议论文写作常见问题及对策
如何应对议论文写作中的常见难题
如何应对议论文写作中的常见难题议论文是学术写作中常见的一种形式，它要求作者通过提出有力的论据和观点来支持自己的观点，并结合证据和例子进行论证。
然而，在撰写议论文时，很多人都会遇到一些常见的难题。
本文将就如何应对议论文写作中的常见难题进行讨论，并提供一些解决方法。
一、难题一：论据不充分在撰写议论文时，一些人常常会面临论据不充分的问题。
论据不充分会导致观点过于主观，从而降低文章的可信度和说服力。
为了应对这一问题，我们可以采取以下措施：1. 进行深入的研究和调查：在撰写议论文之前，要进行充分的研究和调查，收集大量的相关数据和信息，以支持自己的观点。
通过查阅权威的书籍、学术文章和统计数据，可以提供更多有力的论据。
2. 引用权威的观点和专家意见：引用权威的观点和专家意见可以增强论据的可信度。
查找与自己观点相关的专家论断，并进行合理引用，可以为自己的观点提供更多的支撑。
3. 提供具体的例子和案例：为了增强论据的说服力，可以结合具体的例子和案例。
通过引用真实的案例来支持自己的观点，可以使文章更具有说服力。
二、难题二：结构松散结构松散是很多人在写议论文时常遇到的难题。
结构松散会导致文章逻辑不清晰，读者难以理解作者的观点和论证过程。
以下是应对这一问题的方法：1. 编写提纲：在撰写议论文之前，编写一个详细的提纲是很必要的。
提纲可以帮助我们整理思路，并确定文章的主题和各个部分的顺序。
通过提纲，可以使文章的结构更加紧凑和连贯。
2. 使用连接词和过渡句：在文章中使用恰当的连接词和过渡句，可以使文章的结构更加紧密。
使用连接词如“首先”、“其次”、“最后”等，可以明确表达观点之间的逻辑关系。
使用过渡句如“因此”、“然而”、“另一方面”等，可以使文章的内容更加连贯。
3. 将段落观点整合：在撰写议论文时，每个段落应该有一个明确的主题句，并围绕着主题句展开论述。
在文章的结构上，可以将相似的观点进行整合，使段落之间的过渡更加自然。
三、难题三：语言表达不准确语言表达不准确是很多人面临的议论文写作难题之一。
写论文时存在的问题及解决措施
写论文时存在的问题及解决措施随着现在学术研究的不断深入，写论文已经成为了学术研究中不可避免的一个环节。
但在写论文的过程中，我们常常会遇到一些问题，比如找不到合适的研究方向，论文开头难以开展，逻辑结构混乱，论点不够清晰等等。
本文将会详细介绍这些问题的成因以及解决的措施。
一、找不到合适的研究方向这是写论文时最常见的问题之一。
很多初次写论文的同学都会遇到研究方向不明确的问题。
这是因为他们对该领域的了解还不够深入。
针对这种情况，可以先进行一个详细的文献综述，对已有的文献进行仔细的阅读和分析，这样可以帮助我们找到研究的空缺之处。
另外，也可以多向导师请教，与同学进行讨论，并利用互联网等资源，积累更多的资料，提高自己的专业知识。
这样就能更好地找到合适的研究方向。
二、论文开头难以开展论文的开头是整篇论文最重要的部分，也是读者接触到的第一篇内容。
因此，许多同学在写论文的时候常常会遇到开头难以开展的问题。
这种情况可以通过找一些论文的范文进行参考，模仿其开头的写作方式和思路，从而更好地启发自己的思维。
此外，也可以运用一些形象生动的比喻、概括性的描述、叙述生活体验等手法，增加文章的吸引力和感染力，更好地吸引读者的注意力。
