动物气象台
幼儿园中班语言教案《动物气象台》含反思
幼儿园中班语言教案《动物气象台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的奥秘》中的第三节《动物气象台》。
内容主要包括通过趣味故事和实践活动，引导幼儿认识和了解一些动物的特殊能力，从而感知大自然的神奇与气象变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中动物的特殊能力，并能够简单描述出来。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解故事中动物的特殊能力，以及与气象变化的关系。
难点：引导幼儿通过观察、思考、表达，理解大自然的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：动物气象台故事课件、动物卡片、气象符号卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物气象台故事课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物角色，激发他们的兴趣。
2. 讲解与讨论（5分钟）（1）针对故事内容进行提问，引导幼儿思考和回答。
（2）通过挂图和动物卡片，让幼儿观察、描述动物的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示气象符号卡片，讲解气象符号的含义。
（2）结合故事，让幼儿找出与气象符号相关的动物，并说明原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物。
（2）引导幼儿用彩泥、剪刀等学具，制作动物气象台模型。
（1）让幼儿分享自己的作品，并介绍所画的动物及其特殊能力。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《动物气象台》2. 动物角色：猫头鹰、蜻蜓、蚂蚁、兔子等3. 气象符号：太阳、云、雨、风等4. 关键词：特殊能力、气象变化、大自然七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并说明它的特殊能力。
答案示例：我喜欢猫头鹰，因为它可以在夜晚找到回家的路。
2. 作业题目：与家长一起观察天气变化，记录下来并分享。
答案示例：今天天气晴朗，我和妈妈一起去公园玩，看到了蜻蜓飞舞。
中班科学《动物气象台》教案
中班科学《动物气象台》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《自然现象与探索》第三节《动物气象台》。
主要内容包括：认识常见动物与气象变化之间的关系，了解动物行为在预测天气中的重要作用，学习观察动物行为并简单预测天气。
二、教学目标1. 了解常见动物与气象变化之间的关系，知道动物行为在预测天气中的重要作用。
2. 学会观察动物行为，并能简单预测天气。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识常见动物与气象变化之间的关系，学会观察动物行为并简单预测天气。
难点：如何引导学生通过观察动物行为，发现并理解动物与气象变化之间的关系。
四、教具与学具准备教师准备：动物卡片、天气图、多媒体课件。
学生准备：观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张天气预报图，引导学生关注天气变化。
提问：“同学们，你们知道动物们是如何预测天气的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，介绍常见动物与气象变化之间的关系。
讲解观察动物行为的方法和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组观察校园内的动物，记录动物行为及当时的天气情况。
教师巡回指导，解答学生疑问。
各小组汇报观察结果，讨论动物行为与天气变化之间的关系。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调观察动物行为的重要性。
提问：“同学们，你们学会了如何观察动物行为来预测天气吗？”六、板书设计1. 《动物气象台》2. 内容：常见动物与气象变化关系观察动物行为方法动物行为与天气预测七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的行为并预测天气。
2. 答案：根据观察到的动物行为，结合所学知识，简单预测天气。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续观察动物行为，探索更多动物与气象变化之间的关系，培养科学探究精神。
中班科学《动物气象台》教案
中班科学《动物气象台》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《大自然的奥秘》第三节《动物气象台》。
内容主要包括认识各种动物与气象的关系，了解动物如何预测天气变化，以及学习简单气象现象。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握常见动物与气象的关系，能列举出几种动物预测天气的例子。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解动物如何预测天气变化。
教学重点：掌握常见动物与气象的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、动物玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的天气现象，让学生说出自己最喜欢的天气，讨论天气对生活的影响。
2. 讲解动物与气象的关系（10分钟）介绍几种常见动物（如燕子、蚂蚁、鱼等）如何预测天气变化，引导学生关注动物的行为与气象的关系。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请说出三种动物预测天气的例子。
”引导学生进行思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）让学生观察图片，判断动物行为与天气的关系，进行小组讨论。
5. 动手实践（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，用画纸、彩笔等学具制作动物气象卡片。
