2021年小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛活动总结
小学教教研员评课团体赛活动总结
小学教教研员评课团体赛活动总结为了提高广大教师的教育教学水平，深入贯彻落实“223”工程，促进新课程改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，根据县教育局文件精神要求，我们于10月20日至30日开展了“小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛”活动，历时两周，现此项活动已圆满结束。
在此，将本次活动开展情况总结汇报如下：1.组织严密，活动规范我们组参加送教下乡的教学能手共34名，参加评课的兼职教研员共46名，九天中参加听、评课的小学各科教师达500多人。
每天早上七点半报到，下午六点结束，严格按照“课前说课—课堂教学—当堂测试—反思答辩—评课研讨”的程序进行。
“说课”与“上课”环节，老师们都在凝神细听，认真记录，“答辩”和“评课”环节老师们则积极踊跃地与讲课老师互动交流，现场气氛异常热烈，有时甚至研讨交流到晚上七点。
各联合校长和小教主任自始至终都在活动现场。
各位评委都能本着对事负责的态度，不怕辛苦，公正评判，也保证了这次活动能够顺利进行。
次送教下乡的均是近年来的省、市、县教学能手，他们的说课理论联系实际，课堂教学生动活泼，师生合作探究气氛和谐，较好地体现了新课程下的新型师生关系。
兼职教研员均能结合课例，进行了精彩的点评。
无论是施教者的课堂教学，还是教研员的点评，都渗透着一种新的教学理念，同时在教材的取舍、课程资源的开发、教学方法等方面给前来参加活动的老师带来了许多有益的启示。
研讨中，大部分老师大胆发言，积极参与讨论，显示了我县教师积极探索新课程改革的热情和真诚。
本次活动的开展，虽然经历时间长、参与人员广，活动程序多，工作任务重，但是，整个活动准备充分，内容充实，操作规范，过程公平、公开、公正，结果严肃合理，教师热情高涨。
这对于增强我县广大教师的学习和教研意识、提高全体教师的业务素质、推进我县教育教学的发展，起到了非常重要的作用。
2.交流机会增多，教研氛围浓厚开展此项活动的最主要目的是给老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。
教学能手送教下乡活动总结
教学能手送教下乡活动总结在区教育局、教研室的统一安排部署之下，小学英语刘xx工作室于 XX年11月14日至26日，在区教研室教研员张xx和李xx老师的带领下，在本工作室成员的积极参与下，圆满地完成了送教任务，充分发挥了工作室的示范、引领、辐射作用。
现将工作室送教工作总结如下一、送教时间、地点、具体授课内容如下：张欢老师于11月14日、20日分别在xx镇中心小学和xx镇中心小学展示了四年级tv and phone;蒋xx老师于11月18日、21日分别在xx小学和xx镇中心小学展示了六年级snow，it’s winter;李xx老师于11月26 日在xx镇中心小学展示了六年级china。
这次工作室送教活动共涉及5个乡镇的所有学校的英语教师，参训人数达上百人。
二、送教程序：活动前：11月7日-13日1.召开专题会，确定送教老师。
并将送教安排发至本工作室群。
2.进行磨课，共同修改教学设计。
3.协调沟通工作室参与活动人员。
活动中：11月14日-26日1.由工作室教师做示范课。
2.主讲教师说课、与参会教师互动议课。
3.围绕“餐桌式”课堂教学有关问题研讨交流。
三、送教效果：1.教学方法与教学手段呈现出较大的变化。
老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索“餐桌式”教学模式在小学英语教学中的应用。
并运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法，增强了教学的效果。
2.队伍得到锻炼，新秀脱颖而出在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如xx小学的蒋xx、xx小学的张xx、xx中心小学的李xx等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。
