第五单元知识点总结.

合集下载

一年级上册第五单元知识梳理

一年级上册第五单元知识梳理
一、掌握声母表
声母是拼音的重要组成部分，对于正确拼读音节至关重要。

本单元要求掌握21个声母，包括：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r。

二、了解韵母结构
韵母是拼音的另一重要组成部分，本单元要求了解6个单韵母（a、o、e、i、u、v）和18个复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong）。

三、学习拼读音节
通过将声母和韵母组合，可以拼读出正确的汉字读音。

本单元要求学生能够准确拼读音节，并能够读出相应的汉字。

四、认识常用汉字
本单元要求学生能够认识一些常用汉字，包括家庭成员称谓（爸爸、妈妈、爷爷等）、水果（苹果、香蕉等）、动物（猫、狗等）和数字等。

五、培养语感能力
通过不断的朗读和听读训练，培养学生的语感能力，让他们能够更好地理解和运用语言。

六、掌握基本笔画
笔画是构成汉字的基本元素，本单元要求学生掌握基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，为以后学习书写汉字打下基础。

七、练习书写汉字
在掌握笔画的基础上，本单元要求学生练习书写简单的汉字，如"一"、"二"、"三"等。

通过不断的练习，提高学生的书写能力。

八、学习常用量词
量词是汉语中常用的表达数量单位的词语，本单元要求学生掌握一些常用的量词，如“个”、“只”、“头”等。

九、培养口语表达能力
通过学习拼音和汉字，培养学生的口语表达能力。

通过课堂上的口语练习和朗读训练，让学生能够更自信地表达自己的想法。

第五章植被与土壤章末复习知识点总结2021-2022学年人教版（2019）高中地理必修一

第五单元知识点总结植被1．植被的定义自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。

2．植被的分类(1)天然植被：天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等。

(2)人工植被：人工栽培和经营管理的植被，如经济林、人工草场等。

3．与环境的关系(1)植物生长过程中，改造其生长的土壤、水分等环境条件。

(2)稳定的植被形成分层明显的垂直结构。

一般而言，气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂直结构越丰富。

(3)天然植被一般按类型有规律地分布，具有适应当地环境的特征。

案例：骆驼刺特征：地上部分小，叶子退化为刺，根系很发达。

形态与环境的关系：地上部分小，叶子退化为刺可减少水分蒸腾；根系发达，能从很深很广的地下吸收水分。

4、植被的类型和特征（1）森林的类型和特征：类型分布地区气候特征植被群体特征热带雨林热带雨林气候区和热带季风气候区终年高温、降雨丰沛植物全年旺盛生长，森林呈深绿色，植物种类丰富、垂直结构复杂，有数量丰富的藤本植物、附生植物等。

各月都有花开。

常见茎花、板根等现象。

常绿阔叶林亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区夏季炎热多雨，冬季温和且无明显干季森林常绿，乔木多革质叶片，大部分植物的花期集中在春末夏初。

与雨林相比，垂直结构较简单，藤本植物、附生植物较少，没有板根和茎花现象。

落叶阔叶林温带季风气候区和温带海洋性气候区的纬度较低的地区温暖生长季节达4～6个月，冬季寒冷并延续3～4个月，降水适宜适宜、乔木叶片宽阔，春季发叶，秋冬季落叶。

亚寒带针叶林亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区夏季短促、温和，冬季漫长、寒冷以松、杉类植物为主的针叶林，树叶细小为针状，以抗寒抗旱。