三、逻辑结构混乱论文的逻辑结构非常重要，一个清晰明了的逻辑结构可以让读者很好地理解你的观点和论证过程，但如果逻辑结构混乱，那么读者就会感到困惑和沮丧。
因此，在写论文之前，要事先进行书面规划和提纲，将论点按照从重要到次要的顺序排列，然后再进行论文的撰写。
在写论文的过程中，注重逻辑的连贯性和风格的统一，不断地检查文章的结构和逻辑，这样就能使文章更加清晰、简洁、有条理。
四、文章内容不够丰富文章的内容是写论文的核心，一个有说服力的论点需要有丰富的研究内容支持。
在写论文之前，应该广泛阅读相关文献，充分了解该领域的学术研究现状，然后结合自己的实际情况和切身经验，灵活运用所学知识和技能，进行独具特色的创新和论述。
此外，也可以从研究方法、研究对象、研究内容和研究结果等各个方面，对文章进行细致的分析、比较和总结，赋予论文更深的内涵和更广的外延，从而使文章内容更加丰富，更具有说服力。
议论文写作常见问题以及对策
议论文写作常见问题以及对策高一语文是高考的基础，掌握语文知识点将对高考复习起到重要作用，为方便同学们复习高一语文知识点，这里给大家整理了一些有关议论文写作常见问题以及对策,希望对大家有所帮助.一、惯性写作文体走样有些学生写议论文时，常把议论文写成纯粹的记叙文或带有议论性的哲理散文。
比如，有些学生写的议论文常常是前半部分叙事描写，后半部分议论说理，结果把议论文写成了既非说理又非叙事的四不像文章。
此外，还有不少学生由于分不清夹叙夹议类记叙文与议论文的区别，结果把议论文写成了记叙文。
写作教学中，教师要想指导学生把准文体的脉，写出规范的议论文，除要引导学生加强审题能力训练，弄明白文体自选并不是淡化或不讲文体外，还要让学生明白记叙文和议论文的区别——记叙文主要运用记叙、描写、状物等表达方式，追求以情动人，而议论文则主要采用议论为主的表达方式，追求的是以理服人。
二、拟题不当文题空泛文章的标题犹如屋之窗或人之眼。
好的文题不但能统摄全篇的思想内容，达到题文合一的效果，而且还能润物无声地激发读者的阅读兴趣。
议论文写作中，学生的拟题不当主要表现在以下三个方面：一是“文体错位，记叙议论不分”，比如“母亲讨债”“滴血的钞票”等文题，一看就是典型的记叙文标题，可有的同学却用它写了议论文;二是“表意不明，文题含混”，比如用“社会与网络的平衡”“打抱不平”等文题写议论文，读者看了标题根本就不可能知道作者想写什么;三是“大而无当，抽象宽泛”，比如“文化选择”“议素质教育”等文题，议论对象内涵丰富，根本就不可能用几百字的文章论述清楚。
常见的议论文标题有两种类型：一类是论点型标题，即题目本身就是文章的论点，如“开卷有益”等;另一类是论题型标题，即标题已经指出论述的对象、话题或范围，如“说宽容”等。
学生写议论文时，不管采用哪种类型的标题，都要将追求“简明而不失深意，新巧而不乏韵味”当成拟题的基本原则。
为此，写作教学中教师要教会学生拟题的方法和技巧，如修辞法、引用法、嫁接法、求异法等，并加强拟题专项训练。
议论文写作常见问题以及对策
议论文写作常见问题以及对策写议论文是考研、高考、大学的常见写作形式。
无论是在写作方式、论据选择、格式规范等方面，在写作过程中都会遇到一些问题。
在文中，我们将会介绍议论文写作常见问题以及相应的对策，希望能够对大家有所帮助。
问题1：无法明确论述立场在写作过程中，很多人会因为不确定自己的立场而陷入困境。
有时候是因为忽视了题目或者任务要求等导致，有时候是因为自己对这个问题了解不足。
这时候，我们可以运用一些技巧来帮助自己更好地明确论述立场。