一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯学习，进步快。
因此，我们从中看到了希望，3.此次送教真正起到了引领、示范、辐射的作用，给兄弟学校的小学英语教学指明了方向。
四.主要问题及努力方向1.个别作课教师不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程;提交的教学设计不规范;对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少。
小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛活动总结
为了提高广阔教员的教导教授教化水平，深化贯彻落实“223”工程，促进新课程革新，优化教室教授教化，单方面提高教导教授教化质量，依据县教导局文件肉体请求，我们于10月20日至30日展开了“小学教授教化妙手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛”活动，用时两周，现此项活动已美满完毕。
在此，将本次活动展开状况总结申报请示以下：1、主要后果1.组织严密，活动规范我们组参与送教下乡的教授教化妙手共34名，参与评课的兼职教研员共46名，九天中参与听、评课的小学各科教员达500多人。
每天早上七点半报到，下午六点完毕，严厉依照“课前说课—教室教授教化—当堂测试—反思辨论—评课研究”的依次停止。
“说课”与“上课”环节，教员们都在凝神谛听，仔细记录，“辩论”和“评课”环节教员们则积极积极地与讲课教员互动交换，现场气氛异常热闹，有时乃至研究交换到早晨七点。
各联合校长和小教主任自始至终都在活动现场。
各位评委都能本着对事担负的立场，不怕辛苦，公平评判，也保证了此次活动可以顺利停止。
次送教下乡的均是最近几年来的省、市、县教授教化妙手，他们的说课实际联系实践，教室教先活泼活泼，师生协作寻找气氛谐和，较好地表现了新课程下的新型师生关系。
兼职教研员均能联合课例，停止了出色的点评。
不管是施教者的教室教授教化，照样教研员的点评，都浸透着一种新的教授教化理念，同时在教材的弃取、课程资本的开辟、教授教化方法等方面给前来参与活动的教员带来了很多有益的启发。
研究中，大年夜局部教员大年夜胆谈话，积极参与评论辩论，显示了我县教员积极寻找新课程革新的热忱和真挚。
本次活动的展开，固然经用时间长、参与人员广，活动依次多，任务义务重，然则，全部活动准备充沛，内容空虚，操作规范，过程公允、地下、公平，结果严肃公道，教员热忱高涨。
这关于增强我县广阔教员的进修和教研看法、提高全部教员的营业本质、推动我县教导教授教化的开展，起到了十分主要的感化。
2.交换时机增多，教研气氛浓重展开此项活动的最主要目标是给教员们供给一个相互进修、相互交换的平台。
小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛活动总结计划
小学教课好手送教下乡暨兼职教研员评课集体赛活动总结为了提升广大教师的教育教课水平，深入贯彻落实“223”工程，促使新课程改革，优化讲堂教课，全面提升教育教课质量，依据县教育局文件精神要求，我们于10月20日至30日展开了“小学教课能手送教下乡暨兼职教研员评课集体赛”活动，历时两周，现此项活动已圆满结束。
在此，将本次活动展开状况总结报告以下：一、主要成绩组织严实，活动规范我们组参加送教下乡的教课好手共34名，参加评课的兼职教研员共46名，九天中参加听、评课的小学各科教师达500多人。
每日清晨七点半报到，下午六点结束，严格依照“课前讲课—讲堂教课—当堂测试—反省辩论—评课商讨”的程序进行。
“讲课”与“上课”环节，老师们都在凝思聆听，仔细记录，“辩论”和“评课”环节老师们则踊跃踊跃地与授课老师互动沟通，现场氛围异样热忱，有时甚至商讨沟通到夜晚七点。
各联合校长和小教主任从头至尾都在活动现场。
各位评委都能本着对事负责的态度，不怕辛苦，公正评判，也保证了此次活动能够顺利进行。
次送教下乡的均是最近几年来的省、市、县教课好手，他们的讲课理论联系实质，讲堂教课生动开朗，师生合作研究氛围和睦，较好地表现了新课程下的新式师生关系。
兼职教研员均能联合课例，进行了精彩的评论。
不论是施教者的讲堂教课，仍是教研员的评论，都浸透着一种新的教课理念，同时在教材的弃取、课程资源的开发、教课方法等方面给前来参加活动的老师带来了很多有利的启迪。
