孙雪梅2017英语拓展教学计划
山东省小学(英语)骨干教师省级培训
山东省2011年小学（英语）骨干教师省级培训实施方案——聊城大学外国语学院为全面推进我省基础教育课程改革，确保我省小学顺利实施新课程改革，按照山东省《2011年中小学骨干教师省级培训实施方案》精神，在山东省教育厅的安排下，我校决定组织实施“省培计划—小学英语骨干教师培训研修项目”，为了保证培训的有序进行，提高小学英语骨干教师的教育教学能力，特制定本实施方案。
一、培训研修目标本项目的总体研修目标是通过21天的集中研修活动，引领小学英语骨干教师树立现代教育教学理念，转变课堂教育教学方式，提高小学语骨干教师的教育教学理论水平和实践水平，总结提升教育教学经验，帮助、鼓励教师形成自己的教育教学风格和教育教学特色，使他们在推进素质教育、实施基础教育课程改革和大规模教师培训中发挥示范引领作用。
具体目标是：1、坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，具有创新精神和改革意识，能自觉地全贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表；2、具备必要的现代教育理论和教育学、心理学方面的知识，具备有关跨文化交际和语言学理论方面的知识，了解掌握教学的一般规律和基本教育原则，具有较强的外语教学组织能力及教育实施能力，使教学具有科学性和艺术性；3、具备必要的现代语言知识，对语言和语言交际能力的本质、特点和规律有基本的了解，并能自觉地运用语言学方面的知识指导外语教育实践；4、具备一定的外语教学法知识，了解外语教学史上有过的各种外语教学流派，其产生的心理学及语言学背景，各自独特的教学目标及教学环境以及优劣之处，充实自己的外语教学实践知识和教学技能；5、能了解基础教育的科研动态，具有一定的教育科研能力，善于把教育教学实践经验升华为理论，能独立开展教育教学研究，在当地教育教学改革中发挥带头、示范和辐射作用。
6、了解和把握语言教学基础和小学课程发展趋势；能够正确理解和把握国内语言教学的发展趋势和新的《国家英语课程标准》的精神和教育理念，站在我省教育教学改革的前沿；7、能够运用较为规范的英语课堂教学观察技术和系统的“行动反馈研究”技术，分析课堂教学行为、课堂教学活动和课堂教学的群体互动状态，并在此基础上调整和优化课堂教学过程；8、运用新的教育理念和思想，设计小学英语课程、分析教材、研究课堂教学模式，构思和创建小学英语教学改革方案，并提出可行性改革措施；9、掌握测试评估理论，正确利用标准的测试评估技术对各种类型的英语教学进行评估。
高二英语下册Unit17 lesson3教案
高二英语下册Unit17 lesson3教案李娟Teaching aims:①.To understand the story②.To know some information about Rowan Atkinson③.To paractise prepositional phrases and phrasal verbsT eaching important and difficult points:To improve the students’ reading abilityT eaching procedures:Ⅰ. Warm up1.Do you like to watch comedies? Why or why not?2. What is your favorite funny movie or TV programme ? Why?3. Who is your favorite comedian? Why?Ⅱ. Pre-readingLet’s enjoy a short comedy and then tell me whether you like it or n ot?Ⅲ. ReadingT ask1: reading strategiesT ask2: Read text1 and answer the questions. Y ou must make some inferences.1. Why has Mr. Bean gone to a fancy restaurant on this particular day?2. Does Mr. Bean have many friends? How do you know?3. Why does Mr. Bean choose the “steak tartare”?4. Why does Mr. Bean pretend to like the food when the waiters talk to him?T aks3: Read text2 and answer the following questions1. How do you know that Rowan Atkinson is not like his famous character Mr. Bean? In what ways is he different?2. Did Rowan Atkinson’s parents encourage him to become an actor? Why or why not?3. Does Rowan Atkinson like to work with other talented people? How do you know?