑1小时以内,甲的图象始终在乙的图象的上方,故甲在乙的前面;第一小时,两人所跑的路程均为10千米;乙比甲先到达终点;乙的速度是10千米/时,2小时跑了20千米,甲也跑了同样的路程.【总结升华】本题考查了识别函数图象的能力,是一道较为简单的题,观察图象提供的信息,再分析这四个结论.举一反三:【变式】如图OB、AB分别表示甲、乙两名同学运动的一次函数图象,图中s和t分别表示运动路程和时间,已知甲的速度比乙快,下列说法:①甲让乙先跑12米;②甲的速度比乙快1.5米/秒;③8秒钟内,乙在甲前面;④8秒钟后,甲超过了乙,其中正确的说法是()A.①② B.①②③④ C.②③ D.①③④【答案】B;提示:①由图形,t=0时,甲在乙前边12米,即甲让乙先跑12米,故①正确;②当t=8秒时,甲追上了乙,所以甲的速度比乙快12÷8=1.5米/秒,故②正确;③8秒钟内,AB在OB的上面,即可知乙在甲前面,故③正确;④8秒钟后,AB在OB的下面,即可知甲超过了乙,故④正确.故选择B.类型二、方案选择问题2、某办公用品销售商店推出两种优惠方案:①购一个书包,赠送一支水性笔;②购书包和水性笔一律按9折优惠,书包每个定价20元,水性笔每支定价5元,小丽和同学需买4个书包,水性笔若干(不少于4支).(1)分别写出两种优惠方法购买费用y(元)与所买水性笔支数x(支)之间和函数关系式;(2)对x的取值情况进行分析,说明按哪种优惠方法购买比较便宜;(3)小丽和同学需买这种书包4个和水性笔12支,请你设计怎样购买最经济.【答案与解析】解:(1)根据题意可得:方案①购买费用1y 与购买水性笔支数x 之间的函数关系式:1y =4×20+5(x -4)=5x +60(x ≥4);方案②购买费用2y 与购买水性笔支数x 之间的函数关系式;2y =4×20×0.9+5×0.9x =4.5x +72(x ≥4).(2)在同一坐标系内分别画出1y 与2y 的图象,如图所示,由图象可知:x =24时,两个函数的函数值相等;x >24时,对同一个x ,1y 上的点都在2y 上的点的上边即1y >2y ;4≤x <24时,对同一个x ,2y 上的点都在1y 上的点的上边即1y <2y .可得优惠方案:当购买24支水性笔时,方案①与方案②同样优惠;当购买水性笔不少于4支但没超过24支时,方案①收费少,选方案①;当购买水性笔超过24支时,方案②收费少,选方案②.(3)小丽购买4个书包,12支水性笔时,12<24,应在方案①中,费用y =5×12+60=120(元).但题中有一个条件不可忽视,方案①购买4个书包赠4个水性笔,而方案②中一律9折,这让人不得不想到还可这样购买.两种优惠全用,在方案①中买4个书包这样得4支笔,总共买12支笔还差8支,去方案②中打9折购买,算一算总费用y =4×20+5×0.9×8=80+36=116(元);而116<120.故小丽这样买最经济:按方案①买4个书包得4支水性笔.按方案②买余下的8支水性笔.【总结升华】(2)对x 的取值情况进行分析选择优惠方案就是利用图象找x 取何值时,值相等的这个临界点,然后再根据图象谁在上面,在上面的图象花费大,在下面的图象花费小.举一反三:【变式】某学校的复印任务原来由甲复印社承接,其收费y (元)与复印页数x (页)的关y x ⑵现在乙复印社表示:若学校先按每月付给200元的承包费,则可按每页0.15元收费。

