初中作文片段训练之动作描写(课件)
“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动 员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已 经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二 个，第三个……他很快就把其他人远远 地甩落在后面了。其他的运动员再怎样 努力，也不可能超过领先好几米的他。 他知道冠军已经属于他了，接近终点线 的时候，他飞起来——向前冲刺……胜 利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋 不已。
总结：
动作描写在文章中起着重要作 用，它可以使被描写的人物形象 生动、栩栩如生、活灵活现、真 实可感，个性特征更加鲜明。一 个或一处成功的动作描写往往胜 过千言万语的表白。
作业：以《一节特别的 课》为题作文 要求： 1、字数500字以上。 2、中心明确，详略得当。 3、准确的运用动词表现人物的心理，情感 以达到表现人物性格的作用。 4、文面整洁。
试加入适当的动作描写 使人物形象丰满起来
我仔细打量着我的同桌,1.60米的 个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头; 往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口 阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色 短袖衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一 双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个 网兜,里面是一个篮球.
充实后
我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头, 不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两 道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼 神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔, 脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫, 下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他 左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是 一个篮球.(他终于被我看的不好意思了,不 自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚 尖在地上轻轻的擦着.)
牛刀小试：试加入适当的动作描
写使人物形象丰满起来
甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！
方法二：选用准确的动词描写
例《雪地捕鸟》 a．那天，他在雪地里罩住了 一只小鸟。 b．他扫开一大块雪，露出地 面，用一枝短棒支起一面大的竹筛 来，下面撒些秕谷，棒上系一条长 绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄 食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。
例 我很紧张,心想:老师,我求您了,可千
万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的 嘴里说出我的名字.
充实后： 我（坐在座位上）很紧张,（两只
手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求 您了，可千万别点我的名字呀！（我觉 得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听 的见）。我（用祈求的目光）看着老师, 惟恐从他的嘴里说出我的名字。
欣赏视频里人物的动作。
方法三:选择那些最能 揭示人物性格、心理的动 作进行描写。
例怎样食才堂能里做，到张具老体师准急确着呢？要去 上课，他端起饭盆，一仰头便 呼呼噜噜地将里面的米粥喝了 下去；一低头，却发现衣襟上 洒下了几滴粥，于是他撩起衣 襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张老师》
方法四:适当加入肖 像、神态的描写。
抓住典型性的动作，进行 描写，就能使人物，像放电影 一样，出现在读者的面前，而 且读者能从他的一举一动中体 会出人物做事时的思想感情
我们在作文时，要想把内容写得充 实、具ห้องสมุดไป่ตู้，就必须学会善于捕捉人 物的动作。学会描写动作，就是学 会了用“事实说话”，就可以避免 内容的空洞，就可以把内容写具体 了。
——《我的妈妈》
她从来不打骂我们。仅仅有一次， 她的教鞭好像要落下来，我用石板一 迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙 笑了，她也笑了。
——《我的老师》
如何进行进行动作描写？
动作描写的方法
方法一:把人物的动作 细致入微地描摹出来
例《放学回家》a．放学了，他把书 包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
b．放学了，他把书本练习簿什么的 一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了 一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还 哼着小调。到了校门口，他左右一望，正 是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一 条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的 家。
作文片段训练
动作描写
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一
扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。 那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将 半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花 皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫 急着挣扎，被他尽气力捺(nà)定，那里肯放 半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼 睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身 底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大 虫嘴直按下黄泥坑里去。
