幼儿园新教师保教工作基本要求word版本
幼师上岗培训规章制度内容
幼师上岗培训规章制度内容第一章总则为了提高幼师的专业素质和服务能力，确保幼儿教育教学工作的质量，保障幼儿的身心健康，制定本规章制度。
第二章岗前培训一、新进教师在正式上岗之前，必须接受培训，包括教学理念、课程设置、班级管理等方面的培训。
二、新进教师的培训内容要针对实际工作需要，采取系统性、全面性的培训形式，包括理论学习和实践操作。
三、新进教师培训结束后，需要通过考核并取得合格证书，方可上岗工作。
第三章岗中培训一、幼师在上岗后，需要定期参加各类培训，包括教育教学技能提升、心理健康教育、安全防范等方面的培训。
二、幼师的培训计划要与幼儿园的发展规划相结合，有针对性地安排培训内容，提升幼师的综合素质。
三、幼师的培训可以采取集中培训和分散培训相结合的形式，灵活安排时间和方式，确保培训效果。
第四章考核评估一、对幼师的培训成果和工作表现进行考核评估，及时发现问题并采取措施加以解决。
二、考核评估结果将作为幼师绩效考核的重要依据，对幼师的奖惩和晋升具有重要意义。
第五章奖惩制度一、对表现突出的幼师进行奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升等形式。
二、对工作不力、违纪违规的幼师进行惩罚，包括警告、停职、降职等处理。
第六章权利义务一、幼师享有受到尊重、发展的权利，有权参加培训、提升自身素质。
二、幼师有义务忠诚尽职，努力提高专业水平，保障幼儿的安全和健康。
第七章附则一、本规章制度从公布之日起正式执行，如有变动将及时调整。
二、对于现有幼师，将根据实际情况逐步完善培训机制，并逐步纳入规章制度的范畴。
本规章制度共计6000字，对幼师的培训管理制度进行了全面规范，为幼师的成长提供了全面的指导和支持。
希望幼师们能够认真执行本规章制度，不断提升自身素质，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
托幼保育教师工作制度
托幼保育教师工作制度一、总则1. 本制度旨在规范托幼保育教师的工作行为，保障幼儿的身心健康，提高保教质量，遵循国家有关法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。
2. 托幼保育教师应认真履行职责，关爱幼儿，尊重幼儿的人格尊严，促进幼儿全面发展。
3. 托幼机构应建立健全各项管理制度，为保育教师提供必要的工作条件，保障保育教师合法权益。
二、工作内容1. 每日工作（1）按时到岗，接受工作安排，做好当日工作计划。
（2）负责本班幼儿的日常照料，包括饮食、睡眠、卫生等。
（3）组织幼儿开展教育 activities，关注幼儿兴趣，培养幼儿良好的生活习惯和基本技能。
（4）观察幼儿情绪和行为，及时与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
2. 环境管理（1）保持室内外环境整洁，定期进行清扫和消毒。
（2）合理布置教室环境，营造温馨、舒适的学习和生活氛围。
（3）关注幼儿园设施设备的安全，及时上报维修，确保幼儿安全。
3. 幼儿管理（1）严格执行幼儿接送制度，确保幼儿安全。
（2）建立幼儿个人档案，定期更新幼儿信息。
（3）关注幼儿心理健康，及时发现和处理心理问题。
（4）协助家长开展家庭教育，提高家长育儿能力。
4. 团队协作（1）积极参与保育团队活动，提高自身业务水平。
（2）与同事保持良好沟通，共同提高保教质量。
（3）关心团队成员，互相支持，共同成长。
三、工作规范1. 职业道德（1）热爱幼儿，尊重幼儿，关爱幼儿。
（2）诚实守信，敬业爱岗，为人师表。
（3）遵守国家法律法规，严守职业道德规范。
2. 工作态度（1）认真负责，积极主动，勇于创新。
（2）注重细节，追求卓越，提高保教质量。
