高三历史中国古代的重大改革与变法
高三历史中国古代的重大改革与变法
从沙坪镇沿河往上走八里盘山公路，有个秀丽的小山村叫两溪口。两条溪从不同的方向流来在此汇合。溪口有座坚固的石拱桥，桥的一端是条小街，不过十来户人家和一间杂 货铺。另一端就是两溪口小学，大陈老师和小陈老师就在此任教。
大陈老师高高大大，微胖，五十来岁，不苟言笑。教学经验丰富，还一手好翰墨。小陈老师小小巧巧，削瘦，二十来岁，共产党员，公社教育革命委员会成员，事业心极强。
往后却再也没有收到他的信，只隐约听说他惧内。又听说那些年山里人靠山吃山富了不少人家。一牧也做过茶叶米粉生意，因不善经营，终未大富。而其妻不甘受贫，与人出 走沿海城市。三月后复返，说人家半道甩了她，望一牧大度收容，愿终生做牛做马伺候。一牧不语，只长叹一声，仰望苍天，满眼空濛。不久，一牧又添一女，家中复闻河东狮吼。
自此，一牧先生在府上地位屈居第四。。 樱花动漫网 https:/// 。
前些年还乡，我去看了他。他烧炭去了。其妻将他换回，一时竟不能相认。一牧先生老矣！见我来自然高兴，却无多话。提及当年也不再激动，只说声“太遥远啦！”我极力 寻找他当年的风采，未果。只发现他风纪扣还是扣得好好的，脚上却没有穿白网鞋了。不由的感慨岁月真得能改变人。
中国历史上的重大变革：
中国历史上的重大变革：（1）商鞅变法：战国时期，法家人物商鞅在秦国实行的变革，也是战国时代规模最大内容最全面的改革。
公元前359年——350年，在秦孝公的支持下，两次宣布变法，主要内容是：a.在全国建立县级行政单位，县设令和丞。
是秦始皇设立体制的开始；b.编制户口：五家为伍，两伍为什，确立了严格的集成管理；c.奖励军功：可按功劳授予20等爵位；d.实行小家庭制，目的是有利于战争动员和税收；e.废井田制，实行土地私有制；f.统一度量衡；g.制定法律。
这些改革措施从根本上摧毁了旧的行政体制，使秦国逐步强大，秦始皇确立封建中央集权制，最后统一中国。
（2）赵武灵王胡服骑射：战国时期，赵武灵王革新图强的改革措施。
是中国历史上中原农耕文化第一次以主动姿态学习和吸引北方游牧文化。
灵王总结了赵国武备落后，民风积弱，强大的邻国时刻要入侵，立志改革，学习胡夷骑射。
灵王说服王公大臣穿起胡服，训练骑兵，改善了军备，拓展了边界，表面上是衣着服饰的改变，实质上是不同文化的吸收和融合，是赵国思想观念的变革。
（3）秦始皇确立中央集权制：公元前230年到前221年，秦灭掉六国，统一了全中国建立了大一统的封建帝国。
a.创立皇帝制度，掌握最高权力，皇帝至高无上，独断一切，皇帝之下，设立“三公九卿”为其服务；b.废除分封诸侯的制度，实行郡县制，郡县长官由朝廷任免；c.实行“书同文，车同轨”，统一文字、货币和度量衡。
（4）汉武帝设立太学：公元前134年，汉武帝亲自策问考生，董仲舒，提出废黜百家，独尊儒术。
元朔五年（公元前124年），汉武帝根据董仲舒提出的“兴太学，置明师”的建议在京师设立太学，主经博士，置弟子50人，是中国最早的学府。
（6）北魏孝文帝改制：北方少数民族文化主动融入中原文化的历史事件，是划时代的举措。
北魏孝文帝亲政后，实行了一系列改革：a.学习汉文化地区的礼制，建立明堂、太庙；b.推行三长制（邻长，里长，党长），建立地方基层组织机构；c.创立和实行均田制；d.迁都洛阳，以便更有利于学习中原文化，禁止鲜卑姓，通用汉姓。
历史上的重大改革
历史上的重大改革一、中外古代重要的改革：1、管仲改革：⑴春秋时期，齐桓公任用管仲为相进行改革。
⑵内容：改革内政，发展生产，改革军制，组建强大的军队，以尊王攘夷为号召，扩充疆界。
⑶影响：齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。
2、商鞅变法：⑴战国时期，秦国的商鞅在秦孝公的支持下进行变法。
⑵时间：公元前356年；⑶内容：国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕战，建立县制。
⑷结果：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。
⑸地位：战国时期最着名的变法、最彻底的变法、效果最好的变法。
