江河之源
八年级下册地理9.2高原湿地——三江源地区
由于生态环境破坏，冰 川、雪山逐年萎缩，众 多江河、湖泊和湿地缩 小、干涸。
冻土消融. 冻土消融也造成了公路损坏。
三江源地区荒漠化和草地退化问题日益突出。
通天河流域的非法采金采金活动导致田地毁坏，沙石堵塞 江水，生态环境破坏
布满鼠洞的草场
虫鼠害肆虐
捕杀野生动物
挖虫草
过度放牧、乱采滥挖、偷猎等不合理的人类活动， 加速了三江源地区生态环境的恶化。
高原的精灵—藏羚羊
被猎杀的藏羚羊尸体
1. 被誉为“中华水塔”的三江源头位于我国的A (
)
AHale Waihona Puke 青藏地区C.西北地区 2. 三江”指的是( B )
B.南方地区
D.北方地区
A.长江、黄河、珠江 B.长江、黄河、澜沧江 C.长江、珠江、闽江 D.黄河、湟水、雅鲁藏布江
3. 下列关于三江源地区位置的叙述,你认为正确 的是( D ) A. 青海省东部 C. 青海省北部 B.青藏高原东北部 D.青藏高原东南部
三 江 源 自 然 保 护 区
新疆维吾尔自治区 青海省
三江源
甘肃 四川
西藏自治区
雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立。
湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺潺
高原湿地，涵养水源
细草如毯，羽族炫翎，蹄类竞骄
生物多样性
这里孕育着…… 藏羚羊.雪豹.黑颈鹤.野牦牛.黑鹳.白唇 鹿…… 它们在这里繁衍生息.世世代代……
2.如果三江源地区草场退化和水土流失加剧，会对 长江.黄河中下游地区带来哪些影响？
4.三江源素有“中华水塔”的美誉。据科学家初步测算: ①总水量的25%、②总水量的49%、③总水量的15%都 来自于这一地区。就三江源中的① 、②、③三江,叙述
正确的是( B ) A. ①是黄河,②是长江,③是澜沧江 B. ①是长江,②是黄河,③是澜沧江 C. ①是黄河,②是澜沧江,③是长江 D. ①是长江,②是澜沧江,③是黄
一江春水向东流
一江春水向东流在人们的印象中，江河是延绵绵不绝、蓄势待发的巨龙，一江春水向东流。
江河的水源来自于山脉腹地的积蓄，犹如人的精力和才华，若不付诸行动，就缺少了展现自己的机会和实现梦想的可能。
江河的源头是山泉溪涧，它孕育了源远流长的历史和文化。
就像人的成长历程，从温暖的家庭中汲取营养，积累智慧与阅历，逐渐走向世界舞台。
江河发源于高山深谷，奔涌而下，才能在宽广的平原上展现其雄浑奔腾的气势。
而人的成长也需要不断地超越自我、奋发向前，才能在社会中扬帆远航，实现个人的价值。
江河所经之地，无不留下浩渺壮丽的自然景观。
江水奔腾不息，激起层层水花，泛起千层涟漪。
而人的成长之路也不会一帆风顺，需要跋山涉水，面对困难与挑战，勇往直前。
正是在这种不断超越的过程中，人们磨砺出坚韧的意志和勇往直前的勇气，才能实现自己的人生价值。
江河汇聚众多的水流，形成壮阔的河流，奔赴大海。
就像人的成长，需要与人交流、学习他人的长处，从中积累智慧，结交朋友，形成强大的团队。
唯有共同努力，人们的梦想才能汇聚成巨大的能量，创造出彩虹般绚丽的成就。
正如杨洪基的歌曲《一江春水向东流》中唱到的那样：“一江春水向东流，长江后浪推前浪”，人们的努力和拼搏，将永远不会停止，因为梦想的力量是无穷的。
一江春水向东流，是对人生和社会不断前进的美好寄托。
每个人都应该像江河一样，不断地奔流向前，超越自我，实现自己的价值和梦想。
无论前方是什么样的险阻，我们都要坚定信念，勇往直前，用智慧和勇气书写属于自己的人生篇章。
正如余秀华所说：“当你还在为未来的事情发愁时，别人已经过完了更久的日子。
”一江春水向东流，是对每个人成长的启示。
无论是在事业上还是个人生活中，我们都要不断地更新自己的知识和技能，勇于追求进步和改变。