八年级下册数学一次函数知识点

八年级下册数学一次函数知识点

八年级下册数学一次函数知识点一次函数是中学数学中的重要内容之一,它在解决实际问题中有着广泛的应用。

在这篇文章中,我们将逐步介绍八年级下册数学中一次函数的基本概念、性质和解题方法。

一、一次函数的基本概念一次函数又称为线性函数,是指函数的表达式中只包含一次项和零次项,不含其他次数的项。

一次函数的一般形式可以表示为 y = kx + b,其中 k 和 b 是常数,且 k 不等于零。

在一次函数中,x 是自变量,y 是因变量。

k 表示函数的斜率,决定了函数图像的倾斜程度;b 表示函数的截距,决定了函数图像与 y 轴的交点位置。

二、一次函数的性质1.斜率 k 的含义和性质斜率 k 反映了函数图像的倾斜程度。

当 k 大于零时,函数图像逐渐上升;当 k小于零时,函数图像逐渐下降;当 k 等于零时,函数图像是水平的。

2.截距 b 的含义和性质截距 b 决定了函数图像与 y 轴的交点位置。

当 b 大于零时,函数图像与 y 轴的交点在 y 轴上方;当 b 小于零时,函数图像与 y 轴的交点在 y 轴下方;当 b 等于零时,函数图像与 y 轴的交点在原点上。

3.函数图像的性质一次函数的图像是一条直线,它可以通过斜率 k 和截距 b 来确定。

当斜率 k 不等于零时,函数图像是一条斜线;当斜率 k 等于零时,函数图像是一条水平线;当截距 b 不等于零时,函数图像与 y 轴有交点;当截距 b 等于零时,函数图像通过原点。

三、一次函数的解题方法1.求函数图像与坐标轴的交点要确定一次函数图像与 x 轴的交点,只需将函数表达式中的 y 置为零,解方程得到 x 的值。

同样地,要确定一次函数图像与 y 轴的交点,只需将函数表达式中的x 置为零,解方程得到 y 的值。

2.求函数图像的斜率函数图像的斜率可以通过任意选取两个点,计算它们的坐标变化量,然后利用斜率的定义公式Δy/Δx 来求得。

3.求函数的表达式已知函数图像通过两个点A(x₁, y₁) 和B(x₂, y₂) 时,可以利用斜率公式k = (y₂ - y₁) / (x₂ - x₁) 来求得斜率 k。

八年级数学一次函数的应用人教实验版知识精讲

八年级数学一次函数的应用人教实验版知识精讲

八年级数学一次函数的应用人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容:1. 通过文字、表格、图像获取有效信息,抽象出一次函数的模型,再利用一次函数的模型解决生活中的实际问题。

2. 通过比较函数值的大小等,寻求解决问题的最佳方案。

二. 知识要点:1. 实际问题中如何确定一次函数的解析式(1)和列方程有很多相似之处,关键是弄清题意,分清数量关系,确定它们的关系式,从而得函数的解析式。

(2)注意函数的取值和自变量的取值要符合实际情况。

在实际生活中许多量不能取负数,如:重量、路程、用水量等;还有的不能取小数,如:人数、车辆数等。

2. 确定一次函数的最大(小)值一次函数没有最大(小)值,但是当自变量的取值X 围不是任意数的时候,函数的图象变成了一条线段,出现了最大(小)值。

如图1,直线y =23x +2没有最大(小)值。

如图2,当-3≤x ≤3时,函数y =23x +2,当x =3时取得最大值y =4;当x =-3时取得最小值y =0。

图1图2三. 重点难点:重点:用一次函数解决实际问题,难点是用一次函数解决选择方案问题。

【典型例题】例1. (2008年某某)生态公园计划在园内的坡地上造一片有A 、B 两种树的混合林,需要购买这两种树苗设购买A 种树苗x 棵,造这片林的总费用为y 元,解答下列问题:(1)写出y (元)与x (棵)之间的函数关系式;(2)假设这批树苗种植后成活1960棵,则造这片林的总费用需多少元?分析:(1)如果设购买A 种树苗x 棵,则购买B 种树苗(2000-x )棵,A 种树苗每棵的费用是(15+3)元,B 种树苗每棵的费用是(20+4)元,所以总费用y =18x +24(2000-x )=18x -24x +48000=-6x +48000。