例如，通过分析题目中的关键词和句子，弄清楚论述的主题和范围，观察是否给出了明确的立场和观点，逐渐梳理出自己的思路和论述方式。
问题2：缺乏具体的例证和数据支持在写议论文时，需要通过具体的例证和数据来支持自己的观点，否则文章会显得很空洞，并且读者难以相信你的观点。
解决这个问题的方法是，多看书、多看新闻和实践，增加自己的知识储备和积累，尤其是和主题相关的领域的信息。
同时，在写作过程中，可以借鉴一些案例、研究成果等来支持自己的观点，并且用数据来支持自己的论述。
问题3：结构松散，不易理解结构松散是许多论文写作者的一个窘境。
很多学生在写作结构和逻辑清晰等问题上存在着困难。
对于这种情况，解决方法是通过合理的文章结构和详细的论述来保证文章的逻辑性，让读者看到文章的内容与组织关系。
问题4：缺乏深度和广度写作时，缺乏深度和广度是另一个常见的问题。
深度指的是对于一个问题能否探求其根源，解决问题的基本原理和机制。
有些作者只是叙述问题发生的表面现象而未能深入探讨问题根源。
广度指的是是否在较广的视角内思考问题。
缺乏广度和深度的文章，难以促发读者的思考和感受。
解决这个问题的方法是，通过广泛的文献阅读、调查研究等方法来积累知识储备，并通过多角度的分析和思考来提升自己的洞察力。
问题5：语言表达混乱，表述不清语言表达混乱，是很多写作者在写作文过程中最常碰到的问题。
这可能是因为语言表达能力不足，或者对于所表达的内容并未达到深刻理解等因素。
论文写作中的常见问题及解决方法
论文写作中的常见问题及解决方法在论文写作过程中，很多学生都会遇到一些常见问题。
这些问题可能涉及到论文结构、写作技巧、文献引用和参考文献等方面。
本文将就这些常见问题提供一些解决方法，旨在帮助学生更好地完成论文写作任务。
一、论文结构问题及解决方法1. 缺乏清晰的论文框架解决方法：在开始写作之前，先制定一份详细的论文大纲。
大纲应包括引言、文献综述、研究方法、实验结果、讨论和结论等部分。
这样可以确保论文结构清晰明了，读者容易理解。
2. 各个章节内容之间缺乏逻辑连接解决方法：使用合适的过渡词和短语，如“然而”、“另一方面”、“因此”等，来引导读者理解各个章节之间的逻辑关系。
此外，合理使用段落开头的主题句，可以引导读者理解段落中的论点。
二、写作技巧问题及解决方法1. 写作表达能力有限解决方法：多读优秀的论文和相关文献，学习他人的表达方式和论证方法。
同时，多加练习写作，不断改进自己的写作能力。
可以参加写作课程或请教导师，以提升写作技巧。
2. 学术语言表达不准确解决方法：使用专业词汇和学术术语时，务必确保理解并准确使用。
可以参考相关学术文献和期刊文章，查找专业词汇的定义和用法。
此外，尽量避免使用口语化的词汇和表达方式，保持文章的学术性。
三、文献引用与参考文献问题及解决方法1. 忘记标注文献来源或引用格式错误解决方法：在引用文献时，务必标注准确的文献来源，包括作者、标题、期刊名称、卷号、页码等信息。
此外，需要根据论文要求采用合适的引用格式，如APA、MLA、Chicago等。
可以使用参考文献管理软件，如EndNote或Zotero，来管理文献引用。
2. 参考文献篇目不全或有遗漏解决方法：在写作过程中，建立一个详细的参考文献列表，包括所有被引用的文献。
在完成论文后，仔细检查参考文献列表，确保每篇文献都有准确的作者、标题、发表年份等信息。