正如庄子所言：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”只有不断地追求卓越，才能在岁月的洗礼中显现出真正的价值。
江河有着自己的使命和宿命，奔流不止，无法停歇。
而人的生命之旅也是如此，不断进取，勇往直前。
人教八年级地理下册- 高原湿地——三江源地区(附习题)
2372 3126
卡日曲为黄河源头。因为这条源流在众多 的源流中，长度最长，流速最快，流量最大， 流域面积最广，终年有水。
三江源地区的保护
由于人类对整个生态环境的破坏，冰川、 雪山逐年萎缩，众多江河、湖泊和湿地缩小、 干涸。
1976年 2010年
冰川消退
生态恶化
近年来，由于全球气候 变暖，冰川逐年萎缩，这直 接影响湖泊和湿地的水源补 给，湖泊、湿地面积不断缩 小甚至干涸。同时，过度放状元成才牧路 、乱采滥挖等不合理的 人类活动，加速了三状元成才路 江源地区生态环境的恶化。其中， 水土流失加剧、草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物 锐减等问题显得尤为突出。
第二节 高原湿地——三江源地区
新课导入
这里是雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；这 里湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺潺；这里……这 里是江河之源。让我们一起来认识这个美丽的地 方——三江源地区。
课文梳理
江河的源地
三江源地区位于青藏高原腹地，是长江、黄河、 澜沧江的源区，被誉为“中华水塔”。
黄河
长江
澜沧江
1.下列对三江源地区的叙述正确的是( A ) ①是长江、黄河和澜沧江的发源地，被誉为 “中华水塔” ②是世界上高海拔地区中生物 多样性最集中的地区 ③降水丰富，江河水量 稳定、充足 ④是青藏地区的主要农业区 A.①② B.①③ C.③④ D.②④
2.近年来，由于全球气候变暖，冰川逐年萎 缩，这直接导致三江源地区( A ) A.湖泊、湿地面积不断缩小 B.水土流失得到缓解 C.野生动物数量增加 D.河流源头含沙量过大
三江源地区是我国重要的天然沼泽分布区。广 布的沼泽像海绵一样，吸纳大气降水和冰雪融水， 也对河流流量起着天然的调蓄作用。
所以，湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器。
2024年高考语文思辨类作文写作指导21：二元思辨性“文与质”
写作指导21：二元思辨性“文与质”模考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）文与质，是中国古典美学的一对基础范畴，“文”指的是装饰、纹饰，“质”是内容、本质。
在施展技艺的过程中，一般情况下，“质胜文”会粗野，“文胜质”会华而不实，故而，既不能重质轻文，也不能重文轻质，而应该“文质相称”。
但也有例外，在毛笔的制作中，笔杆会取用竹、牙、玉、瓷等不同材料，并加以雕琢、描绘、镶嵌的修饰，但毛笔操持自如、流畅书写的首要功能始终没有让步于费尽心机的巧饰。
而紫砂茗壶的制作，则注重融会文人的品茗之道，在形制上缩小，线条上追求自然、雅致，如此砂壶，点缀在精舍几案上时，才更加符合品茗的意趣。
请综合以上材料，结合社会生活，谈谈你对“文”“质”关系的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】本题和在引导考生理性思辨“文”与“质”之间的辩证关系。
材料不仅对“文”“质”两个概念做了解释，对于二者的关系，先给出了一般情况的理解，即“文质相称”，随后分别借用毛笔制作和紫砂茗壶制作的理念，对“文”与“质”的关系做了更多元的阐述，启示学生不能一味否定一方，应该结合生活审美、文化认知、社会需求等条件展开分析。
材料要求我们对“文”与“质”之间的辩证关系进行深入思考。
