学生心理晴雨表模板
学生心理状况晴雨表
填表人： *** 填表日期：2016 年 06 月 22 日
标准化工地建设管理实施细则(参考模板)
中铁四局阜阳北站扩能项目经理部标准化 工地建设管理实施细则 第一条、为进一步规范中铁四局阜阳北站扩能工程施工现场、办公及生活设施的建设管理，促进在建项目工程质量、安全管理及文明施工水平的提升，增强参建单位和人员的质量意识、安全意识、文明施工意识，实现一流的施工现场管理，一流的施工现场形象，一流的施工作业环境，一流的项目管理水平。特制定本细则。 第二条、本细则适用于中铁四局阜阳北站扩能工程，已实施的参照本细则执行。 第三条、各分部（厂）要根据本细则的要求，积极开展工地标准化建设活动，带动质量和安全的标准化管理，从而促进工程建设管理水平的提升。 第四条、为加强此项工作的组织领导，由中铁四局阜阳北站扩能工程制质量管理领导小组负责标准化工地建设的实施工作的开展，质量管理领导小组办公室具体组织实施。 第五条、各分部（厂）要组建相应的标准化工地建设领导机构。各分部（厂）应依据本细则并结合工程项目实际情况，制定详细的分部创建标准化工地实施方案。报监理审核后报业主核备。 第六条、施工场地布置总体标准 各分部（厂）应结合施工环境、条件，按照批准的施工组织设计（场地总平面布置图），认真进行施工现场场容管理的总体策划、设计、布置、使用和管理，做到布局合理，文明施工、安全有序、整洁
卫生、不扰民、不损害公众利益。
施工现场内设施应整齐、整洁、有序，生活区、办公区和主要施工道路、加工场地、材料堆场等地坪应规范，排水畅通。施工作业区域、办公区域和生活区域应有明确划分，并设置明显的功能标示牌。 第七条、办公及生活区域建设标准 1、办公及生活区应按照批准的施工组织设计组织实施，办公区域应设：各分部（厂）各职能部室、各办公室门口应设标示牌，布置应实用、整洁；生活区域应设：宿舍、食堂、浴室、厕所等，有条件的要设置文体活动室。并应根据实际条件适当进行绿化和美化。各类管理图表均应装裱上墙，如：施工平面图、各分部（厂）组织机构框图、质量自检体系框图、安全管理体系框图、工程进度柱状图、各项规章制度、工程总体目标、各部门职责、工作计划、晴雨表等。 2、办公、生活区和民工宿舍区建筑应采用活动板房或以上标准建设，食堂、浴室等应采用砖土石材料建筑，并有足够的安全距离。 3、生活区必须满足安全、消防、卫生防疫、环境保护、防汛、防洪等要求，不得存放易燃、易爆、剧毒、放射源等化学危险物品；宿舍内应有必要的生活设施和必要的生活空间并应保持整洁和通风；宿舍夏季应有防暑降温和灭蚊蝇措施。配置的消防设施应保持完好的备用状态。
项目情况总结回顾
项目情况总结回顾 项目总结回顾1 20__年，在计划科两位科长的支持和帮助下，较好完成了自己的本职工作以及领导交办的其他任务。现简要回顾总结如下： 一、项目管理工作 一年来，我的工作主要是围绕中心推行项目管理展开。面对项目管理这种科学的管理手段，我努力学习相关理论知识和软件系统操作方法，吃透管理理念，让自己从根本上认识和适应这套管理模式。在工作开展初期，我协助科长一起，参与完成了项目管理软件数据库及操作平台搭建、项目申报及审批、项目立项及分解下达等一系列阶段性工作，中心项目管理体系基本建立。 在项目管理运行过程中，我参与了系统日常维护和数据处理工作，参与项目管理督导工作，了解各单位开展项目管理工作情况，收集相关问题，对于各单位提出的许多共性问题，主动研究思考，与同事一起探讨，大胆假设。通过自己的努力，结合对项目管理软件数据的分析理解，形成了一些解决问题的方法，帮助部分单位解决了产值下达、绩效发放等环节出现的问题。 二、资产管理工作 年底，根据委财经局相关部门转发的财政部《行政事业单位资产管理信息系统》工作要求，我承担了中心固定资产数据软件信息化的工作。在规定时间里，完成了__年之前中心固定资产数据核对修正工作，并将其与08、09年新增资产数据一起导入行政事业单位资产