6. 展示与分享（5分钟）学生展示制作的动物气象卡片，分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 《动物气象台》2. 内容：常见动物与气象的关系动物预测天气的例子七、作业设计1. 作业题目：请你观察一种动物，记录它在不同天气下的行为，并分析其预测天气的能力。
2. 答案：观察记录表（学生根据实际观察填写）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、分享等多种形式，让学生了解动物与气象的关系，提高学生的观察和思考能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注天气变化，观察动物行为，探索大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解动物与气象的关系3. 例题讲解4. 动手实践5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的天气现象，以便学生能迅速进入学习状态。
《动物气象台》教案
《动物气象台》教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五章“生物与气象”的第三节“动物气象台”。
详细内容包括动物对气象变化的感知能力，动物预报天气的方式，以及几种常见动物与气象变化的关系。
二、教学目标1. 了解动物对气象变化的感知能力，理解动物预报天气的科学原理。
2. 掌握几种常见动物与气象变化的关系，能够运用所学知识解释生活中的气象现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动物预报天气的科学原理。
教学重点：动物对气象变化的感知能力及常见动物与气象变化的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生关注这些动物与气象变化的关系，激发学生兴趣。
（1）展示图片，提出问题：这些动物与气象变化有什么关系？2. 新课导入：介绍动物对气象变化的感知能力。
（1）讲解动物感知气象变化的方式。
（2）举例说明：如鸟类的迁徙、鱼类的洄游等。
3. 新课讲解：介绍动物预报天气的方式。
（1）讲解动物预报天气的原理。
（2）举例说明：如蜻蜓低飞、蚂蚁搬家等。
4. 课堂实践：分析几种常见动物与气象变化的关系。
（1）分组讨论，每组选择一种动物进行分析。
（2）汇报成果，教师点评。
5. 例题讲解：讲解与动物气象相关的例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置与动物气象相关的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 动物气象台2. 内容：（1）动物对气象变化的感知能力（2）动物预报天气的方式（3）常见动物与气象变化的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明动物对气象变化的感知能力。
（2）简述动物预报天气的原理。
（3）分析一种常见动物与气象变化的关系。
2. 答案：（1）动物对气象变化的感知能力：如鸟类的迁徙、鱼类的洄游等。
（2）动物预报天气的原理：如蜻蜓低飞、蚂蚁搬家等。
（3）常见动物与气象变化的关系：如燕子低飞预示着雨天等。
小学综合实践《动物气象台》教案
小学综合实践《动物气象台》教案动物气象台是一项涉及自然科学和实践操作的小学综合实践活动。
本教案旨在通过观察和记录动物行为与天气变化之间的关联性，培养学生的观察力、动手能力和科学思维。
一、教学目标1. 了解气象对动物生活的影响，并发展对自然环境的关注和保护意识。
2. 学会观察和记录动物行为，培养准确的观察力和记录能力。
3. 通过实践操作，培养学生的动手能力和科学思维。
4. 培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学准备1. 动物气象台观察表格2. 各类动物的照片或视频资料3. 气象数据收集表格4. 科学实验器材和道具（如温度计、风向标等）5. 教学用PPT或展示板三、教学过程第一部分：引入活动1. 通过展示动物的照片或视频，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考和讨论，动物如何适应不同的气象条件？动物如何预知天气的变化？3. 引发问题：动物的行为与天气变化是否有关联？请提出自己的观点。
第二部分：观察与记录1. 将学生分成小组，并给每个小组分配一个观察的动物。
2. 学生们观察自己所负责的动物在不同天气条件下的行为变化，并记录下观察结果。
3. 学生们可以使用动物气象台观察表格，填写动物名称、天气状况、动物行为等内容。
4. 学生们可以利用外出实地考察的机会，亲身观察和记录动物行为与天气变化之间的关系。
第三部分：数据分析与讨论1. 学生们整理和归纳自己观察到的数据，如图表、表格等形式。
2. 将各小组的数据整合到一起，进行数据比较和分析。
可以使用PPT或展示板进行呈现。
3. 引导学生思考和讨论，是否存在某种动物天气预测的现象？如何解释这种现象？4. 帮助学生找出可能的答案，引发他们的好奇心和探究欲望。
第四部分：实验与验证1. 设计一个简单的实验，让学生自行操作。
2. 学生可以选择一个自己感兴趣的动物，并设计一个实验，验证其是否能够预知天气变化。
3. 学生们需要收集气象数据和动物行为数据，并进行记录和比较。
中班语言《动物气象台》教案
中班语言《动物气象台》教案一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为“动物气象台”。
通过学习，让幼儿了解动物与气象之间的关系，掌握一些基本的气象知识，提高幼儿的语言表达和观察力。
二、教学目标1. 了解动物与气象的密切关系，知道一些动物的生活习性。
2. 学习描述天气现象，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察大自然的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物与气象之间的关系，学会描述天气现象。
教学重点：掌握一些基本的气象知识，培养观察大自然的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、气象符号卡片、故事书《动物气象台》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
