宿新市徐公店阅读答案
人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练1《古诗词三首》(有答案)
人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练1.古诗词三首一、课内阅读：（一）阅读古诗《四时田园杂兴（其二十五）》回答问题。
四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.诗中用梅子金黄、、、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点。
2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。
（）（2）白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。
（）3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？（二）阅读古诗《宿新市徐公店》回答问题。
宿新市徐公店宋, 树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶, 。
1.将横线上的内容补充完整。
2.《宿新市徐公店》是由首诗歌构成的一组诗,这里选取的是其中一首。
新市: 。
3.“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是和,意思是,将儿童的的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上。
4.这首诗表达了诗人怎样的感情?（三）补全词，完成练习。
[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿_______溪东，中儿________。
最喜小儿亡赖，溪头__________。
1.本词的词牌名是“__________”，题目是“__________”。
我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“__________”“__________”等也是词牌名。
2.下列理解不正确的一项是( )。
A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子B．词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面C．这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动D．全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情3.词的上阕中“_________，_________”描写了乡村清新优美的自然环境。
词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿_______________。
最后一句中“__________”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
二年级古诗宿新市徐公店练习题
二年级古诗宿新市徐公店练习题一、选择题1、《宿新市徐公店》的作者是（）A 杨万里B 李白C 王维D 孟浩然2、“宿新市徐公店”中“宿”的意思是（）A 宿舍B 住，过夜C 星宿D 旧有的3、“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中“走”的意思是（）A 行走B 跑C 离开D 通过4、下列对《宿新市徐公店》理解有误的一项是（）A 诗中描绘了农村春天的美景和儿童嬉戏的情景。
B 诗中展现了农村生活的宁静与祥和。
C 诗中表达了诗人对农村生活的厌恶之情。
D 诗中“篱落疏疏一径深”写出了乡村小路的幽深。
二、填空题1、篱落疏疏（）径深，树头新绿（）未成阴。
2、（）急走追黄蝶，（）菜花无处寻。
三、解释下列诗句的意思1、篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
＿_________________________2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
＿_________________________四、简答题1、诗中描绘了哪些景物？＿_________________________2、从“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”这两句诗中，你能感受到儿童怎样的心情？＿_________________________3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？＿_________________________五、阅读理解在《宿新市徐公店》这首诗中，诗人杨万里用清新活泼的语言，描绘了一幅春意盎然的乡村画卷。
“篱落疏疏一径深”，诗人首先向我们展示了一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。
篱笆稀稀落落，小路向远方延伸，给人一种宁静而又神秘的感觉。
“树头新绿未成阴”，接着描写了树上刚刚长出的新叶，还没有形成浓密的树荫。
这一句让我们感受到春天的生机和清新。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，这是全诗最生动的画面。
孩子们欢快地奔跑着，追逐着黄色的蝴蝶。
可是蝴蝶飞到了金黄色的菜花地里，再也找不到了。
孩子们的天真无邪和活泼好动跃然纸上，也让我们感受到了乡村生活的乐趣和美好。
部编版语文四年级下册课内阅读专项(一)及答案
语文四年级下册课内阅读专项（一）及答案（一）阅读理解题：《宿新市徐公店》（一）宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