管理信息系统，并做到汇总数据与财务报表相一致，达到预期目的。 三、20__年的工作计划 1、进一步完善项目管理工作。 项目管理工作的开展是一个不断发现问题解决问题的过程。20__年，我将继续协助配合搞好项目管理系统维护工作，保证系统正常运转，数据正确无误，指标真实可靠。 在企业实行项目管理过程中遇到的特有问题上狠下功夫，寻求可行的解决方法。努力研究如何有效进行进度管理、如何发挥项目组长作用、如何建立更为合理的部门考核机制等20__年亟待解决的问题。 2、学习建设管理相关知识。 根据中心20__年工作会议主要工作分解意见，计划科今后的工作将涉及到二期集资建房、南院建设等项目的建设管理。 因此，20__年我将开始着手基建方面知识的学习，了解合同管理、招投标管理、预算管理相关规定，希望能在短时间内达到一定水平，为今后的工作奠定基础。 项目总结回顾2 20__年我服从公司的安排，承接担任了由___集团开发的建筑面积达二十万余平方米、工程总造价七千余万元的“__商住楼”工程项目的项目经理。资金上的压力，施工技术上的难度及项目部主要管理人员的组织等一系列难题亟待解决。任何一点出现差错将对工程项目
小学心理健康教育《情绪晴雨表1》优质课教案、教学设计
《情绪晴雨表》教学设计 一、教学目标 1、认知目标：了解情绪是多种多样的，能区分情绪的各种表现及其意义。 2、能力目标：能正确地表达自己的情绪，并且掌握有效的情绪调节方法。 3、情感态度价值观目标：正确对待积极和消极情绪，学会主动寻求帮助。 二、教学重点、难点： 教学重点是在游戏活动中学会表现、认识生活中的不同情绪，正确区分积极情绪和消极情绪，学着调节自己的情绪。难点是初步学会调节情绪的方法。 三、课前准备：1.制作课件。 2.准备《幸福拍手歌》。 3.制作《我的一周情绪调节表》。 教学过程： 一、导入： 1、创造氛围雨点变奏曲（破冰） 具体操作如下：同学们，我们一起来做个“雨点变奏曲”的游戏。 先两只手掌相互搓（起风了）——两个手指拍手掌（小雨）——四个手指拍手掌（中雨）——拍手（大雨）——拍手同时跺脚（暴雨）——拍手、跺脚同时口中发出“呜呜”声（狂风暴雨）。 接下来增加一点难度，我们用很有节奏的声音来演奏，情景：这时起风了，天空灰蒙蒙的，开始下起“淅淅沥沥”的小雨，渐渐的小雨变成“啪啪……”中雨，继而中雨变成“哗哗……”大雨，忽然电闪雷鸣，大雨变成倾盆暴雨，不一会儿雨逐渐小了，暴雨成大雨，大雨变成中雨，又渐渐变成小雨，慢慢地雨停了。 同学们现在心情怎样？开心真好，可是现实生活也时时都能这样开心吗？(不是)面对不同 的情境，不同的事情，我们会产生不同的情绪。人的情绪就像天气，有时晴，有时阴，有时还会 下雨呢。这节课我们就来学习《情绪晴雨表》，板书齐读。 二、活动过程： （一）魔力情绪果：1.师：同学们，老师把刚才大家说到的内容集中做了一棵情绪树，现 在请大家一起来读一下。 2.游戏：你来比划我来猜。规则：任意找两名学生上台，一个表演，另一个才出所表达的情绪。 心灵物语：观察他人的表情和动作，我们可以了解和感受他人的情绪；通过表情的变化，
班级学生心理状态晴雨表
班级学生心理状态晴雨表项目具体情况 学习方面 普遍觉得学习压力大，感到学习时间不够却又不知道该从哪里着手；学习没有头绪和效率。对考试没有把握，未来很迷茫。部分同学感觉学习比较困难。部分班级已经适应高中生活，学习热情高。 本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。（学习积极性、兴趣、课堂表现、作业情况、学习压力、学习时间管理、考试准备情况） 生活方面 每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分同学每月的月底出现缺钱现象，常有超支，不够节俭。 国庆放假来，不能马上适应紧张的学习，时常想家。一般同学们身体状况良好，有一位同学身体素质较差，常感冒，请假回家。 在运动方面做得不够。（身体健康状况、参与体育锻炼情况、生活自理能力、作息时间、消费、适应情况） 人际方面 趋于寝室化，同学之间合作能力较好，有默契，能够与每个人都和谐相处。部分男女生存在交往过密的情况。（同学关系、宿舍关系、班级活动中的合作情况） 危 机事件有同学休学；另有一位同学出走归来。 有同学课间发生激烈的争吵。（影响正常学习、生活的事件） 综 合 评 价 整体情况较好。