草原类型对应气候区气候特征植被特征热带草原热带雨林带的南北两侧全年高温，分干湿两季湿季降水丰沛，植物生长旺盛，草原葱绿。

干季为4～6个月，降水稀少，草类枯黄。

有的热带草原中散生着乔木或灌木。

温带草原温带草原气候区夏季温暖，冬季寒冷而漫长，气候干燥草原夏绿冬枯，植被高度较热带草原低，也会见到一些较为矮小的灌木。

第五单元除数是两位数的除法知识点总结

第五单元除数是两位数的除法知识点总结一、除法的意义是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

二、除法中的数量关系（非常重要！）：被除数÷除数＝商……余数由于除法和乘法相通，可以互相转换，所以还主要具有以下几个数量关系被除数＝除数×商＋余数除数＝（被除数－余数）÷商商＝（被除数－余数）÷除数余数＝被除数－除数×商三、两位数除以两位数（末尾都有0）的口算乘法：（如160÷20）把160和20末尾的0各去掉一个，相当于算16÷2，记作160÷20＝8。

四、“除以”和“除”的不同：如180÷30读作：一百八十除以．．三十，或三十除．一百八十易错考题：（1）列式计算：多少除．三十等于六？正确列式为30÷？=6 →30÷6＝5（2）列式计算：一个数除．458得11，余数是18，这个数是多少？正确列式为458÷？=11……18 →（458－18）÷11=40五、笔算除法的方法：（1）根据横式列竖式：如576÷18=，列出竖式，把被除数写在“”横线下方，把除数写在“”曲线外边，如右图（2）除数是几位数就先看被除数的前几位，如上题，除数是18，就要先用被除数的前两位57去除以18。

（3）被除数的前两位够除，商就写在第二位上，如果被除数的前两位不够除，就要看前三位，商则相应地写在第三位上，即“算到第几位商就写在第几位的上面”。

（4）57÷18，可以把除数看成接近的整十数以方便口算出商，57÷18≈3，60 20把商写在7的上方，如右图。

（5）每算出一位商，就要用这位商乘以除数，写在下面（从这位商写起），表示从被除数中扣除的部分。

如3×18＝54，从3写起，写在下面，如右图。

（6）每乘一次，就相当于要从被除数中扣除一次，得出这次扣除的余数。

(完整版)初中化学第5单元知识点总结

第五单元化学方程式课题1质量守恒定律一、质量守恒定律：1、质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

微观解释：在发生化学变化过程中，只是物质的分子破裂成为原子，而原子的种类、原子的数目、原子的质量均没有发生变化，所以最终宏观上物质的总质量守恒。

2、应用质量守恒定律时应该注意的问题：质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无遗漏若化学反应中有气体生成，则验证质量守恒定律时应在密闭环境中进行二、量守恒定律的外延：（6个不变）1、化学反应前后，物质的质量总和不变；2、化学反应前后，元素的种类不变；3、化学反应前后，元素的质量不变；4、化学反应前后，原子的种类不变；5、化学反应前后，原子的数目不变；6、化学反应前后，原子的质量不变；三、涉及的相关实验：1、铁和硫酸铜反应（可以验证质量守恒定律）反应原理：Fe+CuSO==FeS（4+Cu注意事项：反应前要先用砂纸将铁钉打磨干净反应现象：铁定表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色，天平仍然平衡2、白磷燃烧（可以验证质量守恒定律）点燃反应原理：4P+5O 2P2Q注意事项：因为反应中有气体生成，所以反应应在密闭环境中进行锥形瓶底部细沙的作用：防止反映放出的热量使锥形瓶底炸裂玻璃管的作用是：引燃白磷玻璃管上气球的作用是：调节装置内压强，防止瓶塞崩开现象：白磷燃烧发出黄白色火焰，放热，有大量白烟放出，气球先膨胀后缩小，联想：如该反应中不消耗瓶中气体，还有气体生成，则不应使用气球，因为气球体积增大后会产生较大的浮力，使向下合力减小，天平测的是物体对托盘的压力，会使实验误差较大。

3、碳酸钠与盐酸反应反应原理：Na2CO+2HCI==2NaCI+HO+C创注意事项：反应要在试验台上进行现象：固体溶解，烧杯中有气泡生成，天平指针向右偏4、镁条燃烧点魅反应原理：2Mg+O 2MgO反应类型：化合反应注意事项：该反应会发出耀眼白光，有可能伤害试验者的眼睛现象：镁条燃烧发出耀眼白光，放热，产生大量白烟，放出白色固体课题2如何正确书写化学方程式一、化学方程式：1、定义：用化学式来表示化学反应的式子，叫化学方程式2、书写原则：以客观事实为依据；遵循质量守恒定律。

