音乐欣赏课渔舟唱晚教案优选稿
音乐欣赏《渔舟唱晚》教案
音乐欣赏《渔舟唱晚》教案【教学目标】知识目标1.通过学习本课的音乐欣赏曲，进一步感受不同形式的音乐表现手段，激发学生对电声音乐的兴趣。
2.欣赏古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，感受、体验我国古典音乐的美感，并与现代电子音乐的音响效果相比较，感受、体验电子合成器的效果。
3.感受电声乐队的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
能力目标1.学会辨别多种乐器音色。
2.能掌握一种或几种乐器的基本演奏方法。
【教学重点】理解和掌握电声乐队和电子音乐的相关知识，并能进行音乐实践、创造活动。
【教学难点】认识、了解电声乐队中常见的几种乐器，提高学生对各种乐器音色的辨别能力。
【课型】音乐欣赏课【教学手段（教具）准备】多媒体形式【课时分配】一课时【授课年级】职高一年级【授课教师】沈利【授课教师工作单位】四川省中江县职业中专学校【教学进程】安全教育：先清点人数，再进行相关安全教育。
一．引言：同学们喜欢听音乐吗？（……）认识哪些乐器？（……）那我们先来听两段音乐，看看是什么乐器演奏的。
二. 听辨导入：1. 对比听赏先听古筝演奏的《渔舟唱晚》片段，再听电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段。
同学们分辨一下，刚才听到的两段音乐有什么不同？（一段是古筝演奏的，另一段是由电子合成器演奏的，它们所用的乐器不一样，效果也有所不同。
）那么，什么是电子合成器？什么是电声乐队呢？今天，我们就一起走进电子音乐的世界。
2. 引入课题《渔舟唱晚》（出示视频图片）（1）电子合成器（出示视频图片）一种能产生多种音响的电子乐器系统。
它可以模拟很多种音色，如：钢琴类——古钢琴、电钢琴等;风琴类——手风琴、口琴等；弦乐类——大提琴、小提琴等；铜管类——圆号、小号、长号等；人声——主要采用合唱形式；自然界音响——鸟鸣、水声、风声、枪击声、火车声等。
（2）电声乐队和电子音乐（出示视频图片）电声乐队：指由电子乐器为主组成的乐队，包括一般电子乐器和电子合成器。
大班音乐优质课教案及教学反思《渔舟唱晚》
大班音乐优质课教案及教学反思《渔舟唱晚》一、课程背景本节音乐课是为大班学生设计的优质课教案，教学内容为《渔舟唱晚》。
该课程旨在通过学习这首经典的民歌，培养学生们的音乐欣赏能力，提高学生的音乐表达能力，并促进学生们对中国传统音乐的认识。
二、教学目标1.了解《渔舟唱晚》的背景和起源。
2.能够准确地演唱《渔舟唱晚》。
3.通过音乐欣赏，培养学生的音乐表达能力。
4.培养学生对中国传统音乐的兴趣。
三、教学准备1.音乐播放设备。
2.《渔舟唱晚》的音乐录音或视频。
3.学生们的课前准备作业。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放《渔舟唱晚》的音乐，并引导学生仔细聆听。
2. 知识讲解（10分钟）老师向学生介绍《渔舟唱晚》的背景和起源，让学生了解这首歌的历史意义。
3. 歌曲学唱（20分钟）老师教学《渔舟唱晚》的歌词和音乐节奏，逐句教唱，并让学生跟随着音乐一起唱。
4. 音乐欣赏（15分钟）老师选择一段优美的《渔舟唱晚》音乐，让学生用心聆听，并引导学生讨论这段音乐给他们带来的感受和想象。
5. 音乐表达（20分钟）老师让学生把对这首音乐的感受和想象进行艺术表达，可以通过绘画、舞蹈、朗诵等形式展示。
6. 反思（10分钟）老师与学生共同回顾课堂内容，并让学生谈谈他们在学习《渔舟唱晚》这首歌时的收获和感受。
五、教学反思本节课以《渔舟唱晚》为教学内容，通过音乐欣赏和歌曲学唱来培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
在教学过程中，学生们表现出极大的兴趣，并积极参与到课堂活动中。
在导入环节，播放《渔舟唱晚》的音乐能够有效吸引学生的注意力，让他们进入学习状态。
知识讲解环节帮助学生了解这首歌的历史背景，增加了他们对这首歌的兴趣。
在歌曲学唱环节，老师逐句教唱，让学生们能够准确地唱出这首歌。
通过不断地练习和反复唱歌，学生们的唱功和节奏感得到了明显的提高。
音乐欣赏环节充分发挥了学生们的想象力和情感表达能力，他们积极参与讨论，并用自己的语言描述了对这首音乐的感受和想象。
人教版五年级下册音乐《渔舟唱晚》教案 (3)
人教版五年级下册音乐《渔舟唱晚》教案 (3)一. 教材分析《渔舟唱晚》是一首颇具代表性的古筝曲，描绘了夕阳西下，渔民驾驶着小舟在湖面上捕鱼，并用动听的歌声表达对美好生活的向往。
本曲旋律优美，富有诗意，展示了我国大自然的壮丽景色和人们对美好生活的追求。
在本册教材中，这首歌曲旨在培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但民族音乐对他们来说可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生了解民族音乐的特点，培养他们对中国传统文化的兴趣。
此外，学生可能对渔舟唱晚这一场景较为陌生，需要在教学中帮助他们建立起对这首歌曲的初步理解。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏民族音乐《渔舟唱晚》，提高他们的音乐素养。