意见建议通过组织班级主题班团活动改善了班级关系。 建议为心理老师为我班做一次关于时间管理的培训。希望心理咨询室多加强对心理委员的培训和指导。建议为心理老师为我班做一次关于学习方法的讲座。 备注：本表由班级心理委员每周一向心理咨询室报送； 每周每班填写一张《班级心理状态晴雨表》，2名心理委员轮流完成。班级：初____（）班周次：第____周填表人：____________
三年级下册心理健康教育教案-第3课心情晴雨表全国通用
第3课心情晴雨表 教学目标： 1、了解情绪是多种多样的，能区分情绪的各种表现及其意义。 2、能正确地表达自己的情绪，并且掌握有效的情绪调节方法。 3、正确对待积极和消极情绪，学会主动寻求帮助。 教学重点：了解情绪是多种多样的，能区分情绪的各种表现及其意义。教学难点：理解和掌握有效的情绪调节方法。 教学过程： （一）暖身操：乌龟与乌鸦 规则：老师讲一个故事，当故事中出现“乌龟”时，男生站起来，女生保持坐着不动；当故事中出现“乌鸦”时，女生站起来，男生保持坐着不动。 故事：森林里的池塘边住着一只乌龟，它有一双乌溜溜的大眼睛。有一天，一只羽毛乌黑的乌鸦飞过乌云密布的天空来到池塘边，突然，下起一阵大雨，乌鸦就躲进池塘边的茅屋下。乌鸦抬头看到有一个巫婆正在乌龟家门口吓得发抖，乌鸦就张嘴大叫。乌龟听到乌鸦的叫声，打开门看到底发生了什么事。乌鸦看到乌龟就说乌龟你怎么这么笨，看到乌云就应该知道快要打雷了，怎么不赶快请巫婆进屋躲雨，乌龟听了乌鸦的话，急忙请巫婆进屋里坐，乌鸦也跟着飞进乌龟家。可是乌鸦看到乌龟家满地污泥，乌漆抹黑，就喋喋不休地数落乌龟。 分享： 1、玩这个游戏时，我的感觉是……
2、反应很快时，我的感觉是…… 3、反应错误时，我的感觉是…… （二）情绪脸谱 有四种最基本的情绪，分别是喜、怒、哀、惧。同时出示相应的脸谱，请学生辨别这四种最基本的情绪，并且分享何时会体验到这些情绪。如被老师表扬时会很开心，这就是喜；被朋友误会时，可能会很生气，这就是怒；今天考试不及格，可能会很伤心，这就是哀；今天打破了窗户，骗了老师说不是自己打破的，就可能会很害怕，这就是惧。同时这四种情绪还能互相转化，甚至形成了我们生活中随时随地都能体验到的各种各样的复杂情绪。 设想来到一座森林，森林里有一棵情绪树，上面结着各种各样的情绪果，如果有人不小心吃了某一种情绪果，他就不能够发出声音，而只能用表情或是肢体动作表达它所代表的情绪，直到有人喊出这种情绪果的名字，魔力才会消失。 师：黑板上的这棵情绪树，现在谁愿意试着尝一颗情绪果呢？ 生：（摘下一颗情绪果，并用表情表达它所代表的情绪） 师：表现得非常的到位，这位同学用自己的行动解除了魔力。（三）情绪类别 情绪可以分为积极的情绪，或者称为正面的情绪，如开心，消极的情绪，也可以理解为负面的情绪，如生气。 小故事：一个小丑进城胜过一打医生英国著名化学家法拉第年轻时因工作过度紧张，导致精神失调，头痛失眠，身体虚弱，虽然长期
风电项目施工单位周报模板
工程周报 融保达风电场项目工程 （2017.08.21一2017.08.27） 第3期 编制人：钱伟 审批人：胡方林 扬州保发建筑安装有限公司风电场项目部 二○一七年08月27日
一、本周施工完成情况 1、计划完成T36-T37机位沿路两处排水管及两处转弯半径排水管埋设，实际完成第一个转弯半径处排水管及第一个转弯半径向西400M处过路排水管埋设，累计完成沿路一处排水管及一处转弯半径排水管埋设； 2、计划完成T37机位处两处水闸拆除，实际完成0座水闸拆除，累计完成0座； 3、计划完成T36-T37机位路面平整压实并铺设砖渣，实际完成T36-T37机位路面平整压实及T36-T37机位第一个转弯半径至第二个转弯半径之间铺设砖渣，累计完成T36-T37机位路面平整压实及T36-T37机位第一个转弯半径至第二个转弯半径之间铺设砖渣； 4、计划完成T37机位向西做路面，实际完成T37机位向西全部路面，累计完成T37机位向西全部路面。 5、计划完成升压站回填土，实际尚未回填土。 二、上周任务未完成原因 1、升压站回填未完成原因：取土源尚未确定。 2、T37机位处两处水闸拆除未完成原因：雨天道路泥泞，又赶上农田灌溉放水，如果拆除来不及埋设排水管，耽误农田灌溉。 三、材料进场情况 排水管D600*2000和D800*2000各一批，中砂6车，水泥3袋。 