电子小报的制作说课稿
小学信息技术制作电子小报说课教案
小学信息技术制作电子小报说课教案一、教学内容本节课选自小学信息技术课程中“电子小报的制作”章节，详细内容包括：电子小报的基本概念、设计原则、制作流程、素材收集与处理、排版布局设计以及电子小报的发布与分享。
二、教学目标1. 让学生了解电子小报的基本概念和设计原则，掌握制作电子小报的基本流程。
2. 培养学生收集、整理、处理信息的能力，提高审美观和创新能力。
3. 培养学生团队协作和沟通交流的能力，学会分享自己的成果。
三、教学难点与重点教学难点：素材的收集与处理、排版布局设计。
教学重点：电子小报的基本概念、设计原则、制作流程。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、电子白板。
学具：计算机、网络资源、相关软件（如：Word、PPT等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示优秀电子小报作品，激发学生的兴趣，引导学生了解电子小报的基本概念和作用。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解电子小报的设计原则、制作流程，让学生对电子小报有一个全面的认识。
3. 素材收集与处理（15分钟）指导学生如何利用网络资源收集素材，并学会对素材进行处理，如图片剪裁、色彩调整等。
4. 排版布局设计（10分钟）讲解排版布局的基本原则，指导学生运用相关软件进行电子小报的排版设计。
5. 课堂实践（20分钟）学生分组进行电子小报的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 成果展示与评价（10分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电子小报基本概念2. 电子小报设计原则3. 电子小报制作流程4. 素材收集与处理方法5. 排版布局设计原则七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“我的校园生活”的电子小报。
答案：学生根据课堂所学，结合自己的校园生活经历，独立完成电子小报的制作。
2. 作业题目：分享你的电子小报作品，并附上设计思路。
答案：学生将自己的电子小报作品发布到班级群或社交平台，并简要介绍自己的设计思路。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，尝试制作不同主题的电子小报，提高自己的信息技术素养。
小学信息技术制作电子小报说课精品教案
小学信息技术制作电子小报说课精品教案一、教学内容本节课选自小学信息技术课程中“电子小报制作”章节。
详细内容包括：电子小报的基本概念、设计原则、制作步骤、美化技巧等。
通过本节课的学习，学生将掌握电子小报的制作方法，提高审美观念和信息技术素养。
二、教学目标1. 让学生了解电子小报的基本概念，理解电子小报在生活中的应用。
2. 使学生掌握电子小报的制作步骤和美化技巧，提高实际操作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：电子小报的设计原则和美化技巧。
教学重点：电子小报的制作步骤和实际操作。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、电子白板。
学具：计算机、网络、相关软件（如Word、PPT等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示优秀电子小报作品，引导学生关注电子小报的特点和美感。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍电子小报的基本概念、应用领域和设计原则。
（2）讲解电子小报的制作步骤：确定主题、收集素材、设计布局、编辑内容、美化修饰。
3. 例题讲解（10分钟）以“我的家乡”为主题，示范制作一份电子小报，讲解每个步骤的细节和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据教师提供的主题，讨论并设计电子小报的布局和内容。
5. 学生实践（30分钟）6. 成果展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 电子小报的基本概念、应用领域和设计原则。
2. 电子小报制作步骤：确定主题、收集素材、设计布局、编辑内容、美化修饰。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，制作一份电子小报。
2. 答案要求：主题明确，布局合理，内容丰富，图文并茂，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在制作电子小报过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外时间尝试制作不同主题的电子小报，提高信息技术素养和审美观念。
同时，组织学生参加电子小报比赛，激发学习兴趣和竞争意识。
《设计电子小报》说课稿
《设计电子小报》说课稿一、课程概述与目标随着科技的进步，电子小报已成为信息传播的重要手段。