四年级上册数学第5单元知识点总结倍数和因数

第五单元倍数和因数自然数1、0是最小的自然数。

没有最大的自然数。

自然数的个数是无限的。

2、0是偶数。

3、0是最小的偶数，1是最小的奇数。

倍数在除法里，如果被除数除以除数没有余数，我们就说被除数是除数的倍数。

注意：不能单独说某个数是倍数，只能说一个数是另一个数的倍数。

找一个数的倍数就是把这个数分别乘1,2,3……得到的乘积就是这个数的倍数。

4、一个数的倍数的个数是无限的。

5、一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

6、2的倍数都是偶数，不是2的倍数就是奇数。

7、2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8。

5的倍数的特征：个位上是0或5 。

8、既是2的倍数，又是5的倍数的特征：个位上是0的数。

9、3的倍数的特征：一个数各数位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。

10、同时是2、3的倍数：这个数是偶数，且各数位上的数的和是3的倍数。

同时是3、5的倍数：这个数个位上是0或5，且各数位上的数的和是3的倍数。

同时是2、3、5的倍数：这个数个位上是0，且各数位上的数的和是3的倍数。

因数11、乘数也叫因数。

比如找16的因数，要列乘法算式，从1开始，一对一对的找。

注意：写一个数的因数时，如果这两个因数相同，那么只能写一个。

16的因数：16=1×16 ， 16=2×8 ， 16=4×41、2、4、8、16这些数都是16的因数。

12、1是每个数的因数，而且是最小的一个。

13、一个数的最大因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的，14、只有1和它本身两个因数的数叫做质数。

除了1和它本身外，还有其它因数的数叫做合数。

一个合数至少有3个因数。

最小的质数是2，最小的合数是4。

15、2、3、5、7都是质数，4、6、8、9、10都是合数。

16、1既不是质数也不是合数。

17、60=2×3×2×5，2、3、2、5这几个因数都是质数，都叫做60的质因数。

如果有几个质因数相同，那么相同的有几个都要写出来。

小学六年级数学第五单元知识点

小学六年级数学第五单元知识点
小学六年级数学第五单元的主要知识点包括：
1. 分数的概念和表示法：分数的定义，分子和分母的概念，分数的表示方法。

2. 分数的大小比较：理解分数大小比较的原理，通过找规律、通分等方法比较分数的
大小。

3. 分数的运算：加法、减法、乘法和除法四则运算中的分数运算；分数的约分和通分。

4. 分数和整数的转化：整数和分数之间的相互转化，如将整数转化为分数，将分数转
化为整数。

5. 零的性质：零与分数的乘除运算规律，乘以0的结果是0，除以0的结果是无限大。

6. 分数的四则混合运算：利用四则混合运算解决实际问题，如分数的加减乘除综合运用。

7. 最简分数：分数约分的方法和规律，找出分子和分母的最大公约数，将分数化简为
最简分数。

8. 分数的扩大和缩小：将分数的分母扩大或缩小得到同意义分数和通分分数。

9. 分数和小数的转化：将分数转换为小数，以及将小数转换为分数。

10. 分数的应用：将分数的概念和运算用于实际问题的解决，如分数的表达和运算在日常生活和商业中的应用。

第五单元圆知识点总结

第五单元圆知识点总结1、圆各局部的名称圆心：画圆时圆规针尖所在的位置叫做圆心。

圆心一般用字母O表示。

它到圆上任意一点的距离都相等．半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

半径一般用字母r表示。

把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。

直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。

直径一般用字母d 表示。

〔58页第2题〕2、直径半径的关系在同一个圆里，全部的半径都相等，全部的直径都相等。

在同一个圆里，有无数条半径，有无数条直径。

在同一个圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。

〔60页第2题第5题〕用字母表示为： d＝２r r ＝d用文字表示为：直径=半径×2 半径=直径÷23、怎么用圆规画圆？定圆心：把带有针的一端固定在一个地方，作为圆心。