四、其他常见问题及解决方法1. 缺乏时间管理技巧解决方法：合理规划写作时间，制定详细的时间表，合理安排每天的写作任务。
论文写作中的常见问题与解决方法
论文写作中的常见问题与解决方法在论文写作过程中，常常会遇到一些问题，如组织结构不清晰、语言表达不准确、参考文献引用不规范等。
本文将对这些常见问题进行探讨，并提供解决方法。
一、组织结构不清晰论文的组织结构对于传递观点和展示论证思路十分重要。
如果组织结构不清晰，读者很难理解论文的主旨和逻辑关系。
解决方法一：构建清晰的大纲在写作之前，制定一个清晰的大纲是非常重要的。
大纲应包含引言、正文和结论等部分，并在每个部分中细分出小节。
通过一个完整而条理清晰的大纲，可以更好地组织论文的结构，确保论文逻辑严密。
解决方法二：使用逻辑连接词在论文中使用逻辑连接词，如“首先”、“其次”、“此外”等，可以帮助读者理解各个部分之间的逻辑关系。
合理运用这些连接词，可以使文章更加连贯，组织结构更加清晰。
二、语言表达不准确语言表达的准确性是论文写作中的关键之一。
如果表达不准确，很容易导致读者产生误解或理解困难。
解决方法一：使用专业术语在论文写作中，使用专业术语可以准确表达自己的观点。
因此，在撰写论文之前，应该充分了解相关专业术语，确保使用准确。
解决方法二：审慎使用翻译工具翻译工具可以帮助我们解决一些语言难题，但是并不是所有的情况下都适用。
有些句子翻译成英文后会失去原义，因此在使用翻译工具时需要审慎对待，可以结合词典、语料库等多种工具使用，确保翻译的准确性。
三、参考文献引用不规范参考文献的引用规范与学术诚信密切相关。
如果参考文献的引用不规范，会导致论文形同虚设，丧失了学术研究的价值。
解决方法一：学习引用规范在写作之前，我们应该学习并掌握相关的引用规范，比如APA、MLA等。
这些规范细致而复杂，但对于保证论文的学术合规性至关重要。
解决方法二：使用引文管理软件引文管理软件可以帮助我们管理和格式化参考文献。
通过输入参考文献的基本信息，软件可以自动生成符合规范的引用格式，节省了手动编写参考文献的时间，同时提高了引用的准确性。
综上所述，论文写作过程中会遇到组织结构不清晰、语言表达不准确和参考文献引用不规范等常见问题。
论文存在的主要问题及解决方案
论文存在的主要问题及解决方案引言：论文是学术研究和科学交流的重要方式之一，对于培养学生的综合素质和提升研究水平具有重要作用。
然而，在撰写论文过程中，学者们常常会遇到一些问题，这些问题可能影响到论文的质量和可靠性。
因此，本文将探讨论文存在的主要问题，并提出相应的解决方案。
一、信息收集不全面1.1 缺乏深入思考：某些学者在进行信息收集时可能只局限于表面浏览，缺乏针对性和深度分析。
解决方案：建议学者花更多时间在选择合适的资料上，并利用各种资源进行调研。
此外，在收集信息的过程中应加强自己对其真实性和可靠性的判断。
1.2 忽略知识独特性：有时候，学者们未能意识到积累或发现新颖的知识点对改进论文质量至关重要。
解决方案：鼓励学者持续拓展自己专业知识体系，保持对新知识的好奇心并及时整理成果以供后期写作使用。
二、结构与逻辑不清晰2.1 缺乏明确的论点：一些学者在论文撰写过程中未能明确阐述自己的研究观点，导致读者对文章真正要表达的思想产生困惑。
解决方案：在撰写论文之前，学者应该对自己的研究结果进行全面梳理，并形成清晰的论点。
这样可以使得整篇论文具有明确性和逻辑性，增强文章的可读性和说服力。