2.通过学习，使学生能够感受歌曲的美感，培养他们对民族音乐的热爱。
3.引导学生体验音乐带来的情感，提高他们的审美能力。
四. 教学重难点1.感受并理解《渔舟唱晚》的旋律特点及节奏韵律。
2.学会歌曲，并能用自己的方式表达对这首歌曲的理解。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过反复播放歌曲，让学生感受音乐的美感。
2.情感教学法：引导学生结合生活经验，体验歌曲所表达的情感。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高他们的音乐实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频及图片等。
2.教学乐器：古筝或其他民族乐器。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.播放《渔舟唱晚》音频，让学生初步感受音乐的美感。
b.展示歌曲相关图片，引导学生了解歌曲描绘的场景。
2.呈现（5分钟）a.介绍歌曲的背景及作者。
b.展示乐谱，让学生对歌曲的旋律、节奏有所了解。
3.操练（10分钟）a.教师弹奏古筝，学生跟随演唱歌曲。
b.分组进行歌曲演唱，互相交流学习。
4.巩固（5分钟）a.播放歌曲，学生边听边跟唱。
b.教师挑选学生进行演唱，对他们的表现给予评价。
5.3欣赏课《渔舟唱晚》(教案)
另外，在小组讨论和成果展示环节，我发现学生们在表达自己的观点时，有时显得不够自信。为了提高他们的自信心，我将在今后的教学中，多给予鼓励和肯定，让他们敢于表达、善于分享。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和古筝演奏体验的感受。
（四）学生小组论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《渔舟唱晚》的情感表达及在我们的生活中如何体验美好音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.3欣赏课《渔舟唱晚》（教案）
一、教学内容
本节欣赏课《渔舟唱晚》选自五年级下册音乐教材第5单元，主要内容包括：
1.欣赏古筝曲《渔舟唱晚》，感受其旋律美和意境。
2.学习有关古筝的基本知识，了解其在我国音乐史上的地位。
3.了解作曲家及创作背景，理解作品所表达的情感。
4.学会分析音乐作品的基本方法，如旋律、节奏、和声等。
2.教学难点
-旋律感知与记忆：对于《渔舟唱晚》的旋律，部分学生可能难以快速感知和记忆，教师需要通过反复聆听、示范等方法，帮助学生突破这一难点。
-古筝演奏技法的理解：古筝演奏技法对于小学生来说较为陌生，教师应通过生动的演示和讲解，让学生更好地理解古筝演奏技法。
-情感体验与表达：小学生情感体验尚不丰富，教师需运用情境创设、引导提问等方式，帮助学生深入体验作品情感，并鼓励他们大胆表达。
小学音乐渔舟唱晚教案 五年级音乐渔舟唱晚教案
小学音乐渔舟唱晚教案五年级音乐渔舟唱晚教案学校音乐渔舟唱晚教案一、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品《渔舟唱晚》，感受古筝独特的音色与魅力，感受作品中描绘的美丽景色。
【过程与方法】通过对《渔舟唱晚》的欣赏，并配以听辨、争辩、分析、联想等方法，同学能够综合感受乐曲的音乐形象，培育良好的欣赏习惯，提高想象力和创新力气。
【学问与技能】了解古筝的音色和表现力，娴生疏记常见的表情术语，并能够了解民族乐器古筝及其音色特点，体会乐曲表达的心情和意境。
二、教学重难点【重点】能够了解民族乐器古筝及其音色特点，体会乐曲表达的心情和意境。
【难点】了解古筝的音色和表现力，娴生疏记常见的表情术语。
三、教学过程（一）新课导入老师播放电影《笑傲江湖》中的古筝演奏的《沧海一声笑》片段并提问：这首音乐的心情是怎样的？同学自由回答。
老师总结：这首音乐全曲给人一种潇洒豪迈、大气磅礴、逍遥拘束的感觉。
闭上眼，乐曲开头的几个动听的音符呈波纹形式漂移开来，这起始的一段音乐就像是一朵平缓升起又慢慢落下的浪花。
这是“古筝“特有的音色，给人一种灵动、清安的感觉。
今日我们一起走近“古筝”这个传统乐器，来学习另外一首古筝曲《渔舟唱晚》，感受古筝的不同魅力。
（二）初步感知1.老师配乐朗诵唐代王勃的《滕王阁序》并提问：听了老师的朗诵，你的脑海中消失出怎样的画面？同学自由回答。
老师总结：夕阳西下的落日美景图。
落日余晖映照在清亮的湖面上，远处青山朦朦、白帆点点，随风飘来阵阵渔歌声2.老师呈现古筝的图片，并补充讲解：古筝，是一弦一柱，多弦多柱乐器，目前最常用的规格为二十一弦。
是中华民族独特的、重要的民族传统乐器之一，属于弹拨乐器。
它的音色漂亮，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受宽阔人民的宠爱。
（三）分段欣赏1老师完整播放《渔舟唱晚》音频，并提问：乐曲可以分成几段？同学依据已有的学问储备能够回答出：3段。
2.老师引导同学倾听第一段，并哼唱歌曲，ppt呈现常用的表情术语，并提问同学：第一段乐曲的速度和心情有什么特点?请做出连线。
