有关热爱生命作文指导
高中作文 汪国真 《热爱生命》作文写作含指导与范文
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚奋斗历程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中——汪国真《热爱生命》生活中，“地平线”引发你怎样的联想与思考？请联系你的人生体验写一篇文章，与你的朋友分享。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【材料理解】（1）《现代汉语词典》地平线定义：天空与地球表面在视野里的交汇线。
古称“天涯”。
（“望尽天涯路”）在天地的尽头，梦想的终点。
向着地平线延伸的方向奔跑的人，一定是胸怀梦想的人。
（2）《热爱生命》是汪国真的代表作之一，四个段落，看似相似，却各有其趣。
（四个段落分别以“成功”、“爱情”、“奋斗”和“未来”为意象进行分析和回答。
）《热爱生命》整首诗表达了对生命、生活以及一切有意义的事的热爱。
以及对于生命的一种不屈服，不退缩，勇敢面对的精神。
（3）汪国真这首诗热爱的不是最终的成功和未来的美好结局（我不去想是否能够成功；我不去想未来是平坦还是泥泞），不是爱情的获得和奋斗目标的实现。
（我不去想能否赢得爱情；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨）热爱的是一个过程、是一个追求，“风雨兼程”“吐露真诚”“留给世界的只能是背影”“热爱生命”……不是因为想要获得而去热爱，而是因为热爱而最终获得。
【任务驱动】生活中，“地平线”引发你怎样的联想与思考？请联系你的人生体验写一篇文章，与你的朋友分享。
任务驱动需我们增强对象感A.目中有人。
材料中对象“我”——青年，对青年的教化。
“引发你”，十八岁的青年的联想与思考。
命题意图？时代话题？写作方向？你的人生体验，不屈服、不退缩，热爱生命去追求。
B.心中有人。
“与你的朋友分享”。
对话感；同理心；时效性（满足需求）。
《热爱生命》教案：培养学生的生命观
《热爱生命》教案：培养学生的生命观培养学生的生命观人生苦短，我们应该珍惜每一分每一秒，努力追求自己想要的人生。
正所谓“生命只有一次，但如果活得漂亮，一次就足够了。
”然而，现实生活给我们的是繁忙和艰辛，人们很容易被琐事和烦恼所笼罩，忘记了真正重要的事情。
因此，培养学生的生命观变得尤为重要。
一、教学目标通过对《热爱生命》的学习，使学生了解生命的价值，建立正确的生命观，提高学生的人生追求意识和人生质量。
二、教学内容1.生命的意义生命的意义是什么？我们应该如何看待生命？通过引导学生探讨和思考，让学生了解到生命的重要性和意义，认识到自己在世界上的位置和作用。
2.人生的价值什么是人生的价值？人应该如何去追求和体现生命的价值？让学生了解到人生的价值是多样化的，每个人都有自己的人生意义和追求，要珍惜生命、发挥自己的潜力，为社会和他人做出贡献。
3.面对人生压力人们在生命旅途中，常常遭受来自内部和外部的压力，如何面对和缓解人生的压力？引导学生分析压力的成因，寻找适宜的方法来缓解和化解压力，让学生养成积极的态度、对待生活中的烦恼和困难。
4.积极面对生命在生命的过程中，面对成功和失败、快乐和困苦，我们应该如何面对生命，如何走向积极的人生，发挥生命的价值？通过探究积极心态的重要性，培养学生的积极向上的心态，教导他们正确看待人生中遇到的各种问题和挑战，创造美好的未来。
三、教学方法1.导入式教学通过生动有趣的互动氛围，带领学生产生浓厚的兴趣，引发学生学习本课的愿望。
2.案例分析法通过案例分析法，让学生借鉴和吸取生命历程中的正能量，调动起学生的学习热情和积极性，让学生在发现案例中隐含的价值观念的同时，也能熟练运用所学的知识来分析和解决问题。
3.讨论式教学通过讨论式教学，让学生更好地理解和领悟知识、发现问题、找到解决问题的方法，在集思广益的讨论氛围中更容易领悟和接受。
4.体验式教学通过体验式教学，让学生通过亲身体验，加深对生命观的认识和理解，同步培养学生的动手能力和实践能力。
用心生活——习作：热爱生命教案
用心生活——习作：热爱生命教案生命是宝贵的礼物，我们应该珍视它，尽情地享受每一天。
在快节奏的社会中，我们经常会因为忙碌和压力而忽略生命的美好，把生命当成了一种工具，过着匆匆忙忙的生活。
因此，在这个掀起健康生活浪潮的时代，我想分享一个关于用心生活的习作——热爱生命教案。
一、教案目的：本教案旨在引导学生珍爱生命，了解生命的价值，规划自己的人生目标，拥有积极健康的生活态度和良好的生活习惯。
二、教学内容：1.珍爱生命：让学生从生命的来源、意义、价值等方面了解生命的珍贵，引导学生从内心深处感受生命的神秘和荣耀。
2.规划人生：让学生认识到人生的不确定性和无限性，引导学生制定适合自己的人生目标，培养学生的自信和坚毅。
3.积极健康的生活态度和生活习惯：让学生明白健康的身体和心灵是生命的基础，掌握健康生活的知识和技能，培养良好的生活习惯。