材料不仅对“文”“质”两个概念做了解释，对于二者的关系，先给出了一般情况的理解，即“文质相称”，随后分别借用毛笔制作和紫砂茗壶制作的理念，对“文”与“质”的关系做了更多元的阐述。
从毛笔的制作可知，有些情况下“质”比“文”重要，再华美的装饰，如果没有“质”做内核，都是没有价值的。
从紫砂茗壶制作饰以精美的纹路装饰，使之更符合品茗的意趣可看出，有些情况下，“文”也是非常重要的，它能使“质”得到更好地发挥。
启示学生不能一味否定一方，应该结合生活审美、文化认知、社会需求等条件展开分析。
【参考立意】①淡妆浓抹总相宜，文质彬彬显风雅②以质厚重，因文致远③守质实干兴邦，尚文创造精彩④守质为基不改初心，巧文以简应时而美【作文素材】1.形式内容相辅相成。
9.2高原湿地——三江源地区课件 人教版地理八年级下册
澜沧江源
课堂小结
保护 三江源
八年级地理下册
第九章第二节 高原湿地 三江源地区
下面词语描述的不是三江源地区的是
A.雪山连绵、冰川高悬 B.湖泊星罗、沼泽密布 C.山河相间、纵列分布 D.羽族炫翎、蹄类竞骄
当堂检测
关于三江源生态环境遭破坏产生的后果，叙述正确的是 A.长江、黄河、澜沧江三条大江的径流增加，而地下水相应减少 B.地表蒸发更加旺盛，长江、黄河、澜沧江三条大江长度也会变长 C.由于这里野生动植物资源稀少，破坏后较容易再生原貌 D.植被退化、减少，既会造成荒漠化扩大，又会导致水土流失
பைடு நூலகம்
谢谢观看
第九章第二节
高原湿地 三江源地区
八年级地理下册
活动
第九章第二节 高原湿地 三江源地区
根据黄河源头科学考察资料，你认为哪条源流是黄河源头， 并说明理由。
卡日曲。 根据河流唯远的 原则，卡日曲长 于约古宗列曲； 根据河流流量最 大的原则，卡日 曲大；而且，卡 日曲的流域面积 大于约古宗列曲。
源流
河流长度/千米
约古宗列曲 326.09
三江源地区位于青海省南部， 平均海拔3500米—4800米， 是世界屋脊——青藏高原 的腹地，为孕育中华民族、 中南半岛悠久文明历史的世 界著名江河：长江、黄河和 澜沧江的源头汇水区，被誉 为“中华水塔”。
八年级地理下册
雪山和冰川融水 湿地的调蓄作用
第九章第二节 高原湿地 三江源地区
长江总水量的
25%
八年级地理下册
第九章第二节
高原湿地 三江源地区
八年级地理下册
第九章第二节 高原湿地 三江源地区
Learning Objectives
学习 目标
黄河万里行-八年级地理课件
山西省概况
山西省位于中国的中部，
周围分别与内蒙古自治区、 河北省、河南省、陕西等4 省。
地形、河流
煤炭资源
1、储量 2、主要煤田
3、煤炭资源的开发和利用
（1）煤炭外运 煤矿 （2）煤炭转化为电能-----西电东送
旅游资源
中原之州——河南省
河南省概况
河南省位于中国的中 部，周围分别与山西省、 河北省、山东省、安徽省、 湖北省、陕西等6省。
三、青海湖
我国最大的内陆湖和咸水湖
农牧业生产发达；
丰富的旅游资源；
四、湟水谷地的农业
1、湟水概况
2、农业生产条件
3、主要农产品
丝绸之路——甘肃省
甘肃省概况
甘肃省位于中国的西
北部，四周分别与内蒙古、 宁夏、陕西、四川、青海 新疆接触。
河西走廊
1、 位置：位于祁连山以北，北山以南， 东起乌鞘岭，西至甘新交界，是块自东 向西、由南而北倾斜的狭长地带。 2、自然特征:以干旱为主 3、西北著名粮仓：地势平坦，机耕条件 好，光热充足，水资源丰富，是著名的 戈壁绿洲，是甘肃主要的商品粮基地。 4、城市：武威、金昌、酒泉、敦煌等
地上 河
众多的历史 古都
பைடு நூலகம்
工业和交通
人口和土地 资源问题
黄河水系图
第三章 黄河万里行
“江河之源”——青海省
十字绣/ 十字绣之家http://www.szxclub十字绣/ 十字绣之家/ 十字绣图案大全/picture/十字绣绣法 /xiufa/十字绣品牌/pinpai/.
