冀教版二年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 27(1)
部编版小学二年级英语上册第四单元集体备课
部编版小学二年级英语上册第四单元集体备课目标本次备课旨在教学生掌握英语第四单元的内容，使他们能够准确理解和运用所学的词汇和句型。
教学内容本单元的教学内容主要包括以下内容：- 新词汇的研究和认读- 问答句型的练- 情景对话和口语表达的练- 听力和口语能力的培养教学步骤1. 导入：通过图片和实物引入新词汇，激发学生的研究兴趣。
2. 词汇研究：教学生掌握本单元的新词汇，拼读和认读单词。
3. 句型练：通过问答练，让学生掌握句型的用法和语序。
4. 对话练：教学生进行角色扮演，模拟真实情景进行对话练，提高口语表达能力。
5. 听力训练：播放录音，让学生听懂并回答问题，培养学生的听力理解能力。
6. 句型操练：进行句型填空和造句等练，巩固所学的句型。
7. 综合活动：设计小组合作活动，如游戏和竞赛，以帮助学生巩固所学内容。
教学资源为了支持教学，可以准备以下资源：- 教学课件：包含图片、练题等。
- 实物和图片：用于引入新词汇，激发学生的研究兴趣。
- 录音设备：用于播放听力材料。
教学评价为了评价学生的研究情况和掌握程度，可以采用以下评价方式：- 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度。
- 口头回答：提问学生并评价他们的回答准确性和流利程度。
- 书面作业：布置课后作业，评价学生对所学内容的理解和应用能力。
---以上是《部编版小学二年级英语上册第四单元集体备课》的文档。
本次备课旨在帮助学生掌握单元内容并提高他们的听说能力。
通过导入、词汇学习、句型练习、对话练习、听力训练、句型操练以及综合活动的步骤，以及准备教学资源和采用教学评价方式，可以更好地引导学生学习和评价他们的学习情况。
冀教版二年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 25(1)
Lesson25 Tall and short教学内容：（1）对话内容如下：① How tall are you?Mr. Wood: Let’s get to work, class! Kim, you’re first!How old are you, Kim?Kim: I’m twelve years old.Mr. Wood: How tall are you?Kim: I don’t know!Mr. Wood: You’re 1.3 metres tall. You’re tall!How tall is Kim?Jenny: She is 1.3 metres tall.②How tall is Danny?Mr. Wood: Danny, you’re second. How old are you?Danny: I’m eleven years old.Mr. Wood: How tall are you?Danny: I’m 3.1 metres tall.Steven: Kim is 1.3 metres tall and Danny is 3.1 metres tall!Jenny: She is tall and he is taller.Mr. Wood: No, Danny. Stand on your feet, please.Danny: Oh. Okay, Mr. Wood. How tall am I?Mr. Wood: You’re 1.2 metres tall.Steven: Danny is 1.2 metres tall and Kim is 1.3 metres tall!Jenny: She is taller and he is shorter.(2)词汇：point, metre, taller, shorter, than(3)句型：How tall are you?I’m 1.4 metres tall.He is tall. She is short.He is taller. She is shorter.教学目标：1.Can use the sentence “How tall are you? I’m ______metres tall.” describe one’s height.2. Can use “tall, short, taller, shorter” properly，compare and describe someone.3.During the measure，train the students cooperate with each other and help each other.教学重点：1.Can use “How tall are you? I’m _____metres tall.” make a dialogue.2.Can describe one’s body condition.教学难点：1.Can use “taller and shorter” correctly.教具准备：tape recorder and tape, pictures, CAI, ruler.教学过程：Step 1.Warming-up and Revision:1.Greeting.Teacher：Hello everyone! Let’s have a game. You are group one… Work hard. If you are good. I will give you one.（show a picture） Who can get the most, you’re winners. OK?Students: OK![设计思路]分组以比赛的形式进行教学，即可激发学生的学习兴趣, 又可培养学生的集体荣誉感,尤其对于中低年级的学生更加喜欢。
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 27(1)教案 冀教版(一起)
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 27(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路可以通过询问学生在上学的路上都看到什么展开对本课的学习。
本课主要是对交通工具的描述，当然可以进行延伸，对所见到的其它事物进行描绘。
二、教学目标（一）知识看见某人某物在某处：I see a bus beside the car.I see a car on the road.I see a boy in the car.（二）能力能够对所见事物进行描述。
（三）情感小朋友过马路要小心，注意交通安全，并认识一些交通标志。
三、教学重点I see…beside/under/in/on….短语：put…on/under…四、教学媒体图片、录音机、模型（orange triangle、green circle）五、教学过程1．导入通过询问学生路上所见，引出句型。
