2020年小学教师资格证科目二简答汇总
2020年教资科二简答教学知识与能力
心理辅导简述心理健康的标准1.自我意识正确;2.人际关系协调;3.性别角色分化;4.社会适应良好;5.情绪积极稳定;6.人格结构完整。
简述考试焦虑的症状、原因和应对策略焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。
学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。
1.考试焦虑症状:其表现是随着考试临近，心情极度紧张。
考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。
2.学生焦虑症产生的原因:(1)学校的统考和应试教育体制使学生缺乏内在自尊;(2)家长对子女期望过高;(3)学生的个性过于争强好胜，缺乏对于失败的耐受力等。
3.焦虑症的治疗方法有:(1)采用肌肉放松、系统脱敏等方法;(2)采用认知校正程序，指导学生在考试中使用，正向的自我对话如:“我能应付这个考试。
”(3)锻炼学生的性格，提高挫折应对能力。
班主任简述班主任的意义和作用1.班主任是班集体的组织者和教育者;2.班主任是学生全面发展的指导者;3.班主任是联系班级中各任课教师的纽带;4.班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁;5.班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。
简述班主任工作内容1.了解和研究学生2.组织和培养班集体3.做好个别教育工作4.协调好各方面的教育力量5.操行评定6.做好班主任工作计划和总结如何组织和培养班集体?1.确立目标;2.建立班委会;3.培养正确的舆论和良好的班风;4.有计划的组织开展班级活动。
简述非正式群体的特点1.成员之间相互满足心理需要;2.成员之间具有强烈的情感联系和较强的凝聚力，但有可能存在排他性;3.受共同的行为规范和行动目标的支配，行为上具有一致性;4.成员的角色和数量不固定。
课堂纪律的类型有哪些?1.教师促成的纪律即在教师的指导帮助下形成的班级行为规范。
2.集体促成的纪律即在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。
3.自我促成的纪律即自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。
教资小学科目二《教育教学知识与能力》高频简答50题
教资|小学科目二《教育教学知识与能力》高频简答50题模块一：教育基础1.简述教育与社会生产力发展的关系。
【参考答案】（1）生产力对教育发展起着制约作用，主要表现在：①生产力水平决定教育的规模和速度；②生产力水平制约教育结构的变化；③生产力水平制约教育的内容和手段。
（2）教育对生产力发展起着促进作用，主要表现在：①教育再生产劳动力；②教育再生产科学知识。
2.简述影响问题解决的因素。
【参考答案】（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）已有的知识经验——迁移；（4）原型启发；（5）情绪与动机。
除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。
3.简述动机冲突的基本类型。
【参考答案】（1）双趋式冲突：同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。
（2）双避式冲突：同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。
（3）趋避式冲突：同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。
（4）多重趋避冲突：既对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。
4.简述新课程改革的具体目标。
【参考答案】（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3）密切课程内容与生活和时代的联系；（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；（6）实行三级课程管理制度。
5.简述教师专业发展的方法。
【参考答案】（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；（2）开展微格教学；（3）进行专门训练；（4）进行教学反思。
6.简述影响学生有意注意的因素。
【参考答案】（1）对注意目的与任务的依从性；（2）对兴趣的依从性；（3）对活动组织的依从性；（4）对过去经验的依从性有意注意受到过去知识经验的制约；（5）对人格的依从性。
7.简述人格形成与发展的影响因素。
2020教资科目二50道简答必背诵
