教师读书会活动记录表
小学读书活动记录表
小学读书活动记录表
朱老师:您好!
通过近一个多月的读书活动.同学们学会了守时,学会了敢于上台阅读,没有了初时的紧张和害羞.看到小同学们一点一点的进步,我们真的很欣慰.
给老师一个小小的建议:
希望老师以作业的形式,要求同学们,每周写一篇日记,内容不限.
因为读书会的内容,活泼生动.丰富多彩,是一个很好的机会让同学们写日记,只是我们家长的要求,同学们好像都不太乐意来做这件事,呵呵….
不知其他家长是否有同感!
通过读书会的活动,我突发奇想.感觉这个平台,不仅单单是一个阅读的平台,我想同学们平时在课堂上掌握得不好的内容,我们也可以在读书会上帮他们巩固.
比如说,语文学完每课,你学到了什么道理.学到了哪些优美的词语. 分角色朗读课文.包括课文中有几个自然段.每个自然段有几句话.或是考试试卷中同学们容易错的题,或是容易错的生字.
数学方面的乘法口决. 或是同学们分享每人好的学习方法.
英语方面的单词掌握.分角色英语对话.
以上岂不是可以全面发展我们的孩子呀.慢慢来实现吧.呵呵!。
教师读书分享记录表范例
教师读书分享记录表范例分享日期：2022年10月15日分享书籍：《人类简史》分享人：李老师分享内容：一、背景介绍作为一名教师，我一直认为读书是提升自己修养的重要途径。
最近，我读了一本非常有意思的书，《人类简史》，作者尤瓦尔·赫拉利。
这本书以一个全新的视角，深入探讨了人类历史的演变，引发了我对人类文明的思考。
二、书籍概述《人类简史》是一本通俗易懂的历史巨著，以生动有趣的方式讲述了人类从智人诞生至今的历史进程。
赫拉利通过对人类文明的起源、发展、转变等方面的深入剖析，揭示了人类社会的本质和发展规律。
书中涉及的内容广泛而翔实，包括农业革命、工业革命、科学革命等重要历史事件，以及人类对动植物的驯化、语言的发展、宗教的兴起等方面的内容。
三、个人感悟通过阅读《人类简史》，我深刻认识到人类文明的演进是一个复杂而又持续不断的过程。
赫拉利通过对历史事件的梳理和分析，揭示了人类社会存在的问题和挑战，引发了我对当今社会现象的深思。
农业革命对人类社会的影响深远。
农业的出现使人类从狩猎采集的生活方式转变为定居农耕的生活方式，为人类社会的发展奠定了基础。
然而，农业革命也带来了私有制、社会分工等问题，使人类社会出现了阶级分化和社会不平等的现象。
工业革命推动了人类社会的迅猛发展。
机械化的生产方式极大地提高了生产效率，推动了科学技术的进步，改变了人们的生活方式和思维方式。
然而，工业革命也带来了环境污染、资源匮乏等问题，给人类社会带来了新的挑战。
科学革命改变了人类对世界的认知方式。
科学的发展使人类对自然界的规律有了更深入的理解，推动了人类社会的进步和发展。
然而，科学的发展也带来了伦理道德的困境和人类对自然的剥夺，引发了我对人类未来的担忧。
四、读后感想《人类简史》是一本富有启发性的书籍，通过对人类历史的深入剖析，让我对人类社会的起源和发展有了更深入的认识。
同时，这本书也提醒我们要思考人类文明的未来，面对挑战和困境，我们需要思考如何找到一条可持续发展的道路。
世界读书日 活动记录表--高中主题班会
主题班会活动记录表班级高二9班班主任时间主持人记录人活动方式主题班会活动主题“世界读书日，读好书”主题班会活动目的：1、激发学生读书的兴趣，培养浓厚的班级读书氛围。
2、养成好读书、会读书的良好习惯。
3、通过活动，锻炼学生的语言表达能力、组织能力。
活动内容：一、主持人宣布主题班会开始主持人甲：高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。
”乙：从书中我们还交到许多好朋友，体验到无穷的乐趣呢!甲：通过读书我们能结识童话故事里美丽的白雪公主、善良的七个小矮人、聪明的阿凡提乙：读书让我们和伟人交谈，如文学巨匠鲁迅、茅盾，地质学家李四光，数学家华罗庚、陈景润，大发明家爱迪生......甲：读书让我们我们眼界开阔。
今天,就让我们与书相约,尽情在书的海洋中遨游，让书香伴随我们的成长!甲乙：三乙班“我爱阅读”主题班会现在开始二、读书的小诗甲：书籍是一叶轻舟，载我们前往浩瀚的知识海洋;乙：书籍是一壶陈酒，让我们细品前人的余香。
甲：书让我们快乐放松。
乙：书让我们充满智慧。