动作描写可以很细致地揭示 人物的性格和人物的内心世界， 全面准确地表现人物的形象特征。
你能写好这个动作吗？
一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现 人物性格，最终达到表现中心的作用；
二：动作描写的方法：
（1）细致入微地描摹人物的动作
（2）动作描写的关键——选择准确的动词；
（3）动作描写不是孤立的，它常常和人物的 神态描写，语言描写结合起来；
（听着老师的表扬）她红彤彤的 脸上，露出羞涩的笑容，一双手 不停地抚弄着衣角，头低得简直 快要埋进衣领里了……
——《我的同桌》
下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动 词，好吗？为什么？
“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝 一座悬崖飞跑（走）而去。
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
那么，什么是动作描写呢？
动作描写，就是对人物
行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、
腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
游戏要求：三人同时向前走，两手各拿一个 球拍，乒乓球放在球拍上，拿着托着乒乓球 的球拍往前走。在规定的时间内，谁的乒乓 球没有离开过球拍，走的路最远，为之赢， 反之为输，输者要对大家做一个表示“对不 起或者不好意思”的动作，赢者得奖。
细致地描写某个同学刚才比赛的动作（可 以结合人物的神态描写或者自己的心理描写）
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且 踩到了它。
——《走一步 再走一步》
动作描写的作用
表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。
• 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖， 倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开 水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大 勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔 汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把 勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水， 感到一股暖流注入了我的心田。
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初中作文指导：动作描写训练PPT课件
描写人物动作注意点
战士们 二、要抓住特征。 具有特征的动作描写， 都笑着，用两个 把战士们喜悦、激动、 指头捏起一小片 来，细细地端详 珍视、自豪的心情充 着，轻轻地闻着， 分表达出来。 慢慢地咬着，不 住发出‘喷喷’ 的赞叹声。
描写人物动作注意点
三、要选择准确的动词， 写出动作的连贯性。
你能写好这个动作吗？
本区的教士来给 葛朗台－守财奴 他做临终法事的时候， 十字架、烛台和银镶的 圣水壶一出现，似乎已 经死去几小时的眼睛立 刻复活了，目不转睛地 瞧着那么法器，他的肉 瘤也最后地动了一动。 神甫把镀金的十字架送 到他唇边，给他亲吻基 督的圣像，他却作了一 个骇人的姿势想把十字 架抓在手里，这一下最 后的努力送了他的命。
郑屠挣不起来，那把尖 刀也丢在一边，口里只叫： “打得好！” 鲁达骂道： “直娘贼！还敢应口！” 提起拳头来就眼眶际眉梢 只一拳，打得眼棱缝裂， 乌珠迸出，也似开了个彩 帛铺∶ 红的、黑的、紫的 都绽将出来。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝 道：“咄！你是个破落户！若 只和俺硬到底，洒家便饶你了！ 你如今对俺讨饶，洒家偏不饶 你！” 又只一拳，太阳上正 着，却似做了一个全堂水陆的 道场,磐儿、钹儿、铙儿一齐 响。鲁达看时，只见郑屠挺在 地上，口里只有出的气，没了 入的气，动掸不得。
他用两手 攀着上面，两 脚再向上缩； 他肥胖的身子 向左微倾，显 出努力的样子。
父爱无限
严监生 喉咙里痰响 得一进一出， 一声不倒一 声的，总不 得断气，还 把手从被单 里拿出来， 伸着两个指头。
老孙头走到柴 垛子边，抽根棒 子，撵上儿马， 一手牵着它的嚼 子，一手抡起木棒，棒子落到半 空，却扔在地上，他舍不得打。 （表现老孙头作为老车把式对牲 口的极端爱惜的性格要小心”的 时候，我们已经（ ）（摇 荡 驾船技 点 撑）开船，在桥 术高超； 石上一（ ）（碰 看戏心 小朋友们撑船 击 磕 撞），退后 情急切。 的动作，既说 几尺，即又上前出 明了 ， 了桥。 又体现了 。
初中作文指导 人物描写的方法：动作描写PPT课件
高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等 词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点 。
【动作描写的注意问题】
1、要表现人物的品质。 2、写人叙事中穿插 。 3、要分步写清楚。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 ……
动作练笔
请给下列情景填写合适的动作：
我病了，头痛得厉害，浑身发冷。妈妈下 班回家，看到我的样子，很着急，关切的询 问我的情况，送我去了诊所。回来后，妈妈 给我倒了水，让我吃下感冒药。见我还不见 好转，更是着急。问我吃不吃东西，我说要 吃苹果，妈妈又给我削了一个苹果。
?了解什么是动作描写?掌握并运用动作描写的方法进行写作什么是动作描写?动作描写描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格品质身份地位处境状态叫做动作描写当人的活动与情感态度姿势或表情联系在一起的时候它们才是有意义的动作这些人格化的动作能够创造生动鲜明的画面
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描中心句，展开情节， 刻画人物的动作，把内容写具 体。 1、小松开始爬竿啦（家庭运动 会上爬竿比赛场地） 2、小红走出教室，奔向雨中。 （上周四下午放学突然下起了 大雨，没带雨衣，同学都走光 了）
【动作描写的要点】
2、准确运用词语描写人物行动 这里的“准确”包括两层含义：一是 体现人物特点，二是符合生活实际。