省会兰州
位于黄河谷地之中，是“丝绸之 路”上的历史文化名城 工业部门：石油化学、冶金等 主要铁路干线有陇海线、兰新线、 包兰线、兰青线
中华水塔 三江源
保护环境，人人有责
保护环境，人人有责。
保护环境，从我做起，从现在做 起，从身边的小事做起。
链接中考
（2018临沂）近些年来，由于自然原因和人类活动 加剧，三江源地区生态环境日益恶化。据图13“三 江源地区河流、山脉分布图”和图14“三江源地区 生态环境问题知识结构图”，完成第24~25题。 24.下列河流不发源于三江源地区的是 A.澜沧江 B.雅鲁藏布江 C.黄河 D.长江
黄河源区水系图
支流多，找长度最长、流量最大河较困难；沼泽区水 域面积大，不好确定源头； 不同季节冰川融化点变动， 河流源头变动。
大美三江源——地位及意义
大美三江源——地位及意义
三江源是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区
大美三江源——地位及意义
海拔最高、
面积最大 高原湿地
三江源是世界海拔最高，面积最大的高原湿地
透视三江源——中华水塔
水塔的作用： 一是储水，在供水量不足之时，起 着调节补充的作用。 二是利用水塔的高势，自动送水， 使自来水有一定的水压扬程。
透视三江源——中华水塔
结合左图及数
水
据，说一说三江
塔
源地区成为“中
华水塔”的原因。
三江源
储青水海池省
青藏高原
达标反馈
1.下列河流的源头不在青海省的是（ ） A、长江 B、黄河 C、湄公河 D、珠江
三江源地区湖泊众多。湖泊是河流的补给水源之一，同时还对河流流 量起着天然的调蓄作用。当雨季来临和冰雪融丰盈之时，这些湖泊储蓄河水， 起着消减洪峰的作用。到了冬春季节，因冰雪封冻，河流水量减少，湖泊将 储存的水补给河流，保持河流流量的相对稳定。
三江源地区是我国重要的天然沼泽分布区。由于每年夏季冰雪融水补 给丰沛。因而沼泽分布面积较大，总面积达6万多平方千米。广布的沼泽像 海绵一样，吸纳大气降水和冰雪融水，也对河流流量起着天然的调蓄作用。
第二节 高原湿地---三江源地区域(第1课时)-人教优质课教学设计精品
第二节三江源地区域第1课时[教学目标]1．知识与技能(1)在地图上找出三江源地区的三条大河――长江、黄河、澜沧江。
(2)知道三江源地区是我国重要的生态屏障。
2．过程与方法：通过探究长江、黄河之源，学会利用图文资料进行地理分析的方法。
3．情感·态度·价值观通过对三江源地区生态环境问题与保护的分析，理解保护高原湿地的意义，增强环境保护的意识，初步形成尊重自然、与自然和谐相处的可持续发展的观念。
[教学重点和难点]江河之源及保护[教学设计思路]教材分析三江源地区位于青藏高原的腹地，是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区，它孕育了三大江河，是中国及东南亚的江河之源，也是我国重要的生态屏障。
三江源的生态环境好坏不仅对青藏高原，而且对全国乃至整个东南亚都具有重要影响。
本课是《青藏地区》的第二节，是青藏地区独特地理环境下的特殊地区，因此教材以“水源地”的保护为主线，从“江河的源地”和“三江源地区的保护”两个方面阐述了三江源地区在我国乃至于世界上的地位和作用以及生态保护的重要意义。
学情分析通过近两年的学习，学生已具备了较强的环境保护意识和可持续发展的观念，在青藏地区自然特征的学习之后，学生对三江源地区脆弱的生态环境也能够容易理解。
因此，本课的难点是如何通过图文资料的分析来表达、交流自己地理学习的体会和想法。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法资料对比法、读图分析法、小组合作探究学习课时安排2课时[教学准备]教师：多媒体课件、划分学习小组。
学生：按四人一组划分成若个小组，并选出小组长。
[教学过程][板书设计]。
初中地理人教版八下九章第二节《三江源》课件
水 源 ？
一、江河的源地
这里降水并不丰富，为什 么有这么多河流发源于 这里呢？
思考：
1．这里的年降水量为多少? 2．从干湿状况来看属于_半__干__旱___地区。
情境荟萃
雪山和冰川融水
中华水塔
