幼儿园：大班音乐欣赏《啄木鸟》(教案)
幼儿园大班音乐《欣赏啄木鸟》教案
幼儿园大班音乐《欣赏啄木鸟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解啄木鸟的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和听力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受快乐，培养合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会模仿啄木鸟的动作和叫声，参与音乐活动。
2. 教学难点：幼儿在音乐活动中能够整齐地做出啄木鸟的动作，准确地模仿啄木鸟的叫声。
三、教学准备：1. 教具准备：啄木鸟图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程：1. 引入：教师展示啄木鸟图片，引导幼儿观察啄木鸟的外形特征，如红色的羽毛、尖尖的嘴巴等。
2. 讲解：教师简单讲解啄木鸟的生活习性，如啄木鸟是如何用尖尖的嘴巴敲击树木，捉虫子吃的。
3. 示范：教师模仿啄木鸟的动作和叫声，引导幼儿观察和倾听。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，模仿啄木鸟的动作和叫声，进行音乐活动。
5. 展示：幼儿分组进行音乐活动，展示自己学习的成果。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐活动中的表现，如是否能整齐地做出啄木鸟的动作，准确地模仿啄木鸟的叫声。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，了解幼儿对音乐活动的兴趣。
3. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中展示音乐技能的情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察大自然的鸟儿，了解它们的特征和习性。
2. 环境创设：在教室的自然角摆放鸟巢、鸟食等，营造有利于鸟儿生活的环境。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，对表现出色的幼儿给予表扬，对需要帮助的幼儿给予个别指导。
2. 教学活动是否符合幼儿的年龄特点和兴趣，能否激发幼儿的学习欲望。
3. 教学内容是否丰富多样，能否满足幼儿的好奇心和发展需求。
八、教学计划：1. 下一节音乐活动教授《小鸟恰恰》，让幼儿学会模仿不同鸟类的叫声和动作。
大班艺术活动——韵律《啄木鸟》(精选14篇)
大班艺术活动——韵律《啄木鸟》（精选14篇）大班艺术活动——韵律《啄木鸟》篇1各位评委、老师：大家好！我是xx幼儿园的老师，今日我说的教育活动是大班韵律活动《啄木鸟》。
本活动选自大班主题活动八《为我们服务的人》中的第六个活动。
【设计意图】这是一首三段体式的意大利民歌，乐曲节奏鲜亮、形象详细、特点明显、结构易于区分。
a段乐曲节奏平稳，如同啄木鸟在为生病的大树检查身体；b段音乐节奏跳动,仿佛啄木鸟在“笃笃笃”地为大树捉虫；c段音乐美丽流畅，可理解为啄木鸟为大树治好病，围绕大树欢快地跳舞。
《纲要》中明确提出：应为幼儿供应一个宽松自由与教育内容相适应的环境，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的体验。
所以在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用直观教具和情境表演的手段，充分让幼儿感受和观赏音乐，选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参加方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱惜关怀他人的情感,体会关心别人的乐趣，体验与同伴合作表演的欢乐。
【说活动目标】《纲要》在目标定位上注意培育幼儿对艺术的宠爱，丰富他们的感性阅历，激发他们表现美和制造美的情趣和力量，使幼儿真正地喜爱艺术教育，培育想象力和制造力的独特价值。
韵律活动是幼儿园音乐艺术表现中最通俗、最普及、最易于幼儿理解和宠爱、最富有感染力的一种音乐表现形式。
因此，依据大班幼儿的年龄特点及实际状况，我从三个方面设计了本次的活动目标：1.认知方面：能感知乐曲的三段体结构。
2.力量方面：能用肢体动作表现乐曲的内容。
3.情感方面：体验与同伴合作表演的乐趣。
【说重点和难点】1.活动重点：能感知乐曲的三段体结构。
为了更好的解决这个问题，我采纳启发式教学，引导幼儿用不同的动作和方式来感受乐曲的不同节奏，如：a 段想象啄木鸟给大树检查身体的动作；b段做啄木鸟捉虫的动作；c段则是大树恢复健康，欢乐跳舞的动作，这样既提高幼儿的学习爱好又使幼儿明显的区分三段音乐的不同，特别简单的理解了乐曲的三段体结构。
2024年大班音乐《啄木鸟》教案
2024年大班音乐《啄木鸟》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》中的《啄木鸟》。
详细内容包括：学习歌曲《啄木鸟》、了解啄木鸟的生活习性、学习简单的节奏和音符。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《啄木鸟》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 学习简单的节奏和音符，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音符掌握，尤其是八分音符的演唱。
2. 教学重点：歌曲《啄木鸟》的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、啄木鸟图片、音符和节奏卡片。
2. 学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用啄木鸟图片，引导学生观察啄木鸟的特点，了解啄木鸟的生活习性，引导学生关注大自然和动物。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《啄木鸟》，学生跟随音乐旋律打节拍。
（2）学生跟唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。
（3）分小组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。
3. 节奏和音符学习（10分钟）（1）教师展示音符和节奏卡片，讲解八分音符的概念。
（2）学生跟随教师，用手指敲击桌面，练习八分音符的节奏。
（3）将学生分成两组，进行节奏竞赛，提高学生的节奏感。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏片段进行讲解。
（2）学生跟随教师，演唱并敲击节奏。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立演唱《啄木鸟》，注意节奏和音符的准确性。
（1）教师邀请学生进行演唱展示，评价学生的演唱水平。
（2）学生互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书《啄木鸟》2. 内容：（1）歌曲《啄木鸟》歌词（2）八分音符节奏示例（3）啄木鸟图片及特点描述七、作业设计1. 作业题目：演唱《啄木鸟》并录制视频。
答案：学生需提交演唱《啄木鸟》的视频，要求节奏和音符准确，情感表达充分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他动物，了解它们的生活习性和特点。
大班音乐欣赏之啄木鸟活动教案
大班音乐欣赏之《啄木鸟》活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解啄木鸟的生活习性和特点，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过扮演啄木鸟的角色，培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：啄木鸟头饰、木头玩具、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿之前接触过简单的音乐节奏，对大自然有一定的认知。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍啄木鸟的生活习性和特点，引导幼儿观察啄木鸟的头饰和木头玩具。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿学习啄木鸟的叫声，引导幼儿模仿啄木鸟的动作。