本课程旨在教授学生如何设计电子小报，包括选取主题、编排内容、美化版面以及发布与推广等方面。
通过本课程的学习，学生将能够掌握电子小报的设计技巧，并运用所学知识制作出具有个性和创意的电子小报。
二、教学内容与方法1. 教学内容：本课程主要包括以下内容。
这些内容涵盖了电子小报设计的各个方面，帮助学生全面了解并掌握电子小报设计的基本技能。
2. 教学方法：为了提高学生的学习效果和兴趣，本课程采用多种教学方法相结合的方式。
具体包括：案例分析法，通过分析优秀的电子小报案例，让学生了解成功的经验和技巧；实践操作法，通过动手实践，让学生在实践中掌握设计软件的使用方法和技巧；小组合作法，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学步骤1. 导入新课（5分钟）通过展示一些精美的电子小报作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
然后简要介绍本课程的学习目标和内容，帮助学生明确学习方向。
2. 知识讲解（15分钟）结合教材和多媒体课件，详细讲解电子小报的基本概念、特点、选题与素材选取的方法、版面布局与美化的原则、图文混排与色彩搭配的技巧以及文件的导入导出与打印等知识。
在讲解过程中，注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的见解。
3. 实践操作（30分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行电子小报设计。
在实践操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生在设计过程中遇到的问题，确保每个学生都能够顺利完成任务。
鼓励学生发挥创意和想象力，设计出具有个性和创意的电子小报。
4. 成果展示与交流（15分钟）每个小组选派一名代表，展示本组的电子小报作品，并介绍作品的选题、编排思路和特色之处。
其他小组可以对展示的作品进行评价和建议，促进彼此之间的学习和交流。
通过成果展示与交流环节，让学生有机会展示自己的设计和创作成果，增强自信心和成就感。
2024年第12课《制作电子小报》教案
2024年第12课《制作电子小报》教案一、教学内容本节课选自教材《信息技术》第12课，主要详细内容为制作电子小报。
通过学习，学生将掌握电子小报的制作流程、设计原则和技巧，熟悉运用文字、图片、排版等元素，创作出富有创意和个性化的电子小报。
二、教学目标1. 让学生掌握电子小报的基本制作方法和技巧，能够独立完成一份电子小报的制作。
2. 培养学生的审美观念和创新能力，使他们在电子小报制作中能够灵活运用各种设计元素。
3. 增强学生的信息素养，提高他们在日常生活中运用信息技术解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用设计原则和技巧，使电子小报具有美感和创意。
重点：掌握电子小报的基本制作方法，运用文字、图片、排版等元素进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、电子白板。
2. 学具：教材、《信息技术》学习手册、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示往届学生的优秀电子小报作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
提问：“你们认为这些电子小报好在哪里？如何制作出一份精美的电子小报？”2. 知识讲解（10分钟）讲解电子小报的基本制作流程、设计原则和技巧。
演示如何运用文字、图片、排版等元素进行电子小报创作。
3. 实践操作（10分钟）学生根据教材和学习手册，自主练习制作电子小报。
教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
4. 例题讲解（10分钟）展示一份电子小报例题，分析其设计思路和制作方法。
学生跟随教师一起完成电子小报的制作。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一份电子小报的制作。
教师提供素材库，学生可自由选择素材进行创作。
6. 成果展示与评价（10分钟）学生展示自己的电子小报作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 制作电子小报的基本流程2. 设计原则和技巧3. 文字、图片、排版等元素的运用七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“环保”主题的电子小报。
答案：根据教材和学习手册，运用所学知识，完成一份具有美感和创意的电子小报。
制作电子小报说课稿
制作电子小报说课稿
一、前言
随着信息技术的发展，电子小报成为了一种新型的校内资讯活动，其具有及时性、互动性、趣味性和可操作性等特点。
在过去的教学实践中，对于小学生而言，电子小报的制作难度较大，需要涉及到文本编辑、排版设计、素材搜索和图片处理等多个方面的技能。
本次说课的目的是通过一些具体的操作步骤，来帮助学生制作自己的电子小报。
二、教学目标
1.能够掌握Markdown文本编辑的基本技能；
2.能够运用Markdown语法规则，精简格式设计；