商讨中，大部分老师勇敢讲话，踊跃参加议论，显示了我县教师踊跃研究新课程改革的热忱和真挚。
本次活动的展开，固然经历时间长、参加人员广，活动程序多，工作任务重，可是，整个活动准备充足，内容充分，操作规范，过程公正、公然、公正，结果严肃合理，教师热忱高涨。
这关于加强我县广大教师的学习和教研意识、提升全体教师的业务素质、推动我县教育教课的发展，起到了特别重要的作用。
沟通时机增加，教研氛围浓重展开此项活动的最主要目的是给老师们供给一个互相学习、互相沟通的平台。
下乡送教教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，农村教育也日益受到重视。
为了提高农村教师的教学水平，缩小城乡教育差距，近年来，各地纷纷开展了下乡送教教研活动。
本学期，我校积极响应上级教育部门的号召，组织了一次下乡送教教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，帮助农村教师提升教学能力，促进城乡教育资源共享。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日-10月17日活动地点：XX县XX乡XX小学三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了省教育科学研究院的专家，为农村教师作了一场题为《新课程背景下的教学策略》的专题讲座。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了新课程理念、教学目标、教学方法和评价方式等方面的内容，使农村教师对新课程有了更加深刻的认识。
2. 课堂观摩本次活动安排了多位优秀教师进行课堂展示，涵盖语文、数学、英语等学科。
农村教师通过观摩这些优秀教师的课堂，学习了先进的教学方法和教学技巧，为自身教学提供了借鉴。
3. 教学研讨在课堂观摩结束后，农村教师与优秀教师进行了面对面的教学研讨。
他们就教学过程中的困惑、问题进行了深入交流，共同探讨解决方法。
此外，专家还对农村教师提出的教学问题进行了现场解答。
4. 教学经验分享本次活动还邀请了部分农村优秀教师分享自己的教学经验。
他们从教学理念、教学方法、班级管理等方面进行了详细讲解，为农村教师提供了宝贵的经验。
四、活动成果1. 提升农村教师的教学水平通过本次活动，农村教师对新课程理念、教学方法和评价方式有了更加深入的了解，为提升自身教学水平奠定了基础。
2. 促进了城乡教育资源共享本次活动搭建了城乡教师交流的平台，使农村教师有机会学习先进的教学经验，促进了城乡教育资源共享。
3. 增强了农村教师的教学信心在活动中，农村教师感受到了专家和优秀教师的关心和支持，增强了他们在教学中的自信心。
五、活动反思1. 活动形式多样化，但时间安排较为紧凑，部分农村教师未能充分参与研讨环节。
教研活动总结小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团
三一文库（）/活动总结范文/教研活动总结小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛活动总结为了提高广大教师的教育教学水平，深入贯彻落实“223”工程，促进新课程改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，根据县教育局文件精神要求，我们于10月20日至30日开展了“小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛”活动，历时两周，现此项活动已圆满结束。
在此，将本次活动开展情况总结汇报如下：一、主要成绩1.组织严密，活动规范我们组参加送教下乡的教学能手共34名，参加评课的兼职教研员共46名，九天中参加听、评课的小学各科教师达500多人。
每天早上七点半报到，下午六点结束，严格按照“课前说课—课堂教学—当堂测试—反思答辩—评课研讨”的程序进行。
“说课”与“上课”环节，老师们都在凝神细听，认真记录，“答辩”和“评课”环节老师们则积极踊跃地与讲课老师互动交流，现场气氛异常热烈，有时甚至研讨交流到晚上七点。
各联合校长和小教主任自始至终都在活动现场。
