绘画治疗--五个维度测验概况
绘画疗法 ppt课件
2．结婚了吗?家里有几个人?什么样的人?
3．这个人干什么的? 4．他正在干什么……
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原则上房树人测验结果需要由经过高度专业训练的心理师来解析，平 常人可参照测验分析手册做简单分析。以下是有关的简要分析：
1、图形位置
图画可做为环境的反射。 画在右边：暗示着理性，自我控制，和以环境为导向的行为及受事实原理强 烈地规范者。他们将思考专注于未来，而非现在。 物体画在左边者，可能暗示着：冲动的个性，自我迷恋、思考专注于过去。 画在中央：正常、安全感的，作画个体为「自我管理」和「自我为中心」的 人。 画在上方：缺乏洞察力、自我期许较高、有较高的欲望。 画在下方：没安全感、不能适应、抑郁沮丧。 画在边边：不够安全和自信、依赖性、害怕独立
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测验技术
自由绘画：在测验时要求被测者所描绘的房， 树木，人物并没有具体的指示，所以没有限 定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物。 有关房屋的大小、类型；树木的种类、大小； 人物的年龄、性别等都没有任何的限制，画 面的描绘主要是被测者自己的见解或者从身 边环境中体验到，并从众多的事物中选择出 一个或数个房屋、树木或人物的形象综合而 成。 非具体化事物：所以在指导语中所提到的房、 树、人是一种有关事物的分类语，不是一种 具体化的事物。因此被测者在描绘过程中， 他们会把情绪状态在画面上描绘下来，甚至 通过画面可以反映出他们的愿望（喜怒哀乐、 人际关系等各个方面）。
树的类型：象征生活态度，人格倾向。
树干：生命的活力，个体与环境之间的协调性，人格的完整性。
树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部分。
树冠：象征个体性格方面的内容，也说明一个人是否怀旧。
树根、树枝、树皮、划痕……
绘画心理分析与治疗
第三部分： 绘画测验的心理分析
一、整体分析 二、过程分析 三、内容分析
（房、树、人）
如何从心理学的角度分析一幅图画
❖ 从整体上去分析，包括其画面的大小、 笔画力度、构图、颜色等。
❖ 从画的过程去分析，包括先画什么、再 画什么、是否有涂擦，花了多长时间等。
❖ 从画的内容上去分析。
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4、可能测出人们潜意识层面的东西，能够绕 过成人的心理防御。
2502、1/10适/10 用范围广泛
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八、缺点
评估工作很难标准化，信度和效度不够理想。
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九、可能遇到的问题
➢我不会画画 ➢我不知道画什么
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第二部分：
房树人测验的 测试方法
一、测试前准备
➢是最基本的图画技术 ➢指导语：“请你画一个人” ➢ ”请不要画火柴人或漫画”
画人测试
可用来考察： ➢智力、成熟度 ➢情绪状态，包括负面情绪 ➢人格特点，如自信、自我意识、 攻击性等
画人测验的形式
➢画自画像——对自己的评价 ➢画一位异性——性别认同度 ➢ 画雨中之人——人们在压力情境下 的反应 ➢画一个家庭——对家庭的态度和家庭 成员之间的动态关系
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第 一、整体分析——总体印象