(2)要求总费用,必须求出x 的值,x 可以根据成活1960棵列方程x +0.99(2000-x )=1960求得。

解:(1)根据题意得:y =(15+3)x +(20+4)(2000-x )=-6x +48000(2)由题意,列方程得:x +0.99(2000-x )=1960解得,x =500此时y =-6×500+48000=45000(元)答:(1)y 与x 之间的函数关系式是y =-6x +48000。

【最新】人教版八年级数学下册第十九章《一次函数的应用》公开课课件.ppt

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(3)根据题意得: y (100 m)x 150(100 x) ,即 y (m 50)x 15000 ,∵ 33 1 x 70 , 3
①当 0 m 50 时, m 50 0,y 随 x 的增大而减小,∴当 x 34 时,y 的取最大值. 即商店购进 34 台 A 型电脑和 66 台 B 型电脑才能获得最大利润.
(2)①根据题意得y=100x+150(100-x),即y=-50x+15000, ②根据题意得100-x≤2x,解得x ≥ 33 1 ,∵y=-50x+15000,-50<0,∴y随x的增大而减小.
3
∵x为正整数,∴当x=34最小时,y取最大值,此时100-x=66.
即商店购进A型电脑34台,B型电脑66台,才能使销售总利润最大
解:(1)按优惠方案①可得:y1=20×4+(x﹣4)×5=5x+60(x≥4), 按优惠方案②可得:y2=(5x+20×4)×90%=4.5x+72(x≥4);
【点拨】本题根据实际问题 考查了一次函数的运用.解
(2)因为y1﹣y2=0.5x﹣12(x≥4),
决本题的关键是根据题意正
①当y1﹣y2=0时,得0.5x﹣12=0,解得x=24,∴当购买24张票时,两种优惠方案确付列款出一两样种多方.案的解析式, ②③当当yy11﹣﹣yy22<>00时 时,,得得00..55xx﹣﹣1122<>00,,解解得 得xx< >2244, ,∴ 当4x≤>x2<4时24,时y,1>y1y<2,y2优,惠优方惠案方②案进 再付①而进款付计一较款算步少较出讨.少临论.界.点x的取值,
【点拨】 本题是一道实际应用性的问题,首先,要根据实际问题抽象出数学模型,在这过程中找出题目中的变
量,分析变量之间的关系是重点.其次在找出函数解析式之后,注意自变量的范围要从实际问题的意义出 发去求解.当有不确定性字母时,要分类讨论的办法是分情况求解.此题中的第3问就是利用m的取值不同 选择最优方案.

人教版八年级下册19.2一次函数的应用(教案)

人教版八年级下册19.2一次函数的应用(教案)
(2)抽象出一次函数模型:例如,在解决行程问题时,学生需要从问题中提取出速度、时间、路程等关键信息,构建出一次函数模型y=vt+b。
(3)图像在坐标平面内的变化规律:教师需要引导学生观察一次函数图像,理解斜率k的正负与图像的增减性之间的关系。如斜率为正时,图像呈现上升趋势;斜率为负时,图像呈现下降趋势。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解一次函数的基本概念。一次函数是形如y=kx+b的表达式,其中k和b是常数,x和y是变量。一次函数在生活中有着广泛的应用,如速度与时间的关系、单价与数量的关系等。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。假设某商品的单价为5元/个,购买3个的总价是多少?通过这个案例,展示一次函数在实际中的应用,以及如何帮助我们解决问题。
4.在今后的教学中,我会尝试更多元化的教学手段,如利用信息技术辅助教学,让学生在直观、生动的环境中学习一次函数。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了一次函数的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一次函数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
同学们,今天我们将要学习的是《一次函数的应用》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要计算速度、时间和路程的关系的情况?”(如:计算从家到学校的距离和时间)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索一次函数在实际问题中的奥秘。