Ⅳ. Words and phrases1. …, then you are in for a surprise.Y ou will be surprised.2. At Oxford, he obtained his Master’s degree in electrical engineering. This might explain his interest in fast cars, of which he has a vast collection.got his Master’s /Bachelor'/Doctor's degree .That is why he is so interested in …3. Rowan’s career change from an electrical engineer to a famous comedian was partly due to some speaking problems he had in his childhood.4. He compensated for this by talkingvery deliberately.make up for …(弥补)intentionally5. This may have inspired the abnormal speech patterns of many of his characters.activated / not normalⅤ. Speaking:●Retell the second passage according the following clues:●When he was young, he …. ,●who ….He studied in the same ....●At 13, he earned …to study in a….●Later he studied …in … university.●he was so interested in …that he had a vast …of ….●There are two reasons for his change of career: the first, he had some problems in …, so hecompensated for this by talking intentionally.Ⅵ. Sum upⅦ. Homework。
2017校级教学质量工程项目评审结果公示
2017年度校级教学质量工程项目评审结果公示
各学院、校区：
根据《临沂大学教学项目奖励与资助办法》（临大校发〔2014〕11号）、《关于做好2017年度创新创业教育示范课程申报建设工作的通知》（临大教字〔2017〕42号）等文件安排和要求，教务处组织开展了2017年度校级教学质量工程项目的申报、评审工作，现将评审结果予以公示。
自公示之日起3个工作日内，单位或个人如对评审结果有异议，请以书面形式向教务处提出。
单位提出异议的须在书面材料上加盖本单位公章，个人提出的异议须在书面材料上签署姓名。
联系电话：7258152
附件：
1.2017年度在线开放课程评审结果一览
2.2017年度学生学习评价改革课程评审结果一览
3.2017年度课堂教学模式改革课程评审结果一览
4.2017年度教育信息化研究课程/项目评审结果一览
教务处
2017年12月29日
附件1： 2017年度在线开放课程评审结果一览
附件2： 2017年度学生学习评价改革课程评审结果一览
附件3： 2017年度课堂教学模式改革课程评审结果一览
附件4：2017年度教育信息化研究课程/项目评审结果一览。
在英语语篇教学中精心设计拓展活动
语篇教学 内容引导学生运用所学语 言知识 ，进行表
达 的综合 性 语言 实践 活 动 。拓 展 活动 以基 本语 言 操
学生 的话 语输 出更 为 丰富 ：
Ｓ ３ ： Ｉ ’ ｍ ｇ ｏ ｏ ｄ ａ ｔ ｍｕ ｓ ｉ ｃ ． Ｉ ｃ ａ ｎ ｓ ｉ ｎ ｇ ａ ｌ ｏ ｔ ｏ ｆ ｓ ｏ ｎ ｇ ｓ ． Ｉ ｓ ｉ ｎ ｇ ｂ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ ｏ ｕ ｒ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ． Ｓ ４ ： Ｉ ’ ｍ ｇ ｏ ｏ ｄ ａ ｔ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ． Ｉ ｒ ｅ ａ ｄ ｗ ｅ ｌ １
．
练活动为基础 ， 又高于一般的语言操练活动。 拓展活 动属于语言运用层次的语言输出活动。它是学生在
教 师 的引 导下 ，将 在操 练过 程 中获 得 的语 言知 识 和
技能及时转化成相关语言运用能力的必要途径 。恰 到好处 的拓展不仅可以提高课堂效率 ，而且会成为
课 堂 教学 的亮 点 。 拓 展 活动应 找 准 时机 和切人 点 ， 要 遵循适时、 适度 、 适ｙ ？
Ｓ１ ：…
Ｔ ： Ｗｈ ａ ｔ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ｙ ｏ ｕ．ｘ ｘ ｘ ？
Ｓ ２：…
１ 强 盘 查 宴 量塑 宣
Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ Ｉ Ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ 二 二 ／
总 之 ，拓展 活动 不一 定安 排在 语 篇教 学 的最 后 环节 ，它 同样可 以 随机 、适 时地融 人语 篇 教学 过 程 中 ，教 师应 根据 教学 活动 唤 醒学 生 已有 的与 学 习 内
容相关的英语语言知识 ，使学生的英语语言知识结
构 得 以重 构 ， 促 使语 篇教 学 活动 更有 效 。
2017年春英语五六年级组教学工作计划(胡小花)
全力以赴做到最好--万安学校2017年春小学英语五、六年级组工作计划2017年春季的工作已启动，五六年级组的工作任务繁重，为此我对五六年级组英语的备课工作做一下计划。
一、指导思想以三个代表的先进思想为指导，发掘每一个学生的潜能，使之人格逐渐完善。