三、教学方法：本教案采用体验教学、动手实践、课堂小组讨论等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣和参与度，营造积极向上的教学氛围。
四、教学步骤：1.引入新课：通过简单的例子或图片，让学生感受生命的神秘和荣耀，激发学生珍惜生命的意识。
2.让学生认识生命的来源和意义，引导学生思考人生的价值和生命的意义。
3.组织小组讨论，让学生分享自己的人生目标和计划，了解不同的人生选择和发展道路，同时引导学生反思自己的优劣势，制定合理的人生目标和计划。
4.通过各种形式的活动，让学生体验健康生活的方式和习惯，分享健康生活的故事和经验，培养学生的健康意识和生活习惯。
5.总结课程，让学生反思自己的学习成果和收获，提醒学生将所学知识和技能应用到生活中，共同记录学生的成长和进步。
五、教学评价：本教案评价旨在充分发现学生的优点和不足，同时提醒学生在学习过程中需要加强注意的方面，帮助学生形成积极健康的学习态度和生活习惯。
六、教学成果：通过本教案的教学，学生可以深刻领悟到生命的珍贵和人生的意义，规划自己的人生目标和计划，培养积极健康的生活态度和生活习惯，全面提高自我意识和综合素质，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
热爱生命的作文开头
作文大全感谢你的阅读
热爱生命的作文开头
导语:热爱生命的作文开头（一）
我们既然到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。
在某种意义上说，生要比死更难。
死，只要一时的勇气。
生，却要一世的胆识。
热爱生命的作文开头（二）
“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”是一首描写野草顽强生命力的古诗，在生活中我也常常遇到过这种令人感动的事物。
热爱生命的作文开头（三）
生命因为唯一而珍贵，拥有她才就可以拥有希望，奇迹才有可能发生。
前不久，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟突然飞进了赛场，被劲飞的网球击毙，击中小鸟的运动员立即停止了赛事，跑到小鸟前双膝跪下。
热爱生命的作文开头（四）
流星划破天际，与岁月的长河承接递进。
看不尽的尘烟，游不尽的河。
掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石，抚触时间的脉络。
一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。
热爱生命的作文开头（五）
生命不是苦中醇蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命；生命是由铁到钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆；生命需要道路如高天，智者如流云。
高中高二语文下册《热爱生命》教案启事
高中高二语文下册《热爱生命》教案启事尊敬的教师们：您好！我是语文教研组成员XXX。
经过我们小组的讨论研究，我们整理出了高中高二语文下册《热爱生命》这篇课文的教案启事，希望能为您的教学工作提供一些参考和帮助。
一、教学目标：1. 知识目标：通过学习这篇文章，使学生了解作者对生命的热爱，激发学生热爱生活、积极面对困难的情感。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和情感品味能力，提高学生的写作能力和表达能力。
3. 过程目标：通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生理解文中表达的主题思想，感受作者对生命的热爱与积极向上的情感。
2. 教学难点：引导学生通过细节理解，深入挖掘文章的情感内涵，并运用到自己的生活中去。
三、教学过程：1. 导入：通过配图、问题等方式，引导学生思考以下问题：你对生命有什么看法？你认为什么样的态度可以让生活更美好？2. 阅读与理解：让学生先通读全文，然后按段落进行理解，重点分析作者表达的生命观和态度，并引导学生找出文章中的核心句子和重点词语。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让每个小组成员发表对文章的理解和个人感受，并让学生互相交流和反馈。
4. 情感品味：通过音乐、视频等方式，让学生体验到生活美好的瞬间，并引导学生思考生活中的积极因素和正能量。
5. 个人写作：让学生根据自己的思考和体会，写一篇短文，表达自己对生命的热爱和积极向上的态度。
6. 作品分享：邀请学生将自己的作品分享给同学们，并进行互相欣赏和评价。
四、教学评价与反馈：1. 教师评价：通过学生的讨论、表演和写作，观察学生对文章的理解和表达能力，并在教学过程中及时进行评价和指导。
