导师双向选择说明及流程-江南大学MBA
MBA教学平台师生双选操作说明——学生版
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初始密码：身份证后六位
操作说明：
1.选导系统开放后，请同学登录后（/index/login）查看学位论文部分，在页面左侧有论文整体流程，在“论文通知”中可以查看通知及各个流程的具体时间。
2.点击“选导”，可以填写三个志愿，三个志愿不能空白也不能重复。
其中，第一志愿优先，第一志愿被取消或到达截止时间后，第二志愿的老师可以看到你的申请，以此类推。
点击导师姓名后面的“详情”可以查看导师资料，各位同学尽量在线下和导师进行一些沟通，便于导师了解和选择。
3.选导系统会开放11天，在第一志愿导师取消该同学申请或第一志愿截止时间到达后，第二志愿导师才会看到该同学申请，选导系统第一志愿开放时间为5天，第二志愿3天，第三志愿3天，若第一志愿在规定时间内没有被处理，则默认该同学流入第二志愿，以此类推。
请各位同学多多关注教务系统，及时提醒导师处理学生的选导申请。
4.选导系统预计于2018年9月20日上午10点开放（在此之前同学可登陆系统查看导师资料，开放后可以进行操作选择导师）结束时间为2018年10月2日10点（具体时间以实际为准）。
5.以上图片信息皆为测试，请以实际发生为准。
双导师培养实施方案范文
双导师培养实施方案范文双导师制度是指在研究生培养过程中，由一名学术导师和一名企业导师共同指导学生进行科研和实践工作的一种培养模式。
这种模式的实施，有利于提高研究生的科研能力和实践能力，促进学校与企业的深度合作，培养更适应社会需求的高级专门人才。
下面将从双导师培养的背景、实施方案和效果评价等方面进行详细介绍。
一、背景。
双导师培养模式的提出，是为了解决传统研究生培养模式中存在的问题。
传统模式下，学术导师主要关注学生的科研能力培养，而对于实际应用能力的培养相对不足。
而企业导师则能够提供更加贴近实际应用的指导和帮助。
因此，引入企业导师，可以弥补传统模式下的不足，使研究生在科研和实践能力上都得到全面的提升。
二、实施方案。
1. 双导师确定，学校和企业共同确定学术导师和企业导师，学术导师负责学生的科研指导，企业导师负责学生的实践指导。
2. 学术导师和企业导师协同合作，学术导师和企业导师需要密切合作，共同制定学生的培养计划，共同指导学生的科研和实践工作，确保学生在校内和校外的学习工作能够有机结合。
3. 双导师评价，学校建立双导师评价机制，对学术导师和企业导师的指导工作进行评价，确保学生得到高质量的指导。
4. 双导师制度宣传，学校和企业共同宣传双导师制度的优势和成果，吸引更多的学术导师和企业导师参与到双导师培养工作中来。
三、效果评价。
双导师培养模式的实施，取得了显著的效果。
一方面，学生的科研能力和实践能力得到了全面提升，毕业后更加适应社会需求。
另一方面，学校与企业的合作关系得到了加强，学校培养的研究生更加符合企业的需求，为学校和企业的合作搭建了桥梁。
综上所述，双导师培养实施方案的范文，是一种有益的研究生培养模式。
通过学术导师和企业导师的共同指导，学生的科研和实践能力得到了全面提升，同时也促进了学校与企业的深度合作。
希望更多的高校和企业能够加入到双导师培养的行列，共同培养更多适应社会需求的高级专门人才。
mba怎么选导师-mba双导师制-选题意义
mba怎么选导师-mba双导师制-选题意义选择mba老师应具有的素养包括：能给mba同学教好课的老师;必须有企业的工作经验，特别是企业某中高层〔管理〕经验，越丰富越好;具有优良的理论素养、扎实的科研基础和学术功底。
一，能给mba同学教好课的老师，一定是有很强表现欲望的老师，有优良的授课技巧，希望得到同学掌声的老师，有很好的和〔企业管理〕者或企业家〔沟通〕语言的老师。
二，必须有企业的工作经验，特别是企业某中高层管理经验，越丰富越好。