定半径：用尺子量出圆规两脚之间的距离，作为半径。

画圆：把带有铅笔的一端旋转一周。

〔58页第2页〕标名称：在圆上标出各局部名称。

4、圆的大小和位置分别是由什么决定的？圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。

5、圆的对称性把圆沿任何一条直径对折，你有什么发觉？发觉圆的两边可以完全重合，圆是轴对称图形，有无数条对称轴。

直径所在的直线是圆的对称轴。

〔直径不出头，对称轴要出头〕〔61页第7题〕有1条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。

有2条对称轴的图形是：长方形〔61页第8题〕有3条对称轴的图形是：等边三角形有4条对称轴的图形是：正方形有无数条对称轴的图形是：圆〔61页第8题〕6、圆的周长：围成圆的曲线的长度就是圆的周长。

测量圆周长的方法有滚动法、绕线法两种。

7、圆周率的认识原来一个圆的周长总是它直径的3倍多一些，任意一个圆的周长与它直径的比值是一个固定的数，我们它叫做圆周率，用字母表示。

圆周率是一个无限不循环小数。

在计算时，只取它的近似值 3.14。

世界上第—个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。

他是世界上第—位把圆周率的值X到7位小数的人。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第五单元知识点总结一通假字《六国论》暴霜露，斩荆棘暴，通“曝”，冒着。

暴秦之欲无厌厌，通“餍”，满足。

当与秦相较当，通“倘”，如果。

《游褒禅山记》长乐王回深父父，通“甫”，名字下加的美称。

《石钟山记》南声函胡，北音清越函胡，通“含糊”，声音重浊而模糊。

至莫夜月明莫，通“暮”，晚上。

汝识之乎识，通“志”，记住。

乃以斧斤考击而求之考，通“拷”，敲打。

《项脊轩志》某所，而母立于兹而，通“尔”，你，你的。

二古今异词《六国论》思厥先祖父古：祖辈、父辈；今：指父亲的父亲。

至于颠覆，理固宜然古：终究，到……结局；今：连词，表示另提一事。

可谓智力孤危古：智谋和力量；今：指理解事物的能力。

后秦击赵者再古：两次；今：表示又一次。

而从六国破亡之故事古：先例，旧事；今：指真实的或虚构的有人物有情节的事情。

《游褒禅山记》比好游者尚不能十一古：十分之一；今：数词。

而世之奇伟、瑰怪、非常之观古：不平常，不一般；今：很，十分。

至于幽暗昏惑而无物以相之古：到；今：连词，表示另提一事。

于是余有叹焉古：“于”，介词，译为“由”；“是”，代词，代这种情况。

今：合用为连词。

《伶官传序》岂非人事哉古：人力所及之事；今：指有关人员录用管理等事宜。

则遣从事以一少牢告庙古：属官，下属；今：做某种事。

《石钟山记》空中而多窍古：中间是空的；今：天空上。

自以为得其实古：那事情的真相；今：实际上。

与向之噌咳者相应古：先前；今：方向，相对。

三常见实词归类《六国论》非①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 (不是)②士大夫之族，曰师曰弟子云者。