改进教学方法，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力使我年级的英语教学向科研型发展。
运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量。
二、工作目标及措施（一）目标1、抓好学科组建设。
努力使英语学科的教研活动规范化。
尽可能地按照计划把各项活动落到实处。
2、认真开展好五六年级英语教研活动，以活动促教学，以交流促发展。
3、搞好英语校本青蓝工程活动，力图从各方面着手，全面提高五六年级组英语教师的教育教学水平。
4、积极配合教学处，开展好英语课程研讨活动。
5、同课异构，打造高效课堂，抓实英语学科教学常规。
6、加强理论学习，积极外出培训，搞好课题研究，推动教学改革。
（二）措施1、备课方面备好课是上好课的前提和基础，要求教师认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，尝试不同备课方式，着重集体备课，发挥群体优势。
大家共同讨论本学期的教学工作重点。
对教材中的重难点进行了讨论，共同制定了英语教学计划。
我们还计划以后多集中，有针对性地对课堂教学中存在的问题进行讨论解决，利用集体的智慧达到更高效的备课质量。
2、教学方面抓好教学常规，提高教学效益。
做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。
努力追求真实、搞高效的课堂。
教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负曾增效工作落到实处。
要根据学生的实际严格控制练习的量，布置给学生的作业教师必须及时批改，并及时向学生作评讲，指导学生订正、并批改。
如何提高小学英语词汇教学的有效性 孙红梅
如何提高小学英语词汇教学的有效性孙红梅发表时间：2017-05-25T15:24:47.697Z 来源：《中小学教育》2017年6月第280期作者：孙红梅[导读] 小学英语教学作为人类社会的一项实践活动，应以质量和效率作为自身存在的根据和价值，这就涉及到提高小学英语教学有效性这一主题。
山东省寿光市孙家集街道孙家集中心小学262729小学英语教学作为人类社会的一项实践活动，应以质量和效率作为自身存在的根据和价值，这就涉及到提高小学英语教学有效性这一主题。
词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。
小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。
他们对枯燥乏味的教学内容难于集中注意力，容易产生厌倦感，以致影响教学效果，所以提高小学英语词汇教学的有效性就显得非常重要。
有效教学，即教师通过一定的经验活动，使学生的学习达到预期的最佳效果，它重在学生的参与。
那么如何提高小学英语词汇教学的有效性呢？一、课堂词汇教学活动要有明确的目标教学目标的制定是教学环节的关键，只有把握住教学目标才能在教学环节的设计上抓住重点和要点。
新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。
在小学英语课堂词汇教学中教师应该广泛采用贴近学生生活、易于学生参与体验的任务型教学活动。
例如，在教学“What would you like?”的教学内容时，教师设计了“Menu”让学生“到餐馆用餐”的活动，让学生练习食物的单词rice、fish、beef、soup、noodles、bread、milk、 chicken、hot dog、hamburger和句型What would you like? Can I have some noodles,please？这个教学活动教学目标十分明确，学生表述食品和要求食物的能力都得到了一定程度的发展。
二、根据认知规律开展词汇教学内容1.感知新词。
英语组上学期教学计划--和梅
在上每一节课前，都要先进行集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上最大限度的调动学生的学习积极性和主动性。
设计简单一些的问题，逐步引导学生思考，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。
三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力阅读是提高语篇理解能力的最好途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合学生阅读水平的阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，《新概念英语》中的短文等。
每天进行一次限时阅读训练，并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖有趣的文章。
练习形式多样，有传统的选择题，也有灵活多样的问答题，填空题等。
四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用合适的时间进行指导，点拨。
尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步认真组织好集体备课，最大限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。
六、换一种独特的方法批改英语作文我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法，采用划出学生作文中正确句子的方法来批改，每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。