三
（一）对来访者状态的直觉（忙乱、 软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不
部 苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝
分 大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、
有安定感、友好、不安、散漫等。）
（二）对作品的第一印象（树有 没有活力、人是否紧张僵直、画面是否 协调、色彩是否明亮等等）
---测验纸（通常是8开的白纸）； --- 2B铅笔或HB铅笔； ---蜡笔（8色或12色）； ---橡皮；
绘画治疗--五个维度测验
朋友、同事
补加的图形， 依照投射原理 进行解读。
下级、晚辈
情绪 状态
上边为积极、正 向的情绪状态
火 情绪： 控制
向左是 极、负 向的情绪状态
经济 状态
上边为高档消费
圈
圈内表示有存款。 画出圆心是理财高 手；画圆圈或者方 格表示有计划性。
外
土 经济： 基础
左边为家人 和亲戚消费
婚姻 情感
你的一半、 画黑点或黑 圈表示有情 感创伤。
金 婚姻： 合适 圆满
他（她）的 一半、把圈 补全表示婚 姻圆满。
若补加的是其它图形，依照投射原理进行解读。
工作 状态
发展
木 职业： 发展 方向
过去
将来
补加的图形， 依照投射原理 进行解读。
基础
人际 关系
上级、领导
水 人际： 变化
家人、亲戚
水
可能性、 诞生、发展
土
堕落、地狱
右边为朋友 和同事消费
消
下边为低档消费
费
五个维度与五行的对应关系
婚姻： 金
职 业： 木
人际： 水
情绪： 火
经济： 土
五个维度空间配置的象征
逃避
目标、回归、期待
风
被动性的区域 过去 母亲 内向 主动朝向生
火
（作为旁观者的生活）
和发展的区域
未来 父亲 外向
过去的创伤
冲动、本能、 罪恶、回归、乡愁 物质、潜意识
绘画测评方案
绘画测评方案背景绘画是一种表现艺术，需要艺术家有着专业的技能和创作能力才能创作出真正的艺术品。
然而，如何评估绘画作品的艺术性和专业性一直是一个棘手的问题。
传统的评估方法往往基于主观的评价，缺乏客观的标准，难以达到一致性和公正性。
为了更好地评估绘画作品，需要建立一个清晰、公正、客观的测评方案。
目的本文旨在建立一种绘画测评方案，以便评估绘画作品的艺术性和专业性。
测评方案测评指标测评指标是评估绘画作品的核心标准。
在本方案中，我们将绘画作品的测评指标分为两个关键维度：艺术维度和技术维度。
•艺术维度：包括主题性、创意性、情感性、表现力、视觉效果等。
•技术维度：包括构图、色彩、线条、形状、纹理等。
具体来说，绘画作品的艺术维度评估主要看重艺术家的思想和表现能力，例如表达清晰的主题、独具创意、作品情感共鸣、形象生动、效果极佳等。
技术维度评估着重考察艺术家的技术细节，例如合理构图、色彩搭配、线条流畅、形状丰富、纹理感强等。
测评标准测评标准是在测评指标的基础上，根据评估条件和权重进行量化的具体标准。
在绘画测评方案中，我们制定了针对两个维度的具体标准，包括：艺术维度测评标准•主题性（30%）：主题清晰、表现深入、具有独特性；•创意性（20%）：独具匠心、新颖别致；•情感性（20%）：情感表达深刻、画面氛围所致；•表现力（20%）：作品线条流畅、构图平衡、凸显画面主题、情感表达丰富；•视觉效果（10%）：作品效果显著、颜色构成和谐、环境设计精致。
技术维度测评标准•构图（30%）：画面整体构思合理、重点突出、层次分明、气氛与主题一致；•色彩（25%）：色彩组合和谐统一、色彩层次丰富、表现作者意图；•线条（20%）：线条充满变化、韵律感强、线条精细、通过线条表现主要内容的能力；•形状（15%）：对不同形状的掌握技巧、形状造型规范、整体清晰；•纹理（10%）：纹理感传达自然、多样性和真实感。