3.能够在电子版小报中插入链接、图片、表格等元素；
4.能够制作一份符合小学生阅读习惯的电子小报。
三、教学过程
活动一：Markdown编辑器的下载和安装
首先，我们需要下载并安装一款Markdown编辑器。
推荐使用Typora软件，其可以在Windows和Mac两个操作系统下运行。
安装完成后，我们就可以开始实践中的Markdown文本编辑技能。
活动二：Markdown文本编辑的规则和语法
在Markdown编辑器中，我们可以使用简单的语法规则来一键排版文本内容。
例如，在我们要加粗一段文字时，可以使用。
第12课《制作电子小报》教案
第12课《制作电子小报》教案一、教学内容《制作电子小报》是信息技术课程第12课的内容，主要涉及教材第5章“电子文档的设计与制作”。
详细内容包括电子小报的版面设计、素材选择、图文混排以及电子小报的发布与分享。
二、教学目标1. 让学生掌握电子小报的基本设计原则和制作方法。
2. 培养学生收集、整理和运用信息的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：电子小报的版面设计、图文混排以及发布与分享。
难点：如何运用设计原则使电子小报更具美感和可读性，以及团队协作中的沟通与分工。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、电子白板。
2. 学具：计算机、网络、相关素材（图片、文字等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示优秀电子小报案例，引导学生分析其设计特点。
提问：“如何制作一份精美的电子小报？”引发学生思考。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解电子小报的基本设计原则（如版面布局、色彩搭配、字体选择等）。
讲解电子小报的制作流程。
3. 例题讲解（15分钟）演示如何制作一份电子小报，包括素材选择、图文混排等操作。
强调设计原则在制作过程中的应用。
4. 随堂练习（25分钟）学生分组，根据给定的主题，设计并制作一份电子小报。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示与评价（15分钟）学生展示制作完成的电子小报，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 电子小报设计原则版面布局色彩搭配字体选择2. 电子小报制作流程素材收集版面设计图文混排发布与分享七、作业设计1. 作业题目：以“我们的节日”为主题，设计并制作一份电子小报。
2. 答案：无固定答案，要求符合设计原则，内容丰富，图文并茂。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用更多素材和设计技巧，提高电子小报的制作水平。
同时，关注其他类型的信息技术应用，如短视频制作、网页设计等，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 电子小报的基本设计原则2. 电子小报的制作流程3. 实践环节中的团队协作与沟通4. 作业设计中的主题选择与素材运用一、电子小报的基本设计原则分清主次，突出重点内容；保持页面整洁，避免过多杂乱元素；使用网格布局，使页面元素整齐有序。
小学信息技术制作电子小报说课教案
小学信息技术制作电子小报说课教案说课教案：小学信息技术制作电子小报一、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解电子小报的概念和特点；b. 掌握电子小报制作的基本技巧；c. 学会使用电子媒体软件，如Word和PPT等，制作电子小报；d.培养学生的信息获取和整合能力。
2. 过程与方法目标：a. 注重学生的主体性，让学生充分参与制作电子小报的过程；b. 引导学生发挥创造力，设计个性化的电子小报；c. 引导学生善于信息筛选和整理。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生的信息意识，关注时事热点和社会问题；b. 培养学生的团队合作精神，共同合作制作出优秀的电子小报；c. 培养学生的创新意识与动手能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 电子小报的概念和特点；b. 电子小报制作的基本技巧；c. 电子媒体软件的使用技巧。
2. 教学难点：a. 如何设计个性化的电子小报；b. 如何进行信息的筛选和整理。
三、教学过程1. 导入新课通过提问和音视频等多种形式，引导学生了解电子小报的概念和特点。
鼓励学生分享自己看过或制作过的电子小报，激发学生的学习兴趣。
2. 信息获取与整合a. 在课前布置任务，要求学生每个小组选择一个感兴趣的主题，并从互联网上搜集相关信息。
b. 带领学生学习信息的筛选和整理技巧，培养学生的信息素养。
c. 小组内合作完成信息整合，确定电子小报的内容结构。
3. 掌握电子小报制作技巧a. 引导学生学习和掌握电子媒体软件的基本操作，如Word和PPT等。
b. 教授电子小报的排版技巧，如文字字体、颜色搭配、图片插入等。
c. 引导学生学习使用多媒体素材，如音频和视频等，丰富电子小报的内容。