甲：有的同学还写了读书的诗歌呢!请欣赏徐承礼写的小诗《书》三、名人读书的故事甲：xx你知道吗?我国自古以来就是一个倡导读书文明古国，自古以来很多伟人都有酷爱读书的好习惯呢?乙：请欣赏小品(《凿壁偷光》、《映雪囊(náng)萤》四、同学们读书的故事：甲：名人这么爱读书，我们三乙班的同学喜欢读书吗?请爱阅读课外书的同学举手。
乙：同学们阅读让我们学到了很多课堂上没有的知识，阅读也让我们得到心灵的快乐。
袁睿敏还说：“一天可以不吃饭但是不能不读书呢?”甲：是吗?听说有的同学因为沉醉于课外阅读还闹出不少笑话来呢?请看发生在同学们读书过程中的小品《我们爱读书》五、怎么养成良好的读书习惯甲：我们都说爱读书，可就是难以坚持，时间久了就偸起懒来。
你每天都坚持读书了吗?你读多久的书呢?乙：我也有懒惰的习惯，但自从《司马光警枕催读》的故事，我就有了坚持课外阅读的毅力和习惯了。
教师读书会教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设日益成为教育改革与发展的关键。
为了提高教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日举办了教师读书会教研活动。
本次活动旨在通过读书交流，激发教师阅读兴趣，提升教师专业素养，促进教育教学质量的提高。
二、活动目的1. 培养教师阅读习惯，提高教师阅读兴趣；2. 促进教师之间相互学习，共同进步；3. 深入探讨教育教学问题，提高教育教学质量；4. 丰富教师业余生活，增进教师之间的友谊。
三、活动内容1. 读书分享：教师们根据自己的阅读经历，分享读书心得和体会；2. 教学研讨：针对教育教学中的热点、难点问题进行研讨；3. 专家讲座：邀请教育专家为教师们进行专题讲座；4. 互动交流：教师们就读书、教学等方面的问题进行互动交流。
四、活动过程1. 读书分享环节活动开始，教师们纷纷走上讲台，分享自己的读书心得。
有的教师分享了《教育的艺术》一书，认为教育是一门艺术，需要教师用心去感受、去实践；有的教师分享了《给教师的建议》一书，表示要不断学习，提升自己的教育教学水平；还有的教师分享了《教学勇气》一书，认为教育需要勇气，教师要敢于面对挑战，勇于创新。
2. 教学研讨环节在研讨环节，教师们针对教育教学中的热点、难点问题进行了深入探讨。
例如，如何提高学生的自主学习能力、如何处理课堂纪律问题、如何发挥学生的主体地位等。
在讨论过程中，教师们各抒己见，相互借鉴，为解决实际问题提供了有益的思路。
3. 专家讲座环节讲座环节，我们邀请了我国著名教育专家张教授为教师们进行专题讲座。
张教授以《新时代教师专业成长之路》为题，从新时代教师面临的挑战、教师专业成长的方向、教师如何提升自身素养等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，观点新颖，让教师们受益匪浅。
4. 互动交流环节在互动交流环节，教师们就读书、教学等方面的问题进行了热烈讨论。
大家纷纷表示，通过本次读书会教研活动，不仅拓宽了视野，还收获了宝贵的教学经验。
读书会活动记录
读书会活动记录主题：读课外书有感在书海中畅游前言：读书会是一种在于拓展视野、宏观思维、知识交流、提升生活的活动。
让你们在生活当中学习，亦正是学习生活的素质；在思维运转中成长，亦正是成长思维的动能；在彼此交流中精进，亦正是思想交流的平台。
好书需要分享，阅读需要交流。
让我们一起在快乐中成长，在交流中学习吧！读书会现在开始！第一环节：简要说说你的读书体会田恬：读书给我平凡的生活平添了一份斑斓，读书让我的心灵多了多了一份宁静，读书让我思接千载，旁通万里，读书让我心向之，心随之。
赵若婷：读书让我开阔视野，增长知识，还让我的作文得到提高。
书是我们的精神食粮，我生活中不可缺少的定是书。
行迪琳：古代诗人杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”读书后，我觉得这一点是不可以否认的。
读书让我的生活变得多姿多彩。
王宇博：读书时快乐的事，读书本身就快乐，在书中，你可以忘记时间，可以学到许多知识。
总结语：这些同学从读书的多方面讨论了自己的体会，是啊！读书可以陶冶人的情操，愉悦人的心情，让我们一起在书海中遨游吧。