八年级数学一次函数应用知识点归纳

八年级数学一次函数应用知识点归纳

八年级数学一次函数应用知识点归纳八年级数学一次函数的应用知识点归纳1一、分段函数问题分段函数是在不同区间有不同对应方式的函数,要特别注意自变量取值范围的划分,既要科学合理,又要符合实际。

二、函数的多变量问题解决含有多变量问题时,可以分析这些变量的关系,选取其中一个变量作为自变量,然后根据问题的条件寻求可以反映实际问题的函数三、概括整合(1)简单的一次函数问题:①建立函数模型的方法;②分段函数思想的应用。

(2)理清题意是采用分段函数解决问题的关键。

常用公式1.求函数图像的k值:(y1-y2)/(x1-x2)2.求与x轴*行线段的中点:(x1+x2)/23.求与y轴*行线段的中点:(y1+y2)/24.求任意线段的长:√[(x1-x2)^2+(y1-y2)^2]5.求两个一次函数式图像交点坐标:解两函数式两个一次函数y1=k1x+b1y2=k2x+b2令y1=y2得k1x+b1=k2x+b2将解得的x=x0值代回y1=k1x+b1y2=k2x+b2两式任一式得到y=y0则(x0,y0)即为y1=k1x+b1与y2=k2x+b2交点坐标6.求任意2点所连线段的中点坐标:[(x1+x2)/2,(y1+y2)/2]八年级数学一次函数的应用知识点归纳2一.常量、变量:在一个变化过程中,数值发生变化的量叫做变量;数值始终不变的量叫做常量。

二、函数的概念:函数的定义:一般的,在一个变化过程中,如果有两个变量x与y,并且对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x是自变量,y是x的函数.三、函数中自变量取值范围的求法:(1)用整式表示的函数,自变量的取值范围是全体实数。

