大班音乐欣赏教案.doc
大班音乐欣赏教案6篇
大班音乐欣赏教案6篇大班音乐观赏教案篇1活动目标：1、让幼儿理解歌词，把握顿音唱法并学会唱这首歌曲。
2、培育幼儿喜爱并敬重教师的情感。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动预备：大红花一朵活动指导：1、启发幼儿谈谈平常教师是怎样关怀、爱惜小朋友的。
告知幼儿9月10日是教师节。
2、教师范唱歌曲。
3、幼儿按节奏跟念歌词，仔细倾听歌曲旋律。
4、用整首跟唱法学唱歌曲，重点示范顿音唱法，要使幼儿领悟到顿音要唱的短促而有力。
5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。
6、为让幼儿表达对教师的敬重喜爱之情，最终唱完歌。
每组推选一名幼儿为教师献花。
教学反思：在活动过程中，我先播放歌曲《教师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们答复这首歌的名字，经过教师的引导和提示，让孩子们回忆刚刚听过的歌，观看图片，渐渐体会，答复出歌的名字。
让孩子们记住教师节。
接着，通过组织幼儿学唱歌曲《教师我爱您》让孩子们说一说教师的工作。
通过孩子们的平常观看，发挥孩子们的总结及其语言表达力量。
教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而精确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐观赏的过程。
教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗读歌词。
通过歌曲的学唱，培育幼儿的表现力和幼儿的制造力.本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对教师节的熟悉，同时让幼儿发自内心的对教师的喜爱和敬意。
大班音乐观赏教案篇2活动目标：1、在唱歌活动中体验节日的幸福和欢乐。
2、会用活泼欢快的情调，有表情地演唱。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。
活动预备：音乐磁带。
活动过程：1、在欢快的乐曲中自由做动作跳入活动室。
2、感受理解新歌。
（1）提问：六一节小朋友最喜爱赶什么？沟通已有的有关六一活动阅历，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗读歌词。
（2）教师完整演唱歌曲，幼儿观赏并感受歌曲活泼欢快的情调。
大班音乐欣赏教案6篇
大班音乐欣赏教案6篇大班音乐欣赏教案篇1活动目标：1.感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。
2.能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。
3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动重难点：重点：能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。
难点：了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点活动准备：ppt课件、歌曲动画、小蜗牛图片。
活动过程：一、猜谜语引出小蜗牛，创设小蜗牛去旅游的情景，在小蜗牛旅行的过程中理解歌词1.猜谜语引出小蜗牛。
今天，老师请来一位小客人，请你猜猜它是谁：说它是牛不是牛，背着房子到处走。
2.认识了解小蜗牛。
你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢，我们请它快出来吧!3.创设情景小蜗牛去旅游的情景。
小朋友，快看，春天来了，大自然变得好美呀!我们一起去旅游好吗?”4.初步理解歌词。
小蜗牛开始出发了，出去旅行高不高兴呀!小蜗牛边走边说：我是快乐的小蜗牛。
小蜗牛走到哪房子就要背到哪：背着房子去旅游。
看，小犄角伸出来了：伸出两只小犄角。
伸出小犄角是为了干什么呀?对，一边看来一边走。
5.熟悉歌词。
来，小朋友们，我们一起学学小蜗牛吧!二、感受歌曲优美的'旋律，体验并拍出三拍子节奏特点1.初步感受歌曲活泼欢快的曲调。
看了这么多美景，走了这么多地方，小蜗牛有点累了，停下来休息一会吧!听，有小朋友把小蜗牛去旅行的故事唱进了歌里。
2.感受三拍子的节奏特点。
歌曲好不好听呀?但这首歌里小蜗牛走路是有节奏的，你听出来了吗?看，这是蜗牛妈妈和两只蜗牛宝宝。
蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样?老师打一下响板。
那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样?老师晃两下沙锤。
所以三只蜗牛走路的声音应该是这样的(老师演示)，像这样第一拍是强拍，后两拍是弱拍的节奏就是三拍子的节奏。
3.练习三拍子的节奏。
(1)幼儿每人一个响板，两个沙锤尝试一下节奏型。
大班音乐欣赏教案
大班音乐欣赏教案教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
2. 让学生了解不同类型音乐的特点和风格。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们的音乐创造力。
教学重点：1. 学生能够通过音乐欣赏，感知音乐的情感和表达方式。
2. 学生能够分辨不同类型音乐的特点。
教学难点：1. 如何引导学生感知音乐中的情感和表达方式。
2. 如何帮助学生分辨不同类型音乐的特点。
教学准备：1. 多种类型的音乐录音。
2. 大班音乐欣赏教案。
3. 音乐欣赏相关的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的音乐欣赏课程，并告诉他们今天将要欣赏的音乐类型。
2. 老师通过一段简短的音乐片段引入音乐欣赏的话题，激发学生的兴趣和注意力。