科二简答汇总1 •简述原始社会教育的持点(1)教育与生产劳动相结合：(2)教育的口的足为了生产生活：(3)没有专门的教师.固定的学生.没有专门的教育内容和场所(4)没有形成独立的形态(5)没有阶级性记忆口诀：两生三没2 •简述占代教育的特点.(1) 强烈的阶级性和等级性(2) 教育与生产劳动相脱离(3) 教育内容形式单・一(4) 身份地位的彖征性(5) 教学方法足崇尚书木.耍求学生死记硕背(6) 教学组织形式是个别教学记忆口诀^等升内地房租3.简述近现代社会教育特点•(1)国家加强了对教育的重视和干预.公立教育崛起(2)初等义务教育的普遍实施(3)教育的世俗化(4)重视教育立法.以法治教记忆口诀：公义世法巾•简述20世纪以后的教育特征・(1) 教育的终身化(2) 教育的全民化(3) 教育的民主化(4) 教育的多尤化(5) 教育技术的现代化记忆口诀：全民多现身5 •简述小学教育的基木特点.(1)教育对線的特殊性(2)小学教育的基础性(3)小学教育的义务性(4)小学教育的全而性记忆口诀：意面待饥海上卜•滑动査看剩余45道简答6.(各种研兗方式和研究方法)的实施步骤通用答案(1)课題选择：(2)査找文献资料：(3)设计研究,制定研究计划:(4)实施研处•收集资料:(5)分析.处理收集到的资料：记忆口诀：可找设施分赚钱7 •简述课题选择原则(1) 教育性(2) 实践性(3) 可行性(4) 适宜性(5) 伦理性记忆口诀：可教轮椅践行&简述教育文献检索的主要方法。
(1) 顺查法：(2) 逆查法：(3) 引文査找法：(4) 综合査找法。
记忆口诀：顺逆査文综9 •简述教育研究中文献检索的基本耍求・(1)进行内部评论与外部评论(2)全面、/E确的检索教育文献(3)以分折•概括为基础•撰写教育文献综述报告10•行动研究的特征(1)口的是为了改进实践：(2)研究的内容足教育教学中的问题：(4)研允的循环性记忆口诀：一起逍循内幕S简述教育报吿的一般结构・研究报告的结构一般包括.(1)(2) 摘耍与关键词(3) 引靑(4) 正文(5) 结果与讨论(6) 结论(7) 参考文献与附录记忆口诀^起要得炎症.讨论惨12 •简述生产力对教育的决定作用.(1)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度(2)生产力的发展水平影响教育结构（3）生产力的发展促进着教育内容.教学于段记忆口诀：段容摸於J肚13. 简述政治经济制度对教育的制约作用.（1）社会政治经济制度制约教育的宗旨和□的（2）社会政治经济制度制约教育的领导权（3）社会政治经济制度制约着受教育权记忆口诀：零售木头14. 简述教育的文化功能•（1）教育的文化传递/保存功能.（2）教育的文化选择/整理功能：（3）教育的文化交流/传播功能.（4）教育的文化更新/创造功能记忆口诀：包拯传新人15 •简述教育对政治经济制度的影响农现在哪些方面/简述教育的政治功能。
教师资格证小学科目二简答题汇总
教师资格证小学科目二简答题汇总1、20世纪以后教育的特点包括：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和现代化。
2、生产力对教育的制约作用主要体现在决定教育规模和速度、教育体制结构的变化以及教育内容和手段的制约。
3、教育对生产力的促进作用包括劳动力再生产、科学知识再生产和技术创新。
4、政治经济制度对教育的制约作用主要体现在决定教育的性质、宗旨与目的、领导权、受教育权、内容和管理机制。
5、教育对政治经济制度具有影响作用，包括培养政治人才、舆论力量、推动民主政治建设和完成年轻一代的政治社会化。
6、教育对文化的作用主要体现在传递、保存、传播、交流、选择、提升和更新、创造文化等方面。
7、确立我国教育目的的依据包括特定的社会政治、经济、文化背景、受教育者的身心发展规律、人们的教育思想和XXX关于人的全面发展学说。
8、影响教育制度的因素包括生产力发展水平和科学技术发展状况、社会政治经济制度、青少年儿童身心发展规律以及本国学制的历史发展和外国学制的影响。
9、教师劳动的特点包括复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性。
4.教师的主体性和示范性教师是学生研究的榜样，教师自身就是一本教科书。
因此，教师的主体性和示范性非常重要，这可以帮助学生更好地研究和成长。
5.个体性和群体性每个人都有自己独特的研究经历，而教师也是如此。
从小到大，我们经历了许多老师，这些老师对我们的成长和发展都有着重要的影响。
10.教师专业发展的内容教师专业发展需要具备道德素养、知识素养、能力素养和心理素养。
道德素养包括具有道德标准；知识素养包括政治理论、学科专业、科学文化和教育科学；能力素养包括语言表达、教育教学、组织管理和自我调控；心理素养包括心理健康。
11.教师专业发展的阶段教师专业发展经历了关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
关注生存阶段主要关注人际关系；关注情境阶段主要关注教学情境和研究成绩；关注学生阶段主要关注学生的个别差异性，这也是教师成熟的标志。
2020教师资格证20道历年简答真题
2020教师资格证科目二20道历年简答真题1、简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。
答：教学是一个传授知识的过程，也是一个发展学生智力的过程。
知识的多少与智力的高低并不等同，二者是相互促进和相互依存的关系。
（1）掌握知识是发展智力的基础；（2）智力能力发展是掌握知识的重要条件；（3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制：知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低，而发展学生的智力也不是一个自发的过程。