因为Emba或mba的特点非常鲜亮，就是以企业管理者和企业家为主，他对企业的每一个环节，在施行上都非常的清楚。
所以老师有企业管理经验或了解企业运作状况在上课的时候，就可以很好的提出和解决这些问题。
三，具有优良的理论素养、扎实的科研基础和学术功底，用实证、专题、报告或案例等方法进行过企业研究，要具有工商管理博士或财经类博士学位者;一般年龄在30至55岁之间的教授(太年轻的教授精力充沛，但工作经验和社会阅历不够;年龄偏大的教授，经验和阅历丰富，但管理思想一般相对比较固化，缺乏革新能力);在高质量的管理类杂志上发表多篇学术和案例方面的论文，特别是近3年来在管理畅销类杂志上发表过有见地的企业案例研究方面的论文;还要对中国的状况有掌握，他有启发同学思维，能够调动同学表达自己思想的能力，老师能够有足够的影响力，使同学和老师之间可以互相学习，能够和同学引起共鸣，这就是好的老师。
2什么是mba的双导师制双导师制商学院除了为每位mba学员配备一名校内学术导师外，还为同学配一名企业导师，一般为具有丰富企业经营管理经验的企业高层管理人员，在职业能力提升、理论知识运用、个人职业规划、案例分析、企业施行、论文写作、人脉延展等方面予以指导，和校内学术导师一起共同完成mba学员培养工作。
双导师制是培养mba同学的一种有效模式，其实质在于帮助同学把课堂学到的管理知识更好地运用于管理施行中并能够解决真实的管理难题，强调提升同学的决策能力、组织能力、执行能力等软技能，弥补校内学术导师理论教学与培养的不够。
开题导师双选方案
开题导师双选方案在攻读学位过程中，开题是一项必经的阶段。
而选择导师的过程对于这个阶段的顺利进行同样至关重要。
为了让学生在开题导师的选择过程中更多地参与其中，本文提出一个开题导师双选方案。
背景传统的导师选择方式通常是由学生主动去找导师，或学校统一安排导师，但在实际操作中，这种方式容易出现学生与导师之间双方利益不合、学术方向不一致等问题。
而且，学生对于导师的认知也不一定全面，往往只了解到导师在学术上的成就，而对于导师研究生的管理水平、带教经验等方面了解不够。
基于这些问题，本文提出了一个开题导师双选方案。
方案内容1.第一轮，学生选择导师。
在这一轮中，学生可以根据自身兴趣和学术想法，在指导老师的帮助下，选择一定数量的导师进行初步的了解和了解。
学生可以通过阅读导师文章、参加导师组织的讲座或学术活动等方式，了解导师研究方向、带教经验等方面的信息。
基于这些信息，学生根据自身的兴趣，选择一定数量的导师进入第二轮。
2.第二轮，导师选择学生。
在第一轮的基础上，学生选择了几个导师作为备选导师。
这些导师也应该被学院认可。
在第二轮，被选择的导师可以在一定时间内了解学生的情况，并结合自己的研究方向、实验室条件、工作量等因素，决定是否接受学生。
3.反思和调整。
为了保证整个方案的公平性和科学性，每一轮结束后，需要进行一次反思和调整。
学生可以就方案的不足之处提出意见和建议，以供方案的改进。
方案优势1.提高了学生选择导师的自主性和能动性。
学生在第一轮中可以自由地选择导师，并根据自身兴趣选择备选导师。
在第二轮中，导师根据自己的研究方向、实验室条件等因素决定是否接受学生。
这种方式体现了学生的自主性和能动性，提高了学生对于自己研究生涯的规划和掌控能力。
2.提高了学生对导师的了解程度和导师对学生的了解程度。
借助第一轮学生与导师之间的初步接触，学生可以更多地了解导师在研究方向、带教经验等方面的信息，导师也可以对学生的基本情况有所了解。
而在第二轮中，导师和学生需要在一定的时间内进一步了解对方，这种方式有利于双方更好地了解对方。
(完整版)双导师选拔、培养及管理办法
双导师（校、企）选拔、培养及管理办法一、双导师（校、企）选拔标准（一）指导教师选拔标准1.能较好遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表。