小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包 走进学校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用 具，不禁叫道：“糟了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就 往家跑。“小磊，怎么又回来了？”妈妈问。他也顾不上回答， 三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的，连被子还没 叠呢。“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，，总算在床底 下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回来， 他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而 来。原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭 水连鱼一块倒掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子 里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不 把它们放好。小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备自己。 等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。
【动作描写的注意问题】
1、要表现人物的品质。 2、写人叙事中穿插 。 3、要分步写清楚。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 ……
动作练笔
请给下列情景填写合适的动作：
我病了，头痛得厉害，浑身发冷。妈妈下 班回家，看到我的样子，很着急，关切的询 问我的情况，送我去了诊所。回来后，妈妈 给我倒了水，让我吃下感冒药。见我还不见 好转，更是着急。问我吃不吃东西，我说要 吃苹果，妈妈又给我削了一个苹果。
?了解什么是动作描写?掌握并运用动作描写的方法进行写作什么是动作描写?动作描写描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格品质身份地位处境状态叫做动作描写当人的活动与情感态度姿势或表情联系在一起的时候它们才是有意义的动作这些人格化的动作能够创造生动鲜明的画面
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描中心句，展开情节， 刻画人物的动作，把内容写具 体。 1、小松开始爬竿啦（家庭运动 会上爬竿比赛场地） 2、小红走出教室，奔向雨中。 （上周四下午放学突然下起了 大雨，没带雨衣，同学都走光 了）
【动作描写的要点】
2、准确运用词语描写人物行动 这里的“准确”包括两层含义：一是 体现人物特点，二是符合生活实际。
小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包 走进学校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用 具，不禁叫道：“糟了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就 往家跑。“小磊，怎么又回来了？”妈妈问。他也顾不上回答， 三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的，连被子还没 叠呢。“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，，总算在床底 下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回来， 他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而 来。原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭 水连鱼一块倒掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子 里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不 把它们放好。小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备自己。 等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。
初中作文指导：片段训练指导(二)——细节描写之人物动作PPT【精品课件】
初中作文指导：片段训练指导（二） ——细 节描写 之人物 动作PPT 【精品 课件】
• 示例2
•
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马
褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢
探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要
爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着
上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微
倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，
了两个大字。然后他呆在那儿，头靠
着墙壁，话也不说，只向我们做了一
个手势：“散学了，——你们走
吧。”
——《最后一
课》
– 归纳１.用了准确而连贯的动词
初中作文指导：片段训练指导（二） ——细 节描写 之人物 动作PPT 【精品 课件】
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片段训练指导（二） ----细节描写之人物动作
让人物“动”起来
------- 再现人物 在特定场景下的 动作情形
教学目标
•
1. 学习通过动作描写来刻
画人物活动的几种写法。
• 2.培养仔细观察的能力并再现人 物在特定场景下的动作情形。
人物动作描写的妙处
• 1、他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。（朱自清《背影》）
方法推荐:
放大法 —— 先利用特写镜头，聚焦人物 “细枝末节”的动作; 再按动作发生的先后顺 序，依次连贯起来。
初中作文指导：片段训练指导（二） ——细 节描写 之人物 动作PPT 【精品 课件】
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作文片段训练动作描写PPT课件
用慢镜头扩写《放学回家》
放学了，他把书包往肩上一撂， 蹦跳着回家去。
（1）放学了，他把书本练习簿什么的一 古脑儿往书包里一塞，（2）书包扣带只扣 了一个，（3）就把书包往肩上一撂。(4) 蹦跳着，(5)还哼着小调。(6)到了校门口， (7)他左右一望，(8)正是车流空隙，就一 窜过了马路。(9)他拐过一条小街，(10)这
你能写好这些动作吗？
评改要点：
1、动词准确连贯。 2、修饰语恰当。 3、加入感受或修辞。 4、能突出人物某一特点。