二、音乐欣赏（20分钟）1. 老师选择一首适合大班儿童的音乐，并播放给学生听。
2. 老师让学生闭上眼睛，聆听音乐，用心感受音乐所表达的情感和意境。
3. 老师带领学生讨论音乐中的情感和表达方式，激发学生的思考和感受。
三、分辨音乐类型（15分钟）1. 老师播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过听觉感知音乐的特点。
2. 老师提问学生，让他们描述不同类型音乐的特点，例如节奏、旋律、乐器的使用等。
3. 老师通过对比不同类型音乐的特点，帮助学生分辨不同类型音乐。
四、创造音乐（15分钟）1. 老师给学生一些乐器，让他们自由发挥，创造自己的音乐。
2. 老师鼓励学生分享自己的创作，并指导他们改进和完善自己的音乐作品。
五、总结（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天学到的知识和经验，听取学生对音乐的感受和意见。
2. 老师鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和才能。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐，并写下自己对音乐的感受和理解。
2. 老师鼓励学生多多接触各种类型的音乐，丰富自己的音乐知识和审美能力。
教学反思及思考：1. 这节课的教学目标和重点是否清晰明确？2. 学生是否能够积极参与音乐欣赏和创造？3. 是否有足够的时间给学生进行思考和讨论？4. 学生在音乐欣赏和创造过程中是否有得到足够的指导和支持？5. 是否有足够的互动和交流，以激发学生的学习兴趣和热情？以上是一份大班音乐欣赏教案，希望对你有所帮助。
《欢乐颂》幼儿园大班音乐欣赏教案
《欢乐颂》幼儿园大班音乐欣赏教案一、教学内容本教案选用《欢乐颂》作为幼儿园大班音乐欣赏的教学内容。
教材章节为幼儿园大班音乐课程第二章第四节，主要内容有：歌曲《欢乐颂》的演唱、理解和表达，以及相关的音乐活动。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱《欢乐颂》，理解歌曲的意义，表达歌曲的情感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和理解。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力，提升他们的自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《欢乐颂》，理解歌曲的意义，表达歌曲的情感。
难点：培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学PPT、乐谱。
学具：歌曲乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生听一首欢快的歌曲，引导他们感受音乐的快乐。
2. 歌曲演唱：教学生演唱《欢乐颂》，指导他们掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲理解：让学生用自己的话解释歌曲的意义，引导他们理解歌曲的主题。
4. 歌曲表达：让学生用自己的方式表达歌曲的情感，如跳舞、画画等。
5. 音乐活动：组织学生进行音乐游戏，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计欢乐颂演唱理解表达音乐活动七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起唱《欢乐颂》，并录制下来，下次上课分享。
2. 答案：学生能够回家后，跟家长一起唱《欢乐颂》，并能够自信地分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够熟练地演唱《欢乐颂》，理解歌曲的意义，表达歌曲的情感。
同时，也要反思音乐欣赏能力的培养是否有所提高。
拓展延伸：可以组织学生参加音乐比赛，或者进行音乐创作，让他们在实践中不断提高自己的音乐能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本教案选用《欢乐颂》作为幼儿园大班音乐欣赏的教学内容。
教材章节为幼儿园大班音乐课程第二章第四节，主要内容有：歌曲《欢乐颂》的演唱、理解和表达，以及相关的音乐活动。
大班音乐欣赏教案3篇
大班音乐欣赏教案3篇大班音乐欣赏教案篇1教材简介：《大象浇花》是一首孩子非常喜爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象自我介绍，第二段是大象辛勤浇花。
对该教材仔细分析，发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。
目标预设：1、学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。
2、在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。
3、在与朋友的合作中体验游戏的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动重点难点：1、重点：学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的.音色歌唱。
2、难点：观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。
设计理念：在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。
但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。
如何解决这一问题呢？我根据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度出发，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。