测评流程本方案中的绘画作品测评分为两个步骤：初评和终评。
绘画疗法
绘画疗法的临床运用
由于艺术疗法具有降低防御、缓解各种不良情绪的 功能，使得艺术疗法在特殊儿童的干预及治疗中运 用及其广泛。 精神分裂症 绘画疗法能缓解精神分裂症患者的精 神状况，促进其自我概念的提升和改善其社会功能。 抑郁症 绘画能减轻患者的抑郁状态，了解情感冲 突的原因，增加其沟通和社交能力。 癌症 绘画有利于癌症患者放松焦虑的心情、表达 真实的自我情感和找到新的人生意义。
人本主义 娜塔莉.罗杰斯在父亲来访者中心 思想基础上，结合表现性艺术，创立了“来 访者中心表现性绘画艺术治疗”方法。 1973年，马拉.贝坦斯基出版了《通过自我 表现的自我探索》，她认为人本主义的积极 的治疗关系中，病人得到了用艺术进行自我 表现的机会，就会很快克服自身自闭性症状。 自我发现和自我意识就通过艺术作品的创作 和回顾反映出来，继而将它转换成知觉传递 给他人。强调艺术疗法中艺术现象与经验中 的现象必须相互联系才会出现。创作行为和 对作品的深思都会给来访者带来有关自己的 领悟和洞悉，表现-发现-交流是治疗过程中 的三个必要的过程。
家庭系统取向 通过来访者的图像或色彩信息，了 解他们内心中真正的意义上的自我表述与家庭表述， 治疗师将来访者的部分或全部家庭成员卷入以艺术 创作为介质的和治疗过程中来，是为了了解绘画中 出现的视觉图式与他们正面临的亲密关系模式中的 关系，了解视觉图式反映出来的家庭关系中各种心 理症状之间存在的纠缠不清的关系。绘画创作过程 可以“切片”似地反映家庭沟通模式。 团体治疗取向 在治疗性的团体当中，个体将长期 生活中形成的心理内向投射找出来，团体过程的目 标是要帮助来访者引出他们长期以来形成的思考与 行为的模式，从而使个体惯有的寻求安慰的方式和 看待世界的方式得以显现，团体成员用自己创造和 自己所看到的形象，对关键问题作出非语言性的探 讨
绘画治疗
四、治疗师的图画和故事
治疗师的图画和故事类型 第一类：镜描故事（ ）。即重复 第一类：镜描故事（mirror story）。即重复 ）。 孩子的故事，但在主角、情境或行动上做稍微 孩子的故事，但在主角、 的改变。 的改变。 第二类：直接建议的故事。以发展心理学、 第二类：直接建议的故事。以发展心理学、社 会心理学等为依据，讨论有关“信任、 会心理学等为依据，讨论有关“信任、人际关 挫折、价值观、学习等生活主题。 系、挫折、价值观、学习等生活主题。 第三类：非直接的解说性的故事。 第三类：非直接的解说性的故事。围绕孩子目 前的问题，借故事给予象征性的解释。 前的问题，借故事给予象征性的解释。
三、注意事项
通常由治疗师开始画任意线， 通常由治疗师开始画任意线，让孩子来 画第一幅画， 画第一幅画，以便发展他自己的第一个 故事，了解孩子心中重点关注的是什么。 故事，了解孩子心中重点关注的是什么。 绘画的技巧毫不紧要， 绘画的技巧毫不紧要，重要的是相互的 交互作用和对其投射的主题材料的分享。 交互作用和对其投射的主题材料的分享。
五、孩子和图画和故事
常见的孩子的图画和故事的主题是： 常见的孩子的图画和故事的主题是： 被抛弃和分离 兄弟姐妹之间的争斗 害怕有性 男生害怕被阉割 女孩希望成为男生 一个好的或坏的事件的归因。 一个好的或坏的事件的归因。
五、孩子和图画和故事
常见的孩子的图画和故事的主题分类 有关对象的象征： 有关对象的象征：如以自己喜爱或讨厌的人或 动物来代表父母好或坏的部分。 动物来代表父母好或坏的部分。 行动事件的象征： 行动事件的象征：如以某种动作或故事代表某 种愿望的渴望。 种愿望的渴望。 冲动、感受和情绪的象征： 冲动、感受和情绪的象征：大多通过直接描述 动物或自然景色的情绪来表达内心的感受。 人、动物或自然景色的情绪来表达内心的感受。 如用火山爆发象征压抑的愤怒。 如用火山爆发象征压抑的愤怒。