必须探索二者之间的差异以及相互转化的过程和条件，以引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和能力。
2、简述阿诺德的“评定—兴奋情绪学说”。
答：情绪的评定—兴奋学说首先把环境影响引向认知，在情绪问题上提出了评价的概念。
把生理激活从自主神经系统推向大脑皮层，同时把认知评价与外周生理反馈结合起来，该学说主张：（1）情绪产生于在大脑皮质水平上的评价过程。
情绪的评定—兴奋学说是以评价概念为依据的。
阿诺德认为情绪产生的基本过程是刺激—评价—情绪。
评价是一个对知觉进行补充的过程，使得个体产生一种做某种反应的倾向。
如果这种倾向足够强烈，就被称为情绪。
（2）情绪产生于大脑皮层与皮层下部位的相互作用。
阿诺德认为从刺激到评价再到情绪产生的这个过程，其生理基础是大脑皮层与皮层下部位的相互作用，大脑皮层的兴奋是情绪行为产生的最重要条件。
依据评价的结果转化为被感受到的情绪体验，如恐惧、愤怒、厌恶等。
3、简述压力产生的来源。
答：心理学家在研究中把造成压力的各种生活事件进行分析，提出了四种类型的压力源：（1）躯体性压力源；（2）心理性压力源；（3）社会性压力源；（4）文化性压力源。
4、为什么教育对人的发展起主导作用？答：教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进教育。
原因是：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
教师资格证小学科目二必背简答30题
科目二.必背简答题30道1.20世纪以后教育的新特点(全民多现身1) 教育的终身化现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一牛教育的全民化教育必须面向所有人，人人都有受教育的且P MT 1权利3) 教育的民主化所有人都受到同样的教育，追求教育的自所月)s 的文= 北4) 教育的多元化神生汪名= 化在新音r世界物质生活和精神生活多元化在的反映5) 教育的现代化现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化2.教育与政治经济制度的关系(一) 政治经济制度对教育的制约作用一决定教育的性质1) 政治经济制度决定着教育目的!) 政治经济制度决定着教育的领导权3) 政治经济制度决定着受教育的权利(二) 教育对政治经济制度的影响作用教育培养合格的公民和各种政治人才教育是一种影响政治经济制度的舆论力3) 教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设.个体身心发展的一般规律1) 个体身心发展的顺序性人的身心发展是一个由低级到高级、由筒单到复杂、由量变到质变的过程。
教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进2) 个体身心发展的阶段性个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发工作者必须根据不同年龄阶展任务。
展任务。
教育」段的特点分阶段进行，在教育教学的要求内容和方法的选择上要有针对性，还要注意各阶段的衔接和过渡) 个体身心发展的不平衡性同一方面的发展在不同年龄阶段是不均的，不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。
教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，抓住关键期。
4) 个体身心发展互补性机体某方面机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。
教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。
刻光已性c、~心发展的个别差异性在不同层次上存在，首先表现为男女性别差异，也表现在身心的所有构成方面。
2020年教师资格证科目二简答题
2020年教师资格证科目二简答题第一节教育学基础知识1.简述20世纪之后教育的特点。
（全民多现身）1.教育的终身化。
它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。
2.教育的全民化。
指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利。
3.教育的民主化。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。
4.教育的多元化。
具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。
5.教育的现代化。
教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
2.简述生产力对教育的制约作用。
（龟速够防守）(1)生产力水平决定教育的规模和速度(2)生产力水平制约着教育体制、结构的变化(3)生产力水平制约着教学的内容、方法、组织形式和手段简述教育对生产力的促进作用。
（两再一新促生产）(1)教育是劳动力再生产的基本途径(2)教育是科学知识再生产的最有效形式(3)教育是进行技术创新的一个重要手段3.简述社会政治经济制度对教育的制约作用。