四、人力及机械投入情况： 目前我项目部有管理人员4人，工人5人，其中挖掘机司机3人、压路机司机1人，杂工1人； 现场有挖掘机3台，T36-T37机位处2台，T27-T47机位处1台；压路机1台，T36-T37机位处1台. 五、本周检验批验收情况 无。 六、下周计划完成主要工程量： 1、计划完成通往T41机位的第一、第二个转弯半径及截至第二个转弯半径止道路整平压实并铺设砖渣； 2、计划完成通往T27-T47机位的第一、二、三个转弯半径处水泥管埋设并覆土； 3、计划完成T36-T37机位之间道路砖渣铺设； 4、计划完成T37-T38机位之间300m道路砖渣铺设； 5、计划完成T37-T38机位之间两座水闸拆除。 七、上周安全文明施工情况总结 本周施工现场未发生安全事故，并对施工现场各作业面进行了安全监控和巡查。 八、下周安全文明施工工作安排： 1、严格执行安全措施，戴好安全帽，按要求着装，做好各项安全标识； 2、对施工现场各作业面进行安全监控和巡查。 九、存在问题或需协调工作：
小学心理健康教育_ 情绪晴雨表教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：情绪晴雨表 2.教学目标： （1）掌握情绪的基本知识。 （2）了解情绪的功能，能够分辨积极情绪和消极情绪。 （3）能够合理调整自身情绪，更加适应日常学习生活。 3.教学重点、难点： （1）认识自我的情绪，了解自己的情绪表现。 （2）正确引导生活中的积极情绪，尽量消除消极情绪。 （3）初步掌握情绪调节的方法，是自己经常拥有快乐的情绪。 4.教学方法： （1）课堂提问、引导启发学生交流自己的想法。 （2）小组讨论，诠释生活中的情景，表达自己的应对方法。 （3）推荐相关书籍，简介其内容，促进学生掌握调节情绪的方法。 （4）利用多媒体课件和板书结合的方式教授课程内容。 5.教学过程： （1）组织教学 自我介绍，课前问候。 视频导入《幸福拍手歌》 （2）新课导入 填词游戏，有道学生进入情景，并填写与情绪相关的词语，引出本节课“情绪”主题。（3）新课讲授 ①基本知识介绍 给出普通心理学关于情绪的定义。 介绍情绪是怎么形成的。 提问学生都形成了什么样的情绪，说出相关词语；将其划分，引出情绪的基本形式。 ②情景模拟 小组讨论，模拟生活中的情景： Ⅰ.当你特别想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候。（角色：当事人、妈妈） Ⅱ.当你考试拿到好的成绩，告诉爸爸，爸爸反映平淡。（角色：当事人、爸爸） Ⅲ.周末你做完作业刚打开电视，就被妈妈看见了，什么情况都不问，就说：“你怎么整天在看电视？”（角色：当事人、妈妈） 各自表达自己在这种情景下的情绪，以及解决办法，讨论后每小组选出代表表演。 引出积极情绪和消极情绪在问题的解决上是有不同结果的。 ③对比积极情绪和消极情绪，学会调节情绪。（10-15分钟） 阅读两个小故事 故事一：老太太卖雨伞 得出结论“积极情绪和消极情绪对身体健康也有影响。” 让学生列举积极情绪和消极情绪；讲解积极情绪和消极情绪的不同作用。 边提问，边讲解如何调节消极的、不良的情绪。 Ⅰ.注意转移法 Ⅱ.合理发泄法 Ⅲ.理智控制法 列举几个例子，让同学们回答是用了什么方法调节的情绪。
文明绿色施工方案样本
文明绿色施工方案 一、工程概况 1、丽城春天二期10#、 12#、 13#、 14#、 15#、 16#、 17#、18#、 19#由江苏铭鼎建设有限公司承建, 地处建设南路与团结河路交汇处南侧, 建筑面积为97427.84平方米, 地下车库面积为17267.7平方米, 本工程为高层建筑: 10#、 12#、 13#楼为17层, 14#楼、 15#楼为18层、 16#、 17#、 18为27层, 19#楼为三层商铺组成。其中16#、 17#、 18#楼层最高层数最多, 建筑高度为78.8米, 本工程结构为钢筋混凝土框架剪力墙结构。设计超前新颖, 布局合理, 景观洋房、绝版高层尽收眼底, 交通便利、消防设施配套齐全。 2、建设单位为: 江苏丰茂置业有限公司, 设计单位为: 12#江苏广浩建筑设计研究院有限公司 淮安市建筑设计研究院有限公司 监理单位为: 江苏天园项目管理集团有限公司 施工单位为: 江苏铭鼎建设有限公司。 3、建筑结构形式为部分框支剪力墙结构, 建筑结构类别为丙类, 使用年限50年, 抗震设防烈度为柒度; 4、防火设计的建筑分类为二类, 其耐火等级为地上二级, 地下一级; 5、该工程各种交叉作业多, 施工机具设备多, 因此安全施工设备的噪声、扬尘也较多, 为确保职工的身心健康, 特对施工现场机具设备、临时道路、临时设施、材料堆码、施工现场施工等作有效和规范性布置。