2.2 构思混乱：某些学者在展开论述时可能存在逻辑不严密、主次不分明等问题，给读者带来阅读障碍。
解决方案：建议学者在撰写前先拟定一个清晰明了的提纲，然后按照逻辑顺序展开每个段落。
此外，在修订时请他人帮忙审查并提出改进意见，以确保论文结构合理有序。
三、缺乏原创性和创新性3.1 对已有研究重复性高：部分学者为了“填字数”或是缺乏实质性创新，会出现对现有研究内容频繁引用和重复。
解决方案：鼓励学者养成独立思考和创新精神，提高对前人研究的理解和评估能力。
通过对现有研究资料的深入分析和批判性思考，形成自己的观点，并在论文中突出展示。
3.2 数据或结论虚假：为了取得“令人满意”的结果，学者们可能会编造数据或者不准确地报告结果。
解决方案：学术诚信至关重要。
论文可能存在的问题和解决措施
论文可能存在的问题和解决措施随着科学技术的逐渐发展，论文写作已成为大学生活中不可或缺的一环。
但是，在写论文的过程中可能会存在一些问题，这些问题往往会影响论文的质量和成功度。
在本文中，我们将探讨论文可能存在的问题以及解决措施。
1.问题：缺乏明确的研究问题和目标在写论文的过程中，很多人面临的第一个问题是缺乏明确的研究问题和目标。
没有明确的研究问题和目标，会导致论文内容混乱，无法准确地表达研究的意义和目的。
解决措施：在写论文前，应该清楚地确定研究的问题和目标，并且明确写下来。
在写论文的过程中，要始终围绕研究问题和目标来展开，不要偏离主题或者跑题。
2. 问题：缺少足够的研究资料和数据写论文需要大量的研究资料和数据，如果缺少足够的研究资料和数据，很难证明研究的可靠性和正确性，也无法对相关研究做出实质性的贡献。
解决措施：在写论文前，要做好充分的调研工作，搜集足够的研究资料和数据。
如果在研究过程中发现数据不够充分，可以通过实验或者调查等方式进行补充，以确保数据的可靠性和正确性。
3. 问题：论文结构混乱，逻辑不清论文的结构要求严格，逻辑要清晰明了，否则会导致读者无法理解或者误解研究的目的和结论。
解决措施：在写论文前，要根据论文的类型和要求，制定合理的论文结构。
在写作过程中，要注重逻辑关系，保证论文结构严谨、清晰明了。
4. 问题：复制粘贴，抄袭现象严重随着互联网的发展，复制粘贴、抄袭现象也越来越严重。
这样的论文既无法代表作者的真实水平和独立思考程度，也会失去论文写作的意义和价值。
解决措施：在写论文前，要对相关研究进行充分的阅读和理解，遵守学术道德规范，不得抄袭和剽窃他人研究成果。
如确需引用别人的成果，需要注明出处和引用方式。
5. 问题：语言表达不清楚，错误频发良好的语言表达和正确的语法结构是高质量论文的重要标志。
语言表达不清楚，错误频发，会给读者一种沉闷的感觉，也会影响论文的可读性。
解决措施：在写论文前，要注重语言表达的规范性和准确性。
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议论文写作常见问题及对策一.惯性写作，文体走样由于长期写作记叙文或形式更为灵活自由的散文或随笔，部分学生在初写议论文时，容易受写作定势思维的影响和干扰，把议论文写成纯粹的记叙文或带有议论性的哲理散文；或前半部分重在叙事描写，后半部分侧重议论说理，把议论文写成了既非完全说理又非完全叙事的内容杂糅之文。
还有不少学生不能正确区分夹叙夹议类记叙文与议论文之间的区别，把二者混为一谈。