（3）积极应对挑战，不断提升自身能力。
3. 专业素养（1）具备幼儿教育专业知识和技能。
（2）参加继续教育，不断提高自身业务水平。
（3）关注行业发展，掌握幼儿教育最新动态。
四、考核与评价1. 定期对保育教师进行考核，包括工作态度、业务水平、幼儿满意度等。
2. 建立保育教师激励机制，表彰优秀保育教师。
幼儿园中班保育工作计划15篇
幼儿园中班保育工作计划15篇幼儿园中班保育工作计划1幼儿园保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。
在全体老师的共同努力下，我园将进一步将环保教育渗透于幼儿教育领域之中，并切实做好各项工作。
我园的各项保育工作将紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新，不断提高保育老师的工作水平及思想业务素质，经保育组全体成员共同探讨，制定以下工作计划：一、做好幼儿一日生活常规的培养为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。
让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1、幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。
提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。
2、指导幼儿用正确的方法洗脸。
饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。
3、培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。
开展小、中、大班级“幼儿生活自理能力”比赛。
学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。
4、精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。
在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。
二、在保教中要做到有机结合开展幼儿之间的“大带小”活动，采取大、中班幼儿帮助小班幼儿完成某项任务的活动，培养幼儿互帮互助的良好品质。
三、保证幼儿的户外活动要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。
坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。
在活动中开展一些班级之间的体育比赛，如自行车比赛、羊角球比赛、接力比赛等。
幼儿园新教师保教工作基本要求
幼儿园新教师保教工作基本要求
随着时代的进步和社会的发展，幼儿园教师保教工作也随之不断发展和完善。
新的教师需要具备一定的保教工作基本要求，以适应幼儿教育的需要。
下面是一些幼儿园新教师保教工作基本要求。
一、具备基本的专业知识
教师要具备一定的专业知识，掌握幼儿教育的相关课程和教育理论，了解幼儿认知和发展的理论知识。
同时，还要有良好的教育心理素质，能够准确了解幼儿的心理需求和行为模式，为幼儿提供一个适宜的教育环境。
二、具备基本的保教技能
教师要掌握幼儿园保教中必备的技能，例如如何安排幼儿的起居生活，如何给幼儿进行饮食和卫生保健等。
同时，还要具备救护技能和安全预防意识，能够对幼儿进行紧急处理，在保证幼儿生命安全的基础上，给予有效的急救措施。
三、具备良好的沟通能力
教师要与幼儿家长进行密切的沟通，准确了解幼儿在家庭中的状况和需求，以便更好地为幼儿提供个性化的教育服务。
同时，还要与同事和上级进行良好的沟通和协作，共同促进幼儿园的整体发展。
四、具备团队协作精神