二、指导思想 文明施工是一项科学的管理工作, 是施工管理现代化的一个重要标志, 也是施工企业的一项综合性基础管理工作。公司将依托体系运行《程序文件》管理的要求和公司相关的制度及管理规定, 希望经过抓好文明施工促进、带动和完善企业整体管理, 增强企业”内功”, 提高整体素质。 三、组织机构 本工程文明施工实行二级管理, 各级均建立文明施工领导小组和管理制度。 1、项目经理部成立文明施工领导小组, 项目经理部文明施工领导小组由项目经理和施工员, 施工员是项目文明施工的直接责任人。现场文明施工实行分区管理和班组管理结合: 现场划分施工区和办公区二大责任区域。各作业班组长对班组作业区的文明施工负责。
项目施工过程管理流程模板
项目施工过程管理 流程
项目施工过程管理流程 1. 目的 确保项目的施工过程处于受控状态, 监督和协调监理、施工单位履行合约义务, 协调与项目有关的外部周边关系及公司各职能部门关于本项目的工作, 完成公司的关于项目的质量目标和进度目标, 协助成本管理部完成成本控制目标。 2. 范围 本程序适用于本公司开发的所有项目在施工准备及施工阶段的质量、进度、成本、安全及现场协调等的管理和控制。 3. 职责 工程部经理全面负责相应项目的质量、进度、成本、协调和安全文明施工以及与监理单位的配合、监控等工作。工程部专业工程师、材料工程师等, 分别负责进度、质量、成本( 协助成本部) 及甲供材料等工作, 并记录《项目施工日记》。行政秘书负责工程部的后勤、行政管理及文书工作。 4. 施工过程管理内容 4.1. 施工准备管理 4.1.1 完成勘察、施工、监理单位的考察、招投标和合同签定。完成试桩单位招投标和试桩的施工。详见《工程招投标管理流程》、《工程合同管理流程》( 成本部) 。 4.1.2 场地”三通一平”的实施, 施工临时排水、施工路口手续的办理及各种施工许可证的报批报建工程开工之前, 工程部负责监督
施工单位进行现场前的”三通一平”( 水通、电通、路通、场地平整) , 办理场地临时排水及施工路口手续的工作, 同时, 根据项目发展计划并按照政府有关之规定及程序办理各项施工许可证的报批报建手续。协助相关部门的其它工程报建工作。 4.1.3 施工组织设计审查。详见《施工组织设计审查要点》 在施工单位中标后, 工程部应要求中标单位在进一步熟悉施工图及施工现场实际情况的基础上, 有针对性地完善投标时报送的《施工组织设计》, 并一式二份报工程部及监理单位审查。双方审查完成后形成《施工组织设计审查意见表》, 将审查意见表交施工单位, 由施工单位对施工组织设计进行修改和补充, 并需总经理最终批准。 4.1.4 开工报告的审批 主体工程开工前, 工程部应要求施工单位向监理单位提出开工申请报告, 具备下列条件方可批准开工: A 施工许可证已办妥; B 施工图已会审; C 施工组织设计已审批; D 施工现场的准备已具备开工条件。 4.2 进度管理( 《详见工程进度检查管理程序》) 4.2.1 项目施工进度控制计划管理 4.2.1.1 总施工进度控制计划的编制( 详见《施工总进度计划编制要点》) , 工程部根据项目发展计划及扩初设计图纸, 充分考虑施工工
钢结构合同模板
钢结构施工合同 发包人（全称）：（以下简称甲方）承包人（全称）：（以下简称甲方）合同签订地点： 合同签订时间： 依据《中华人民国合同法》、《中华人民国建筑法》及其他 关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方本建设工程的具体事项协商一致，订立本合同。 一、工程概况 1、工程名称： 2、工程地点： 3、工程容： 4、工程立项批准文号： 5、资金来源： 6、工程总体设计规格及要求： （1）甲方提供图纸的，按图纸要求。（）（2）甲方委托乙方设计图纸的，具体规格及要求见附表 I。