各位评委都能本着对事负责的态度，不怕辛苦，公正评判，也保证了这次活动能够顺利进行。
次送教下乡的均是近年来的省、市、县教学能手，他们的说课理论联系实际，课堂教学生动活泼，师生合作探究气氛和谐，较好地体现了新课程下的新型师生关系。
兼职教研员均能结合课例，进行了精彩的点评。
无论是施教者的课堂教学，还是教研员的点评，都渗透着一种新的教学理念，同时在教材的取舍、课程资源的开发、教学方法等方面给前来参加活动的老师带来了许多有益的启示。
研讨中，大部分老师大胆发言，积极参与讨论，显示了我县教师积极探索新课程改革的热情和真诚。
本次活动的开展，虽然经历时间长、参与人员广，活动程序多，工作任务重，但是，整个活动准备充分，内容充实，操作规范，过程公平、公开、公正，结果严肃合理，教师热情高涨。
这对于增强我县广大教师的学习和教研意识、提高全体教师的业务素质、推进我县教育教学的发展，起到了非常重要的作用。
教学能手送教下乡活动总结
教学能手送教下乡活动总结教学能手送教下乡活动总结活动总结教研活动总结教学能手送教下乡活动总结教学能手送教下乡活动总结在区教育局、教研室的统一安排部署之下，小学英语刘xx工作室于 XX年11月14日至26日，在区教研室教研员张xx和李xx老师的带领下，在本工作室成员的积极参与下，圆满地完成了送教任务，充分发挥了工作室的示范、引领、辐射作用。
现将工作室送教工作总结如下一、送教时间、地点、具体授课内容如下：张欢老师于11月14日、20日分别在xx镇中心小学和xx镇中心小学展示了四年级tv and phone；蒋xx老师于11月18日、21日分别在xx小学和xx镇中心小学展示了六年级sno，it’s inter；李xx老师于11月26 日在xx镇中心小学展示了六年级hina。
这次工作室送教活动共涉及5个乡镇的所有学校的英语教师，参训人数达上百人。
二、送教程序：活动前：11月7日-13日1.召开专题会，确定送教老师。
并将送教安排发至本工作室群。
2.进行磨课，共同修改教学设计。
3.协调沟通工作室参与活动人员。
活动中：11月14日-26日1.由工作室教师做示范课。
2.主讲教师说课、与参会教师互动议课。
3.围绕“餐桌式”课堂教学有关问题研讨交流。
三、送教效果：1.教学方法与教学手段呈现出较大的变化。
老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索“餐桌式”教学模式在小学英语教学中的应用。
并运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法，增强了教学的效果。
2.队伍得到锻炼，新秀脱颖而出在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如xx小学的蒋xx、xx小学的张xx、xx中心小学的李xx等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。
一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯学习，进步快。
因此，我们从中看到了希望，3.此次送教真正起到了引领、示范、辐射的作用，给兄弟学校的小学英语教学指明了方向。
【教育学习文章】教学能手送教下乡活动总结
教学能手送教下乡活动总结在区教育局、教研室的统一安排部署之下，小学英语刘XX工作室于XX年11月14日至26日，在区教研室教研员张XX和李XX老师的带领下，在本工作室成员的积极参与下，圆满地完成了送教任务，充分发挥了工作室的示范、引领、辐射作用。
现将工作室送教工作总结如下一、送教时间、地点、具体授课内容如下：张欢老师于11月14日、20日分别在XX镇中心小学和XX镇中心小学展示了四年级TVandPhone；蒋XX老师于11月18日、21日分别在XX小学和XX镇中心小学展示了六年级Snow，It’swinter；李XX老师于11月26日在XX镇中心小学展示了六年级china。
这次工作室送教活动共涉及5个乡镇的所有学校的英语教师，参训人数达上百人。
二、送教程序：活动前：11月7日-13日.召开专题会，确定送教老师。
并将送教安排发至本工作室群。
2.进行磨课，共同修改教学设计。
3.协调沟通工作室参与活动人员。
活动中：11月14日-26日.由工作室教师做示范课。
2.主讲教师说课、与参会教师互动议课。