3、北魏孝文帝改革：⑴背景：北方出现了民族大融合的趋势。
⑵改革根本目的：学习汉族先进的文化，巩固对黄河流域人民的统治。
⑶改革内容：在朝廷中必须说汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
⑷意义：促进了民族的融合。
4、雅典的伯利克里改革：使雅典的民主政治发展到古代世界的最高峰。
5、日本大化改新：⑴背景：6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。
7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台的孝德天皇颁布改新诏书，实行改革。
⑵时间：7世纪中期；天皇：孝德天皇；学习对象：中国唐朝；性质：封建性质的改革。
⑶内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
⑷意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
二、中国近代地主阶级领导的改革：6、洋务运动：⑴背景：第二次鸦片战争之后，清朝内外交困；洋务派产生。
⑵目的：利用西方先进生产技术，富国强兵，摆脱困境，维护清朝统治。
代表人物：中央：奕；地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞⑶时间：19世纪60年代至90年代⑷内容：前期：创办军事工业；口号：“自强”；代表企业：曾国藩的安庆内军械所；曾国藩和李鸿章的江南制造总局；左宗棠的福州船政局。
高三历史中国古代的重大改革与变法
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拽着哥哥或者姐姐虚心请教。看到弟弟如此上心地苦学，耿正和耿英非常高兴，也会经常给弟弟提出一些学习方面的建议，教 导他循序渐进地学习新的文化知识。真正是功夫不负有心人！一年后，耿直的学业果然大有长进。哥哥和姐姐提出来的问题， 几乎已经难不住他了！先前买的那些书籍，包括厚厚的《资治通鉴》，都已经研读了至少两遍了。于是，耿正就有选择地再买 一些有益的新书籍回来。在这些书籍中，有不少就连耿正和耿英之前也不曾看过。于是，在那个幽静的小院儿里，兄妹三人经 常在晚饭后各点上一盏油灯，心无旁骛地认真研读到深夜。若读到有特别深意的内容，或者一时难以理解的道理，兄妹三人总 会认真地进行深入的研究和讨论，各抒己见，一直到理解透彻为止。与此同时，他们也会相互分享读书感受，谈论自己对书中 某些论点的看法。也正是因为有手足深情在，有良书为伴，使他们得以在一个又一个的茫茫长夜中，暂时忘却了刻骨铭心的思 念故乡亲人之苦，和怀念无影无踪了的爹爹之痛。繁忙而充实的日子一天天过去，耿正兄妹三人来到杭州城以后的第二个八月 十五节又要到了。耿直建议：“今年的八月十五夜里，咱们就不要再去李叔叔家赏月和吃月饼了吧？我还想利用那个时间读书 呢！”耿英也说：“就是，咱们提前告诉李叔叔，我在八月十四晚上提前和好馅儿，早上早点儿醒上面团，婶子来了只包饺子， 再简单做点儿菜就行了。晚上，咱们也不去和他们一起赏月和吃月饼了，自个儿悠悠闲闲地歇一歇，读读书最好呢！”耿正听 了，想一想说：“这个我很赞同，只是不好跟李叔叔说呢，他们也是一番好意啊！”耿英说：“这个你就不用管了，我来跟李 叔叔说吧！我相信，叔叔和婶子会理解咱们的意思的！”不出耿英所料，当她在八月十四那日把所有的想法都告诉李老乡时， 这位善解人意的好叔叔并没有表示出来一丝一毫的怨言，当即就非常爽快地说：“好啊，那你就辛苦一些提前和好馅儿，醒上 面团，你们婶子来了只包饺子，再做一个大杂烩菜吧。这样，她也省事，咱也吃得香！晚上嘛，你们不想跑就别跑了，路也确 实挺远的呢。我和你们婶子只是担心你们想家，才要大家一起赏月的。唉，我也看出来了，大家坐在一起也没有用，这该想的 啊，再怎么着也总归是要想的啊！”耿英说：“叔叔，没有事儿的。我们少想一会儿，就去读书了。只要一拿起书来，就把一 切不痛快的事情统统都忘记了呢！”又问：“婶子可爱吃羊肉饺子？”李老乡说：“爱吃啊，每年冬天都会吃几顿呢！”耿英 说：“那我今儿个晚上就和羊肉馅儿了！”李老乡高兴地说：“老实说，与三鲜饺子比起来，我更爱吃羊肉饺子呢！”耿直在 一旁插话说：“就怕婶子是更爱吃三鲜饺子啊！”李老乡却摇摇