（体内两权一目的）1.政治经济制度决定着教育目的的性质2.政治经济制度决定教育的宗旨与目的3.政治经济制度决定教育的领导权4.政治经济制度决定受教育权5.政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制简述教育对政治经济制度的影响作用。
（人鱼公主促政治）1.教育为政治经济制度培养所需要的人才一基本途径2.教育促进政治民主化3.宣传统治阶级的思想意识，创造社会舆论4.传播一定的政治意识形态，完成年青一代政治社会化4.简述教育对文化发展的促进作用。
（两传选新促文化）(1)教育具有传递、保存文化的作用(2)教育具有传播、交流文化的作用(3)教育具有选择、提升文化的作用(4)教育具有更新、创造文化的作用5.确立我国教育目的的依据。
（两客观、主观、理论）(1)特定的社会政治、经济、文化背景(2)受教育者的身心发展规律(3)人们的教育思想(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说6.影响教育制度的因素。
教师资格证：科目二《教育教学知识与能力》30道简答题
教师资格证：科目二《教育教学知识与能力》简答题为大家整理了科目二30道简答题干货1. 简述上课的具体要求。
（1）目标明确（2）内容正确（3）方法得当（4）表达清晰（5）组织严密（6）气氛热烈2. 为什么说教学过程是一种特殊的认识？（1）认识的间接性（2）认识的交往性（3）认识的教育性（4）认识的简捷性（5）有指导的认识3. 简述教学过程的基本规律。
（1）直接经验与间接经验相结合（2）掌握知识与发展智力相统一（教学的发展性规律）（3）掌握知识与提高思想相结合（教学的教育性规律）（4）教师主导作用与学生主动性相结合4. 简述教学过程的基本阶段。
（1）心理准备（2）领会知识，这是教学过程的中心环节（3）巩固知识（4）运用知识（5）检查效果5. 简述掌握知识与发展智力的关系。
掌握知识和发展智力相互依存、相互促进。
掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的必要条件，两者相互联系，辩证统一。
教学过程中既要重视学生智力的发展，又要重视知识的掌握，要防止单纯抓知识或只重视智力发展的片面倾向。
6. 如何处理好教师主导与学生主体性的关系？（1）教师处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用（2）学生处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主观能动性（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系7. 简述直观性原则贯彻的要求。
（1）要正确运用直观教具和手段；（2）直观教具的演示要与语言讲解相结合；（3）要重视运用语言直观。
8. 启发性原则的含义及贯彻要求。
定义：指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
实施要求：（1）老师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间；（2）调动学生学习的主动性；（3）设置问题情境，使学生处于积极思维的状态；（4）培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。
9. 如何贯彻循序渐进教学原则？（1）按教材的系统性进行教学，还要符合学生认知规律，由具体到抽象；（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；（3）教学要符合学生的认识规律，由已知到未知，由具体到抽象。
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20202上小学科二简答题汇总1.简述原始社会教育的特点（1）教育与生产劳动相结合；（2）教育的目的是为了生产生活；（3）没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所（4）没有形成独立的形态（5）没有阶级性记忆口诀：两生三没2.简述古代教育的特点。
（1）强烈的阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征性（5）教学方法是崇尚书本，要求学生死记硬背（6）教学组织形式是个别教学记忆口诀：等升内地房租3. 简述近现代社会教育特点。
（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教记忆口诀：公义世法4.简述20世纪以后的教育特征。
（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化记忆口诀：全民多现身5.简述小学教育的基本特点。
（1）教育对象的特殊性（2）小学教育的基础性（3）小学教育的义务性（4）小学教育的全面性记忆口诀：意面特饥渴6.（各种研究方式和研究方法）的实施步骤通用答案（1）课题选择；（2）查找文献资料；（3）设计研究，制定研究计划；（4）实施研究，收集资料；（5）分析、处理收集到的资料；（6）撰写研究报告。
记忆口诀：可找设施分赚钱7.简述课题选择原则（1）教育性（2）实践性（3）可行性（4）适宜性（5）伦理性记忆口诀：可教轮椅践行8.简述教育文献检索的主要方法。
（1）顺查法；（2）逆查法；（3）引文查找法；（4）综合查找法。
记忆口诀：顺逆查文综9.简述教育研究中文献检索的基本要求。