2. 同学评价：让学生对同学们的表现进行评价和反馈，加强学生之间的互动和合作。
五、教学资源准备：1. 课文《热爱生命》的课文和课外阅读材料。
2. 配图、音乐和视频等多媒体资源。
3. 学生个人写作的素材和参考。
如何热爱生命作文素材(优秀8篇)
如何热爱生命作文素材(优秀8篇)如何热爱生命作文素材篇1“野火烧不尽，春风吹又生。
”是小草顽强生命力的最好写照。
无论环境多么恶劣，它都能不屈向上，茁壮生长。
太阳温暖地照耀着大地，天空中几朵白云慢悠悠地飘着。
可是温暖的阳光似乎并没有光顾到这个小角落。
一个阴暗而不起眼的墙角长着几株开着花的野草。
一开始看到它的时候，我眼前一亮，它虽然只长着小花小果，但却不失美丽，我的脑海不禁冒出了一个念头：把它带回家养。
我本想把它连根拔起，但我使出了吃奶的劲儿也只拔出根上的部位，好结实的根呀，深深扎根在墙角的石头缝里，令人赞叹和钦佩。
我犹如一个打败仗的斗士，扫兴离开，第二天，我不甘失败，再次来到墙角，却惊奇发现那株小草像昨天那样焕发光彩，依然挺立在阴暗潮湿的墙角边傲然伫立，好像什么事情都没有发生。
这不可能!好奇心驱使着我使出九牛二虎之力把它连根拔起，观察一番，也没有什么特别之处啊，扫兴的我把它扔回那个角落。
过了几天，我路过那个墙角，想起了那株野草，是不是已经枯萎了?可是当我探身往里一看，这株小草又给了我惊奇，它并没有因为前段的痛苦而放弃生命，而是同命运抗争，拼死挣扎，又一次地站了起来!这就是令人赞叹不止的生命奇迹。
是什么使得这株野草在没有阳光没有泥土的墙角里茁壮成长呢?是强烈的求生欲望!是热爱生命的力量!就连小小野草都如此不屈不挠，顽强成长。
在成长的路上，当碰到挫折困难时，我们又有什么理由放弃呢。
如何热爱生命作文素材篇2当我读到曹植的“天地无极终，人命若朝霞”时，我感到时间过得可真快啊!生命是这么短，所以我们要珍惜生命，热爱生命。
大自然中，有着坚强生命的动物有很多，如：乌龟即使十几天不吃不喝它照样活得好好的;蚯蚓就算身体断成好几截，也仍然能存活。
大自然中也有许多拥有顽强生命力的植物，如：小草，即使经历风吹雨打，它依然挺立着。
这让我想起了唐代大诗人白居易写的赞美小草坚强品质的诗“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。
有关热爱生命作文素材(优秀10篇)
有关热爱生命作文素材(优秀10篇)有关热爱生命作文素材篇1生命是宝贵的，生命是美好的，生命赐给我们活着的价值。
俗话说得好：生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢、坚持不懈的人才能通过。
让我们热爱生命，做一个坚持不懈的人吧!记得有一天下午，我和一个朋友在我家花园里玩，我在地上发现了一群蚂蚁，它们似乎在寻找食物。
于是，我就和我的朋友拿了一小块蛋糕放在他们前面。
过了一两分钟，我看见又来了一群蚂蚁，这时，我心想，这十有八、九是它们找来的帮手。
它们一个一个冲向那块小蛋糕，好像发现了新天地一样。
看!他们多努力地搬食物啊，我似乎听见了它们喊的整整齐齐的口令声：“一二一，一二一……”看着它们那么井然有序搬运食物的样子，我心里突然冒出了一个坏主意，我想捉弄一下这群小蚂蚁。
我把蛋糕放回了原位，这回看它们怎么办?它们看到美味佳肴被移走，叉着腰、仰着头生气地又重新回去搬了，看到它们这么努力，不管我把它们认定的食物移几次，它们都是齐心协力地重复着自己的搬运工作。
我突然被它们这种坚持不懈的精神深深地感动了，小小的蚂蚁是多么的渺小，小到有时候都完全看不见它们，但它们又是多么地热爱生命，在有限的生命里不管遇到多大的困难，都难坚持不懈，永不放弃，这不正是我们所需要的精神吗?我们也要向小小的蚂蚁学习，学习它这种热爱生命、坚持不懈的精神.有关热爱生命作文素材篇2“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
”——爱因斯坦。
地球上有六十亿个人类的生命，所以它很普通;但是对于每一个人来说，它却是极其珍贵。
地球上有那么多的生命，但是有一些却是残缺不全的，就像世界著名的作曲家贝多芬。
在他的一生中，贫困、疾病、失意和孤独等种.种磨难折磨着他。
其中，最大的灾难是耳聋给他带来的痛苦。
贝多芬28岁的时候，由于疾病，听觉慢慢减退了，到了48岁再优美的歌曲也听不见了。
他只能用书写的方式和别人交流。
即使这样，贝多芬也仍然进行着创作——九十部交响曲的后七部，就是在他完全失聪的情况下完成的。
三年级语文上册习作7教案：热爱生命的感悟阅读
《热爱生命的感悟》作为一名三年级的学生，我们已经懂得了很多道理，其中最重要的一点就是要热爱生命。
生命是无价的，我们每个人都应该珍惜它，好好地去爱护它，让自己的生命变得更加美好。
热爱生命是一种态度，一种积极向上的精神面貌。
有人说，只有在你真正失去了一些东西的时候，你才能真正地懂得去珍惜它。
所以我们要把握现在，珍惜当下，不要让自己的生命留下任何遗憾。
每个人所拥有的生命都是一份礼物，而我们应该好好地利用它，去经历人生的点滴，去体验人生的美好。