2．呈现新课1）教室不具备现场条件，所以教师可准备一些图片，例如：a bus beside the car; a car on the road;a boy in the car.2）让学生准备一些带有不同颜色的立体模型，然后教师说不同的句子学生表演。
3．趣味操练1）教师可以说一个句子让学生画简笔画。
I see a bus beside the car. I see a car on the road. I see a boy in the car. I see a bird in the tree. I see a book on the desk.2）分成小组，看哪一组能说出更多的交通工具。
3）让学生把不同的立体几何模型放在不同的地方，并说出自己所做的动作。
4．课堂评价1）教师指导学生做活动手册的练习。
2）能对看见的事物进行描绘：看见什么东西在什么地方。
5．学以致用I see 的句型可转换成there be : I see a bus beside the car.= There is a bus beside the car.六、板书设计I see a bus beside the car. Put…on…I see a car on the road. Put…under…I see a boy in the car.附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 27(2)教案冀教版（一起）教学目标：知识目标：单词：truck, cab句型：I see…技能目标：能听、说、认读单词truck 和cab. 听懂，会说，理解I see….能用所学句型描述自己在路上的所见。
清华版小学英语二年级上册Unit4 Lesson 27知识点总结教案
清华版小学英语二年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧Unit 4 SeasonsLesson 27本节课是本学期第四章第六节课的内容，本章是带领学生学习不同的季节，本节课让孩子们学习表达自己最喜欢的季节以及喜欢的理由，还有各个季节应该做的不同的事。
【知识目标】能够听懂、会说、认读句型My favorite season is winter. Why do you love winter ？ I can go skating in winter.。
【能力目标】学会描述自己喜欢的季节以及喜欢的原因。
【情感目标】了解四季不同的特点，从而培养学生观察大自然的兴趣，进而培养学生对于大自然的热爱之情。
【教学重点】指导学生学习本节课表达自己喜欢的季节的句型【教学难点】学生能自己演唱本节课所学的歌。
Tape recorder, MultimediaStep 1. warm-up.Do you know how many seasons are there in a year? Step 2.Talk about itSpringWeather is warmer and warmer.SummerWeather is hoter and hoter.AutumnThe weather gets colds.WinterWeather is colder and colder.Step 3.Work in pairsMy favorite season is autumn.Why do you love autumn？I can pick apples in autumn.My favorite season is winter.Why do you love winter？I can go skating in winter.What should we do in different season?Spring going hiking flying kitesSummer swimming eating ice creamStep4.SingAutumn is a season.To pick apples ，to pick apples.Winter is a season ，To skate on the ice.Step5. Summary1.让同学们基本掌握了各个季节应该如何描述。
冀教版小学英语二年级上册全册教案
冀教版小学英语二年级上册全册教案目录Unit1《Lesson 1 My School》 (2)Unit1《Lesson 2 This Is My Friend》 (5)Unit1《Lesson 3 In the Classroom》 (7)Unit1《Lesson 4 This Is My Schoolbag》 (10)Unit1《Lesson 5 Where Is It》 (14)Unit1《Lesson 6 May I Have a Pencil》 (17)Unit2《Lesson 7 This Is My Body》 (20)Unit2《Lesson 8 This Is My Face》 (24)Unit2《Lesson 12 I Smell with My Nose》 (30)Unit2《Unit 2 Review》 (33)Unit3《Lesson 13 Let's Count!》 (35)Unit3《Lesson 14 Numbers 11—13》 (40)Unit3《Lesson 15 Numbers 14—16》 (43)Unit3《Lesson 16 Numbers 17—19》 (48)Unit3《Lesson 17 Number 20》 (54)Unit4《Lesson 19 Skirt and Dress》 (58)Unit4《Lesson 23 New and Old》 (63)Unit1《Lesson 1 My School》1教学目标知识目标:能听懂、会说句子Nice to see you. I see my teacher.I play on the playground.2.能力目标:能用英语打招呼,用I see ….句式叙述自己在学校所看到的。
3、情感目标:通过师生之间打招呼、问好,增加相互之间的感情。
2学情分析学生年龄较小,活泼好动,热爱自己的学校,勇于尝试讲英语。
施光南-冀少版二年级上教案
施光南-冀少版二年级上教案
一、教材特点
本套教材以“启示·探究·交流·合作”为教育理念，注重学生因材施教，培养学生综合能力。
教材内容丰富，包括语文、数学、英语、科学、品德与生活、艺术、体育等7个学科。
教材重视教学实践，在教材中设置了很多生活化的练习，能够充分调动学生的学习兴趣。
二、教学目标
知识目标
1.认识26个英文字母。
2.学习26个英文字母的大小写和发音。
3.学习使用26个英文字母拼写简单的单词。
能力目标
1.培养学生的听、说、读、写能力。
2.培养学生的学习兴趣和自学能力。
三、教学重难点
教学重点
1.熟练认识26个英文字母。