高中历史《中国古代的重要变法和改革》答辩题目及解析
高中历史《中国古代的重要变法和改革》答辩题目及解析一、简单介绍商鞅的生平。
【参考答案】商鞅（约公元前390—前338），秦国的政治家、改革家。
商鞅少好刑名之学，曾在魏国做过小官，深受李悝、吴起等人的变法理论和实践的影响。
公元前361年，秦孝公即位，下求贤令，商鞅得以入秦，后来主持变法。
商鞅对旧的奴隶制度进行了较为彻底的改革，确立了新的封建制，使秦国迅速强大，跃居六国之上。
他因功封于商，号商君，故人称“商鞅”。
公元前338年，秦孝公死，秦惠文王即位，商鞅受到旧贵族的诬告打击，结果遭车裂并被灭家。
二、列举春秋战国时期的三次变法改革。
【参考答案】春秋：管仲改革（齐）战国：李悝变法（魏）、吴起变法（楚）。
三、简述管仲改革。
【参考答案】春秋时期，随着生产力的进步，井田制难以维持，很多地方出现了公田不治、井田荒芜的情况。
为了扩大税源，增加收入，齐桓公任用管仲为相，进行改革。
管仲首先从经济入手，实行“井田畴均”“相地而衰征”，根据土地多少和田质的好坏征收赋税。
在政治和军事上，推行政军合一的国野分治制度。
管仲改革实际上承认了私人对土地的所有权，调动了土地所有者经营土地的积极性，推动了生产的发展，为齐国的强大奠定了物质基础。
四、如何培养学生对历史的学习兴趣?【参考答案】上好起始课，诱发兴趣。
良好的开端意味着成功的一半。
教师要精心准备，在课堂上要深入地讨论和讲述学习历史的目的和意义，纠正学生对历史这门课程的不正确的认识，引起学生应有的重视，这是诱发学生兴趣的奠基性的工作。
幽默的语言，触发兴趣。
语言是最普遍，最直接的教学手段，语言的魅力是一堂课的关键。
一句幽默的话语，既像“兴奋剂”一样调动学生积极性，又像“调料”一样调节学生情绪，活跃课堂气氛。
教师应有目的地借助幽默地语言传授历史知识，启迪思维，打破课堂的沉闷，让学生在会心的笑声中主动学习和思考。
贴近生活，联系现实，深化兴趣。
由于历史学科所讲述的内容大都远离现实生活，时间久了，他们会产生厌烦情绪。
高三历史中国古代的重大改革与变法
足球导航网 此次考察考证了历史，饱览了名胜；缅怀了先烈，学习了先辈；见识了最新明媚，“潇湘九杰”驱车前往武汉考察学习。途经汉阳兵工厂，曾见电影电视里面的八路军战士装备的枪，很多是“汉阳造”，顿生一探究竟之雅兴。
汉阳兵工厂 汉阳兵工厂是晚清时期洋务运动的代表人物张之洞主持创办的军工制造企业，于1890年建成。该厂生产的“汉阳造”是张之洞督鄂18年间的一系列新政实绩中的璀璨明珠。 “汉阳造” 是德国毛瑟M1888的中国版，由汉阳兵工厂改进并仿制。该型步枪是中国前前后后整整生产了半个世纪，为不徐不疾昌隆匠一种轻武器，使用跨度超过半个世纪，是任何一种曾在中国生产过的武器所不 能比拟的。 天安门广场矗立人民英雄纪念碑，很多人专程去瞻仰，拍下每个浮雕上让人热身燃烧的图像，可是鲜有人知人民英雄纪念碑的下座浮雕里面战士们手中拿的正是“汉阳造”！是它打响了辛 亥革命的第一枪，推翻了千年帝制；无论国民党军队，还是八路军、新四军和游击队，是用它历经艰苦卓绝八年，打得果报落花流水取得抗日战争胜利；还是它远征朝鲜，打败了美帝取得抗美援朝的胜 利。中国军人以不屈不挠的抗争精神，用汉阳造打出了一个又一个颇具传奇色彩的战斗故事，使中华民族屹立于世界。
高考必备：古今中外的重要改革
成功原因：①封建专制统治相对薄弱，倒幕派 实力较强大；②改革措施全面、行之有效； ③相对宽松的国际环境。 积极影响：①改变了封建落后状态，走上了发 展资本主义的道路；②摆脱了民族危机，成为 亚洲近代唯一走上独立发展道路的国家； ③为亚洲国家一些立志摆脱落后状况，实现民 族振兴的人们提供了某些经验。 消极影响：①保留了大量的封建残余；②推行 军国主义，给亚洲人民带来了灾难。
二、中国近代史上的改革
1、洋务运动
背景：①19世纪中期中国面临的内忧外患； ②洋务派与顽固派的论战（本质上是维护封 建统治的不同道路）。 内容：创办军事工业，创办民用工业，筹划海 防，培养人才。 破产标志：甲午中日战争中北洋海军全军覆没。 破产原因：列强不希望中国富强；顽固派的极 力阻挠；洋务派力量分散、有限；没有根本 改变封建制度。 教训：地主阶级改革道路在旧中国行不通。