教师要积极参与幼儿园的各项工作，与同事协作，共同实现团队的目标。
教师应保持良好的沟通和协调，共同解决遇到的问题，建立团队和谐的氛围。
五、具备热爱幼儿和责任心
教师要有热爱幼儿的心态，关心幼儿的成长和发展，全心全意地为幼儿服务，帮助幼儿建立积极的人生观、价值观、道德观。
同时，还要有强烈的责任心，保障幼儿的安全和健康，促进幼儿全面发展。
六、具备自我学习和不断进步的意识。
幼儿园教师专业标准(精选)
幼儿园教师专业标准第一部分导论1.1背景随着社会的发展和家庭结构的变化，幼儿园教育在培养儿童全面发展方面发挥着越来越重要的作用。
为确保幼儿园教育的质量和效果，制定和实施一套科学、规范的专业标准是至关重要的。
1.2目的本专业标准的制定旨在规范幼儿园教师的专业行为，明确其职责和要求，提升教育服务水平，为儿童提供更加全面、优质的教育。
1.3适用范围本专业标准适用于所有从事幼儿园教育工作的教师，包括园长、班主任和专业教育工作者等。
第二部分基本要求2.1教育背景2.1.1具有相关幼儿教育及相关专业本科或以上学历。
2.1.2具备扎实的教育学、心理学等相关学科基础知识。
2.2专业技能2.2.1能够熟练运用现代教育技术，灵活使用多媒体教学手段。
2.2.2具备设计和实施幼儿园教育教学计划的能力，能够满足不同儿童的发展需求。
2.2.3能够进行有效的班级管理，调动儿童学习积极性。
2.3专业素养2.3.1具备良好的师德师风，关爱儿童，能够建立良好的师生关系。
2.3.2具备较强的沟通协调能力，能够与家长、同事有效合作。
2.3.3具备不断学习的意愿和能力，不断提升专业水平。
第三部分职责和任务3.1教育任务3.1.1制定和实施适应儿童发展水平的教育计划。
3.1.2关注儿童的身心健康，开展有针对性的健康教育活动。
3.1.3通过游戏和互动，促进儿童的语言、社交和感知能力的发展。
3.2班级管理3.2.1制定班级管理制度，确保学生的纪律和安全。
3.2.2定期组织班级会议，促进班级和谐发展。
3.2.3配合家庭，关注儿童的家庭背景，提供个性化的教育服务。
3.3专业发展3.3.1持续关注教育学科的最新研究成果，不断更新自己的教育理念。
3.3.2参与学科教研活动，提高自己的教学水平。
3.3.3参加相关培训和学术会议，提升自己的职业素养。
第四部分考核和评价4.1考核指标4.1.1教育效果：儿童综合能力的提升情况。
4.1.2教学计划：教师制定和实施的教育计划的质量。
幼儿园新进教师规章制度
幼儿园新进教师规章制度一、教师准则1.1 遵守国家法律法规，维护社会公德，做到言行举止端正。
1.2 爱岗敬业，敬业乐群，关爱每一个学生，尊重每一个学生的个性差异。
1.3 保持良好的职业道德，严守教育教学纪律，不得有违背教育职业道德的行为。
1.4 培养良好教育教学风格，注重学生综合素质的培养。
1.5 着装整洁，言行得体，不得涂改、夹希或篡改学生作品。
1.6 保守幼儿园内部资料和充分尊重学生及家长的隐私。
1.7 勤于学习，不断提高教学水平，接受领导的批评和指导。
1.8 争做一名优秀的教育工作者，积极参加学校组织的各项活动。
二、工作时间2.1 教师每天上班时间为早晨8:00-12:00，下午14:00-18:00，中午休息2个小时。
2.2 教师必须按照规定时间到达校园，提前准备好教学内容，按时开始上课。
2.3 下班时间为下午18:00，教师可以自由支配时间，但如有特殊情况需提前请假。
2.4 如有工作需要，教师需参加周末或者特殊活动，需提前报备，请领导批准。
2.5 对于工作时间的违反情况，将处以相应的扣分或者罚款。
三、教学规范3.1 教师应遵守教学计划，严格按照教学大纲进行教学，不得擅自更改内容。
3.2 耐心细致教学，不得急躁冲动，保持教学过程的秩序和和谐。
3.3 教学内容要符合学生的年龄特点，注重培养学生的观察力、思维能力和想象力。