(2)用分式表示的函数,自变量的取值范围是使分母不为0的一切实数。

(3)用寄次根式表示的函数,自变量的取值范围是全体实数。

用偶次根式表示的函数,自变量的取值范围是使被开方数为非负数的一切实数。

(4)若解析式由上述几种形式综合而成,须先求出各部分的取值范围,然后再求其公共范围,即为自变量的取值范围。

人教版八年级下册数学教案:19.2一次函数的应用

人教版八年级下册数学教案:19.2一次函数的应用
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“一次函数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次,在小组讨论环节,我发现有些学生参与度不高,可能是因为他们对一次函数在实际生活中的应用还不够了解。为此,我计划在今后的教学中,多引入一些贴近学生生活的案例,激发他们的兴趣和参与热情。
此外,实践活动中的实验操作部分,学生们表现出很高的积极性。但在操作过程中,有些学生对于如何准确绘制一次函数图像还存在一定的困惑。针对这个问题,我打算在下一节课中,专门安排一段时间,详细讲解和演示如何绘制一次函数图像,以便学生能够更好地掌握这一技能。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调一次函数的解析式和图像这两个重点。对于难点部分,比如斜率k和截距b的物理意义,我会通过具体实例和图形来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与一次函数相关的实际问题,如购物打折、电话计费等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,比如测量不同速度下的物体移动距离,以验证一次函数的实际应用。
在课堂总结环节,我发现学生们对于一次函数的应用有了更深入的理解,但仍有部分学生对于某些知识点掌握不够牢固。为了巩固学习成果,我将在课后布置一些针对性的练习题,帮助学生巩固所学知识。
3.引导学生从实际问题中发现数学规律,培养数学运算和问题解决的核心素养,提高学生对一次函数的理解和应用。
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一次函数的应用(提高)【学习目标】1. 能从实际问题的图象中获取所需信息;2. 能够将实际问题转化为一次函数的问题并准确的列出一次函数的解析式;3. 能利用一次函数的图象及其性质解决简单的实际问题;4. 提高解决实际问题的能力.认识数学在现实生活中的意义,发展运用数学知识解决实际问题的能力.【要点梳理】【高清课堂:393616 一次函数的应用,知识要点】要点一、数学建模的一般思路数学建模的关键是将实际问题数学化,从而得到解决问题的最佳方案、最佳策略.在建模的过程中,为了既合乎实际问题又能求解,这就要求在诸多因素中抓住主要因素进行抽象化简,而这一过程恰是我们的分析、抽象、综合、表达能力的体现.函数建模最困难的环节是将实际情景通过数学转化为什么样的函数模型.要点二、正确认识实际问题的应用在实际生活问题中,如何应用函数知识解题,关键是建立函数模型,即列出符合题意的函数解析式,然后根据函数的性质综合方程(组)、不等式(组)及图象求解.要点诠释:要注意结合实际,确定自变量的取值范围,这是应用中的难点,也是中考的热门考点.要点三、选择最简方案问题分析问题的实际背景中包含的变量及对应关系,结合一次函数的解析式及图象,通过比较函数值的大小等,寻求解决问题的最佳方案,体会函数作为一种数学模型在分析解决实际问题中的重要作用.【典型例题】类型一、简单的实际问题1、(2016·四川攀枝花)某市为了鼓励居民节约用水,决定实行两级收费制度.若每月用水量不超过14吨(含14吨),则每吨按政府补贴优惠价m 元收费;若每月用水量超过14吨,则超过部分每吨按市场价n 元收费.小明家3月份用水20吨,交水费49元;4月份用水18吨,交水费42元.(1)求每吨水的政府补贴优惠价和市场价分别是多少?(2)设每月用水量为x 吨,应交水费为y 元,请写出y 与x 之间的函数关系式; (3)小明家5月份用水26吨,则他家应交水费多少元?【思路点拨】先列方程组求m 和n ,再根据函数关系的变化进行分段,分别求出各段的函数解析式.【答案与解析】解:(1)设每吨水的政府补贴优惠价为m 元,市场调节价为n 元. 14(2014)4914(1814)42m n m n +-=⎧⎨+-=⎩,解得:23.5 mn=⎧⎨=⎩,答:每吨水的政府补贴优惠价2元,市场调节价为3.5元.