（1）进行内部评论与外部评论（2）全面、准确的检索教育文献（3）以分析、概括为基础，撰写教育文献综述报告10.行动研究的特征（1）目的是为了改进实践；（2）研究的内容是教育教学中的问题；（3）教学与研究合一；（4）研究的循环性记忆口诀：一起遵循内幕11.简述教育报告的一般结构。
研究报告的结构一般包括：（1）题目（2）摘要与关键词（3）引言（4）正文（5）结果与讨论（6）结论（7）参考文献与附录记忆口诀：题要得炎症，讨论惨12.简述生产力对教育的决定作用。
（1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度（2）生产力的发展水平影响教育结构（3）生产力的发展促进着教育内容、教学手段记忆口诀：段容摸狗肚13. 简述政治经济制度对教育的制约作用。
（1）社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的（2）社会政治经济制度制约教育的领导权（3）社会政治经济制度制约着受教育权记忆口诀：零售木头14. 简述教育的文化功能。
（1）教育的文化传递/保存功能；（2）教育的文化选择/整理功能；（3）教育的文化交流/传播功能；（4）教育的文化更新/创造功能记忆口诀：包拯传新人15.简述教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面/简述教育的政治功能。
（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促进民主。
记忆口诀：人才+舆论=民主16.简述教育对人口再生产的作用/简述教育的人口功能（1）控制人口的数量；（2）提高人口的质量；（3）改善人口结构，调整人才构成与流动。
记忆口诀：数字（质）节流17.简述影响个体发展的主要因素。
（1）遗传。
遗传素质是个体发展的生理前提和物质基础。
（2）环境。
环境是个体发展的外部影响因素。
（3）学校教育。
它在人的身心发展中起主导作用。
（4）个体的主观能动性。
它是促进个体发展的决定性因素。
记忆技巧：按照不同的维度记忆。
18.简述遗传对人的发展的作用。
（1）遗传为人类发展提供了生理前提、可能性；（2）遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征；（3）遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。
记忆口诀：差生成19.简述环境对人的发展的作用。
（1）环境为个体发展提供了多种可能性；（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分；（3）人在接受环境影响和作用时有主观能动性。
记忆口诀：科技小猪20.为什么说学校教育对人的发展起主导作用？(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
(2)学校教育是在受经过专门训练和有经验的教师指导下进行的，相对而言效果较好。
(3)学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
记忆口诀：三有受控制21.简述学校教育的独特功能。
（1）学校教育对个体发展做出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值；（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
记忆口诀：归家寄腌菜22.简述确立小学教育目的的基本依据。
（1）社会的政治、经济、文化（2）人的身心发展特点与需要（3）教育目的制定者的教育理想与价值观记忆技巧：按照总结的维度记忆23.简述我国教育目的的基本特征。
（1）强调为社会主义建设事业服务（2）要求使学生在德智体美劳等方面全面发展（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。
口诀：射箭全进（径）24.全面发展教育的组成部分及其关系。
（1）德育：德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。
（2）智育：智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。
（3）体育：体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。
（4）美育：美育在全面发展教育中起着动力作用。
（5）劳动技术教育：劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。
记忆技巧：按照总结的维度记忆25.简述劳动技术教育的意义。
（1）劳动技术教育是促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分；（2）劳动技术教育促进学生优良品德的发展；（3）劳动技术教育有利于掌握知识，形成技能，发展智力；（4）劳动技术教育有利于增强学生体质；（5）劳动技术教育有利于增强学生美感，培养学生审美能力；（6）劳动技术教育有利于完成升学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。
记忆口诀：德智体美对于升学和就业很重要26.简述劳动技术教育的实施途径。