房树人绘画分析以及五维画测验 PPT
（2）几种常见“添加画表示事业维度，主要用来测试画者的工作、 事业或者学业状态。 “竖线”解析要点 （1）添加位置解析
（2）几种常见“竖线”添加画的解析
4.“圆圈”维度添加画释义
意义： “圆圈”添加画表示金线维度，主要用来测试画者的经济 状态及理财能力。 “圆圈”解析要点 （1）添加位置解析
案例：
第一步：寻找绘画特征
（1）大小 画面较大，超过2/3 （2）位置 下切 （3）笔触、线条 笔触较重，有反 复涂抹的短线条 （4）全身比例 较为合适，只是下 半身没有画出 （5）头部 反复涂抹脸颊部位；细 致描绘头发，全部向上；眼睛紧闭； 涂黑了眉毛和鼻子；嘴巴紧闭，嘴 角上扬；耳朵涂黑，尤其左侧 （6）脖子 有画出喉结 （7）躯体 肩部较平 （8）四肢 只画出了一部分胳膊 （9）衣服 无特殊
1.“叉线”维度添加画释义
意义 “叉线”添加画表示人际关系维度，主要用来测试画者的 人际交往状态以及人际交往取向。 “叉线”解析要点 （1）添加位置解析
（2）几种常见“叉线”添加画的解析
2.“波浪线”维度添加画释义
意义： “波浪线”添加画表示情绪状态维度，主要用来测试画者 的情绪状态及情绪表达方式。 “波浪线”解析要点 （1）添加位置解析
（2）涂擦痕迹
a.可能有犹豫不决、优柔寡断的个性 b.要求过高，可能有追求完美的个性 c.情绪可能有点焦虑，内心存在不安的感觉 d.想要掩饰真实的自我
（3）图画时间
时间太长 a.不愿意表达真实的自我，防御性强 b.可能有强迫倾向 c.对自我非常关注，可能有追求完美的倾向 d.可能自卑，做事反复犹疑 时间过短 a.可能有掩饰真实自我的倾向 b.可能是有一种随意，不认真的态度，也可能做事比较草率 c.做事追求高效率 d.有时也是一种自我的表现
一、绘画疗法的概述
一、绘画疗法的概述1、理论基础投射理论。
绘画疗法主要是以分析心理学中的心理投射理论为基础。
它是一种心理防御机制，作用是减轻焦虑的压力及保卫自我以维持内在的人格结构，此时的投射是个体将自己的过失或不为社会认可的欲念加诸他人，又称为否认投射。
投射被认为是无意识主动表现自身的活动，是一种类似自由意志物在意识中的反映。
投射的产物不仅以艺术的形式存在，梦境、幻觉、妄想等也都可以理解为心理投射。
艺术心理学认为绘画天然就是表达自我的工具，是用非语言的象征性工具表达自我潜意识的内容。
绘画可以作为心理投射的一种技术。
而同样是心理投射技术的罗夏墨迹测试、主题统觉测试已经被证明是有效、科学的心理测验及心理咨询和治疗的工具，因此绘画也应该具有此功能。
大脑偏侧化理论。
大脑左右两半球存在优势分工。
左半球同抽象思维、象征性关系以及对细节的逻辑分析有关;右半球则是图像性的，与知觉和空间定位有关，具有音乐的、绘画的、综合的集合—空间鉴别能力，表明音乐、绘画、情绪等心理机能同属右半球掌控。
另外，对精神分裂症侧化损害研究发现，精神分裂症患者大脑右半球功能亢盛，表现为情感活动异常，主要是负性情感的体验。
这说明右半球功能损害影响患者情绪机能。
因此，绘画疗法认为以言语为中介的疗法在矫治由不合理认知或信念所引起的心理疾病时有疗效，但在处理以情绪困扰为主要症状的心理问题时就显得无能为力了，而同属右半球控制的绘画艺术活动可以影响和治疗患者的情绪机能障碍。
2、作用机制。
绘画作为情感表达的工具，能够反映出人们内在的、潜意识层面的信息（心理意象），将潜意识的内容视觉化的过程。
人们对绘画的防御心理较低，不知不觉中就会把内心深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等投射在绘画作品中，有时也可以将早期记忆中被隐藏或被压抑的内容更快地释放出来，并且开始重建过去。
而且在绘画的过程中，个体可以进一步理清自己的思路，把无形的东西有形化，把抽象的东西具体化为心理意象。