制定经济政策应遵循的原则： 实事求是，合乎经济规律，生产关 系的变革或调整必须有利于生产力 发展。
3．建国后我国工业经济体制的三次重大 转变
⑴第一次：建国初到1956年后，从建立以社会主义公有 制为主体的多种经济并存的经济，向高度集中统一管理 的计划经济体制的转变。
原因：①照搬苏联模式。②中共缺乏经济建设经验，照 搬政治斗争方式。③主观上追求“一大二公”，急于完 成工业化。 核心内容：实行和强化计划经济，废除生产资料私有制， 建立社会主义公有制，片面追求工业化的高速度。 结果：这种体制在建国初期对于恢复国民经济，发展工 业化建设曾起过积极的作用，取得了一定的成效。但它 超越了历史发展阶段，其严重的弊端是使企业失去活力
2．战国时期的变法 （1）商鞅变法 背景：①井田制逐渐被封建土地私有制所代替；②新兴地 主阶级要求废除奴隶主贵族特权，发展封建经济，建立地 主阶级统治。 主要内容：①“令民为什伍”，实行连坐法；②重农抑商， 奖励耕织；③奖励军功，按功受爵；④“燔诗书而明法 令”；⑤统一度量衡；⑥废分封，行县制；⑦废除井田制。 性质：是地主阶级的政治改革。 影响：废除了奴隶主贵族的世袭特权，废除了秦国的旧制 度，促进了封建经济的发展，加强了新兴地主阶级的中央 集权制度，为秦的统一奠定了基础。但严刑峻法和文化高 压政策，对后来的秦朝也有消极影响。 成功原因：①顺应历史潮流（根本原因），②最高统治者 支持，③措施得当。
第六讲 中国古代重大改革与变法高考复习教案
第六章中国古代重大改革与变法◆考纲要求：1．理解和掌握本专题的一些重要概念，如商鞅变法、庆历新政、王安石变法、孝文帝改革、忽必烈改革、张居正改革等。
2．知道春秋战国时期各国变法的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
3．了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用。
4．了解北魏孝文帝改革的背景，归纳北魏孝文帝改革的主要内容，探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
5．了解王安石变法的历史背景，归纳王安石变法的主要内容，探讨其历史作用。
◆课标要求：1．理解历史上的重大改革及其历史影响，了解中国古代著名君主的政绩。
2．重大改革运动的背景、内容、成败原因、历史经验。
3．理解我国古代的改革与现今的改革的不同。
4．重要历史人物评价。
◆教学指导古代历史上无数次革新与变法实践表明，改革是社会发展的强大动力。
因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。
今天改革开放是时代的主旋律，学习古代改革史认真总结历次改革成功的经验和失败的教训，对于我们具有积极的资政、借鉴意义。
今后命题可能会围绕一些社会热点问题设置新的题型，复习时应注意。
◆专题学习进度：2课时◆考点解析：1．概念：中国古代历史上的社会改革，从狭义上讲，主要有管仲改革、战国时期变法运动（商鞅变法最为彻底）、北魏孝文帝改革、王安石变法等；从广义上讲，凡是统治阶级对政治、经济、文化等政策的调整，都称得上改革。
2．改革类型①春秋时富国强兵的改革——管仲改革。
②地主阶级封建化的改革——商鞅变法。
③封建统治者为挽救统治危机而调整统治政策的改革——有王莽改制、周世宗改革、王安石变法、张居正改革。
从整体上看，多数改革在一定程度上缓和了社会矛盾，暂时挽救了统治危机，是值得肯定的。
但这些改革不是从根本上触动生产关系，又多招致大地主的反对，多是以失败而终。
④少数民族为汉化而进行的改革——如北魏孝文帝改革。
加速了少数民族的封建化，促进了民族融合。
⑤开国的相对贤明君主对统治政策的调整和厘正：汉高祖、光武帝、隋文帝、唐太宗、宋太祖、元世祖、明太祖、康熙帝（清入关后的第三代皇帝，实则起了开国作用）等对统治政策的调整。
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