3.4 不得进行身体惩罚，严厉批评和羞辱学生，保持良好的师生关系。
3.5 经常检查学生的作业，及时给予评价，鼓励学生进行改进。
3.6 对于学生的各种行为及时处理，保证教学顺利进行。
3.7 教师要具有亲和力，与学生建立良好关系，做到言传身教。
四、教师管理4.1 教师应遵守学校的管理制度，服从领导的管理，不得擅自发号施令。
4.2 教师要维护学校的形象，积极参加学校组织的各项活动，不得对学校造成损害。
4.3 对于同事之间的合作，要互相尊重，不得随意批评或挑拨离间。
4.4 教师要保守学校的内部情况，不得泄露学校的机密信息。
幼儿园保教常规工作制度范本
幼儿园保教常规工作制度范本一、工作宗旨和目标本幼儿园保教工作的宗旨是以儿童为中心，全面关注儿童身心发展，提供优质的教育服务。
我们的目标是培养各方面素质全面发展的幼儿，为他们创造幸福快乐的成长环境。
二、岗位职责1.班级主任1.1 负责管理和组织班级日常工作，包括活动策划、教学准备、教材使用等。
1.2 督促和指导教师进行教育活动，确保教学质量和效果。
1.3 和家长进行有效沟通，及时反馈幼儿学习和成长情况。
1.4 协助幼儿园开展各类家长会议和培训会议。
2.教师2.1 负责制定教学计划，准备教学内容和教材。
2.2 在课堂上进行有效教学，注重培养幼儿的学习兴趣和创造力。
2.3 评估幼儿的学习情况，及时与家长沟通，提供适当的反馈意见。
2.4 参与幼儿园的教研活动，提升自身教学水平。
3.保育员3.1 负责照顾幼儿的日常生活，包括饮食、睡眠、卫生等。
3.2 对幼儿进行观察、记录和评估，提供相关反馈和建议。
三、工作流程与要求1.班级管理流程1.1 班级主任组织幼儿到园、包括签到、晨间会等活动。
1.2 教师按照计划进行教学活动，注意幼儿的学习进展情况。
1.3 保育员配合班级主任和教师，负责幼儿的饮食、卫生和安全工作。
1.4 下午放学后，班级主任负责整理教室，与保育员对幼儿进行分批离园。
2.教学准备要求2.1 教师要提前制定教学计划，确保教学内容科学、合理。
2.2 教师要准备好所需教材和教具，确保教学顺利进行。
2.3 教师要考虑到幼儿的学习特点，设计适合他们的教学方法和游戏活动。
3.园所卫生要求3.1 幼儿园要保持整洁和卫生，保证室内外的卫生环境。
3.2 教师要按规定对教室、洗手间等进行定期清洁和消毒。
3.3 保育员要培养幼儿良好的卫生习惯，注意饮食的卫生与安全。
四、工作纪律和规范1.幼儿园工作时间要按规定执行，确保工作的连续性和正常运行。
2.服装要整齐、干净，教师要穿着合适、舒适的服装。
3.教师要遵守工作纪律和园内规定，不迟到、不早退，不擅自请假。
2023幼儿园教育管理制度规定
2023幼儿园教育管理制度规定2023幼儿园教育管理制度规定一、幼儿园教职工职业道德规范1、热爱党、热爱社会主义、热爱幼教事业、热爱本职工作。
2、全面贯彻党的教育方针，全心全意为幼儿服务，有目的、有计划、科学地安排、组织好幼儿整日生活，使幼儿德、智、体、美全面发展。
3、热爱幼儿、尊重幼儿，面向全体幼儿。
对幼儿一视同仁，不偏爱，坚持正面教育，不体罚、变相体罚或恐吓、讽刺、挖苦幼儿，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。
4、坚守岗位，尽职尽责，上班时间不聊天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，确保幼儿安全。
5、勤奋学习，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革，勇于创新，勤于总结。
努力探索幼儿教育规律。
6、以身作则，做幼儿表率，仪表、服装、言谈、举止要符合职业要求，有利于教育幼儿。
7、与幼儿家长保持经常联系，主动争取家长密切配合，共同教育好幼儿。