要想把准文体的脉，写出一篇入格的议论文，除了加强审题能力的训练，明白＂文体自选＂并非淡化或不讲文体外，还要清楚记叙文和议论文的显著区别：记叙文追求的写作效果为以情动人，主要运用叙述、描写的表达方式（至少占２／３），而议论文写作的目的则为以理服人，主要采用议论为主的表达方式（至少占２／３），否则便有文体特征模糊，体裁失真之嫌。
同时，通过多读规范议论文和一般记叙文，在对比阅读中来研究掌握两种文体的不同特点也不失为一种有效方法。
二．拟题不当，题意虚空文章标题犹如屋之窗，人之眼。
常言道：题好一半文。
好的文题不但能统摄全篇思想内容，达到题文合一的效果，而且还能润物无声地潜意识激发读者的阅读兴趣和欲望，为后续阅读奠定良好的首映效应。
令人遗憾的是，很多初写议论文的学生还不具备这种可贵的拟题能力。
他们要么文体错位，记叙议论不分，如《母亲讨债》、《滴血的钞票》即为典型的记叙文标题；要么表意不明，文题含混，如《社会与网络的平衡》，《打抱不平》；要么大而无当，抽象宽泛，如《文化选择》，《议素质教育》。
由此观之，老师讲清议论文标题的相关知识尤为必要。
常见议论文标题不外乎两种类型：一类为论点型标题，即题目本身就是文章论点，如《开卷有益》；一类为论题型标题，即标题就已经指出了论述的对象、话题或范围，如《说宽容》。
但不管采用哪种类型的标题，简明而不失深意，新巧而不乏韵味应当成为拟题的基本原则和追求。
此外，传授给学生一定的命题方法和技巧，或由学生自己在写作实践中总结、归纳拟题的经验，如修辞法，引用法，嫁接法，求异法等，加强拟题能力的专项训练，也应当成为写作中的一门必修课。
三．雾里看花，观点隐晦议论文在认识某一个问题，分析某一类现象时，必须有一个关于该论述问题或对象的观点和主张，而且观点和主张应当体现出正确、鲜明、深刻、新颖且具有强烈针对性的总体特点。
但不少同学作文或者缺乏对事物、问题的明确看法和见解，或者观点零零碎碎散见于全文，不够集中，或者观点表述闪烁其辞，琵琶遮面。
认识＂义理＂、＂考据＂和＂辞章＂三者之间的辩证关系，领会＂义理＂（议论文中即论点）在全文中的核心地位和灵魂作用，培养议论文写作必须态度明朗，观点明确，切不可含含糊糊、模棱两可的基本素养，是解决作文无观点、观点散、观点晦的不二法门。
同时，掌握开门见山立论，行文中间立论，卒章收束立论的＂三立论＂写作技巧，并养成初写议论文篇首提出问题部分就亮出观点的良好写作习惯，也可有效化解论点模糊零散之弊。
四．＂骨＂＂肉＂分离，事例乏力议论文中，论据必须要紧紧扣合论点，方能为论点服务，达到观点与材料的统一；同时论据的使用还要力争准确、典型、新鲜，才能让说理更充分，论证更有力。
不少学生在使用事例或事理论据分析论证时，没有全面把握、深入解读论据内涵和意义的丰富性，没有精心选择和巧妙剪裁材料，没有找到观点和论据之间的契合点和联结处，以致于＂骨＂（论据）＂肉＂（论点）表面貌合，实则神离。
论据材料既不能有力地佐证支撑观点，观点也不能水乳交融地统率包容论据材料。
不仅如此，一些学生用事例论据来证明论点时，所用事例材料大多流于俗套，千人一面，老生常谈，缺乏具有历史厚重感和浓烈生活气息、鲜明时代色彩的个性特征。
或者所举事实琐碎肤浅，或者常以部分取代整体，以个别现象代替一般规律，使事例缺乏广泛的代表性和深刻的典型性。
深入挖掘课本和语文读本素材，积极放眼课外报刊和各种媒体，广泛涉猎，加强积累；走出书本和课堂，融入社会和生活，勤于观察，善于思考，方可根治材料匮乏平庸、面目可憎，毫无生气与活力的痼疾。