一、填空题（每空2分，共6分）1. 《宿新市徐公店》的作者是______代诗人______。
2. 诗中“黄蝶”指的是_______色的蝴蝶。
3. 诗中描写的是_______（季节）的景色。
二、选择题（每题2分，共4分）1. “篱落疏疏一径深”中“疏疏”的意思是（）A. 稀疏B. 紧密C. 清楚2. 下列哪一句诗不是描述儿童的动态？（）A. 儿童急走追黄蝶B. 树头花落未成阴C. 飞入菜花无处寻三、诗句解释（共10分）1. 请解释“篱落疏疏一径深”的意思。
2. 请解释“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的意境。
（二）阅读理解题：《芙蓉楼送辛渐》（二）芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1. 《芙蓉楼送辛渐》的作者是____代诗人____。
2. 诗中“楚山孤”指的是____的群山显得孤零零的。
3. “一片冰心在玉壶”中，“冰心”象征着诗人____的品格。
二、选择题（每题2分，共4分）1. 下列对“寒雨连江夜入吴”理解正确的一项是（）A. 形容天气非常寒冷，雨下到江里，江水都结冰了。
B. 形容雨势很大，雨水连绵不断，夜晚雨水流入了吴地。
C. 形容秋雨使江面迷蒙，而一夜雨声又增添了萧瑟的秋意。
2. “洛阳亲友如相问”一句中，诗人希望亲友询问的是（）A. 诗人的近况B. 诗人与辛渐的友情C. 诗人对辛渐的思念三、诗句解释（共10分）1. 请解释“寒雨连江夜入吴”的意思。
2. 请解释“一片冰心在玉壶”所表达的深层含义。
（三）阅读理解题：《乡下人家》有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
四年级下册语文试题 当堂达标题--1《宿新市徐公店》(含答案)人教部编版
《宿新市徐公店》练习题一、学习目标1.会认“徐、篱”等三个生字，会写“宿、徐”等四个生字。
2. 有感情地朗读，背诵并默写古诗。
3. 了解诗词大意，想象诗句所描绘的情景，感悟作者对田园生活和儿童的喜爱之情。
二、生字书写：“徐”“宿”“疏”“篱”三、填上合适的词语。
（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的蝴蝶（）的菜花（）的树四、火眼金睛，辨字组词。
宿（）未（）径（）菜（）宜（）味（）经（）彩（）五、读读古诗，说说自己的理解。
1.这首诗是________代诗人________写的。
诗中描写了________种景物，分别是________________________。
表达了诗人之情。
2.“ ________________，________________。
”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
六、默写古诗。
______________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案三、（稀疏）的篱落（弯曲）的小径（可爱）的儿童（美丽）的蝴蝶（金黄）的菜花（挺拔）的树四、宿（住宿）未（为了）径（路径）菜（菜叶）宜（适宜）味（味道）经（经理）彩（色彩）五、1.这首诗是宋代诗人杨万里写的。
四年级下语文第一单元同步阅读(含答案)人教部编版
部编版四年级下语文第一单元同步阅读一、对比阅读，完成练习。
宿新市徐公店（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
鹧鸪（zhè gū）天·代人赋（宋）辛弃疾陌上柔桑①破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈②细草鸣黄犊③，斜日寒林点暮鸭。
山远近，路横斜，青旗④沽酒⑤有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜⑥花。
（注释）①柔桑：指桑树的嫩叶。
②平冈：平坦的小山坡。
③黄犊（dú）：小黄牛。
④青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。
⑤洁（gū）酒：卖酒。
⑥荠（jì）菜：一种野菜。
1．从形式上看，《宿新市徐公店》属于________，《鹧鸪天・代人赋》属于_________。
从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从《宿新市徐公店》中的“______________”和（鹧鸪·代人赋》中的“___________”等句可以看出来。
2．诗词都很讲究炼字，《鹧鸪天・代人赋》中“愁”字把“桃李”当作人来写，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象贴切，儿童（）的形象跃然纸上。
A．喜爱动物B．粗心大意C．天真烂漫D．聪明伶俐3．从《鹧鸪天·代人赋》中可以感受到作者对（）的热爱。
A．乡村生活B．官场生活C．城市生活D．农事劳动4．仔细观察右边两幅图，根据《宿新市徐公店》，完成填空。
图一图二（1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配“________”，图二可以配“__________”。
（2）慧慧以“蝶”字为关键字，再加上从这首诗中摘录出来的字组成词，分别给这两幅图命名，图一可以是“________蝶”，图二可以是“________蝶”。
二、阅读下文，回答问题。
乡村如画①乡下，一个多么令人向往的地方。
那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。
我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了。
带着无尽的向往，我们踏上了回程。
(部编版)四年级语文(下册)期中 · 期末总复习 《宿新市徐公店》阅读理解
☆部编版·最新编写（部编版）四年级语文（下册）期中·期末总复习课内阅读·专项练习一、阅读古诗，回答问题。
宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
疏疏：阴：走：3.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．初春。
B. 暮春。
4.急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？______________ ______________ ______________ ______________5.从诗中的“___________、___________、___________”等词语可以看出，本诗所写的季节是__________________时节。
6.古诗后两句的意思是：______________ ______________ ______________ ______________7.这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童_____图。
其中_____和结句中的____都说明了暮春季节。
（扑蝶花落未成阴菜花）8._____、_____这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
（急走追）9.这首是运用了_____手法，平易自然，形象鲜明。
（白描）10._____三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
（无处寻）11、这首诗作者的表现手法很有特点，请你联系全诗说一说这首诗表现手法有什么特点？______________ ______________ ______________ ______________参考答案：4.生动形象地刻画出儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理。
5.花落未成阴菜花暮春11. 本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。
全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。
【二年级语文古诗两首宿新市徐公店导学案】宿新市徐公店阅读答案
【二年级语文古诗两首宿新市徐公店导学案】宿新市徐公店
阅读答案
课题：2古诗两首
课型：新授课时数：2课时上课时间：
主备人：审核：二年级语文组执教：
智慧导学案教案
一、初读课文，扫除生字障碍（）
1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。
2、给“我会写”的生字各组2个词。
（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（）
3、找出本课的多音字。
二、走进作者相关搜索。
白居易：
杨万里：
三、通读课文，疏通词句。
理解诗句中词语，会用自己的话讲解诗句。
四、整体感知，理清思路。
1、解诗题：
2、《草》主要写什么，表现了什么。
3、《宿新市徐公店》主要写什么，表达了作者的思想感情。
五、细读诗文，深入思考，质疑解疑。
问题（1）
问题（2）
六、总结提升。
读后你想到了什么？想说点什么？（要联系生活）
七、阅读拓展。
你想到了哪首诗？写在下面。
八、模仿写。
你想赞美什么，试着写一写。
一、教学目标：
1、自学掌握生字音形义；会写会用。
2、朗读诗句，了解内容，疏通诗句。
3、会背诵。
二、学时：2节
三、教学过程：
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
四、课后反思：感谢您的阅读！。
【古诗专项训练】《宿新市徐公店》杨万里
【古诗专项训练】《宿新市徐公店》杨万里宿新市徐公店[南宋] 杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
稀疏的篱笆旁边，一条小路伸向远处，树枝上新长出的树叶还没形成绿荫。
儿童急忙奔跑追捕一只黄色的蝴蝶，可蝴蝶飞进了油菜花丛再也找不到了。
“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
”“篱落”，就是篱笆墙，是农家小院儿的标准配置，再加上一条弯弯曲曲又长又幽深的小路，乡村景色马上就出现在我们眼前了。
枝头的树叶还没长全，没有树荫，这说明诗中描写的是晚春时节的景色。
这两句诗在描写风景的同时，还把地点和时间也告诉给我们了。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”顽皮可爱的小朋友连跑带颠儿地追着黄色的蝴蝶，一直追到油菜地里，结果这狡猾的蝴蝶往金黄色的花丛里那么一钻消失了！诗人杨万里抓住了这样一个小细节，把小朋友从兴高采烈追着跑，到失去目标满脸茫然的样子写得活灵活现，所以这首诗咱们读起来就格外地精彩，能体会到其中的乐趣。
杨万里不仅写诗写得有趣，他这个人也特别好玩，还很喜欢跟人拌嘴，一般人想要耍嘴皮子占他点儿便宜还真不容易。
他有个特别好的朋友，也是他的同事，叫尤袤，两个人都是活泼开朗型的，爱玩爱闹爱开玩笑，一把年纪还互相取外号。
杨万里管尤袤叫“蝤蛑（yóu m óu）”，就是小螃蟹；尤袤管杨万里叫“羊”，就是小羊羔的意思。
有一天，小羊羔和小螃蟹一起吃午饭，正赶上食堂喝羊汤。
尤袤一看这香喷喷的羊汤，马上来精神了，他看了看羊汤，又看了看小羊羔杨万里，故意扯着嗓子喊：“杨大人啊，你的肠子竟然如此雪白，可惜还是要被我们吃掉啦，吼吼！”杨万里正低头喝着汤呢，听尤袤这么一喊，一口汤差点儿喷出来。
不过他马上就镇定下来，向尤袤发起了反击。
杨万里故意拿勺子搅了搅碗里的汤，装出一副很惋惜的样子说道：“唉，有肠子可以煮汤就不错喽，不像有些人，连肠子都没有！”说完，咕嘟咕嘟把一大碗汤都喝掉了。
尤袤先是一愣，随后马上反应过来了：“哎？你老杨这是拐着弯的骂我啊！”可不是嘛，尤袤的外号是“蝤蛑”，就是螃蟹，螃蟹没有肠子，所以又叫“无肠公子”。