作业：以《一节特别的 课》为题作文
要求： 1、字数600字以上。 2、中心明确，详略得当。 3、准确的运用动词表现人物的心理，情感 以达到表现人物性格的作用。 4、文面整洁。
总结：
我瞅了瞅对面的他，他正在搓雪球，大概还想再给我 一个“炮弹”吧。这正是个机会，趁着他还没有准备好， 我抡起手臂，甩了两圈，看准他的方向，把雪球使劲抛了 过去。“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚 正好打在赵红搓雪球的手上，“嘭”地炸开了，溅得赵红 满脸都是雪片。“哈哈哈……”他还没缓过神来来，我转 身跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。
——《从百草园到三味书屋》
方法二:
把人物的动作细致入微地描摹出 来（即在动词前添加恰当的修饰语或 慢镜头)
慢镜头——分解、细化一个连贯的动作过程
她伸出双手，捧起燕子，送 到嘴边用呵气为小燕子取暖。
加修饰语后：
她慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子， 像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用 呵气为小燕子取暖。
动作描写四大方法
1、要准确运用动词 2、动词+修饰语的方法 3、抓住人物最具特征的动作 4、动作拆分法dong'zu
新版-中考作文指导：动作描写ppt 演示课件
们学习的地方。
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功
“嚼”、“皱”、“咽”三个动词， 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终
也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
舍己为人的崇高品质。 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，
智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。
二、本次作文训练
❖请同学们看下面的例子，请大家分 析这是什么描写，说出理由并找出 关键词。
❖ 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里 诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先 捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软 起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐 渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个 泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥 人戴上了一顶偏偏的帽子。
的条件下，顽强抗争的坚毅性格和 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功
“嚼”、“皱”、“咽”三个动词， 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终
也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
舍己为人的崇高品质。 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，
智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。
二、本次作文训练
❖请同学们看下面的例子，请大家分 析这是什么描写，说出理由并找出 关键词。
❖ 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里 诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先 捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软 起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐 渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个 泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥 人戴上了一顶偏偏的帽子。
的条件下，顽强抗争的坚毅性格和 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当
作文中的动作描写ppt课件
情感深化动作内涵
情感可以赋予动作更深层次的意义， 让读者在感知动作的同时，体会到 人物情感的丰富性。
动作描写融合情感传递方法论述
精准选词
选用具有情感色彩的动词和形容 词，将情感融入动作描写中，如 “颤抖的双手”传递出紧张或恐
惧的情感。
细节描绘
通过描绘人物细微的动作和表情变 化，展现其内心的情感波动，如 “眼角泛起笑意”表达喜悦之情。
受力和想象力。
结合身体语言
将身体语言与动作描写相结合，通过描写 人物的表情、手势、姿态等细节，能够更 好地展现人物的内心世界和情感变化。
案例分析：身体语言丰富文章内涵
案例一
《背影》中父亲买橘子时的动作描写，通过描写父亲蹒跚的步态和艰难的攀爬， 以及“我”的内心感受，表达了父子之间的深情和“我”对父亲的感激之情。
身体语言在动作描写中具体运用方法
细致观察
在写作前，认真观察所要描写的人物或场 景，注意人物的动作、表情和姿态等细节，
以及场景中的气氛和变化。
选用准确的动词
在描写动作时，选用准确、生动的动词， 能够更好地表达人物的情感和状态，增强 描写的生动性和形象感。
运用修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以 使动作描写更加生动形象，增强读者的感
作文中的动作描写ppt课件
目 录
• 动作描写基本概念与重要性 • 观察力与细节捕捉技巧 • 动词选用与精准表达策略 • 身体语言在动作描写中运用 • 情感传递与动作描写融合技巧 • 实战演练与互动评价环节
01 动作描写基本概 念与重要性
定义及作用
01
动作描写是对人物行为、动作的细 致刻画，是塑造人物形象、推动情 节发展的重要手段。
实例分析：名家作品中动作描写片段
情感可以赋予动作更深层次的意义， 让读者在感知动作的同时，体会到 人物情感的丰富性。
动作描写融合情感传递方法论述
精准选词
选用具有情感色彩的动词和形容 词，将情感融入动作描写中，如 “颤抖的双手”传递出紧张或恐
惧的情感。
细节描绘
通过描绘人物细微的动作和表情变 化，展现其内心的情感波动，如 “眼角泛起笑意”表达喜悦之情。
受力和想象力。
结合身体语言
将身体语言与动作描写相结合，通过描写 人物的表情、手势、姿态等细节，能够更 好地展现人物的内心世界和情感变化。
案例分析：身体语言丰富文章内涵
案例一