湿地（湖泊、沼 泽）的调蓄 形成江河之源 作用
活动
模拟科学考察，探寻黄河源头
1.寻找黄河源头，首先要了解黄河源头区状况。阅读下图，找出黄 河源流约古宗列曲和卡日曲，并就下面的对话发表你的看法。
可能遇到的困难及原因：因为支流众多，找长度最长的、流量最大的河流 比较困难；在源头区，遇到图片所示的沼泽地，水域较大，确定源头究竟在 哪里很困难；不同季节冰川融化的地点会有变动，确定河流源头了比较困难。
活动 模拟科学考察，探寻黄河源头
3.阅读下表，根据黄河源头科学考察资料，你认为哪条源流是黄河 源头，并说明理由
辽宁教育 学院
八年级下册
第九章 青藏地区
第二节 高原湿地——三江源地区
一、江河的源地
青海
在图上找出：黄河，长江和澜沧江。
澜 沧 江
长
江
读出三江源位置：青海省南部，青藏高原 腹地。
三江源：长江、黄河、澜沧江（境外称为 湄公河）的发源地
长江总水量的25%， 黄河的49%，澜沧江的 15%均来源于三江源。 因“高海拔，水系多”，被誉为“
从众多的支流中确定黄河正源，应根据确定河流源头的原则， 找出长度最长的，流量最大的河流。
活动 模拟科学考察，探寻黄河源头
2.在追溯河源的过程中，考察活动可能会遇到哪些困难？阅读下面 的图文资料，1952年和1978年两次科学考察活动确定的黄河源头不 同，可能的原因是什么？
五个国家公园
五个国家公园五个国家公园分别为三江源国家公园、大熊猫国家公园、东北虎豹国家公园、海南热带雨林国家公园、武夷山国家公园。
一、三江源国家公园：看山岳之宗江河之源首批五个国家公园中面积最大的三江源国家公园，其高居于青藏高原之上，平均4500米的海拔，这里有世界第三极最具有代表意义的冰川雪山、高寒草原、高原湿地及荒漠生态系统。
藏羚、雪豹、野牦牛、藏野驴等高原明星动物在此繁衍生息、栖居徜徉，绿绒蒿、红景天等高原珍稀植物在此顽强生长、竞相绽放。
这里是“中华水塔”，江河源头的风景又各具特色，长江源区以雄奇俊美的高山冰川著称；黄河源头湖泊沼泽星罗棋布，鄂陵湖和扎陵湖如两颗镶嵌在高原草地的明珠；澜沧江源头峡谷两岸风光无限。
二、大熊猫国家公园：看锦绣河山国宝家园大熊猫国家公园总面积2.20万平方公里，横跨四川、陕西和甘肃三省，涉及9个市（州）、23个县（市、区）。
让原本零散错落的保护区整合为一，国家公园使得生活于此的大熊猫等生物得到生境保护，并可以实现更大范围的基因交流。
这里是山地之家。
大熊猫国家公园地处我国重要的地理分界线，是全球地形地貌最为复杂、气候垂直分布带最为明显、生物多样性最为丰富的地区之一，高山、峡谷、大河、险滩等丰富的地貌，复杂的山地形成了一个生物秘境，山间苍郁、林下幽然。
如今有约1000多只野生大熊猫都生活于公园中，占全国野生大熊猫总数量的72%。
在这里，大熊猫并不缺少伙伴，具有全球意义保护价值的多种野生动植物，在这里和谐共生。
其中川金丝猴、雪豹、绿尾虹雉、黑颈鹤、朱鹮等国家重点保护野生动物。
红豆杉、南方红豆杉、独叶草、珙桐等国家重点保护野生植物。
三、东北虎豹国家公园：看白山黑水虎踪豹影东北虎豹国家公园位于吉林、黑龙江两省交界的老爷岭南部区域，涉及2省2市（州）6县（市），降低人为干扰的威胁，给虎、豹提供了安全的生存空间，使得虎啸山林、豹跃青川的盎然图景重现。
这里是野生东北虎、东北豹最主要的活动区域。
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1.1江河之源
我们栖居的地球上纵横交错、涌动奔流着许许多多的大江大河，把整个时空贯通成为一个生命的整体，使弱小的人类存在于茫茫宇宙中，并开出了灿烂夺目的文明之花。
河流是大地活骆的血脉，有了它，人类才生活得如此充满诗意。
面对河流我们有无限遐想，想它如何产生，如何流淌。
现在我们来探讨一下河流的起源。
饮水思源不仅是中国人的传统，其它国家的人同样有这
种美德。
人类的这种共同特点在探索大河源头的过程中得到
了淋漓尽致的表现。
人类探索大河源头始于何时？这个问题
似乎没有明确的答案，但是自从有了文字后，就有了人类探
索大河源头的记载，直到现在，这个探索过程仍未停止。
人
们认为确定河流正源时采用的三个标准，即“河源唯远”“流