小学音乐人教版五年级下册第五单元《(欣赏)渔舟唱晚》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版五年级下册第五单元《（欣赏）渔舟唱晚》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、介绍民族乐器——古筝,了解古筝的音色和表现力,它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。
2、通过欣赏《渔舟唱晚》 ,让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化,激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
3、引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思维。
2学情分析随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌曲。
因此,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。
尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养;良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导;形成良好的持续发展状态。
所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣,灵活处理、自由组合教材,适当引入流行音乐,正确引导学生优劣作品,提高他们的音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶。
3重点难点了解古筝的音色和表现力,体验乐曲表达的情绪和意境4教学过程4.1教学过程：（全景）一、导入1、同学们平常喜欢听音乐吗？今天老师也带来了一段音乐，我们一起来听一听，看看是否有似曾相识的感觉。
（师播放音乐）（教师）2、同学们，这段音乐你们熟悉吗？它带给你们什么样的感受？这位同学讲的太好了，刚刚我们听到的这段音乐就是陪伴了我们20年的中央电视台天气预报的背景音乐《渔舟唱晚》，是由上海著名的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编而成。
乐曲的意境非常优美，表现了夕阳西下时，波光鳞鳞的湖面上传来阵阵渔歌声，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，向岸边慢慢靠近。
3、同学们，这样的画面美不美？那么今天就请你们和老师一起去领略这迷人的风光，让我们一起来欣赏由娄淑华根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的古筝独奏曲《渔舟唱晚》（将题目贴在黑板上）二、认识古筝同学们认识这件乐器吗？那谁能来给我们大家介绍一下古筝的结构。
《渔舟唱晚》(教案)
在本次《渔舟唱晚》的教学过程中，我意识到几个值得注意的问题。首先，学生对古筝这种传统乐器的了解程度不一，这导致在讲解古筝基本知识时，有的学生感到吃力。为此，我尽量用生动的语言和实物演示，让同学们更好地理解古筝的构造和演奏技巧。
其次，在欣赏《渔舟唱晚》时，我发现学生们对音乐意境的理解存在差异。为了帮助他们更好地感受曲目所传达的美好意境，我通过引导、提问和对比等方式，让学生从不同角度去体验音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
四、教学流程
《渔舟唱晚》（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《渔舟唱晚》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经感受到过音乐带来的宁静和美好？”这个问题与我们将要学习的古筝曲《渔舟唱晚》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古筝音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古筝的基本构造和《渔舟唱晚》的创作背景。古筝是中国传统乐器，以优美的音色和独特的韵味著称。《渔舟唱晚》则是古筝曲目中的经典之作，它描绘了渔舟在夕阳下缓缓归航的宁静画面。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《渔舟唱晚》来感受其音乐特点，分析曲目的节奏、旋律、音色等方面，理解它如何传达出渔民收获的喜悦和晚霞的宁静。
在总结回顾环节，我注意到学生们对本节课的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生对古筝演奏技巧掌握不够熟练。针对这个问题，我打算在课后布置一些针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。
《渔舟唱晚》（教案）
一、教学内容
《渔舟唱晚》（教案）
本节课选自人教版音乐六年级下册第四单元《民乐欣赏》，教学内容主要包括：
1.欣赏古筝曲《渔舟唱晚》，感受其旋律美和意境；
幼儿园大班音乐优质课教案《渔舟唱晚》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《渔舟唱晚》含反思一、教学目标1.感受《渔舟唱晚》的音乐风格，理解作品表达的情感。