2、工程进度款的支付： 3、其他约定： 4、若因甲方拖欠乙方工程款，影响工程进度，造成乙方停工、窝工而带来的各种损失，应由甲方承担。 七、双方工地代表责任和权利 （一）甲方工地代表 1、甲方派驻施工现场的代表称为工程师或甲方代表，为甲方履行本合同的代表人。甲方代表应由具有相应专业知识的人员担任。 2、双方往来的工程联系单、通知书、验收单、结算单、确认书等函件及会议纪要等，一经甲方代表签字即对甲方具有法律约束力。 3、甲方代表签发的前述函件及指令，一经书面递交乙方工地代表（项目经理或施工员）后即对甲方发生法律约束力。乙方代表对甲方代表发来的函件容无异议并在函件回执上签署和时间后即对双方发生法律约束力。 4、乙方对甲方代表（或监理）发出的指令、通知等有异议时，应在 48 小时向甲方（或监理）书面提出。可采用在回执上签署异议意见的方式，也可另行提出书面异议。甲方（或监理）应在接到异议后 48小时作出答复，逾期则视为同意乙方的异议。
5、特殊情况时，甲方代表（或监理）可向乙方发出口头指令，并应在48小时再予书面确认。乙方认为指令不合理的，可于24 小时提出异议，甲方代表（或监理）应在收到书面异议后 24 小时作出是否修改或取消指令的决定，并书面通知乙方。 6、甲方更换驻工地代表，应提前 7 天书面通知乙方。 7、甲方代表（工程师）的权力自合同生效时产生，至合同终止时终止。 8、甲方派驻工地的甲方代表（工程师）为名，为：、、。以上人员具有相同地位和权力。 （二）乙方工地代表 1、乙方派驻工地代表称为项目经理（或施工员）。项目经理是乙方组织现场安装施工的代表。项目经理应具有相关专业知识，其权力限于现场安装施工的指挥和协调，无缔约权。 2、项目经理依据合同签发的工程联系单、通知单、申请单、开工报告、验收报告等函件一经书面送达甲方代表即发生法律约束力，但与本合同相悖的签单无效，除非经乙方追认。 3、项目经理代表乙方发往甲方的各种书面函件，经甲方代表在回执上签名后即对双方发生法律效力。 4、乙方更换项目经理，须提前 7 天书面通知甲方。 5、项目经理的权力在本合同生效时产生，合同全部履行完毕时终止。 6、乙方派驻工地的项目经理：。 （三）工程监理
监控设备租赁合同范本(最新篇)
监控设备租赁合同范本 监控设备租赁合同范本 租赁合同甲方责任： 1、进场后所有施工人员必须服从乙方的协调管理; 2、严格按照国家及行业现行施工规范、规程进行施工，确保施工质量，保证工程工期; 3、甲方为乙方培训1 2名管理人员，参与甲方设备安装调试，达到懂得管理应用、操作、基本维护和应急处理方式。 b) 乙方责任： 1、向甲方提供场地、用电的方便; 2、配合甲方进行施工; 3、负责施工中与各方的协调;。 七、违约责任： 此合同经双方签字生效后，未经双方同意任何一方不得中途变更或解除合同，租用期满后结清一切手续及相关费用后合同自行解除。凡有违反本合同的约定，则依照本合同和有关法律法规执行，合同生效后违约方支付对方违约金壹万元整。 八、工程保修： 1： 整套系统在租用期间保修，租用期满后甲方对该系统进行撤除收回。 2造成无图像的故障需维修时，每次甲方来维修，乙方需付甲方人工材料维修费用300元。 九、附则：
1、协议双方应严格遵守本协议的条款，如有违约按合同法相关条款执行，凡有关本合同或 执行本合同过程中发生的争议，通过友好协商解决，如发生诉讼，司法管辖地选择在出租方所在地。 2、合同一式二份，甲方、乙方各执一份。自双方签字盖章之日起正式生效。合同如有未尽 事宜，双方协商解决。 十、后附-------现场施工摄像机点位平面布置示意图， -------安装摄像机点位数量及有关人员签字确认表 甲方： 乙方： 甲方代表： 乙方代表： 电话： 电话： 附件一： 施工现场摄像机点位平面布置示意图 红外旋转云台摄像机红外枪式摄像机 塔吊钢筋加工区 红外枪式摄像机红外枪式摄像机 施工区大门施工区生活区 施工现场监控系统原理图 监控设备维护保养及租赁合同 监控设备维护保养及租赁合同;甲方：
标准化工地建设管理实施详尽细则样本
标准化工地建设管理实施详尽细则