《背影》中父亲买橘子时的动作描写，通过描写父亲蹒跚的步态和艰难的攀爬， 以及“我”的内心感受，表达了父子之间的深情和“我”对父亲的感激之情。
身体语言在动作描写中具体运用方法
细致观察
在写作前，认真观察所要描写的人物或场 景，注意人物的动作、表情和姿态等细节，
以及场景中的气氛和变化。
选用准确的动词
在描写动作时，选用准确、生动的动词， 能够更好地表达人物的情感和状态，增强 描写的生动性和形象感。
运用修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以 使动作描写更加生动形象，增强读者的感
作文中的动作描写ppt课件
目 录
• 动作描写基本概念与重要性 • 观察力与细节捕捉技巧 • 动词选用与精准表达策略 • 身体语言在动作描写中运用 • 情感传递与动作描写融合技巧 • 实战演练与互动评价环节
01 动作描写基本概 念与重要性
定义及作用
01
动作描写是对人物行为、动作的细 致刻画，是塑造人物形象、推动情 节发展的重要手段。
实例分析：名家作品中动作描写片段
初中作文让你的人物鲜活灵动——细节描写系列训练之动作描写PPT (共18张PPT)
上学快迟到的情景
填一填，看谁更出色
天啊!快迟到啦。我（ 蹬开 ）被子， 翻 （ ）下床来，（ ）过衬衫， 拉 （ ）上鞋子，几步跑进卫生间， 套 抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱 扯下 刮几下，然后（ ）毛巾，在脸上 （ ）了几把,飞快地（ ）出屋子 抹 去。 冲
准确用词，展现人物内心பைடு நூலகம்
研读经典 在比较中学法
评语：增添了心理细节描写。 “我”的思家之情表现得更真更切，排比 修辞使语势强烈。
C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮 ……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣， 听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电 话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪 知道我根本看不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈 声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受 到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…
刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘 老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头!” 自己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后 来一听，上上下下都哈哈大笑起来。湘云掌 不住，一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气， 伏着桌子只叫：“嗳唷!”宝玉滚到贾母怀里， 贾母笑的搂着叫“心肝！”王夫人笑的用手 指着凤姐儿却说不出话来。薛姨妈也掌不住， 口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合 在迎春身上。惜春离了座位，拉着他的奶母 叫“揉揉肠子”。——《红楼梦》
留心生活 关注细节 相信自己
比较片段，感悟细节：
A、初一刚住校，我很想家，就打 电话回家，接电话的是妈妈，我 说，妈妈我想你，妈妈说她也想 我……
评语：只见概述不见描写，更不见细节， 语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
B、初一刚住校，我是那么的不适应， 一切的一切都是那么陌生，陌生的同 学，陌生的教师，陌生的教室，陌生 的学习内容，连自来水里流出来的水 都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的 笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷 爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
作文片段训练之动作描写ppt课件
要求：从以上情境中任选一个，用学过 的方法进行动作描写，字数100—200字。
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28
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩 石，而且踩到了它。
——莫顿•亨特《走一步 再走一步》
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19
学会积累：动作描写出神韵
让动作描写活起来
方法一：选用准确的动词描写 方法二:把人物的动作细致入微地描摹出
来（即在动词前添加恰当的修饰语） 方法三:动作描写要符合人物的身份和年
龄特点 方法四:选择那些最能揭示人物性格、心
2
动作描写出神韵
作文片段训练
之
动作描写
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3
动作描写，就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
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4
抓住典型性的动作
进行描写，就能使人物， 像放电影一样，出现在读 者的面前，而且读者能从 他的一举一动中体会出人 物做事时的思想感情。
动词前添加恰当的修饰
语）
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12
下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。
我到了自家的房门外，
我的母亲早已迎着出来了，
接着便飞出了八岁的侄儿宏
儿。（ppt课件
13
锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ）开被子，（ ）下床来， （ ）过衬衣，（ ）上鞋子， 几步（ ）进洗手间，然后 （ ）下毛巾，在脸上（ ） 了几下，飞快（ ）出屋子。
要爬上那边月台，就不容易了。他两
手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖
的身子向左微倾，显出努力的样子，
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28
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩 石，而且踩到了它。
——莫顿•亨特《走一步 再走一步》
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19
学会积累：动作描写出神韵
让动作描写活起来