不管是欢乐还是痛苦，都是生命中不可避免的一部分。
只有当我们接受并拥抱生命中的所有经历时，我们才能真正地热爱生命，让它变得更加完美。
热爱生命的人总是乐观的，他们将生命看作是一场冒险，而自己则是掌控者。
他们不会因为生活中的困难而沮丧，而是会用乐观的心态去面对挑战，化解问题。
他们深知，生活中没有什么事情是大不了的，只要心情好，你就可以克服它。
热爱生命的人永远不会放弃，在一切似乎无望的情况下，他们依然能够保持勇气和坚定。
他们知道，失败只是一种暂时的结果，只要坚持不懈，一切都有可能实现的。
热爱生命的人不会将自己束缚在某种固定的模式中，他们会去尝试新的事物，去拥抱新的经历。
只有这样，他们才能收获更多人生的经验，让生命更加充实和美好。
热爱生命的人也会对生命中的每一位伙伴产生强烈的兴趣和认同。
他们愿意倾听别人的故事，分享彼此的经验，让彼此之间的友谊更加紧密。
这样，他们就可以在彼此的陪伴下，一起走完人生的旅程。
一句话总结，热爱生命，珍惜当下，让人生更加美好、充实。
我们身处在这个多彩多姿的世界中，让我们以热爱生命的态度去追求自己的梦想，让生命更加绚烂，更加精彩！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们可以借鉴这种表达方式来写，把自己选择的人或物中最能打 动人心的一件事或一个场景或一种生命现象写下来。如：
⑴要突出残疾人热爱生命，我们可以选取主人公如何刻苦练习书 法的事情，然后加上自己对这件事的思考和认识。
小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点 哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊 慌的行动，童声童气地回答道。
不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，
更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得 就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈 在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看 看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜 出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。
【简评】：仿写，是我们简单易学的一种写作方法，本篇明显 仿照课文《生命，生命》的结构安排方法，用设问开篇，像课文那 样列举了三种典型的事例，证明自己的观点（即自己想要讲的道理， 也就是自己从中明白的道理）：生命只有一次，要珍爱生命，让生 活更有意义，就要不断地创造出自己的生命价值。
关爱生命 太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，
【作文要求】：
写一写你自己了解到的生命现象，也 可以是你自己了解到的或身边发生的热爱 生命的故事，选择自己感受最深的写下来， 要写出自己从中获得的感受和启发。（比 如，这种现象或这件事让你对生命有了怎 样的认识和感悟。）
【写作提示】：
1、习作内容广泛，可以利用课本中的资料，也可以另选角度来写
【写作例文】
生命的赞歌
在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了 办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中， 奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量—— 头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种 子竟有这么强大的生命力。
2）在写作内容上：既可以详细地记叙一件你所经历的事情， 也可以采用详略结合的方式写几件事。不论写一件事还是 多件事，都要围绕一个中心思想，说明一个与热爱生命有 关的道理，这是最关键的。
（3）在写作对象上：既可以写人的生命，也可以写动 植物的生命，还可以写宇宙中一切没有生命的物体的“生 命”。选后者写，可能更会给人耳目一新感觉，当然要想 写好比较难。
（4）在表达方式上，既可以把自己对生命的热爱之情、赞美 之意，融入到记叙之中，融入到文章的字里行间，也可以在文 章结尾处直抒胸臆（直接抒情），发出对生命的赞美、热爱和 讴歌之情。
（5）为了使文章更有深度和力度，焕发出强劲的“生命” 力，可以搜集一些关于“生命”的名人名言或伟人的事例，巧 妙地穿插在文章之中，这样会大大增强你的作文的文化含量和 价值，使人更受教益。
生命予以每个只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造