（类）③山东豪俊遂并起而亡秦族矣（家族）④谪戌之众，司》抗于九国之师也 (不，没有)得①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城(得到，获得)②此言得之（适宜，得当，引申为正确）③诚不得已（能够，可以）④君为我呼人，吾得兄事之 (读dei，必须，应当)势①有如此之势，而为秦人积威之所劫 (形势)②其势弱于秦 (势力，力量)③桂殿兰宫，即冈峦之体势 (形状)《游褒禅山记》道①有碑扑道(道路)②师者，所以传道受业解惑也 (道理)③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 (主张)④何可胜道也哉(说，讲)⑤策之不以其道 (方法)盖①日初出大如车盖 (车盖)②盖失强援，不能独完 (承接上文表原因，可译为“因为”)③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海(超过，胜过)④盖其又深，则其至则吵矣 (大概).文①独其为文犹可识，曰“花山” (文字)②不以木为之者，文理有疏密 (纹)③属予作文以记之 (文章)④文过饰非(掩饰)《伶官传序》归①燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁 (归附，归依)②君臣相顾，不知所归 (返回)③知其幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速(归还)④若水之归下也 (归聚，汇聚)⑤将军百战死，壮士十年归 (返回)易①岂得之难而失之易欤 (容易)②当与秦相较，或未易量（轻易）③以乱易整，不武（替代）④天下事有难易乎 (容易)告①其后用兵，则遣从事以—少牢告庙，请其矢(祭告，祷告)②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事(告诉，告知）③操蛇之神闻之，惧其不已，告之于帝 (上报，报告)④愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵(祭告，祷告) 《石钟山记》鼓①微风鼓浪 (振动)②噌吨如钟鼓不绝 (一种打击乐器)③填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 (击鼓)殆①吾非至于子之门，则殆矣 (危险)②郦元之所邮闻，殆与余同 (大概)③学而不思则罔，思而不学则殆 (通“怠”，懈怠)④且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已 (几乎，近于) 发①而大声发于水上 (发出，发生)②见其发矢十中八九 (发射，射出)③有时朝发白帝，暮到江陵 (出发)④舜发于畎亩之中 (启用，被任用)⑤发闯左遗戍渔阳九百人 (征发，征调)⑥有贤士大夫发五十金 (拿出)⑦非常之谋难于猝发 (发动)⑧而又有剪发杜门，佯挂不知所之者 (头发)⑨安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 (抒发)⑩大王欲得璧，使人发书至赵王 (发送)四常见虚词用法1.安①思国之安者，必积其德义 (安定)②燕雀安知鸿鹊之志哉? (怎么)③项王曰：“沛公安在?” (哪里)④衣食所安，弗敢专也 (指享受)2.以①盖在殷陇，必竭诚以待下 (来，连词，表目的)②虽董之以严刑 (用，介词)③将有作，则思知止以安人 (而，连词)④则思无以怒而滥刑 (因为，介词)⑤故临崩寄臣以大事也 (把，介词)⑥日以尽矣，荆卿岂无意哉 (通“已”，已经，副词)3．哉①何必劳神苦思，代百司之职役哉 (呢，语气词)②岂人主之子孙则必不善哉 (吗，语气词)③燕雀安知鸿鹄之志哉 (呢，语气词)4．所①恩所加，则思无因喜以谬赏 (放在动词前面，组成名词性词组，所施加的)②山峦为晴雪所洗 (被，介词)5．所以：①师者，所以传道受业解惑也（用来......的）②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（.......的原因）6.故①豫章故郡，洪都新府 (旧)②故天将降大任于是人也 (所以)③桓侯故使人问之 (特地)④既克，公问其故（原因)7．且①穷且益坚，不坠青云之志 (反而)②北山愚公者，年且九十 (将近)③存者且偷生，死者长已矣 (姑且，苟且)④不者，若属皆且为所虏 (将要)⑤臣死且不避，卮酒安足辞 (尚且)8．矣①兰亭已矣，梓泽丘墟 (了，表感叹)②前人之述备矣 (了，表陈述)③太后曰：“敬诺，年几何矣?” (了，表疑问)9.也①师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣(用在句中起舒缓语气，可译为“啊”，或不译)②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也(用于句末，表示认定，可译为“啊”)③孔文子何以谓之文也(用于句末，表反问，可译为“呢”)10．