提问：你们知道这些动物和天气有什么关系吗？2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《动物气象台》，引导幼儿了解动物与气象之间的关系。
结合PPT课件，讲解气象符号，让幼儿认识不同的天气现象。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个天气现象，让幼儿用所学知识进行描述。
幼儿互相交流，分享自己了解到的动物气象知识。
4. 小组活动（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿以小组为单位，制作气象符号卡片。
各小组展示作品，进行讲解。
提问：你们还知道哪些动物与天气有关系？它们是怎么预测天气的？六、板书设计1. 动物气象台2. 内容：动物与气象关系气象符号的认识天气现象描述七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的动物，并描述它和天气之间的关系。
2. 答案示例：我喜欢燕子。
燕子低飞，说明天气要下雨。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、PPT课件、小组活动等多种形式，让幼儿了解了动物与气象之间的关系，提高了他们的语言表达和观察力。
课后，教师可以引导幼儿关注大自然，观察其他动物的生活习性和天气变化，激发对科学的兴趣。
同时，教师也要关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个性化指导，提高教学质量。
幼儿园《动物气象台》教案
幼儿园《动物气象台》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的自然现象》中的第三节《动物气象台》。
内容详细介绍了动物与气象之间的关系，通过观察动物的行为变化来预测天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿了解动物与气象之间的联系，知道动物能通过行为变化预测天气。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对自然科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物行为与天气之间的关系，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察动物行为，预测天气的能力。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、天气预报视频、图片、黑板、粉笔。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物卡片，引导幼儿观察卡片上的动物，讨论动物们都在做什么。
通过讨论，引出动物与天气之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察视频中出现的动物行为变化，讲解动物行为与天气之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示图片，让幼儿根据图片中动物的行为变化，预测天气情况。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享自己的观察和预测，讨论如何通过观察动物行为来预测天气。
6. 创意活动（10分钟）让幼儿用画笔和彩泥制作自己的动物气象台，教师巡回指导。
7. 课堂小结（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调观察动物行为预测天气的重要性。
六、板书设计1. 《动物气象台》2. 内容：动物与气象的关系观察动物行为预测天气动物气象台的创意制作七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们在不同天气下的行为变化。
答案：略2. 作业题目：与家长一起制作一个动物气象台，并分享给班级同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了动物与气象之间的关系。
中班语言《动物气象台》PPT图文
同小猴子一起在树上躲雨的 喜鹊，连忙替蝉解释说： “你可别讨厌蝉叫。常言道 ‘蝉儿雨天唱歌晴天到。’ 他现在唱歌，是在给我们预 报天气：天晴了！”Leabharlann 小猴子走在去姥姥家的路上，
都先看看动物们有什么特殊表现。
他们是怎样预报天气的？
思考？
为什么小猴想， 动物气象台发出的天气预报还真准呢？
动物气象台
·我们怎么知道天要下雨了？ ·动物怎样知道天要下雨了？ ·动物会预报天气吗？
你不要到姥姥家去了，天快要下雨了！”
小花蛇耐心地解释说：“常言道： ‘燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来 到。’大雨到来之前，气压低，空气 潮湿、闷热。我待在家里只要感到闷 热受不了，就知道天快要下雨了！”
这是怎么回事呢？是不是他们有意在开玩笑？
花蝴蝶说：“他们没有和你开玩笑，是真的！ 这就向大家发出了天气预报：天快要下雨了！”说着，花蝴蝶真的躲到花叶下面去了。
六月的天，说变就变。
真的“哗啦啦”下起雨来了。
小猴子很机灵，
钻到叶子底下躲起来了。
大雨来的很快，停得也快，
所以，蝉刚唱起歌儿，
中班《动物气象台》教案
中班《动物气象台》教案一、教学内容本节课选自中班教材《动物气象台》章节，详细内容包括：认识各种动物及其特征；了解动物与气象的关系；学习通过观察动物行为预测天气变化。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识和描述各种动物的特征，了解动物与气象的关联。
2. 技能目标：培养学生观察、分析和预测的能力，使其能够通过观察动物行为预测天气变化。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解动物与气象之间的关系，学会通过观察动物行为预测天气变化。
2. 教学重点：认识各种动物及其特征，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、天气预报视频、气象符号卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的名称和特征，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解动物与气象的关系，引导学生关注动物行为与天气变化。