兰渝铁路LYS-13标段标准化工地建设管理 实施细则 一、细则 1、为进一步规范兰渝铁路在建工程施工现场、办公及生活设施的建设管理，促进在建项目工程质量、安全管理及文明施工水平的提升，增强参建单位和人员的质量意识、安全意识、文明施工意识，实现一流的施工现场管理，一流的施工现场形象，一流的施工作业环境，一流的项目管理水平，特制定本细则。 2、本细则适用于兰渝铁路建设项目。 3、各参建单位要根据本细则的要求，积极开展工地标准化建设活动，带动质量和安全的标准化管理，从而促进工程建设管理水平的提升。 4、为使标准化管理工作顺利推行，兰渝项目部成立标准化管理推进工作领导小组，由项目经理张丛峰任组长，项目副经理、总工程师为副组长，相关部门负责人为组员，负责指导推进和管理协调工作。各项工作指定人员落实、明确工作目标、制定工作计划、建立长效机制，使标准化管理工作成为常态，要求各分部成立相应的组织机构。 5、各分部及南充制梁场要组建相应的标准化工地建设领导机构。并且应依据本细则并结合工程项目实际情况，制定详细的创建标准化工地实施方案，报经理部备案。 二总体目标 兰渝铁路LYS-13标段标准化管理的目标是安全稳定、质量精品、工期合理、投资受控、环境和谐、维护稳定。 实现管理制度标准化、人员配备标准化、现场管理标准化、过程控制标准化。
现场管理达到“五有”、“六到位”、“五定”、“四体系”，即：“五有”即管理制度五有：工作有目标、实施有规范、操作有程序、过程有控制、结果有考核；“六到位”即人员配备六到位：安全、质量、工期、投资效益、环境保护、维护稳定六个方面做到事事有人管，件件有人抓；“五定”即现场管理五确定：定人、定时、定岗、定责、定点；“四体系”即过程控制四体系：目标体系、责任体系、分级控制体系、评估评价体系完备。 三、具体目标 1、管理制度标准化。为规范兰渝铁路LYS-13标段建设管理工作，以适应兰渝铁路的高标准管理要求，提高管理水平及管理质量，结合兰渝铁路的建设管理实际情况，构建结构清晰、职责分明、内容稳定、体现六位一体的管理要求，从综合管理、工程管理、安全质量管理、计划财务管理、物资设备管理等5个方面进行制度规范，实行相对稳定、动态管理，实现管理制度标准化。 2、人员配备标准化。配备相应数量和素质的管理人员，建立具有专业化和小型化的架子队，并由正式职工担任管理人员和旁站人员。根据各部门工作职责设置工作岗位，配备具有一定专业技术水平的专业工程师，实现岗位设置---人员配备---岗位工作标准---人员素质达标，成为高素质的建设管理团队，实现人员配备标准化。 3、现场管理标准化。为全面落实“六位一体”的建设管理要求，努力打造精品工程、安全工程，重点从文明工地建设、架子队管理、工装设备、原材料、环水保、工地试验室、现场技术资料、监督检查、监理管理等方面提出具体的标准，实现现场管理标准化。临时工程选址及建设满足工程需求，征地拆迁依法进行，处理好维护团结保持稳定的关系；机械设备配备满足施工进度和强度的需要，并按期保养和检修，各项物资材料进场检验、存储和发放合规，各项安全警示标识
班级心理状况晴雨表
高一五班班级心理状况晴雨表 班级班级人数男生女生 住宿人数汇报时间 心理委员联系方式 班级学生整 体心理状况 存在问题 有无需要重 点关注的同 学（如有， 请及时与班 主任联系） 班级或者心 理委员的心 理干预活动 对学生心理 工作的建议 备注：1、请班级心理委员按表格要求认真填写相关内容，并注意做好保密工作。于双周周末交给负责心理的老师。 2、需关注重点学生定义见背面附录。
班级心理状况汇报表附录 心理健康教育目标在于使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。希要求心理委员恪尽职守，详细记录班级学生心理状况，如遇突发问题，及时向班主任或心理老师以及学校领导反映。共同做好学生的心理健康工作。 重点学生定义： 1.遭遇突发事件，如家庭发生重大事故、受到自然或社会意外刺激； 2.学业压力过大、学习困难者；学习兴趣低如经常无故旷课、上课打瞌睡、 厌学、考试焦虑等； 3.个人感情受挫者； 4.人际关系失调者； 5.性格过于内向、长期的孤独、空虚压抑、孤僻、社会交往很少，缺乏社会 支持者； 6.吸烟、酗酒、网络成瘾造成的心理问题； 7.严重环境适应不良导致心理或行为异常者； 8.家境贫困、经济负担重、自卑感强烈者； 9.身体出现严重疾病，个人很痛苦，治疗周期长者； 10.患有心理疾病者，如抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症等； 11.休学、降级、或近期遭受处分者； 12.身边同学出现个体危机状况者； 13.其他问题严重情况。