2.学会演唱《渔舟唱晚》，并能够用肢体动作表现音乐节奏。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《渔舟唱晚》，感受音乐的情感。
2.教学难点：用肢体动作表现音乐节奏，培养团队协作精神。
三、教学准备1.教学材料：《渔舟唱晚》音乐带、歌词卡、图片。
2.教学道具：小船模型、渔民道具、沙滩背景图。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过“渔舟唱晚”吗？它是一首非常美丽的歌曲，让我们一起走进这个美丽的音乐世界吧！2.感知音乐（1）播放《渔舟唱晚》音乐，引导幼儿感知音乐的风格和情感。
师：请小朋友们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下它给你带来的心情。
（2）讨论音乐的情感。
师：请小朋友们分享一下，你们在聆听这首歌曲时，感受到了什么情感？3.学习歌曲（1）教师带领幼儿学习歌曲《渔舟唱晚》。
（2）分组练习。
师：我们将分成两个小组，每组轮流演唱歌曲，看看哪一组演唱得更准确。
4.表现音乐（1）教师引导幼儿用肢体动作表现音乐节奏。
师：请小朋友们用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
（2）分组表演。
师：现在，我们将分成四个小组，每组用自己喜欢的方式表现这首歌曲，可以是舞蹈、手势等。
5.情境表演（1）教师布置情境，引导幼儿进行情境表演。
师：请小朋友们分成两个小组，一组扮演渔民，一组扮演游客。
渔民们在捕鱼，游客们在欣赏美丽的景色。
现在，请你们用《渔舟唱晚》这首歌曲，表现这个场景。
（2）表演结束后，进行评价。
师：请小朋友们分享一下，你们在表演中感受到了什么？师：在这节课中，我们学习了《渔舟唱晚》这首歌曲，感受到了音乐的美妙。
同时，我们还通过情境表演，培养了团队协作精神。
（2）幼儿分享学习心得。
师：请小朋友们分享一下，你们在这节课中学到了什么？五、教学反思然而，在课堂组织方面，我发现部分幼儿在情境表演环节中，表现较为紧张，未能完全放松。
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音乐欣赏课渔舟唱晚教
案
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《渔舟唱晚》教学设计
教学目标：引导学生听辨、讨论、联想，综合介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
能力目标：通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。
情感目标：介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。
教学准备：
古筝、多媒体
教学过程：
一.
师生问好，用古筝伴奏复习歌曲，导入古筝欣赏曲目《渔舟唱晚》，板书课题。
二.
认识古筝，听赏乐曲
1. 这是什么乐器（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗谁来说说，你所认识的古筝，知道那些关于古筝的知识，能分享给同学们。
2教师补充介绍：古筝的历史，型质，特色，演奏形式等
3 教师弹奏《渔舟唱晚》：请同学们带着问题欣赏，你结合题目，说说自己脑海里想象出了什么样的画面。
4 教师总结学生所说的，讲述《渔舟唱晚》的内容，
5 分段欣赏，细节分析。
第一乐段悠闲自得，满载而归
1）体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么
2）教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。
速度力度旋律线体现情景
第二乐段从第一乐段发展而来，渔船破浪疾驰，活跃欢快
3）讨论速度、力度、旋律
4）出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境
第三乐段高潮部分，百舟竞归，欢畅热烈，在高潮处切住，速度徐缓，在宁静的气氛中结束，耐人寻味。
1）选画。
2）听录音，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。
并思考：
速度力度旋律线体现情景
高潮部分?
3）讨论
3.尾声
1）听老师弹奏，思考：
速度力度旋律线体现情景
尾声部分?
2）讨论
3）选画
示三个乐段的图片请学生选择。
5 师分段再次演奏，并且请生唱唱书上歌谱，再次感受古筝的独特韵味。
三. 再次感受，知识拓展。
1. 师讲述渔舟唱晚的创作历程，曲调创作取材于《归去来辞》，乐曲题目取自《滕王阁序》。
2 欣赏走向世界的《渔舟唱晚》，欣赏小提琴协奏曲《渔舟唱晚》，感受走向世界的中国音乐
3 欣赏走进百姓生活的《渔舟唱晚》，听听天气预报曲片段《渔舟唱晚》。
3、总结，分析，知识框架。
四提高欣赏，开阔视野。
欣赏现代筝乐《天山之歌》
五. 总结。
今天这堂课，你有什么收获生总结，师总结。
我们中国的民族音乐是非常丰富美好的，希望大家都去关心它、发现它的美，从小就学习它的博大精深的知识，传承发展它，热爱我们的祖国，更热爱我们的民族音乐文化，提高我们的修养，让他走向世界，更要从进我们每个人的心中！。