4. 设计个性化的电子小报a. 引导学生根据所搜集到的信息，设计个性化的电子小报，注重创新和美观的设计。
b. 引导学生在制作过程中注意版面的整齐和内容的连贯性。
c. 鼓励学生尝试使用贴图、标签等元素，让电子小报更加生动有趣。
《学会收集信息,制作电子小报》 说课稿
《学会收集信息，制作电子小报》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《学会收集信息，制作电子小报》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《学会收集信息，制作电子小报》是信息技术课程中的一项重要内容。
在当今信息时代，信息的收集与处理能力至关重要，而制作电子小报则是对收集到的信息进行整理和展示的有效方式。
本节课所选用的教材具有以下特点：内容丰富，系统性强，注重实践操作。
通过本节课的学习，能够为学生今后的信息技术学习和实际应用打下坚实的基础。
二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生。
他们已经具备了一定的信息技术基础知识和操作能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
然而，这个年龄段的学生在信息收集和整理方面还缺乏系统性和规范性，对于电子小报的制作流程和技巧也不够熟悉。
在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到学习中来。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够掌握信息收集的方法和途径，学会筛选和整理有用的信息。
（2）学生能够熟练使用相关软件（如 Word、PowerPoint 等）制作电子小报。
（3）学生能够了解电子小报的基本构成要素和设计原则，具备一定的审美能力。
2、过程与方法目标（1）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术这门课程的学习兴趣，提高学生的信息素养。
（2）培养学生的审美意识和创新精神，让学生在制作电子小报的过程中体验到成功的喜悦。
四、教学重难点1、教学重点（1）信息收集的方法和技巧。
（2）电子小报的制作流程和基本操作。
2、教学难点（1）如何筛选和整理收集到的信息，使其具有逻辑性和条理性。
制作电子小报说课
制作电子小报说课（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第12课《制作电子小报》教案
观察、讨论，回答教师提出的问题。
通过教师讲授，了解制作电子小报的一般步骤。
小组成员根据主题范围和爱好，确定主题名称。
明确作品的评价标准。
小组制作电子小报。
通过教师教授、师生互动，让学生了解电子报的内容的组成、排版布局和制作电子小报的一般步骤。
小组完成制作，培养学生之间的合作精神，主题名称由比较大的主题选择空间，发挥学生的主题地位，也让作品的呈现更加丰富。
问题：
1、此类作品的名称？
2、一般用什么工具制作？
组织学生回答，教师小结。
引出本课主题——制作电子小报。
思考教师提出的问题，回答问题。
师生互动，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，让学生初步了解本节课的学习内容。
二、新知学习
1、电子小报的内容组成
教师再次出示优秀电子小报图片，提问：电子小报内容一般由那几部分组成？
小组讨论确定主题名称
5、作品评价标准
1)思想性
主题明确、内容积极向上
2)科学性
栏目内容充实、围绕主题
3)创造性
布局设计新颖、独特
4)美观性
色彩搭配合理、美观
6、制作电子小报
教师提供帮助文档及微视频：
1)艺术字的添加和设置
2)文本框的添加和设置
3)形状的添加和设置
学生操作，教师巡视指导、观察。
观察、讨论，回答教师提出的问题
帮助文档和微视频，让学生碰到困难时有解决问题的途径。
三、展示评价
1、展示部分小组的电子小报作品。
2、组织学生进行评价：自评和互评。
观看同伴作品，组织语言评价
通过展示评价，了解学生作品制作情况。
四、课堂小结
根据板书回顾本课学习内容
请学生说一说本节课的收获
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《信息技术》四年级上册第二单元
“第9课综合实践”说课稿
会元学校王德权
一、说教材
今天我说课的题目是《综合实践——制作春风报》。
这节课是辽师大版四年级信息技术第二单元的第9课，主要学习的是运用所学知识制作电子小报。
该部分内容在学生已经熟练掌握信息的获取的基础上，通过对获取的信息进行处理和加工，排版制作出图文并茂，丰富多彩，赏心悦目的作品。
本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，并引导学生经历电子小报作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。
二、说教学目标
根据以上教材内容的分析及新课标的要求，我设定了以下的教学目标：
知识与技能目标：1.进一步熟练运用Word的各种编辑功能；2.能够围绕主题进行规划、设计电子报刊；3.了解报刊组成的要素。