整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作游戏，通过演唱和游戏等多种形式，让孩子成为学习的主人，通过自主探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游戏的方法，完全投入到此音乐活动中。
设计思路：随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱。
孩子们对幼儿园开放的花朵特别感兴趣，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水……我及时抓住这个教育契机，我班的主题活动《我们在春天里》展开了，我们先从认识春天里的花朵入手，渐渐激发孩子探索春天的秘密的兴趣。
大班音乐欣赏优秀教案
大班音乐欣赏优秀教案教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的听觉感知和表达能力。
3. 培养幼儿的合作与共享能力。
教学准备：1. 播放器和音乐CD。
2. 舒适的教室环境。
3. 幼儿喜爱的音乐作品。
教学过程：步骤一：创设情境1. 教师引导幼儿坐在舒适的位置上，提醒他们静静地坐下来，准备欣赏音乐。
2. 教师打开窗帘，让阳光透入教室，营造一个温暖明亮的环境。
步骤二：音乐欣赏1. 教师播放一首活泼、欢快的音乐，如《小星星》。
2. 幼儿聆听音乐，注意观察他们的表情和动作。
3. 在音乐结束后，教师与幼儿一起分享他们的感受和体验。
引导幼儿用简单的词语描述他们对这首音乐的感觉，如开心、欢乐等。
步骤三：感知与表达1. 教师准备一些简单的乐器，如手鼓、木鱼等。
2. 教师为每个幼儿分发一个乐器，并示范如何使用乐器。
3. 教师指挥幼儿一起演奏，并强调合作与共享的重要性。
步骤四：创意表达1. 教师鼓励幼儿展示自己的创意表达能力。
2. 教师提供一些简单的舞蹈动作和音乐节奏，鼓励幼儿根据自己的想法进行创意表演。
步骤五：分享与总结1. 教师引导幼儿分别展示自己的表演或创意作品。
2. 教师鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的表演。
3. 教师总结本次音乐欣赏活动的收获，强调音乐的美妙和合作的重要性。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续进行音乐欣赏和创意表演的活动，与家人一起分享。
2. 在教室中设置一个音乐角，供幼儿自由发挥，进行音乐创作和演奏。
3. 组织幼儿进行音乐比赛或音乐会，展示他们的才艺和创意。
评价与反思：教师观察幼儿在活动中的表现，包括他们参与音乐欣赏的积极性、表达能力以及合作共享的情况。
根据观察记录，及时对幼儿的表现进行评价和反思，为进一步的音乐教学提供指导。
幼儿园大班音乐欣赏教案-《狮王进行曲》
幼儿园大班音乐欣赏教案:《狮王进行曲》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐欣赏教案汇总七篇
大班音乐欣赏教案汇总七篇大班音乐欣赏教案篇1【设计意图】本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二“莺歌燕舞”。
这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A 段乐曲节奏平稳（可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树）；B段乐曲节奏跳跃（可理解为啄木鸟为大树捉虫）；C段乐曲优美流畅（可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞）。
教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索；利用“欣赏不同图画”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图画）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
【活动目标】1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。
2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
【活动准备】《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画（啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞）、大树模型、啄木鸟头饰若干。
【活动重难点】重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。
难点：幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的.理解【活动过程】：1、谜语导入：“有个医生技术高，尖嘴好像手术刀。
啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。
”引出树木医生—啄木鸟。
2、出示三幅森林情境画，引起幼儿音乐欣赏的兴趣。
幼儿啄木鸟今天又去干什么了呢？出示第一幅图画：在大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。
它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树（重点突出寻找一词）出示第二幅图画：啄木鸟找到了生病的大树。
它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大树身体里，用力的啄（重点突出捉虫）出示第三幅图画：啄木鸟围绕大树飞舞（重点突出啄木鸟与大树的高兴）3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。