8、尊重、关心、体谅幼儿家长，不利用工作之便徇私。
9、尊重社会公德，严守劳动纪律及幼儿园各顼规章制度。
10、服从分配，同志间互相尊重，团结协作，勇于批评和自我批评，共同做好工作。
二、教师工作职责1、贯彻教育方针，根据《幼儿园工作规程》和幼儿培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制订班务工作计划（包括学期、月、周日计划），并有效地组织实施，期末进行总结。
2、热爱全体幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿、为家长服务。
3、严格执行幼儿园教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
4、严格执行幼儿安全卫生保健制度，管理本班幼儿的生活，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，防止意外事故的发生。
有事及时向有关领导汇报。
5、观察并有针对性地记录班内幼儿的发展情况，注意个体差异，使每个幼儿在原有水平上得到发展。
及时作好班级保教分析。
6、根据研究课题创设与保教要求相适应的环境，组织安排好幼儿一日活动。
开展内容丰富多样的与主题教育相适应的活动。
7、严格执行作息制度，做好每一个环节的工作活动准备。
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d)提问：围绕目标进行提问；提问能调动幼儿积极思考，多提开放性问题；提问的数量适宜；表述清晰；能倾听幼儿的回答，并进行灵活有效的追问。
（3）教学评价能力
a)能运用适宜的评价手段对幼儿的学习情况进行评价。
b)能对教学过程和结果进行分析，并找到改进措施；反思教学效果，有效改进教学。
6、
屋外运动
（1）提醒并协助幼儿做好运动前的准备（如检查幼儿的鞋带、整理衣服、如厕等）。
（2）热爱本职工作，工作中认真钻研业务，熟练掌握卫生保健工作流程及具体要求，乐于探索，勇于实践，善于通过研究解决实际问题。
（3）认真贯彻执行《幼儿园教育纲要（试行）》的要求，严格遵守《幼儿教师职业道德规范》，重视幼儿的安全与卫生，严格执行安全、卫生制度，防止各类事故的发生。
2、
工作规范、到位。
（1）接受保健人员的指导，严格执行卫生、保健工作制度，按照卫生保健常规要求做好开窗通风、床铺整理、各项扫除、清洗、消毒等保育工作，程序合理，技术熟练，规范到位。
幼儿园新教师保教工作基本要求
维度
表现方面
结果标准
一日生活的组织
1、
来园准备
（1）在幼儿来园之前，更换好带班服装，妥善放置手机和私人物品，确保不在带班时间接打电话。
（2）翻阅活动计划，重温活动安排。
（3）与搭班教师沟通当日活动内容，明确需配合的事项。
（4）调整自己的情绪，准备以良好的心态与幼儿、同事、家长互动。
（3）和班里其他教师分工合作，对幼儿的游戏进行指导。
（4）对游戏观察和指导中获得的信息进行整理，并和班里的教师分享，一起确定下一步的指导方案。
5-1
教学环节之配合教学
（1）事先与主班教师进行沟通，明确本次教学的配合任务及配合时机（如材料的呈现方式和呈现时间）。
（2）教学过程密切观察幼儿，维持教学秩序并对幼儿进行适宜的指导。
（5）进餐：了解幼儿特殊的进餐需求（如食物过敏或宗教饮食禁忌），并予以满足；营造温馨的进餐氛围，不让幼儿感到紧张，允许幼儿适当调整进食量，纠正幼儿已有不良进餐习惯时要循序渐进。
（6）午睡：午睡前提醒幼儿上厕所（特别是容易尿床的幼儿），组织一些安静的睡前活动（如散步、听故事、听音乐等）；睡前提醒幼儿不把小物件带到床上，并做好检查工作；午睡期间做好巡视工作，观察每个幼儿的入睡情况，保证幼儿不蒙头、口、鼻等，避免危险的发生，制止幼儿不良习惯（如吃手、咬被子等）。
（2）实现对运动场地、器械进行检查，排除安全隐患。