2.熟练掌握26个英文字母的大小写和发音。
教学难点
1.细微的发音差异区别。
2.无规则单词拼音规则。
四、教学内容
教学过程
第一课：复习认识英文字母A-Z
1.师生共同跟唱英文字母歌。
2.给每个学生一张字母卡片，拼凑出字母A-Z，巩固认识英文字母。
第二课：认识英文字母Aa Jj
1.创设情境，呈现“A。
冀教版(一起)二年级英语下册Unit4 Lesson27 Look 课件
I see a bird in the tree.
重要句型
I see a bus beside the car. I see a car on the road. I see a boy in the car. I see a bird in the tree. I see a book on the desk.
看谁能用英语说出更多 的交通工具。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
(冀教版)四年级英语上册《Unit 4 Lesson 27 第二课时》教案设计
冀教版四年级英语上册《Unit 4 Lesson 27 第二课时》教案设计一、教学目标1.听懂、会说并正确朗读有关食品和饮料的单词；2.掌握句型“What would you like?”和“I’d like…”；3.能够简单表述自己想吃的食品和喜欢的饮料；4.学会礼貌用语“Thank you.”。
二、教学重点1.单词的听、说和读；2.句型“What would you like?”和“I’d like…”的应用。
三、教学难点1.句型“What would you like?”和“I’d like…”的正确运用；2.情境语言运用。
四、教学准备1.关于食品和饮料的图片和卡片；2.教学画板或PPT；3.班级墙报或海报。
五、教学过程1. Warming-up教师播放有关食品和饮料的图片，并引导学生用英语说出图片上所示的单词。
2. Introduction教师用What would you like?的句型提问学生想吃些什么，鼓励学生用I’d like…的形式表达自己的想法，并将学生所说的单词记录在黑板上或PPT上。
3. Presentation教师播放或出示与主题相关的短片，引导学生熟悉句型What would you like?和I’d like…，并阐述句型的用法。
教师指导学生模仿对话并进行练习。
4. Practice教师分发有关食品和饮料的卡片，并要求学生随机选择一张卡片，并在同桌之间用所学句型交流。
5. Project针对作业环节，学生在家庭作业本上，根据所学内容写下自己的口头表达，鼓励学生在此过程中熟悉随机提问的情境语境，并将书面表达作为教室内外交流的记录方式。
6. Summary教师进一步梳理今日所学的单词和句型，并强调它们在英语口语和写作中的重要性和实用性。
7. Homework1.完成书面表达；2.制作小组海报，分享给全班，让学生们能够用英语描述自己制作的海报，进一步巩固口语实际应用能力。
大竹县中心小学二年级英语上册Unit4OppositesLesson27教案清华大学版
Unit 4 OppositesLesson 27教学目标与要求1.能听说认读单词和句子的基本能力。
2. 使学生在小组活动和游戏过程中对英语产生浓厚的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。
3.鼓励优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。
教学重难点1.重点：单词，词组，句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。
2.难点：对动物形态的描述。
教学过程一、Warm-upListen, look and say.1.听录音，引入新内容。
2.wolf, light, heavy3.认识新单词，准确发音。
二、PresentationWork in pairs.1.两人一组，对话练习。
2.老师讲解内容，分析句型，纠正读音。
Listen and number.1.听录音，学生独立完成练习。
2.Check the answer.3.再听一遍录音，巩固练习。
Talk about it.两人一组，对话练习Let’s sing!1.听录音，学生跟唱。
2.邀请唱歌好听的同学上台表演。
The wolf is light.The wolf is light.The wolf is light, very light.La la la, la la la, la la la, la la la.三、Homework1.Copy the new words five times.2.唱歌给家长听。
3.仔细观察自己家的小动物。
Unit 8 Vegetables教案一、教学目标学习有关蔬菜的单词以及句型：What are these? They are…二、教学重点单词these, are, those, beans, onions, potatoes, they/They的认读。
三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备1. 准备一些实物蔬菜及其图片。
2. 教师准备几张学过的单词的图片，如文具和今天学的有关水果，只画一部分。
二年级英语上册 Unit 4 Lesson 27 Favourite col
Lesson 27:Favourite colour一、教学内容:white, black, pink and brown.二、教学目标1、知识方面：能听懂、会说并口头运用以下词汇：white, black, pink and brown.2、能力方面：①促进学生思维能力的开展，提高学生的语言运用能力。
②培养学生熟练用单词、流利说英语的能力。
三、教学重难点What’s your favourite colour?四、教具准备录音机，单词卡片五、教学步骤Step 1: GreetingStep 2: ReviewCreate a chart display of the colours that students already know (blue,green,yellow,red,orange,purple) Step3: New Concepts1．Using the chart introduce them to the new colours2.Hode up the book so that everyone can see page 54,and have the students point to on the two characters.3. Point to each words and have the class say its name together with you.Step 4: Text1. Open your books.2. Listen to the tape. 3、Read after the tape.Step 5:Game1 Ask the students to form two circles around the perimeter of the classyoom,an inner circle and an outer circle.2 The sudent say a dialogue to each other ,outlind below.3 Tell the inner circle of students to shift to the left,ask the students in the outer circle to begin the dialogue this time.4 Ask the outer circle to the shift to the right . Step 6: Ending。