(2)当0≤x≤14时,y=2x;当x>14时,y=14×2+(x﹣14)×3.5=3.5x﹣21,故所求函数关系式为:y=(014)3.521(14) x xx x⎧⎨-⎩≤≤>;(3)∵26>14,∴小明家5月份水费为3.5×26﹣21=70(元),答:小明家5月份水费70元.【总结升华】求分段函数解析式的基本方法是:先分求,后整合.分求某段解析式的方法与求一次函数解析式的方法相同,在整合时要用大括号联结,并在各解析式后注明自变量的取值范围.举一反三:【变式】如图OB、AB分别表示甲、乙两名同学运动的一次函数图象,图中s和t分别表示运动路程和时间,已知甲的速度比乙快,下列说法:①甲让乙先跑12米;②甲的速度比乙快1.5米/秒;③8秒钟内,乙在甲前面;④8秒钟后,甲超过了乙,其中正确的说法是()A.①② B.①②③④ C.②③ D.①③④【答案】B;提示:①由图形,t=0时,甲在乙前边12米,即甲让乙先跑12米,故①正确;②当t=8秒时,甲追上了乙,所以甲的速度比乙快12÷8=1.5米/秒,故②正确;③8秒钟内,AB在OB的上面,即可知乙在甲前面,故③正确;④8秒钟后,AB在OB的下面,即可知甲超过了乙,故④正确.故选择B.类型二、方案选择问题2、某办公用品销售商店推出两种优惠方案:①购一个书包,赠送一支水性笔;②购书包和水性笔一律按9折优惠,书包每个定价20元,水性笔每支定价5元,小丽和同学需买4个书包,水性笔若干(不少于4支).(1)分别写出两种优惠方法购买费用y(元)与所买水性笔支数x(支)之间和函数关系式;(2)对x 的取值情况进行分析,说明按哪种优惠方法购买比较便宜;(3)小丽和同学需买这种书包4个和水性笔12支,请你设计怎样购买最经济.【答案与解析】解:(1)根据题意可得:方案①购买费用1y 与购买水性笔支数x 之间的函数关系式:1y =4×20+5(x -4)=5x +60(x ≥4);方案②购买费用2y 与购买水性笔支数x 之间的函数关系式;2y =4×20×0.9+5×0.9x =4.5x +72(x ≥4).(2)在同一坐标系内分别画出1y 与2y 的图象,如图所示,由图象可知:x =24时,两个函数的函数值相等;x >24时,对同一个x ,1y 上的点都在2y 上的点的上边即1y >2y ;4≤x <24时,对同一个x ,2y 上的点都在1y 上的点的上边即1y <2y .可得优惠方案:当购买24支水性笔时,方案①与方案②同样优惠;当购买水性笔不少于4支但没超过24支时,方案①收费少,选方案①;当购买水性笔超过24支时,方案②收费少,选方案②.(3)小丽购买4个书包,12支水性笔时,12<24,应在方案①中,费用y =5×12+60=120(元).但题中有一个条件不可忽视,方案①购买4个书包赠4个水性笔,而方案②中一律9折,这让人不得不想到还可这样购买.两种优惠全用,在方案①中买4个书包这样得4支笔,总共买12支笔还差8支,去方案②中打9折购买,算一算总费用y =4×20+5×0.9×8=80+36=116(元);而116<120.故小丽这样买最经济:按方案①买4个书包得4支水性笔.按方案②买余下的8支水性笔.【总结升华】(2)对x 的取值情况进行分析选择优惠方案就是利用图象找x 取何值时,值相等的这个临界点,然后再根据图象谁在上面,在上面的图象花费大,在下面的图象花费小.举一反三:【变式】(2015•六盘水)联通公司手机话费收费有A套餐(月租费15元,通话费每分钟0.1元)和B套餐(月租费0元,通话费每分钟0.15元)两种.设A套餐每月话费为y1(元),B套餐每月话费为y2(元),月通话时间为x分钟.(1)分别表示出y1与x,y2与x的函数关系式.(2)月通话时间为多长时,A、B两种套餐收费一样?(3)什么情况下A套餐更省钱?【答案】解:(1)A套餐的收费方式:y1=0.1x+15;B套餐的收费方式:y2=0.15x;(2)由0.1x+15=0.15x,得到x=300,答:当月通话时间是300分钟时,A、B两种套餐收费一样;(3)当月通话时间多于300分钟时,A套餐更省钱.3、(2015•内江)某家电销售商城电冰箱的销售价为每台2100元,空调的销售价为每台1750元,每台电冰箱的进价比每台空调的进价多400元,商城用80000元购进电冰箱的数量与用64000元购进空调的数量相等.(1)求每台电冰箱与空调的进价分别是多少?(2)现在商城准备一次购进这两种家电共100台,设购进电冰箱x台,这100台家电的销售总利润为y元,要求购进空调数量不超过电冰箱数量的2倍,总利润不低于13000元,请分析合理的方案共有多少种?并确定获利最大的方案以及最大利润;(3)实际进货时,厂家对电冰箱出厂价下调k(0<k<100)元,若商店保持这两种家电的售价不变,请你根据以上信息及(2)问中条件,设计出使这100台家电销售总利润最大的进货方案.