（1）通过综合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育；（2）通过参加社区的工厂、农村的劳动进行劳动技术教育；（3）通过服务性劳动，尤其是社会公益劳动进行劳动技术教育。
记忆口诀：去工厂、农村公益基地劳动27.简述影响学制的因素（建立学制的依据）。
（1）取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；（2）受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求；（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况；（4）要依据青少年儿童的年龄特征；（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。
记忆口诀：青年科科老师生了一只外国人28.简述现代教育制度的发展趋势。
（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利于国际交流；（7）终身教育体系的建构。
记忆技巧：按照学龄阶段记忆29.简述小学教师角色的构成。
（1）传道者角色；（2）授业解惑者角色；（3）管理者角色；（4）示范者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。
记忆口诀：旧友传授试管30.简述新课改下教师的角色转变（1）学生学习的促进者（2）教育教学的研究者（3）课程的开发者和研究者（4）社区型的开放教师记忆口诀：三者一开放31.简述教师的职业素养。
（1）思想道德素养；（2）知识素养；（3）能力素养；（4）心理素养；（5）身体素养。
记忆口诀：身心能知道32.简述教师的成长历程。
（1）关注生存；（2）关注情境；（3）关注学生。
记忆口诀：学生情33.简述教师职业成长的途径。
职前：师范教育职后：加强理论学习；学习他人经验；参与行动研究；反思自己教学经验记忆口诀：参与学习他人经验34.简述《小学生教师专业标准（试行）》中的“师德为先”的内容。
（1）热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。
（2）关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；（3）为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
记忆口诀：两爱三人35.简述《小学生教师专业标准（试行）》中的“能力为重”内容。
（1）把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；（2）研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；（3）坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（反思能力）记忆口诀：反思实践规律36.简述《小学教师专业标准》中专业理念与师德内容（1）职业理解与认识（2）对小学生的态度与行为（3）教育教学的态度与行为（4）个人修养与行为记忆口诀：个人对待职业要有两个态度37.简述制约课程的因素（1）社会需求（2）学科知识水平（3）学习者身心发展特点记忆技巧：按照总结的维度记忆38.简述课程内容的选择依据。
（1）课程目标（2）学生的需要、兴趣和身心发展水平（3）社会发展（4）科学文化知识记忆技巧：按照总结的维度记忆39. 简述课程实施的结构。
（1）安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；（2）分析教学任务；（3）研究学生的学习特点；（4）选择并确定教学模式；（5）规划教学单元和课；（6）组织并开展教学活动；（7）评价教学活动的过程与结果记忆口诀：安分严选贵族瓶40.简述综合实践活动课的基本内容。
（1）信息技术教育。
（2）社区服务和社会实践。
（3）研究性学习。
（4）劳动技术教育。
记忆口诀：外研社信老总41.简述引起无意注意的条件有哪些？容易引起无意注意的条件包括：①客观条件，即刺激物本身的特点。
包括：刺激物的强度；刺激物之间的对比关系；刺激物的变化；刺激物的新异性等。
②主观条件，即人本身的状态。
包括：当时的需要和兴趣；当时的情绪状态；当时的直接兴趣等。
记忆口诀：枪队变异需情智42.简述注意的品质有哪些？（1）注意的广度（2）注意的稳定性（3）注意的分配（4）注意的转移记忆口诀：注意移光分文43.简述艾宾浩斯的遗忘规律？（1）遗忘在学习之后立即开始（2）最初遗忘速度很快，后来逐渐变慢（24小时最快）忘的内容先多后少（3）启示：在大规模遗忘开始前进行复习（24h内）记忆技巧：按照总结的维度记忆44.影响遗忘进程的因素有哪些？（1）识记材料的性质（2）识记材料的数量（3）识记者的学习程度（4）识记任务的长久性与重要性（5）识记方法（6）时间因素（7）识记者的情绪和动机记忆口诀：学数学中的长方形，需要时间和动机45.简述提高记忆效果的方法。
（1）明确记忆目的，增强学习的主动性（2）理解学习材料的意义（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工的质量（6）重视复习方法，防止遗忘记忆口诀：编府册，木加意义46.简述皮亚杰认知发展阶段理论。