过程与方法目标：通过教师演示以及小组合作探究、任务驱动等方法，在制作电子报刊的过程中进一步培养学生的规划设计能力。
情感态度与价值观目标：通过学生积极参与学习过程，培养学生团结协作精神，使学生感受到共同学习的乐趣并激发学习欲望；通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣。
三、教学重、难点
根据本节知识技能目标的设定及教材的要求，完成一份电子报刊的设计制作是本节的重点。
同时为了能制作出一份赏心悦目的电子小报，我把运用Word的编辑功能围绕主题进行电子报刊规划、设计是本节的难点。
四、说教法
为了能突出重点知识，有效突破教学难点，达到教学目标，我采用了以下教学方法：(一)任务驱动法，是为了让学生更深入地理解每一步操作。
(二)分组合作法，是为了让学生体验合作与交流，共同分享知识。
(三)分层教学法，是为了照顾不同层次的学生。
在教学过程当中，以任务驱动法、分组合作法为主，分层指导法为辅，注重培养学生综合运用知识、整合学习资源进行自主探究的能力。
具体体现在教学过程中说明。
五、说学法
(一)观察学习法，课件出示三份优秀电子小报，让学生通过观察习说出小报的组成部分。
(二)自主探究学习法，每个学生在浏览课程资源平台、完成任务的过程中，遇到暂时无法解决的问题，都可以请教老师，从而获得解决问题的方法。
学生从发现问题、研究问题到解决问题的探究式学习中更能深刻理解知识点。
(三)评价交流学习法，考虑到学生实际操作水平存在差异，对整体教学效果有影响，所以课堂上营造评价交流学习的氛围，引导学生相互协助完成学习任务，既能保证整个教学的顺利完成，也能使各个层次的学生都有所收获。
六、说教学过程
根据以上对教材的分析、教学重难点的设定以及教法跟学法，我设计了以下的教学过程：
(一)创设情境，导入新课
同学们好！今天老师为大家带来了几份电子作品，请大家认真欣赏，说说你的感受？让学生对电子报刊有初步的认识，并被其创作、设计出来的精美效果所吸引，从而引起学生的学习兴趣。
这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？当得知这么精美的作品是用我们学习的软件制作出来的，更是点燃学生心中对制作电子小报的渴望。
(板书课题)
(二)复习旧知，学习新知
首先我以填空题的形式简单复习前面所学知识，同时也可以把它作为作品创作过程中的知识点提示留给学生。
接下来借助课件演示，教师简单介绍电子报刊组成的要素和制作流程，引导学生了解制作电子报刊所需基础知识，目的是为接下来同学们动手制作电子报刊环节打好基础。
下面就是电子报刊的创作过程了。
大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。
老师为大家准了三个创作主题，同学们可以从
老师提供的这三个主题(爱我家乡——抚顺、动漫世界、圣诞快乐)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，规划，设计，制作一份小报。
相应主题的文字材料和图片材料到桌面四年*班学生文件夹中查找。
这是本节课最主要的环节，我将会让每个学生根据提供的图片和文字素材制作一个小报。
虽然他们的技术水平和创作能力会存在差异，但我希望通过亲历创作过程，使每一个孩子都能体验到独立创作的快乐和自豪。
学生在操作时，老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。
同时锻炼他们自主学习解决问题的能力。
(三)作品评价
这个环节我设置成两个部分。
第一部分是组内推选参评作品活动，这是一个交流互动，集思广益的过程。
每名同学从中都能有所收获。
第二部分是以小组为单位，评选本节课优秀作品的活动。
教师先出示评选参考标准，引导学生运用正确的评价方法，评价作品的优点和不足。
大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢？现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并参照评价标准给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。
(四)课堂总结，拓展延伸
学习反馈完让学生回忆本节学习内容，加深记忆。
再谈一谈本次创作之旅的体会与收获。
同学们都能围绕主题根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。
做的非常好。
课余时间，各小组根据同学提出的意见对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。
七、说板书
好的板书是一节课的袖珍版，是课堂内容最精华的体现。
在这节课中，我根据学习内容，设计关键词板书，为求突出重点，做到简明、概括。
八、教学评价
根据以上的教学说明，我对本课时进行简要评价：本节课我以教学内容为主线，课件演示激发学生的参与意识，以操作练习为核心，以培养学生自主探究能力为目的，把学习的过程尽量留给学生，使学生在本节课中自主探究，会学会用。
从而享受到自主获取知识的快乐，体会到学习的轻松，达到更好的学习效果。
我相信，通过这种快乐的教学方法，学生们一定会爱上富有魅力和新奇的自主探究的学习方法，更加喜爱信息技术课。
希望各位专家评委老师对这节课提出宝贵意见。