方法一：选用准确的动词描写 方法二:把人物的动作细致入微地描摹出
来（即在动词前添加恰当的修饰语） 方法三:动作描写要符合人物的身份和年
龄特点 方法四:选择那些最能揭示人物性格、心
2
动作描写出神韵
作文片段训练
之
动作描写
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3
动作描写，就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
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4
抓住典型性的动作
进行描写，就能使人物， 像放电影一样，出现在读 者的面前，而且读者能从 他的一举一动中体会出人 物做事时的思想感情。
动词前添加恰当的修饰
语）
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12
下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。
我到了自家的房门外，
我的母亲早已迎着出来了，
接着便飞出了八岁的侄儿宏
儿。（ppt课件
13
锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ）开被子，（ ）下床来， （ ）过衬衣，（ ）上鞋子， 几步（ ）进洗手间，然后 （ ）下毛巾，在脸上（ ） 了几下，飞快（ ）出屋子。
要爬上那边月台，就不容易了。他两
手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖
的身子向左微倾，显出努力的样子，
初中作文 片段训练指导(二)——细节描写之人物动作ppt精品课件
试一试，填动词：
《我挨打了》----作文片段 爸爸气极了，一把把我从床上（ 拖 ）起来， 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌 上（抄起 ）鸡毛掸子倒转来（ 拿 ），藤鞭子在空 中（一抽 ），就发出咻咻的声音，我挨打了！爸 爸把我从床头（ 打 ）到床角，从床上（ 打 ）到 床下，外面的雨声混合着我的哭声。
• ②. 他双手捧着球，深吸一口气，
然后踮起脚尖，原地弹动了三四下， 接着，他突然如离弦的箭一般朝着 篮下奔去。离篮架足有四五米远， 他把球交到右手中向篮板抛去，球 试一试 在括号里加入恰当的修饰语 “碰”的一声反弹下来。说时迟， 那时快，他三步并做两步跨到篮下， “蹭”地跳起来，双手接住飞来的 球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿” 地叫了一声，把球灌进了篮筐......
示例 1
语言欣赏1
– 示例 1
（韩麦尔先生）他转身朝着黑板， 拿起一支粉笔，使出全身的力量，写 了两个大字。然后他呆在那儿，头靠 着墙壁，话也不说，只向我们做了一 个手势：“散学了，——你们走 吧。” ——《最后一 课》 – 归纳１.用了准确而连贯的动词
–
示例2
• 我看见他戴着黑布 小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显 得努力的样子，这时我看 见他的背影，我的泪很快 地流下来了。 ——《背影》
动作细节描写在文章中起着重要作用，
它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、
活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处
成功的动作细节描写往往胜过千言万语朝着黑板，拿起一支粉笔，使 出全身的力量，写了两个大字。 然后他呆在那儿，头靠着墙壁， 话也不说，只向我们做了一个手 势：“散学了，——你们走 吧。” ——《最 后一课》
初中作文片段训练之动作描写优秀课件
那么，什么是动作描写呢？
动作描写，就是对人物
行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、
腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
欣赏视频里人物的动作。
方法三:选择那些最能 揭示人物性格、心理的动 作进行描写。
例怎样食才堂能里做，到张具老体师准急确着呢？要去 上课，他端起饭盆，一仰头便 呼呼噜噜地将里面的米粥喝了 下去；一低头，却发现衣襟上 洒下了几滴粥，于是他撩起衣 襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张老师》
方法四:适当加入肖 像、神态的描写。
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化，万物赖以生长。无论身处何地，忘不了的是友情，让我们共同度着浓情岁月。友情，让我“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动 员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已 经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二 个，第三个……他很快就把其他人远远 地甩落在后面了。其他的运动员再怎样 努力，也不可能超过领先好几米的他。 他知道冠军已经属于他了，接近终点线 的时候，他飞起来——向前冲刺……胜 利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋 不已。
动作描写，就是对人物
行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、
腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
欣赏视频里人物的动作。
方法三:选择那些最能 揭示人物性格、心理的动 作进行描写。
例怎样食才堂能里做，到张具老体师准急确着呢？要去 上课，他端起饭盆，一仰头便 呼呼噜噜地将里面的米粥喝了 下去；一低头，却发现衣襟上 洒下了几滴粥，于是他撩起衣 襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张老师》
方法四:适当加入肖 像、神态的描写。
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化，万物赖以生长。无论身处何地，忘不了的是友情，让我们共同度着浓情岁月。友情，让我“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动 员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已 经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二 个，第三个……他很快就把其他人远远 地甩落在后面了。其他的运动员再怎样 努力，也不可能超过领先好几米的他。 他知道冠军已经属于他了，接近终点线 的时候，他飞起来——向前冲刺……胜 利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋 不已。