2.工作认真负责，善于表达沟通、具备言传身教的能力，德才兼备。
3.指导教师一般在工作岗位工作满3 年以上。
4.指导教师需是专业科室骨干教师。
5.指导教师要求中级及以上“双师型”讲师担任。
6.有过评选为优秀教师或先进教师者优先。
（二）企业师傅选拔标准1.能较好遵守职业道德规范，品行端正。
2.工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力。
3.在工作岗位工作满3 年以上。
4.技能水平需达到高级工及以上水平5.有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工者优先。
二、双导师（校、企）培养方法（一）培养条件：1．承担主要教学工作任务的专业教师（专任）；一线企业兼职教师；2．专业教师（专任）须具有本科以上学历或中级以上职称，企业兼职教师须大专及以上学历、具有 5 年以上实践经验或技术工种中级以上执业资格。
（二）培养方式：校企联合培养专业教师的方式1．校企双方选派专业教师（专任）和企业一线专业兼职教师参加国家相关部门组织的职业培训班进修学习。
2．选派专业教师（专任）到行业企业实践锻炼或参加行业企业举办的职工职业技能培训班学习。
3．与学校合作办学的行业企业开设专业教师（专任）培训班，对专业教师（专任）进行实操技能及企业文化方面的培训，提高专业教师（专任）的实操能力和实践教学的能力，使专任教师 3 年内达到兼职教师的实践教学水平。
4．学校开设专业教师（兼职）培训班，结合学校发展实际，对来自企业一线的专业兼职教师进行培训，提高他们的教学水平和综合素质，使兼职教师 3年内达到专任教师的理论教学水平。
5．学校每学期至少举办 1 次“专业专任教师+企业专业技术员”经验交流会，使学校专业教师和企业专业技术人员在交流中各取所长、各补所短。
6．依托学校科研项目和课题，吸引企业高层次人才加入项目组参与课题研究，为学校专业教师（专任）提供项目研究实践方面的指导。
双导师实施方案
双导师实施方案双导师制度是指在研究生阶段，学生由两名导师共同指导。
这一制度旨在为学生提供更全面、更专业的指导，促进学术交流与合作，提高研究生培养质量。
下面将介绍双导师实施方案的具体内容。
首先，双导师的选择应当充分考虑学生的研究方向和兴趣爱好。
一般来说，主导师应当是学生所在专业的专家，负责指导学生完成学位论文的研究工作。
而辅导师则可以是其他专业的教师或外单位的专家，负责提供不同领域的学术指导和建议。
这样可以确保学生在研究过程中能够得到全面的指导和帮助。
其次，双导师之间应当建立良好的沟通机制。
主导师和辅导师应当定期进行交流，就学生的研究进展、存在的问题和下一步工作计划进行讨论和协调。
双导师之间的密切合作可以有效避免学生在研究过程中出现方向偏差或者工作重复的情况，提高研究效率。
另外，学校应当建立健全的双导师管理制度。
明确双导师的权责和分工，规范双导师的指导行为，保障学生的合法权益。
学校可以制定相关的管理办法和规定，明确双导师的指导时间、指导内容和指导方式，建立健全双导师考核评价机制，对双导师的指导工作进行定期评估和考核，确保双导师制度的有效实施。
最后，学校和学生应当共同重视双导师制度的落实。
学校可以通过举办双导师制度的宣传推广活动，提高学生和教师对双导师制度的认识和理解，鼓励更多的学生和教师参与到双导师制度中来。
同时，学生也应当积极主动地与双导师进行沟通交流，充分利用双导师的资源和优势，努力提高自己的学术水平和研究能力。
总之，双导师制度的实施对于提高研究生培养质量、促进学术交流与合作具有重要意义。
学校和学生应当共同努力，积极落实双导师制度，为学生的学术成长和发展提供更好的保障和支持。
双向选择 业界导师 流程
双向选择业界导师流程
双向选择和业界导师的流程如下：
确定研究方向：学生根据自己的兴趣和职业规划，选择研究方向，并了解该领域的相关公司和机构。