第二环节：谈谈自己读什么书后的体会吕岩：我最近在老师的推荐下读了《鲁滨孙漂流记》这本书。
主人公在荒无人烟的岛上生活了28年后回到祖国。
文中“鲁滨孙在绝望中找到希望”这部分最令我感动，也是我感受最深的一部分：在绝望中把好处和坏处对起来看，就能获得活下去的勇气。
王媛：我最近读了《小题大作》这本作文书里的几篇文章。
里面有很多修辞手法，如：比喻、排比、拟人、夸张等。
还让我学会了许多写作手法，像：移步换景、首尾呼应、插叙、倒叙等。
我觉得这本作文书很好，希望大家看看。
王可心：我读了朱自清写的《匆匆》后，感受很深，时间一去不复返，我们一定要珍惜时间。
这些同学写了自己的读书体会。
让文字温暖彼此的心，让不同观点彼此碰撞，让相同或不同的情感彼此交融，让自己在交流中不断完善，不断丰富。
第三环节：谈谈读书带给你的好处王怡琳：高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。
班会记录表读书主题
班会记录表读书主题主持人：大家好！欢迎大家参加今天的班会。
本次班会的主题是读书。
读书是我们培养综合素质、提高学业水平的重要途径。
通过读书，我们可以拓宽自己的视野，增长知识，培养思维能力和创造力。
让我们一起分享自己的读书体会和心得吧！一、主题发言人演讲主题发言人：大家好！我是本次班会的主题发言人。
我想先通过一段演讲，分享一下我对读书的理解和体会。
尊敬的各位老师和同学们，读书是我生活中的一部分，我一直坚信读书能够改变一个人的命运。
自从我进入中学以来，我开始培养自己的阅读习惯。
通过阅读，我更深刻地认识到了知识的魅力，它可以开启心灵的窗户，让我们看到更广阔的世界。
读书既可以满足我们的学业需求，也可以满足我们的兴趣爱好。
通过学习，我们可以获取各种知识，不断充实自己；通过阅读，我们可以感受到语言的美丽，提升自己的写作和表达能力。
读书不仅可以增长知识，还可以培养我们的思维能力和创造力。
在阅读的过程中，我们需要学会思考，学会分析，学会判断，这些能力对我们未来的发展非常重要。
但是读书也不是一件容易的事情。
我记得我刚开始读书的时候，总会遇到一些困难，有时候看不懂，有时候读不进去。
但是我从不放弃，我坚持不懈地去阅读，渐渐地，我逐渐养成了良好的阅读习惯，也懂得了如何更好地理解和解读读物。
尊敬的老师和同学们，读书是我们学习中的一种重要方法。
在这个信息爆炸的时代，我们需要把握好阅读的方向和方法。
我们要懂得选择好的书籍，从书中汲取营养；我们要学会有目的地阅读，不盲目追求数量，而是要追求深度与广度的结合。
只有这样，我们才能更好地利用读书的力量，不断提高自身的素质和能力。
谢谢大家！二、个人分享环节主持人：现在我们进入个人分享环节，请同学们踊跃发言，分享一下自己的读书心得和体会。
同学甲：我最喜欢看小说类的书籍，因为小说中的人物形象生动，情节曲折感人，能够让我完全沉浸在故事中。
我觉得阅读小说可以开拓我的想象力和感受力，对我的写作和创作也有很大帮助。
班级读书会活动记录表
第三組
主持人：導讀人：記錄人：
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第四組
主持人：導讀人：記錄人：
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第五組
主持人：導讀人：記錄人：
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第六組
主持人：導讀人：記錄人：
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第七組
主持人：導讀人：記錄人：
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第八組
主持人：導讀人：記錄人：
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班級讀書會活動分組表班級：
本學期讀書會實施時間：週班會時間
◎各班分別成立讀書會，由圖書股長負責推動，並接受導師從旁協助指導。
◎班級讀書會的模式以小組(八至十個人一組)成立，並訂定責任分工。
組別
小組成員
研讀主題
第一組
主持人：導讀人：記錄人：