（2）教师教授简单的音乐节奏，让幼儿跟着音乐节奏一起拍手。
（3）教师邀请幼儿扮演啄木鸟，一起进行音乐表演。
3. 结束部分：教师总结本次活动，表扬幼儿的表现，收齐教具。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起模仿啄木鸟的叫声和动作。
2. 环境创设：在班级环境中布置大自然主题，让幼儿进一步了解大自然。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，不断优化教学方法。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免因模仿啄木鸟动作而受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对于动作不规范的幼儿，给予个别指导。
3. 调整音乐节奏难度，确保幼儿能够跟上节奏，感受音乐的快乐。
4. 鼓励幼儿积极参与活动，培养自信、勇敢的品质。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对于音乐节奏的掌握情况。
2. 关注幼儿在扮演啄木鸟角色时的表现，鼓励创意和想象力的发挥。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动效果，为后续活动提供改进方向。
八、活动教案修改意见1. 根据实际情况，调整活动过程，使之更符合幼儿的需求。
2. 丰富教学手段，如引入图片、视频等，让幼儿更直观地了解啄木鸟。
《啄木鸟》教案（通用5篇）
《啄木鸟》教案作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《啄木鸟》教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《啄木鸟》教案1设计意图：幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。
他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。
《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。
结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。
A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。
B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在"笃笃笃"的为苹果树捉虫。
C段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。
在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
活动目标：1、能听辨乐曲的三段体结构，感受A段的节奏平稳，体验B段的节奏跳跃，欣赏C段的优美流畅。
2、在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
3、与同伴合作表演，体验合作的快乐。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。
物质材料准备：PPT，Flash课件。
活动过程：一、创设情境，激发学习兴趣1、故事导入，引起猜测。
"果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。
请谁来给苹果树治病呢？"2、"啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。
"二、欣赏乐曲，熟悉乐曲内容1、初次欣赏，感知乐曲内容。
"你在音乐里听到了什么？"2、再次欣赏，用动作表现乐曲。
幼儿园大班音乐教案 大班音乐啄木鸟活动9篇
幼儿园大班音乐教案大班音乐啄木鸟活动9篇大班音乐啄木鸟活动 1教学目的：1.认识14个生字及多音字“干”。
2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。
3.培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。
教学过程：一、出示课件，引出课题。
师：老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗？（出示课件。
一棵哭泣的大树）师：你看到了什么？生：一棵大树在哭。
师：他为什么在哭呀？（充分发挥学生的想象力，对学生的回答老师都给以适当的鼓励。
）师：今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。
（板书课题：啄木鸟）师：请小朋友认真看课题，里边有一个生字“啄”，看一看它是什么样子的？我们怎样记住它呢？（读课题几遍）二、学习课文。
1.自读课文，初识生字。
请小朋友自己到课文中找答案，注意里边有许多生字藏着，你能把它们找出来吗？遇到不认识的字怎么办呢？请小朋友说说有什么办法。
（生：问同学、问老师、查生字条……）2.教师范读。
（学生指着课文以纠正读音。
通过提问检查学生阅读情况。
）（1）师：现在你知道大树为什么哭了吗？（生：生病了）谁想读一读这一段？（学生读）（2）师：苹果树生病了，要请医生来治病，都是有谁来了？他们的心情会怎么样呢？（学生回答）师：它们是怎样说的，怎样做的呢？请你选一段话读一读。
你能把它的心情表达出来吗？（个别同学朗读，其他同学评价：是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情。
）（3）师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？（学生读最后一段。
）师：哇，啄木鸟的本领可真大，比猫头鹰和喜鹊可强多了。
小朋友说是不是？（激发学生动脑筋，引导他们正确地看待问题。
）（学生会有精彩的回答，教师要适时给予肯定和鼓励。
）师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们。
如：猫头鹰会捉老鼠，喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子，啄木鸟会啄树干上的虫子等。
动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。
3.（小组合作分角色朗读。
啄木鸟教案优秀6篇
啄木鸟教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐啄木鸟教案
幼儿园大班音乐《啄木鸟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《啄木鸟》这首歌曲，了解啄木鸟的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 技能目标：通过模仿啄木鸟的动作，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《啄木鸟》：让幼儿学会歌曲《啄木鸟》，并能够用动作表现歌曲内容。
2. 啄木鸟的生活习性：让幼儿了解啄木鸟的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《啄木鸟》，并能够用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：帮助幼儿理解啄木鸟的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教学准备：1. 教具准备：啄木鸟手偶、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示啄木鸟手偶，引导幼儿观察啄木鸟的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《啄木鸟》，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌曲旋律。
3. 动作教学：教师示范啄木鸟的动作，引导幼儿模仿，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