寻找业界导师：学生通过各种途径寻找业界导师，如向相关公司或机构发送邮件、在社交媒体上寻找业界导师等。
联系业界导师：学生向选定的业界导师发送邮件，介绍自己的研究兴趣和背景，表达希望得到指导的愿望，并附上自己的简历和研究计划书。
确定合作意向：业界导师审阅学生的简历和研究计划书后，如果对学生的研究兴趣和背景满意，会回复邮件表达合作意向，并安排面试或视频会议，进一步了解学生的研究计划和目标。
签订合作协议：如果双方达成合作意向，学生和业界导师需要签订合作协议，明确双方的权利和义务，以及研究计划的具体内容和时间安排。
进行研究：学生在业界导师的指导下，开展研究工作，包括实验设计、数据收集和分析等。
在这个过程中，学生需要不断与业界导师沟通交流，及时反馈研究进展和遇到的问题。
完成研究报告：当研究工作完成后，学生需要撰写研究报告，总结研究成果。
这个过程需要业界导师的指导和把关，以确保研究报告的质量和逻辑性。
汇报研究成果：学生可以在学术会议或业界活动中汇报自己的研究成果，展示自己的才华和能力。
在这个过程中，业界导师可以提供指导和支持，帮助学生更好地展示自己的研究成果。
双向选择 业界导师 流程
双向选择业界导师流程双向选择是指在选定一个合适的业界导师之前，双方都要进行选择和确认的一种流程。
这种方式可以让双方有更好的互动和沟通，在选择合适的导师上更为谨慎和全面。
首先，学生方面要进行选择和筛选。
学生首先要明确自己的需求和目标，确定需要找一个业界导师来指导自己的学习和发展。
在选择过程中，学生可以通过以下几个方面进行筛选：1. 导师的专业领域和研究兴趣：学生要了解导师所从事的研究领域是否与自己的兴趣和学习方向吻合，这样可以确保导师有足够的专业知识和经验来指导自己。
2. 导师的学术背景和成就：学生可以查阅导师的学术论文、获奖情况等，来评估导师的学术水平和研究能力。
这可以帮助学生确定导师的能力和影响力。
3. 导师的教学经验和指导风格：学生可以了解导师的教学经验和指导风格，看看是否符合自己在学习上的喜好和需求。
有的学生希望得到严厉的指导和监督，而有的学生则更喜欢自主学习和自由发展。
4. 导师的时间和精力安排：学生要和导师协商好导师的时间和精力安排，确保导师有足够的时间和精力来指导自己的学习和研究。
在确定了自己的选择和筛选标准后，学生可以通过以下方式和导师进行联系和沟通：1. 了解导师的背景信息：学生可以通过查阅相关资料、阅读导师的论文等方式，来了解导师的学术背景和研究方向。
2. 邮件沟通：学生可以通过给导师发送邮件来介绍自己的情况和需求，并向导师提出希望得到导师指导的请求。
在邮件中，学生可以详细介绍自己的研究方向、课题选题等，并展示自己的学术能力和兴趣。
3. 个人拜访：如果条件允许，学生可以亲自拜访导师，进行面对面的沟通和交流。
这可以让学生更直观地了解导师的研究方向和教学风格，并更好地表达自己的学习需求和期望。
学生方面选择和确认导师后，还需要进行导师方面的选择和确认。
导师方面可以通过以下几个方面来选择和确认学生：1. 学生的学术能力和学习动力：导师可以通过检查学生的学术成绩、科研经历等来判断学生的学术能力和学习动力。
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关于MBA研究生与导师双向选择的具体方案为推进MBA研究生培养模式改革，进一步完善研究生教育的运行机制和管理体制，根据《江南大学研究生教育改革方案》要求，制定MBA研究生与导师双选操作方案。
一、实施目的
通过本方案的实施促进师生交流，发挥导师的言传身教和潜移默化作用，加强对MBA 研究生学习和发展的全面咨询和指导，促进学生的健康成长。
二、实施流程
三、组织工作
中心将组织“MBA研究生导师双选小组”，由中心主任、分管教学管理工作副主任、研究生秘书等组成。
MBA教育中心
2017-4。