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unit 4 my favourites
lesson 25 my favourite colours
Teaching Aims:
Key Words: pink orange white black brown green blue
Sentence Structure: Is this a…? Yes/No.
Key Points:
What is your favourite colour?
I like…
My favou rite colour is…
… is my favourite colour
Teaching Aids:
tape tape recorder pigments
Teaching stages:
一、Warming-up
1. Hello boys and girls. Today we will talk about colours. How many colours do you know?
(Stimulate students to find out some colours that they have learned) 2. Say and Point
Teacher: Point something red.
Students: Point to something red in the classroom.
( invite one volunteer to come to the front and give the orders)
二、New Concepts
1. Teacher: My favourite colour is blue. What is your favourite colour? Students: My favourite colour is …
I like…[==]
… is my favourite colour
( Show them different ways to response the question)
2. Activity
Give students 3 minutes to make up dialogues according to the example above. ( teacher walk around students to check their work and offer help as long as possible)
3. Mix colours
Teacher: Just now, we talked about many kinds of colours. But today I only take five colours with me . They are red, yellow, blue, white and black. ( show students the pigments and encourage them to say them in English). We can try
to mix any two of them and receive new colours.
( give students ten minutes to create new colours with the five colours. After the activity, invite some of them to express how to make green, pink, orange, purple etc.)
Result: Red and blue make purple.
Red and yellow make orange.
Blue and yellow make green.
Red and white make pink.
4. Listen to the tape
Part two : Favourite colours.
Before listening to the tape, show students some questions. For instance: What is Danny’s favourite colour? Do Jenny and Danny like the same colour?
5. Draw and colour
T: Please draw a red apple. ( teacher draw a red apple on the blackboard.) Is this a red apple?
Ss: Yes.
T: Draw a green tree. ( teacher draw a green tree on the blackboard) Is this a green tree?
Ss: Yes.
T: Draw two blue chairs. ( teacher draw two purple chairs on the blackboard) Are they blue chairs?
Ss: No.
T: Draw…
( use this way to practice the sentence structure: Is this…?)
6. Open the textbook and read try to read part one .
5 minutes later check their reading.
三、Class closing.
Homework: Draw a picture and try to use all your favourite colours.
四、 Writing on the blackboard
Lesson 25 My Fvourite Colours
What is your favourite colour? Is this a …? Yes.
I like…/ My favourite colour is… No.
… is my favourite colour.。