过程：讲解理论知识，结合实际案例，学生互动讨论。
3. 实践：观看天气预报视频，让学生观察并分析动物行为与天气变化的关系。
过程：观看视频，学生分享观察结果，教师点评。
4. 例题讲解：讲解如何通过观察动物行为预测天气变化。
过程：出示例题，学生思考，教师解答。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，尝试通过观察动物行为预测天气。
过程：学生练习，教师巡回指导。
过程：教师提问，学生回答。
六、板书设计1. 《动物气象台》2. 内容：各种动物及其特征动物与气象的关系观察动物行为预测天气变化七、作业设计答案：根据观察到的动物行为，结合所学知识，进行合理预测。
2. 作业要求：字迹工整，描述清楚，预测合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动物与气象的关系有了更深入的了解，但在观察动物行为方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察动物行为，了解其他动物的气象预测能力，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计中的观察与预测要求；4. 课后反思与拓展延伸的实施。
幼儿园中班语言优质教案《动物气象台》含反思
幼儿园中班语言优质教案《动物气象台》含反思《动物气象台》教学文档一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然奇观》第三节《动物气象台》。
内容详细讲述动物们如何感知天气变化，以及它们独特“气象预报”方式。
主要涉及知识点有：动物对天气变化敏感性、常见动物气象行为以及其背后科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握动物与天气之间关系，提高他们对自然现象观察力和思考能力。
2. 培养幼儿语言表达能力，学会用简单词汇描述天气和动物行为。
3. 培养幼儿合作意识，激发他们探索自然好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握动物如何感知天气变化，解动物气象行为。
难点：引导幼儿用语言描述天气和动物行为，提高他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物气象台PPT、动物卡片、天气预报视频、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看天气预报视频，引导他们关注天气变化。
随后提问：“你们知道动物们也会预报天气？它们是如何预报？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解动物气象台相关内容，让幼儿解动物如何感知天气变化，如蜻蜓低飞、蚂蚁搬家等。
同时，引导幼儿用简单词汇描述这些现象。
3. 随堂练习（10分钟）发放动物卡片，让幼儿根据自己观察，将动物与相应天气现象搭配。
然后邀请部分幼儿上台展示，并分享自己搭配理由。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成若干小组，让他们讨论还有哪些动物会预报天气，以及它们预报方式。
讨论结束后，请各小组代表进行分享。
5. 互动游戏（10分钟）组织“动物气象台”游戏，让幼儿扮演不同动物，模拟预报天气。
其他幼儿猜测天气现象，并描述扮演者动作。
六、板书设计1. 天气现象：晴、雨、风、雪2. 动物气象行为：蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、鱼儿跳水、猫头鹰叫七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里宠物或周围动物，看看它们在天气变化时有哪些特殊行为，并记录下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同猴子一起在树上躲雨的喜鹊连忙替蝉解 释说："小猴子，你可别讨厌蝉叫。俗话 说"蝉儿雨天唱歌晴天到。它现在唱歌是 在给我们预报天气：天快要晴了！"
天空晴朗朗，可是有点闷热。 小猴子要到姥姥家去，他心里想：天气热点儿没关系， 只要不下雨就好。
果真，太阳露出了笑脸，把大地照得金灿灿的。小猴子 走在去姥姥家的路上，心想：动物气象台发出的天气预 报可真准呢！ 从那以后，小猴子每逢出门，总是先看看各种动物都有 什么特殊表现。
六月的天，说变就变，转眼间，乌云翻滚， 雷声轰隆隆，真的"哗啦啦"下起雨来了。
小猴子很机灵。他没有急急忙忙往家跑， 而是赶紧爬到一棵大树上，钻在叶子底下
大雨来得快，停的也快。雨刚停下没有多大会儿，空中还飘洒着 细碎的雨沫儿。树上的蝉便开始"吱--吱--"地唱起歌来。 因为下雨，耽误了小猴子去姥姥家，他心里很不高兴。所以，蝉 刚唱起歌来，小猴子就不耐烦的问："下这么大的雨，你还有兴趣 唱歌呀？
这时，小蜻蜓在低空飞来飞去，大声嚷嚷："天快下雨了！"
小猴子抬头望望天空，天还是晴朗朗的。是 不是他们和我开玩笑呢？小猴子把自己心中 的疑问，告诉了刚落在花丛上的花蝴蝶。 花蝴蝶说："他们不是和你开玩笑，是真的！ 你瞧我不在花丛中飞舞，现在要躲进花丛里， 这就是向大家发出了天气预报。天快下雨了！ "说着，花蝴蝶真的躲在花叶下面了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
河里鱼打花，当天有雨下。 蜘蛛挂网，久雨必晴。 今日公鸡早进笼，明天太阳红彤 彤。 蛤蟆大声叫，必是大雨到。 蚂蚁排成行，大雨茫茫。
天空晴朗朗，可是有点闷热。 小猴子要到姥姥家去，他心里想：天气热点儿没关系， 只要不下雨就好。
小猴子刚走出家门，迎面碰上了小花蛇。 小花蛇很少出门，小猴子看到她觉得很奇怪。 便问："小花蛇，你也要去姥姥家吗？" 小花蛇说：“我出来是给大家预报天气的。 你不要去姥姥家了，天要下雨了！"
"你瞧，天气晴朗朗的，怎么能下雨呀？"小猴子不相信。 小花蛇耐心的解释说："你没听说过：燕子低飞蛇过道，大雨顷 刻就来到。大雨来到之前气压低，空气潮湿闷热。我待在家里 只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。" 小猴子还是不相信。