探究材料内核的广义性，捕捉论点和论据之间的相关性，＂骨＂＂肉＂不和，油水分离之憾亦将去矣。
议论文写作思维方法：联系观的运用辩证思维辩证思维能力是一种重要的、高层次的思维能力，是我们认识世界的锐利武器，是一种真正的“聪明术”。
历史上许多被称为天才的卓越人物，往往具有较强的辩证思维能力（不管他们是否自觉地意识到）。
卢那察尔斯基在分析诗人海涅的聪明机智时说，他能够“从现象上、表面上只有矛盾的地方看到统一，又从仿佛基本上统一的地方看到差异。
”18世纪法国启蒙运动的思想家卢梭，他的平等学说，贯穿着矛盾的辩证法，为恩格斯所赞赏。
雨果在谈到莎士比亚的天才时说：“天才与凡人不同的一点，便是一切天才都具有双重的返光。
”所谓“双重返光”，从实质上来说，正是指唯物辩证法的思想方法。
马克思说，莎士比亚的作品特点之一就是“崇高与卑下、可怕与可笑、英雄与丑角的奇妙的混合”。
这里所说的“奇妙的混合”，正是指对立的统一。
在我国现代文学史上，鲁迅先生的杂文占有极其重要的地位。
他的杂文，尤其是后期杂文表现出对事物的深刻的洞察力，这在很大程度上也得力于辩证思维的能力。
辩证思维是科学研究的方法论基础，要在科学研究中避免具体方法运用上的片面性，掌握辩证思维是非常必要的。
许多世界著名的企业家、管理理论家都认识到辩证思维的作用。
美国的杜拉克在《有效的管理者》一书中谈到，管理者的良好决策不是从众口一词中得来，而应以互相冲突的意见为基础。
所以听取相反的意见，是正确决策的第一原则。
彼德斯和沃特曼在《美国62家优秀工商企业的最佳管理经验》一书中在第四章开头就这样写道：“第一流的智慧，是把相反的事物保持在同一个功能体内的能力。
”当代科学之林迅速崛起的方法论学科——系统论，其核心思想是强调整体和部分之间的相互联系和作用。
系统论的创立者美籍奥地利理论生物学家贝塔朗菲明确承认，马克思的辩证法是他的理论先驱。
根据我国著名心理学家朱智贤、林崇德的研究，“辩证思维可以使人全面地、动态地看问题，使人能越出日常经验的狭隘界限，因此它在思维品质的发展上起着重要作用。
”由此可见，辩证思维能力的培养是提高思维品质、发展思维能力的重要途径。
从我们同学议论文写作的现状来看，不少同学思路闭塞，无法展开议论，议论文写作往往求助于“打补钉”——抄录几段事例作论据，或者只会“贴标签”——对具体材料用一两句话作断定了事。
即使展开一些分析、议论，往往也免不了以偏概全，无限上纲。
这当中的主要原因便是缺少辩证思维能力。
而在事实上，从思维发展的年龄特征看，高中学生处于思维活动的初步成熟期，思维的批判性、独立性逐渐增强。
从客观条件上看，高中学生的生活面更为广阔，学习的内容更为深刻系统，为思维发展提供了知识基础。
利用这些条件，进行辩证思维训练，是完全可能的。
进行辩证思维训练，首先要学习、领会辩证唯物主义的基本原理，学会运用联系的、发展的和对立统一的观点观察问题、分析问题、解决问题。
在此基础上，初步掌握辩证逻辑的思维形式、具体概念、矛盾判断和辩证推理。
联系观的运用[训练讲话]世界上的一切事物都处在普遍的联系之中。
所谓联系，指的是事物内部诸要素之间和事物之间的相互作用、相互影响的关系。
整个世界就是一个普遍联系的统一体，其中任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着，孤立的事物是没有的。
根据联系的观点，在观察思考问题时，我们必须坚持“整体论”、“系统论”的观点。
整体是由部分组成的，不了解整体，就不能清晰地把握整体。