3.围绕“餐桌式”课堂教学有关问题研讨交流。
三、送教效果：.教学方法与教学手段呈现出较大的变化。
老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索“餐桌式”教学模式在小学英语教学中的应用。
并运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法，增强了教学的效果。
2.队伍得到锻炼，新秀脱颖而出在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如XX小学的蒋XX、XX小学的张XX、XX中心小学的李XX等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。
一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯学习，进步快。
因此，我们从中看到了希望，3.此次送教真正起到了引领、示范、辐射的作用，给兄弟学校的小学英语教学指明了方向。
四．主要问题及努力方向.个别作课教师不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；提交的教学设计不规范；对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少。
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2021年小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛活动总结
为了提高恢弘教师的教育教学水平，深入贯彻落实“223”工程，促进新课程改造，优化课堂教学，周全提高教育教学质量，按照县教育局文件精神要求，我们于10月20日至30日开展了“小学教学妙手送教下乡暨兼职教研员评课集体赛”活动，历时两周，现此项活动已圆满结束。
在此，将本次活动开展情形总结汇报如下：
一、首要成绩
1.组织严密，活动规范
我们组参加送教下乡的教学妙手共34名，参加评课的兼职教研员共46名，九天中参加听、评课的小学各科教师达500多人。
天天早上七点半报到，下午六点结束，严厉按照“课前说课—课堂教学—当堂测试—反思答辩—评课钻研”的程序进行。
“说课”与“上课”环节，老师们都在凝神谛听，卖力记录，“答辩”和“评课”环节老师们则积极踊跃地与讲课老师互动交流，现场氛围非常强烈，有时甚至钻研交流到晚上七点。
各联合校长和小教主任自始至终都在活动现场。
列位评委都能本着对事负责的态度，不怕辛勤，公平评判，也保证了此次活动可以顺利进行。
次送教下乡的均是近年来的省、市、县教学妙手，他们的说课理论联系实际，课堂教学生动活泼，师生合作探究氛围协调，较好地表现了新课程下的新型师生关系。
兼职教研员均能结合课例，进行了出色的点评。
无论是施教者的课堂教学，还是教研员的点评，都渗透着一种新的教学理念，同时在教材的弃取、课程资源的开发、教学方式等方面给前来参加活动的老师带来了好多有益的开导。
钻研中，大部分老师大胆谈话，积极参与讨论，显示了我县教师积极探究新课程改造的热情和朴拙。
本次活动的开展，虽然经历时间长、参与人员广，活动程序多，工作任务重，但是，整个活动预备充分，内容充实，操作规范，过程平正、公开、公平，结果严峻合理，教师热情高涨。
这对于增加我县恢弘教师的进修和教研意识、提高全体教师的营业本质、推进我县教育教学的进展，起到了非常主要的感化。
2.交流机会增多，教研气氛粘稠
开展此项活动的最首要目的是给老师们供应一个彼此进修、彼此交流的平台。
从本次活动的情形看，已实现了初衷。
可以从如许三个方面来说明：
（1）教学妙手备课具有研究性。
教学妙手充分熟悉到要上好课，备好课是关键。
在备课方面老师们花了很大的力气，有的教师边对比新课改理论边备课；有的教师通宵未眠，频频点窜教案，使教案加倍完善；有的教师备课后还在家中面壁试讲。
上完课今后都能卖力地对本身所教的课进行反思、总结，并积极地请评委及其他老师对本身的课进行评断，虚心地听取同行的定见。
（2）兼职教研员的评课具有导向性。
他们的评课都能紧紧依据学科课程标准，从课程改造的理念出发，有的从整体上予以剖析解构，有的从细节处精雕细琢，有的站在教师职业幸福感的高度去论说，他们精辟独到的见解不仅令讲课者心服口服，更让听课老师们受益匪浅。