引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是怎样给大树治病的？4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么？5、请幼儿再次欣赏音乐，教师利用三幅情境图和肢体动作配合，引导幼儿理解音乐内容，感知旋律的变化。
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大班音乐欣赏教案
幼儿园艺术教学中的打击乐演奏，它能初步让幼儿掌握节奏还能培养幼儿的合作意识以及表现力，大班幼儿对音乐节奏有一定的认识，合作意识逐步增强。
我整理了以下内容“大班音乐欣赏教案”，供大家参考！
大班音乐欣赏教案
设计意图：
在日常活动中发现幼儿对鼓点的节奏很感兴趣，因此，我设计了《苗乡笙声》这个活动，利用我们少数民族地区的本土乐器鼓和芦笙，来让幼儿进行演奏简单的2/4拍节奏，并能按图谱进行合奏，让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的快乐。
活动目标：
1、通过体验苗族乐器，以节奏的变化培养幼儿的节奏感。
2、能利用乐器吹奏出简单的2/4拍节奏。
3、让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的快乐。
重点：能用芦笙、鼓按乐曲2/4拍的节奏演奏出来为重点。
难点：能利用芦笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按图谱同时演奏。
活动准备：
大芦笙一个、小芦笙（幼儿人手一个）、大鼓一个、小鼓（幼儿人手一个）、苗族人们打鼓吹芦笙视频、节奏图谱、篮子。
活动过程：
一、导入
1、今天老师想和小朋友们分享一个视频，这个视频很神奇，老师每次听到里面的声音，就特别想跳舞，特别特别的开心，你们想不想看？（师可适当变换语气）师：看的时候小眼睛可要注意观察哦！
2、观看视频，认识乐器。
师：我发现小朋友们看得特别认真，有的小朋友还很激动，请告诉我你们看到上面的人们在做什么？（师举手示意）幼：有的在跳舞，有的在打鼓。
师：这是苗家人最喜欢敲的＂木鼓＂。
它叫什么？幼儿：＂木鼓＂。
幼：有的在吹（师：吹什么？它有一个好听的名字叫＂芦笙＂。
它叫什么？幼儿：＂芦笙＂）木鼓和芦笙都是苗家人最喜欢的乐器，过年过节时，苗族人们就会吹起芦笙打起鼓跳起舞，来庆祝节日。
二、乐器尝试，学习图谱节奏。
（一）木鼓
1、师：你们的小眼睛看得这么认真，观察得这么仔细，今天我把苗家人的鼓也带来了，出示木鼓＂咚＂。
幼：鼓；师：谁想来试试敲鼓？我喜欢坐得好的小朋友。
小结：你真勇敢，第一个上来，再请一个小朋友来多敲几下给我们听听。
请两名幼儿分别上台尝试，适度给予幼儿表扬。
2、师：看到小朋友们都敲了，老师也想来敲敲！（师示范图谱节奏）师：老师敲得好吗？老师敲得好，因为老师有秘密武器（出示图谱），这是一个苗族的小妹妹送给我的图谱，这个图谱的名字叫《苗乡笙声》，她告诉老师只要跟着图谱节奏练习，就会敲得很好听，你们想学吗？（想）
3、图谱节奏
（1）师：那我们先来认识一下图谱，这个图谱它是2/4拍节奏，每小节里面有两拍（师引导幼儿数1，2，1，2~~~）咦，这里第二拍怎么变成了~~~？幼：一条线；师：这是增时线，表示第一拍的音要延长到第二拍才能结束，我们现在来（师作拍手动作，幼儿观察回答），先用拍手来学习图谱节奏，一个X拍一下手，看着老师示范一遍（教师示范前三小节
1，2，1，2~）会吗？都来试试，准备好了吗？预备开始~~~（师和幼儿拍前部分节奏|X X|X X|X-|）；
（2）师：再来数数后面三小节，1，2，1，2师：第二拍里面两个XX 下面用一条横线（XX）就表示一拍里面有两个音，我们就拍（师连续拍两下手，幼：拍两下），师：连续拍两下（师再次示范一次连续拍手两下），师示范后三小节。
现在我们一起来，（师作拍手动作，幼儿：拍手）准备好了吗？预备开始~~~（师幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|）（3）师：你们学得真快，现在我们从头到尾拍手来一次，看你们会不会？（师指挥幼儿从头到尾练习一次）
（4）师：拍得真好，这次我们换身体其他部位来练习，你们想拍哪个部位就拍哪个部位，师：一起来试一下，预备开始~~。
（5）小朋友们拍得很好哦，这次我们的小嘴巴都跟老师＂呜呜＂动起来，同时拍你自己喜欢的部位，预备开始~~。
小结：小嘴巴动得真整齐，你们表现得太好了，而且很有精神，但是有一点点不是很好，这儿（师指问题处）应该是~~~~我们都来试试。
（适当表扬幼儿）
4、分发鼓
（1）、师：小朋友们表现得太让老师惊讶了，刚才我们用身体的各个部位按照图谱拍打出好听的节奏，那能不能用鼓也敲出这么美妙的节奏呢？（幼：能）先来说一下拿鼓规则：把鼓背在面前，鼓棒拿红绸这一头，老师说预备开始才可以按图谱节奏敲鼓。
请幼儿拿鼓，预备开始
~~~~。
小结：小朋友们敲得很有精神，就是这里有一点点乱（指出问题处），引导幼儿把问题处练习。
（2）、师：小朋友们真厉害，这次你们敲得很整齐哦，现在我们再来一次吧。
（二）芦笙
1、师：小朋友们真聪明，一学就会，那我们再来挑战另一种乐器芦笙，你们也能吹得好听吗？（幼：能）师出示大芦笙，介绍芦笙的笙斗、笙管、吹口，双手握住芦笙，嘴巴对着吹口，按照图谱吹，就能吹出好听的声音，想听吗？先看老师示范一遍（师按图谱示范吹奏）
2、师：好听吗？想不想试一试，（幼：想）现在我看谁坐得好，我就让谁来吹芦笙，老师有一个要求，拿到芦笙后双手拿好芦斗，笙管朝外，吹口对着自己不要吹出声音，老师说预备开始，我们才开始按照图谱节奏吹，听清楚了吗？预备开始～～小结：小朋友吹得很好，都很认真，但是如果这里（指问题处），再吹得整齐一点就更好了，这里再来一次吧！（问题处再来一次）
3、师：这次好了很多哦，我刚刚发现有几个小朋友吹得特别好，特别认真，我想请他们上来表演吹一下，小朋友们要认真听哦。
（请吹得好的3~4个幼儿上来吹）
4、他们吹得好听吗？现在我们一起来像他们学学，一起再来一遍，预备开始~~。
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