生命
你思索过吗，什么是生命？ 有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水 盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身 下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生 命要被我毁了，我忍不住放了它。
3、要想写好本次作文，可以从以下几个方面思考：
（1）在写作视角上：你可以写出使你感到生命可贵的有 哪些事；可以写出你是如何珍爱自己（或他人他物）的生命的； 可以写你对生命的理解、认识和感悟；可以写“生命”从无到 有，再到无的历程；可以写生活中某些人是如何不爱生活的， 然后提醒读者要热爱生活……等等都可以。既可以选以上方面 之一，写深写透，也可以综合以上几方面写，只要最终能表达 出 “要热爱生命”这个中心意思就可以。
我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不 在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的 情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。
从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她 就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的
生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍 惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。
“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又
蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说： “快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面
我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上 飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是 那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的 生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将 会更加美好。
台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的 灿
也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病 抗争、创造生命奇迹的。
人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的 指导下，他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争， 健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔……直到晚年，创作不 懈，６０岁创作了《悲惨世界》，８０岁写了戏剧《笃尔克玛》， 他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。
台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他12 岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能 举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不 懈，笔耕不辍，著书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”。她 不仅用笔创造生命的价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍 惜生命。
【简评：】文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生 命。从中使作者感悟到生命是短暂的脆弱的。让作者明白了，要珍视 生命。以及其他一切与生命有关的事情。文章的语言朴实、细致，富 有深刻的含义，耐人寻味。这种写法就是先写一件具体的事，可以是 自己伤害生命的事，也可以是自己保护生命的事，然后从中明白了某 种生命的道理。你学会这种写法了吗？