这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子，这样做的好处是学生会逐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子，也能使学生对写作有成功感。
然后我们把学生作文中的好句子进行积累，整合，并印发给学生共同赏析。
3月14日拓展班教学案
3月14日拓展班教学案英语学科学习策略：1. 坚持每天一套听力；2. 不要做过多的单项填空题（基础反复做，错题重做，难题少做，怪题不做）；3. 每周2到三篇完型；4. 以阅读理解贯穿始终（4篇/天）；5. 每天都做题，考试不着急。
与写作相关的几个问题：1. 你知道阅卷老师多长时间看完一篇作文吗？2. 你知道哪些因素会影响阅卷老师的心情吗？3. 你感觉被冤枉过吗？兴奋点1. 语言简洁，层次清晰；2. 选词精确，句式多变；3. 内容连贯，表达地道，无明显错误；4. 书写规范，卷面整洁。
高分作文注意事项：一、合理使用闪光句型。
（句型均来我们高中以来所学过的课本上的内容。
）1. 适当用被动代替主动，这样能更客观地反映事实,句子开头不要总是用we / I (比如写结尾时不用we should pay attention to而用Attention should be paid to. )It is one of the beautiful cities in the world and is visited by more than eight million tourists every year.（必修三P2）Florence’s most beautiful paintings and sculptures were produced by great artists such as Leonardo da vinci.（必修三P2）2.善于使用插入语，比如说把副词、连接词等，作插入语放在中间，一般放在主语、动词或者助动词后，两边分别加上逗号。
如however / therefore /for example/I believe做插入语放在中间，一般放在动词，助动词后，两边分别加上逗号。
In the United kingdom, for example, the head of state is a king or queen. （必修三P9）In France, on the other hand, the head of state is a president. （必修三P9）Interestingly, the countries that give the most money are the Netherlands, Norway and Sweden. （必修三P12）3. 独立主格结构Physics will never be my favorite lesson, but I think that I’ll do well in exam with Ms Chen teaching me. （必修一P12）The bottom ten countries are all African countries, with Sierra Leone at the bottom of the list. （必修三P12）4. 定语从句。
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英语拓展教学计划
孙雪梅一．指导思想
英语学习不是死读书，读死书，而是能够真正做到学以致用。
英语拓展的目的就是让孩子们遇到一个话题能够运用一些句型表达自己的思想。
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
英语拓展课的话题一定要是主题鲜明，小学生感兴趣的，拿到话题一定是有话可说，有话可写的。
这就要求教师在准备阶段注意选题，备课中拓展一些有意义的生词，操练的句型必须难度适中，这样既不至于太难，孩子有为难情绪不肯开口，又不至于太简单，孩子们失去英语学习的兴趣。
小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。
长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。
有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。
每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语
学习打更好的基础,我们开设英语拓展课程。
二.活动重点
增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。
三．活动目的
1．通过有效的话题讨论，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2．授人以渔，培养学生英语学习能力。
3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4．提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。
四．活动对象
本校5——6年级学生。
五．活动内容
1．学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等，英文书写。
2．拟以新课标中小学英语口语拓展课程为蓝本，教师自己总结教学内容，融合两个年级本周对应所学知识。
教学内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。
3．了解本学期西方国家的饮食风俗习惯，例如复活节、儿童节等。
4．大量常用词汇．
2017年2月28日。