（3）运动前强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒幼儿遵守规则，培养幼儿的自我保护能力。
（4）保证每个幼儿都在教师的视线范围之内活动。
（5）运动过程中关注每个幼儿的情况，视幼儿情绪状态、精神状况及出汗情况，给予必要的监护、照顾，主义运动的密度，动静交替。
2、
来园接待
（1）主动、亲切地用恰当的称谓和每一位幼儿及其家长打招呼。
（2）提醒幼儿与家长告别、洗手、换鞋（衣服）等。
（3）情绪饱满地带领幼儿进行晨间活动。
（4）对情绪不好的幼儿给予必要的安慰。
（5）对家长关照的特殊事务做必要的记录，以免遗忘，并让搭班同事了解。
（6）有礼貌但简短地与需要个别沟通的家长进行沟通，以免疏忽对其他幼儿的监护。
（2）教学实施能力
a)激发动机：通过提问、故事讲述、情境创设等激发幼儿参与活动的兴趣。
b)教学语言：能够使用标准的普通话进行教学；用幼儿能够听懂的语言进行表达，表达清楚，语速音量适中并能用体态语言加强信息传递的效果；教学语言准确、简练。
c)教学媒体的选择：能够根据学科特点、教学目标和内容，恰当选择教学媒体。
（6）注意多种运动交替进行，促进幼儿协调能力、平衡能力、灵敏性等多种能力的发展。
（7）保证幼儿户外运动时间。
7、
离园环节
（1）提前检查幼儿的仪表，提醒并帮助幼儿整理自己的衣物和书包。
（2）与幼儿进行简短的谈话交流，稳定幼儿的情绪，总结、分享当天活动中的快乐并预想第二天有趣的活动。
（3）准确识别每位幼儿的家长，保证把幼儿交到家长手中；如果接幼儿的人员有变动，需和家长确认后方可让幼儿离园。
（4）主动和家长打招呼，与每位幼儿道别。
（5）尽量等其他幼儿接走后再与个别家长沟通，以免疏忽对其他幼儿的监护。
卫生保健工作
Hale Waihona Puke 1、明确保育工作职责，态度积极。
（1）知道卫生保健工作是幼儿园保教工作的重要组成部分，其质量直接关系到幼儿的身心健康；保育教师是本班幼儿保育及卫生工作的负责人，是班长、教师工作的有力助手。
（7）帮助幼儿了解生活活动的一般程序，并用鼓励性的语言指导幼儿去做，帮助幼儿熟悉生活环境，养成良好生活习惯。
4、
游戏环节
（1）和班里其他教师一起规划班级游戏空间，配备游戏材料。
（2）有目的地观察幼儿游戏情况（如：对材料的偏爱和使用方式、游戏时的情绪状态、专注程度）并作必要的记录，为游戏区的调整提供依据。
（2）做好幼儿生活环节的照料工作，检查幼儿大小便后整理服装的情况，幼儿便溺后及时处理，清洗衣物。指导督促幼儿餐前、便后洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。
（3）在保健人员的指导下，对体弱儿、肥胖儿进行科学护理。
（4）在保健人员的指导下，严格执行各项安全制度，平时细心观察，消除各种安全隐患。
家长工作
（3）及时发现教学过程中出现的问题并采取适宜措施，提示主班教师进行调整。
5-2
教学环节之组织教学
（1）活动设计能力
认真解读（或仔细选择）参考教材，分析和评价其中的活动设计（目标是否清晰；对幼儿当前生活和长远发展是否有价值；是否既适宜本班幼儿年龄特点，又具有一定的挑战性；内容是否贴近幼儿的实际生活经验；是否紧扣目标；活动形式与配套教、学具是否既能调动幼儿参与的积极性，又有助于教学目标的实现），根据实际情况对活动设计进行调整。
3、
生活环节
（1）卫生保健：按照卫生保健常规要求做好卫生保健工作（开窗通风、按程序消毒、提醒幼儿洗手、介绍饭菜、提醒幼儿坐姿等）。
（2）站位：注意站位，根据本班教室特点选择适宜的站位，保证每个幼儿都在教师的视线范围之内。
（3）建立必要的生活规则并告知原因，提醒幼儿遵守。
（4）在生活中以亲切的态度给予幼儿必要的照顾，对于幼儿因能力有限造成的问题（如打翻饭菜、弄脏衣物等）不嘲笑、不指责、不抱怨。