把部分从整体中分离出来单独加以研究是完全必要的。
但是不能像形而上学那样，只见部分，不见整体；只见树木，不见森林。
比如，评价一个同学，应当从德、智、体、美、劳等诸方面考虑，而不能只考虑其中的某些方面。
根据联系的观点，在观察思考问题时，我们还必须坚持“条件论”。
任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物，都必须在一定的条件下才能产生、发展、以至消亡。
斯大林说过：“一切以条件、地点、时间为转移。
”比如，一个企业要发展生产，同时还必须考虑所处的具体环境、外界条件、市场供求等等。
联系的观点作为一般的哲学原理，可以构成演绎推理的前提，帮助我们形成论点、论证论点。
《从伐树种菇所想到的》一文中指出这样一个事实：福建省尤溪县香菇生产规模越来越大，香菇的生产给农民打开了一扇“致富”之门。
与此相关联的是，随着香菇生产的扩大，碎木屑的需要量不断增加，大片的阔叶林被砍伐了，甚至被砍伐殆尽。
如何看待这一事实？作者写道：“世界上一切事物都处在普遍联系之中。
事物内部诸要素之间和事物之间相互影响、相互作用，整个世界就是一个普遍联系的整体。
孤立的事物是没有的。
香菇的生产也不例外，最起码必须具备生产香菇的原料。
这样，作为香菇生产基本原料之一的阔叶林，自然就与香菇生产结下了不解之缘：要大量生产香菇，就必须要采伐大片阔叶林，从而影响森林资源的保护和合理利用。
”作者于是分析了单方面扩大香菇生产的严重后果，并且指出：“经济要发展，必须要有一个合理的产业结构。
香菇的生产也好，阔叶林的生产也好，都是这个产业结构中的一部分，作为这个产业结构的领导者，就必须认真调查各个领域之间的联系，对经济发展的方向和措施作出统一的规划。
”一些看法、做法之所以是错误的，从根本上说，往往是由于用片面的、孤立的眼光看问题，运用联系的观点看问题，可以有助于揭示那些错误的看法、做法的思想根源。
一篇文章《也谈末代皇帝和胡适》，其中提到有人因为梁启超曾“为袁世凯复辟帝制张”而称之为“封建余孽”，作者指出，这种提法欠公允。
虽说梁启超曾经追随过袁世凯，甚至做过一些错事，但是当他看穿袁世凯复辟帝制的险恶用心，在对袁进行劝阻遭到拒绝之后，他一反拥袁的立场，积极投身反袁运动中。
最后他又帮助蔡锷潜回云南，举起讨袁义旗，终于使袁世凯倒台。
而有人所以犯“将以前和全人一笔抹煞”这种毛病，正是由于陈腐的形而上学观念“像幽灵一样在人们的头脑里转悠”。
联系的观点还要求我们联系具体的环境、条件评价人物或某种言论。
比如对历史人物及其言论，就应当用历史的眼光进行分析、评价。
邓拓在《不要秘诀的秘诀》一文中，引用了南宋陈善《扪心新话》中的一段文字，接着便具体分析：“用现在的眼光读这段文字，也许觉得他的见解很平常。
然而，我们要知道，陈善是南宋淳熙年间即公元12世纪后半期的人。
在那个时候他就能提出这样鲜明的主张，也算是难能可贵的了。
”联系的观点要求我们多方面的探求、发现事物之间的联系，在此之前我们所介绍的概念分析、特征分析、数量分析、因果分析以及比较的方法，实际上都是探求事物之间联系的方法。
在议论文写作中，这些方法对于我们打开思路，丰富对事物的认识，有着极大的作用。
[例文评析]“温柔”小议——电视连续剧《红楼梦》观后扬州中学汪新芽电视连续剧《红楼梦》播放之后，我曾作了一些粗浅的调查，发现许多人都喜欢薛宝钗，而认为林黛玉是“小鸡肚肠”不可捉摸。