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第二組
主持人：導讀人ห้องสมุดไป่ตู้記錄人：
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班級讀書會活動記錄表
班級
組別
日期
年 月 日
紀錄
小組成員
主持人：導讀人：記錄人：
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閱讀材料
備註
一、主席開場：
二、導讀：
三、主題討論：
四、自由分享：
五、導師評論：
導師評定表現優良學生名單
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導師簽章：
本表及導師評定表現優良學生之閱讀護照，由圖書股長於活動後一星期內送至圖書館。
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本表由圖書股長於開學後第週月 日送回圖書館。
導師簽章：
【小学班级读书活动记录】小学读书活动记录内容
【小学班级读书活动记录】小学读书活动记录内容1小学班级读书会活动记录03六（2）班班级读书会活动记录一、指导思想：紧密围绕“营造书香校园” 这一读书活动，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。
丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐二、指导目标：1、激发学生阅读《三国演义》的兴趣。
2、初步了解《三国演义》的历史地位和内容，领略这部巨著的艺术特色。
3、探究阅读这部巨著的方法，养成良好的阅读习惯。
4、激发学生对祖国灿烂文化的自豪感。
三、指导重点：四、导前准备：激发阅读兴趣，探究阅读方法，培养良好的阅读习惯。
1、《三国演义》电视剧的主题歌，有关《三国演义》的介绍、评论等资料。
2、学生各备一本《三国演义》。
五、活动过程：（一）、荐《三国》1、初步了解《三国演义》。
（1）播放《滚滚长江东逝水》歌曲。
让学生知道这是电视剧《三国演义》的主题曲。
在雄壮豪迈的乐曲声中初步感受这部巨著的气势磅礴，伟大不朽。
（2）说一说曾经读过这部作品中的哪些故事，知道了哪些人物？（3）媒体出示有关《三国演义》的评论介绍。
（4）读前言，了解《三国演义》的作者，写作时间，主要内容。
初步感知小说的写作特点，历史地位，以及与《三国志》的区别。
2、精彩片断欣赏格。
学生谈一谈听后感受，领略作品的严密精巧，情节曲折，语言传神的艺术风（二）、订计划1、让学生明白读书有计划的意义。
2、让学生明白读一部巨著，订计划的重要性。
班级读书活动记录班级读书活动记录第一阶段：学生读书（寒假期间完成）第二阶段：讨论活动一、交流读完这本书的感受和印象：喜欢或是不喜欢，原因是什么？最感动的是哪里？（爸爸的亲情、萨姆的友情……）二、教师向学生简单介绍书的作者。
《吹小号的天鹅》是美国作家E·B·怀特（1899-1985）所著的三部被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。
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學術求新作領航
覺牖詩心承道統
一爐鎔鑄好文章
第一句中之「打貓」一詞，依字面解說，是虐待動物。用來說明結社，不知所云為何，上下無法連貫，因此，暸解「打貓」之意義，才能正確的瞭解第一句之意思。「打貓」─乃民雄之舊稱。
四、「依了義，不依不了義」─知道事實後，是了義。讀詩詞等要瞭解意義，且以合乎邏輯的意義來解說、銓釋。舉下列詩來說：
七言絕句
一輪皓月照「澄清」
明月照在那兒？澄清湖。
醉後狂歌覺「有情」
自己當體會「有情」乃指世間。
但得此心常似「鏡」
什麼「鏡」？就是皓月。
相逢不必問來生
現在來說「漢語」，漢語在讀音時，要用「文音」、「漢音」，說說時用「俗音」。漢語是一種有學問，很有深度及優雅的語言，可惜很多人並不瞭解。舉例來說，我們在答覆主人請客時，吃什麼？
一、「依法不依人」─要合乎邏輯及理論，依對的，不依旁門左道。為人師者，對學生之影響深遠。萬一老師有錯，則學生被誤導，其後果不堪設想。