青春晴雨表---心理健康教育教学设计
青春晴雨表教学设计 活动背景：升入初一的学生，由于他们生理的加速发展，造成对身心发展现状的不适应和不平衡，他们在缺乏准备的条件下，面对许多矛盾和困惑，这些不断出现的“麻烦”，常常让他们处在焦虑、急躁、任性、固执。自卑、孤独无助等这样不良的情绪背景中，这些不良情绪持续下去将会影响学生的身心健康，不利于学生的健康成长，因此，帮助学生走出不良情绪的泥潭，使他们健康快乐地成长，是老师义不容辞的责任。 活动目标： 1、通过活动，引导学生了解情绪的种类及情绪给人带来的影响;使学生认识到合理调节情绪的必要性。 2、通过活动，引导学生逐步掌握调节情绪的有效方法。 3、引导学生以积极、乐观、开朗的心态观察世界，发现生活的美好。 活动重点：情绪对人产生的影响及初步掌握调控情绪的一些方法活动难点： 把调节情绪的有效方法运用到生活和学习中。活动方法：观察法，活动体验，合作互动，小组交流 活动准备：分组，情绪图片，情绪卡片，纸张和笔，教案，电子平板活动年级：七年级 活动过程：一、导入播放视频歌曲《拍手歌》，学生跟着做动作。活动结束后，通过老师提问，学生回答。引出处于青春期的学生
情绪多样且多变。 导入新课。板书课题：青春晴雨表一、认识情绪，进一步了解情绪1、屏幕出示4组表示情绪的图片，让学生观察并感受情绪。 师：同学们,请认真观察，你感受到了什么样的情绪？请看第一组图片，同学们感受到了哪种情绪呢？ 学生：开心、快乐、高兴、手舞足蹈...... 师：同学们回答得很好，请看第二组图片，你又感受到了什么情绪呢？学生：愤怒、生气...... 设计意图：用这种方式，引导学生认识、感受不同的情绪。 2、师：同学们，在生活中我们会产生各种各样的情绪，最常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。这四类又可以包括多种具体的情绪。请看屏幕（出示情绪分类表格，帮助学生进一步认识情绪的多样性）。 二、体验情绪（一）游戏：你来比划我来猜活动规则： 1、每组找出三位同学进行活动。第一位同学手持写有各种情绪的卡片，站在第二位同学身后，第三位同学与他们相对而立。 2、活动开始后，第一位同学高举卡片，第三位同学需根据卡片内容表演出相应的情绪或用文字提示，提示词不能带有卡片上的字，也可用英文提示，第二位同学高喊出自己猜测出的情绪名称，答案正确即可进行下一轮活动。 3、时间一分钟。猜出数量多者获胜。温馨提示：其他同学，保持安静，不做违规的事情。 游戏结束时，提问学生问题：游戏过程中有怎样的情绪体验？这种情
大学生心理健康 作业
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等 进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式.学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件。心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高的层次上认识自我，从而实现角色转换，发展对环境的适应能力，最终使潜能得到充分发展。 三、当代大学生心理问题的现状\原因分析 大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。我校每年对新生进行心理健康状况调查，结果表明每年有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。 当代大学生心理问题的大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成