4. 歌词讲解：教师结合图片和视频，讲解啄木鸟的生活习性，让幼儿了解啄木鸟的特点。
5. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，巩固所学内容。
6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结教学内容。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 针对幼儿的个体差异，教师应给予适当的指导和鼓励，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3. 教师应注重教学活动的趣味性，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在音乐活动室中布置与啄木鸟相关的环境，如啄木鸟手偶、图片、视频等，让幼儿在自由活动时间可以随时观察和复习。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
大班音乐欣赏《啄木鸟》(教案)
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计意图：
《啄木鸟》这首乐曲选自奥尔夫打击乐。
a段乐曲节奏平稳（可理解为啄木鸟在检查树木）：b段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）c段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备：
1、《啄木鸟》音乐磁带
2、图谱一张
3、啄木鸟以及大树头饰
活动重点难点：
让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同
活动过程：
一、开始部分：
故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。
把虫子给捉完了，大树的病好了，又长出了茂盛的树叶，所有的树枝开心的跳起舞来。
今天刘老师带来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。
（幼儿完整欣赏一遍音乐）
二、基本部分：
（一）完整欣赏乐曲：
师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情？啄木鸟在干什么？（啄木鸟在给大树检查，啄虫子）现在请小朋友把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。
（边欣赏音乐边做动作）
1、欣赏第一段音乐
（1）师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢？（从上到下）那我们一起来跟大树学一学。
提问：检查了几颗大树
呀？（四棵）复习第一段。
还可以在么检查（两只手一起检查）师幼一起表演。
2、欣赏第二段音乐
师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢？怎么用动作表示的呢？小朋友一起来学一学。
师：每棵树的蛀虫一样多吗？（不一样），第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。
我们听音乐一起来给大树啄虫好不好？
（3）幼儿边欣赏边进行表演。
3、欣赏第三段音乐
（1）师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病终于好了，又长出了茂盛的树叶，提问：那它是怎样长出茂盛树叶跳起舞来的呢。
（一起听音乐做动作）那我们刚刚用的是这个动作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做？（往上长）（边听音乐边做动作。
）（三）完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化
师：大树树的病好了，变得多精神啊！那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好。
（完整表演）
师：刚刚我们在座位上有点挤，请小朋友一起来中间，我们再来一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。
（完整表演）
（四）分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解
师：刚刚老师看到有很多小朋友都做得特别好看，有谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢？我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。
那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做？（完整表演）表演的真好，我们给他们拍拍手。
师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫，第三段的时候大树开心的跳起舞来。
师：现在请所有小朋友来分角色来玩，一个人做大树，一个人做啄木鸟，自己商量一下。
大树在做的时候就要请啄木鸟医生先休息一下了，因为它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了（完整表演）
三、结束部分：
师小结：啄木鸟给大树的病治大树真开心，啄木鸟也很高兴。
小朋友，你们喜欢啄木鸟吗？（喜欢）那我们应该怎样对待啄木鸟呢？（保护它，和它做朋友）太好了，下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧！（听音乐《啄木鸟》飞出活动室）反思：大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是abc三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。
a段乐曲节奏平稳流畅（可理解为啄木鸟在检查树木）：b段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）c段乐曲优美流
畅（理解为啄木鸟跳舞）。
根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。
2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。
3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。
在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。
音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。
而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。
二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。
通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。
这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。
三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。
通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、活动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。
不足：1。
开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。
2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。
3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。
希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺
点及不足，尽量做的更好。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。