一般人喜求「名師」，出名之師。「名師」不見得是「行家」，未必有真才實學。因此，「名師」未必是「明師」。我們讀書、求學、做學問，當求「明師」，少求或不求「名師」。
二、「依智不依識」─許多人認為傳統之詩詞歌賦，內容不合時代，不要讀了。這是沒有智慧的說法，讀詩、詞時，要將禪境融入詩境。要用智慧來看，靜靜思考判斷，依知智慧，不依知識來看。舉例來說：
最後，希望大家常做詩
只怕灰心不怕遲起居觀察費些時
街道野外公車上何處人間沒有詩
（附註）劉先生做了下列一詩給其女兒做為庭訓，錄於此：
持家有道守倫常溫順和柔德自芳
汝父一言須緊記翁姑孝敬比爹姨
（附註）祝協和教師讀書會成立劉清和撰祝
經典勤修長慧芽協和園裡學無涯
書中韻味真能悟自是人間一作家
天上下「雨」，「雨」入溪中，成為溪「水」。
因此，我們說
天下「水」─似乎言之有理。
又一例：
我們喝「水」，「水我喝「尿」嗎？
這就是用智慧來判斷。
三、「依義不依字」（語）─讀傳統詩、詞等不能只用字面來解釋，要用其意義或意思來瞭解。
舉下列之詩來說明
賀民雄詩社成立作者：劉清河
閩語八聲及舉例平仄練習
1.君＝仁君2.滾＝水滾3.棍＝神棍
4.骨＝手骨5.裙＝圍裙6.滾＝水滾
7.郡＝州郡8.骨＝骨頭
下列這八聲要背起來，俾能助益讀論語等
1.東＝山東2.黨＝亂黨3.涷＝冷凍
4.督＝基督5.同＝大同6.黨＝亂黨
7.動＝運動8.督＝督察
以上均用台語讀（漢語）。
用台語時，一定要對。音若讀錯，則意思錯誤，
東道主：我請客，請問你想吃什麼？
客人：ㄑ一ㄣˋㄘㄞˋ啦！（用台語說）
客人說「ㄑ一ㄣˋㄘㄞˋ」，大部份人會誤以為是「隨便」之意。其實其意思及用字均很典雅：
「請裁」─ㄑ一ㄣˋㄘㄞˋ。
又舉台語之「父親」為例。一般人誤以為父親之稱乎很粗陋，對父親不恭敬，因為ㄌㄠˇㄏㄨㄟㄚㄌㄤˊ是「老花」或「老廢物」。事實上是「老歲人」─ㄌㄠˇㄏㄨㄟㄚㄌㄤˊ。
錦上添花人人有
雪中送炭世間無
一般人認為許多人參加慈濟做義工，救濟他人的人很多，因此，此詩已不合時代，不用讀了。其實，這些人是「不了義」，有「文字障」。「雪中送炭世間無」之意是幫助別人，做好事的人不多。「無」乃「不多」之意，非「沒有」。此種文字中所蘊涵之餘韻、餘味，需要自己仔細品味，瞭解。
現舉下列詩為參考：
如：不要「ㄑ一ㄡ」，要「ㄑ一ㄡ」到外面去「ㄑ一ㄡ」。
原意是不要「笑」ㄑ一ㄡˋ，要「笑」ㄑ一ㄡˋ，到外面
去「笑」ㄑ一ㄡ。
結果誤說成「發情」，ㄑ一ㄡ。
又如；會，ㄏ一ㄠˋ誤為（三八）。
例：男的不ㄏ一ㄠˊ，女的ㄏ一ㄠˊ。
（男的不會，女的會，會的人變成了三八，真是冤
枉啊！）
結論：
文化為國家之根，要代代相傳下去，國家方能興盛。為人師表者，應當拿出天真，真誠之心追根究底，勿捨本逐末，教導後代之學子，俾能將文化之根傳承下去。
打瞌睡，叫ㄉㄡˋㄍㄨ。其漢字用詞為「琢句」─ㄉㄡˋㄍㄨ，打瞌睡。
「琢句」，不僅字詞優美，且原始典故也是有趣的雙關語。私熟夫子出題讓學生做詩。沒想到學生一拿到題目，就打瞌睡。夫子幽默的說：題目給你，你就「琢句」啦！
「無些小」形容很少，一點點，絕少。用台語說起來，大家均誤會成粗陋之語，其實不然。
談到現代人做詩，應當力求「詩法從古，詩意求新」。做詩之方法用傳統方式，如平、仄以及押韻，但其意境、內容，則要創新，要有見地，要有智慧。誠如古人所言：「唯有超越知識見解上的執著，才能驪下得珠」。
吟詩時，要將詩中之內容、含意、喜、怒、哀、樂等全部情感吟出。
知識和智慧是不一樣。有知識之人，未必有智慧。佛家說：「心佛眾生」，連一隻動物都有智慧。因此，人當追求更高的智慧。
你有「天真心」嗎？「天真」見得到嗎？是的，它是見得到的。當你和「天真」的孩子一齊笑時，「天真」就在你的臉上。大人和小孩為何抱狗？因為有愛狗的心，也就是具「天真心」。我們要設法找出自我的「天真」，用真心待人，壞人即能被降服。拿出「真心」，再壞之人，也無法對他使壞。
教師讀書會活動記錄表
傳統詩欣賞與寫作指導、論語導讀
記錄：楊平允
劉先生用輕鬆幽默的語氣，說了一則故事─壞人入十八層地獄，誤人子弟者入十九層地獄，做為開場白，來勉勵老師，要認真教學，切莫誤人子弟。
每個人，不論是「教人」，或是「做人」、「做事」或是「學習」，都要明辨是非，以「對」為依歸，要強調「對」的重要性，其原則如左：