量唯大”与“主流方向一致”等，同时考虑流域面积，历
史习惯等确定源头，但是同时满足上述所有标准的源头是不
存在的。
世界著名大河源头的确定标准问题虽然还存在着各
种争议，但事实上依据了“河源唯远”的原则，这一原则
已经在重新确定一些重要河流的源头时被采用，如：尼罗河源头和亚马逊河的源头等。
确定大河源头的标准
1.1.1长度
河源唯远的原则可以描述为：一条大河的源头是这条河的整个流域中最长的支流对应的源头，这个源头应该一年四季都有水，要证明河流的源头一年四季都有水，需要在源头考察的时间上进行合理选择。
一般来说，如果秋季还有水流出，则可以说明这个源头一年四季都有水。
源头的位置根据源头类型的不同而有不同的确定的准则，对于地下水补给型的源头，出水处即可确定为源头的位置；对于湖水补给型的源头，应将湖口确定为源头；对于冰川补给型的源头，以冰川末端作为河流的源头。
1.1.2流量
因为有水才能称为源，所以从理论上讲，我们应该按照流
量来确定源头。
但是，由于河流的流量是变化的，在没有固定
的水文观测站的各个支流上，我们目前能够得到的都是瞬时流
量，无法对源区的所有支流的交汇处的水量进行长期连续和同
步的观测，而与水量相比，河流的长度是一个稳定可靠，而且
可以进行重复观测的指标，因而采用“河源唯远”的原则来确
定大河的源头是合理的。
根据实地考察，长度长的支流的流量
一般也大于长度短的支流的流量，比如：在长江源区，当曲的
长度和流域面积大于沱沱河，而当曲的水量也是沱沱河的五至
八倍；在黄河源区，卡日曲的长度大于玛曲，卡日曲的水量也
大于玛曲（卡日曲的水量大约是玛曲的两倍）；在澜沧江源区，扎阿曲的长度大于扎那曲，扎阿曲的水量是扎那曲的四至五倍因此，按“河源唯远”的原则、按长度确定大河的源头，在大多数情况下也包含了水量和流域面积等因素。
此外，目前世界大河也是按照长度来排名的。
1.1.3历史习惯
历史源远流长，根据历史确定的河流也比较常见。
如：现在的印度河源头在申该卡巴，雅鲁藏布源头在杰马雍仲，就是依照当地的历史习惯确定的。
冈仁波齐因被多种宗教认为世界第一神山，而名扬天下。
根据传说，在冈仁波齐周围有四条世界著名的大河的诞生，即：狮泉河（印度河）、象泉河（朗钦藏布）马泉河（雅鲁藏布江）和孔雀河（马甲藏布）。
其中孔雀河也被称为格尔纳利河（Karnali），它是恒河的一个支流，它的源头实际上是马甲藏布南岸的一眼清泉，既不是最长的，也不是水量最大的，只是由于泉眼周围植被茂盛，而比较引人注目，因此被当地人认为是孔雀的头，而周围的山则被视为孔雀展开的屏，所以这里被认为是孔雀河的源头。
象泉河是印度河的一个支流，现在它的源头在冈仁波齐西南方向，但当地人似乎也说不清这个源头的准确位置。
狮泉河（印度河）和马泉河（雅鲁藏布江）的源头最早是由斯文赫定于上个世纪初发现的。
他根据含糊不清的水文资料的记载，认为库比藏布为雅鲁藏布江的正源，但却根据当地的传统认为申该卡巴为印度河源。
上个世纪三十年代，印度地理学家SwamiPrana-vananda 在对这一地区进行了考察后认为：印度河的源头是申该卡巴，而雅鲁藏布江的源头应该是杰马雍仲。
他得出这一结论的依据就是历史传统，他认为斯文赫定在确定雅鲁藏布江源头和印度河源头时没有依据共同的标准，同时他也指出：如果依据其它的准则，这两条大河的源头都要发生变化。
阿里位于西藏最西端，地处青藏高原主体的最高
部，藏文典籍称之为“堆阿里”，“堆”意译为“上部”、“最
高处”，平均海拔4500米以上，面积31万平方公里，
占西藏全境四分之一。
境内拥有喜玛拉雅、冈底斯、
昆仑、喀喇昆仑等气势磅礴的著名山脉。
众多的雪山
冰川赋予了阿里丰富的水源，境内有狮泉河、马泉河、
象泉河和孔雀河，分别是雅鲁藏布江、印度河、恒河
的源头。
阿里的北部是广阔的可可西里无人区，生长
着许多珍稀的野生动物。
西藏阿里处于“世界屋脊”的巅峰区域，世界上最高
大最雄伟的山脉依次横亘在阿里广阔的土地上。
由于
高海拔形成了高寒的气候，令阿里境内雪山重重，是
名副其实的“雪域”。
走进阿里，就像走进了一个洪荒混
沌未开的世界。
这里有史前风光般亘古不变的风物。
景象辽远、空灵、超凡脱俗，具有一种别具一格的荒
野之美；没有人能在这些景物面前无动于衷。