【思路点拨】(1)设每台空调的进价为x元,则每台电冰箱的进价为(x+400)元,根据“商城用80000元购进电冰箱的数量与用64000元购进空调的数量相等”,列出方程,即可解答;(2)设购进电冰箱x台,这100台家电的销售总利润为y元,则y=(2100﹣2000)x+(1750﹣1600)(100﹣x)=﹣50x+15000,根据题意得:,得到,根据x为正整数,所以x=34,35,36,37,38,39,40,即合理的方案共有7种,利用一次函数的性质,确定获利最大的方案以及最大利润;(3)当电冰箱出厂价下调k(0<k<100)元时,则利润y=(k﹣50)x+15000,分两种情况讨论:当k﹣50>0;当k﹣50<0;利用一次函数的性质,即可解答.【答案与解析】解:(1)设每台空调的进价为x元,则每台电冰箱的进价为(x+400)元,根据题意得:,解得:x=1600,经检验,x=1600是原方程的解,x+400=1600+400=2000,答:每台空调的进价为1600元,则每台电冰箱的进价为2000元.(2)设购进电冰箱x台,这100台家电的销售总利润为y元,则y=(2100﹣2000)x+(1750﹣1600)(100﹣x)=﹣50x+15000,根据题意得:,解得:,∵x为正整数,∴x=34,35,36,37,38,39,40,∴合理的方案共有7种,即①电冰箱34台,空调66台;②电冰箱35台,空调65台;③电冰箱36台,空调64台;④电冰箱37台,空调63台;⑤电冰箱38台,空调62台;⑥电冰箱39台,空调61台;⑦电冰箱40台,空调60台;∵y=﹣50x+15000,k=﹣50<0,∴y随x的增大而减小,∴当x=34时,y有最大值,最大值为:﹣50×34+15000=13300(元),答:当购进电冰箱34台,空调66台获利最大,最大利润为13300元.(3)当厂家对电冰箱出厂价下调k(0<k<100)元,若商店保持这两种家电的售价不变,则利润y=(2100﹣2000+k)x+(1750﹣1600)(100﹣x)=(k﹣50)x+15000,当k﹣50>0,即50<k<100时,y随x的增大而增大,∵,∴当x=40时,这100台家电销售总利润最大,即购进电冰箱40台,空调60台;当k﹣50<0,即0<k<50时,y随x的增大而减小,∵,∴当x=34时,这100台家电销售总利润最大,即购进电冰箱34台,空调66台;答:当50<k<100时,购进电冰箱40台,空调60台销售总利润最大;当0<k<50时,购进电冰箱34台,空调66台销售总利润最大.【总结升华】本题考查了列分式方程解实际问题的运用,一次函数的解析式的性质的运用,解答时根据总利润═冰箱的利润+空调的利润建立解析式是关键.4、某送奶公司计划在三栋楼之间建一个取奶站,三栋楼在同一条直线,顺次为A楼、B楼、C楼,其中A楼与B楼之间的距离为40米,B楼与C楼之间的距离为60米.已知A 楼每天有20人取奶,B楼每天有70人取奶,C楼每天有60人取奶,送奶公司提出两种建站方案.方案一:让每天所有取奶的人到奶站的距离总和最小;方案二:让每天A楼与C楼所有取奶的人到奶站的距离之和等于B楼所有取奶的人到奶站的距离之和.(1)若按照方案一建站,取奶站应建在什么位置?(2)若按照方案二建站,取奶站应建在什么位置?【思路点拨】(1)设取奶站建在距A楼x米处,所有取奶的人到奶站的距离总和为y米,求出各函数在自变量下的最小值,(2)设取奶站建在距A楼x米处,列出等量关系式,解得x.【答案与解析】解:(1)设取奶站建在距A楼x米处,所有取奶的人到奶站的距离总和为y米.①当0≤x≤40时,y=20x+70(40-x)+60(100-x)=-1l0x+8800.∴当x=40时,y的最小值为4 400.②当40<x≤100时,y=20x+70(x-40)+60(100-x)=30x+3200.此时,y的值大于4400.因此按方案一建奶站,取奶站应建在B楼处.(2)设取奶站建在距A楼x米处.①当0≤x≤40时,20x+60(100-x)=70(40-x),解得3203x=-<(舍去).②当40<x≤100时,20x+60(100-x)=70(x-40),解得x=80,因此按方案二建奶站,取奶站应建在距A楼80米处.【总结升华】本题考查的是用一次函数解决实际问题,此类题是近年中考中的热点问题.注意利用一次函数求最值时,关键是应用一次函数的性质;即由函数y随x的变化,结合自变量的取值范围确定最值.。

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