如润城联校的兼职教研员李军锋老师在芹池评北留联校李仙芳老师执教的综合实践活动课《美化我们的教室》时，不仅必定了长处指出了不足，并且就若何开展综合实践活动的话题赐与了合理科学的建议，令在场的每位老师听得出神，收获多多。
（3）每到一个赛区，所在地学校的老师都能踊跃地去听课，力争多听课，多汲取别人的长
处，不断完善本身，同时又能朴拙向上课的老师提出问题。
他们的问题有的涉及教学理念，有的关乎教堂效益，有的存眷学生表示，有的指向课堂结构……如河北联校的杨晋伟老师针对蟒河联校邢敏霞老师执教的语文课《青海高原一株柳》，就语文课第一课时若何上提出问题，并颁布了本身的真知灼见，激发了老师们的共识。
总之，在此次活动中，全体教师听课和研究之风甚浓。
3.新课改理念增加，教学水平得以提高
本次活动是在实施新课改的背景下进行的，参赛选手卖力进修新课程的内容，起劲把新课改的精神贯穿于教育教学过程中，始终把理论与实践结合起来，带着课题去研究去实践。
加上老师们对本次活动十分正视，预备比较充分。
是以，在活动中，好多老师的课堂教学水平在不同程度上均有所提高，课堂教学面貌有了较大改变，首要表示在以下几方面：
（1）第一课时教学任务得以明确。
长久以来存在着课型恍惚、课时不分的环境，此次活动要求语文、数学、英语都按学校进度讲第一课时，大部分老师都能依据学科课程标准得当地确定第一课时的教学任务，呈现出的课堂教学扎实有效。
（2）教学方针向多维改变。
曩昔的教学老师们侧重于常识的传授，而轻忽能力的培育和做人的教育。
在本次课堂教学的评选中，在这一方面有所冲破：老师们能把常识、能力、感情态度价值观有机的统一路来。
达到了教书育人的目的。
如西河小学原菊芳老师执教的语文课《安塞腰鼓》、白桑小学赵雪英老师执教的数学课《比赛场次》、东关小学琚红霞老师执教的英语课《looking at photos》、第二小学乐丽蒲老师执教的综合实践活动课《漫游成语王国》、固隆西南小学王妮妮老师执教的人品与社会课《烂漫多彩的民族服饰》等都能安家本学科特点，环绕本学段要求制订科学、合理、明确、具体的三维方针。
（3）教师的教学体式有了较大的改变。
老师们在教学过程中能以学生为主体，教与学的关系把握得较好，正视学生进修积极性的培育和快乐的激发；在教学中注重指导学生参与到进修过程之中，注重学生的个性进展，存眷学生的参与广度、参与时空、参与状况、参与形式及参与结果，起劲让学生真正成为进修的主人。
（4）教学方式与教学手段呈现出较大的变化。
老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探究运用视察、讨论、实验、感悟、表演等多种方式的运用，增加了教学的结果。
4.部队得到锻炼，新秀脱颖而出
在此次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了显着的提高，如实验小学的苏春建、第二小学的凌阿丽、第三小学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。
一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯进修，进步快。
是以，我们从中看到了但愿，同时也看到了“老教师”面临着新理念的挑战。
二、首要问题及起劲偏向
1.部分教学妙手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些教师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录；一部分年青教师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内涵少；部分教师的教学反思空洞，答辩“文不对题”答非所问。
2.一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论说服人，以出色的案例传染人”，面面俱圆，泛泛而谈，没有价值。
3.个体学校不能很好地组织老师们抓住机会积极参与观摩钻研活动。
总之，本次活动的开展，在恢弘教师中掀起了学课标、用课标的高潮，营造了彼此进修与交流的气氛，优化了教育教学工作，对我县的教育科研工作起到了必定的促进感化。
注意：此文仅供参考，需要修改后使用！谢谢阅读！。