则①于其身也也，则耻师焉(却，表转折)②三人行，则必有我师 (就，表条件与结果的关系)③此则岳阳楼之大观也 (就是，帮助表示判断)11.于①师不必贤于弟子 (比，介词，引进比较对象)②而耻学于师 (向，介词，引进动作行为的对象)③不拘于时 (被，介词，引进动作行为的主动者)④其皆出于此乎 (在，介词，引进动作行为的处所)12.乎①其闻道也亦先乎吾(比，介词，相当于“于”，引进比较对象)②夫庸知其年之先后生于吾乎(呢，语气词，表示反诘语气)13.焉①盘盘焉，困困焉，蜂房水涡(……的样子，形容词词尾)②或师焉，或不焉 (语气词，不译)③且焉置土石 (哪里，疑问代词)④焉用亡郑以陪邻 (怎么，疑问代词)⑤积土成山，风雨兴焉 (于此，兼词)14.而①骊山北构而西折 (连词，表承接，可不译)②不敢言而敢怒(却，连词，表转折)③谁得而族灭也 (连词，表修饰，可不译)④授之书而习其句读者 (并且，连词，表递进)⑤学而时习之，不亦说乎 (并且，连词，表递进)⑥某所，而母立于兹 (你的，代词)⑦闻道有先后，术业有专攻，女堤而已 (罢了，助词)15.者①为国者，无使为积威之所劫哉(……的人，代词)②谁为大王为此计者 (呢，也可不译，助词)③今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 (用在时间名词之后表示停顿，助词)④亚父者，范增也 (用在名词之后表示提顿，并判断作用，助词)⑤或异二者之为，何哉 (用在数词后，有“个”“种”的意思，代词)16.夫①嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦(语气词，放在句尾，表感叹)②夫大国，难测也，惧有伏焉(语气词，放在句首，表示将发议论)③予观夫巴陵胜状 (那，指示代词)17.或①或曰：六国互丧，率赂秦耶 (有人)②马之千里者，—食或尽粟—石 (有时，偶或)③或以为死，或以为亡 (有的……有的……)④则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 (或许，也许)18.乃①以其乃华山之阳名之也 (是，就是，副词，表示判断)②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及(竟，竟然，居然)③良乃入，具告沛公(于是)④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出 (才)19.然①至于颠覆，理固宜然 (如此，这样)②吴广以为然（对，正确）③有穴窈然（......的样子，形容词词尾）④然视其左右，来而记之者已少 (但，但是)20.与①与尔三矢 (给)②求!无乃尔是过与 (通“欤”)③陈涉少时，尝与人佣耕 (为，给，替)④玉斗一双，欲与亚父 (给)⑤原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣 (和)⑥与赢而不助五国也 (亲附，亲近)21. 其①吾其还也 (语气副词，表示祈使，可译为“还是”)②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之(语气副词，表反问，可译为“难道，岂”)③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎(语气副词，表示估计，可译为“大概”)④于乱石间择其—二扣之 (代词，其中的)⑤问其深，则其好游者不能穷也 (代词，前者可译为“它的”，后者可译为“那些”)⑥而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 (代词，指代第一人称，我，自己)22. 莫①至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下(通“暮”，傍晚)莫②土大终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。

(不)③愿早定大计，莫用众人之议也(不要，不可)④四境之内，莫不有求于王(没有人，没有谁)23.何①不然，籍何以至此 (什么)②徐公何能及君也 (怎么)③水何澹澹 (多么)④而此独以钟名，何哉 (为什么)⑤豫州今欲何至 (哪里)五词类活用1.名词的活用(1)名词用作动词①江海下百川 (居于……之下)②目吴会于云间 (看，遥看)③吾师道也 (学习)④师道之不传也久矣 (从师)⑤辇来于秦 (乘坐辇车)⑥朝歌夜弦 (奏乐)⑦鼎铛玉石 (把鼎当做；把玉当做)⑧金块珠砾 (把金当做；把珠当做)⑨楚人一炬 (放火)⑩族秦者秦也 (灭族，杀死一族的人) 11以地事秦 (侍奉)12义不赂秦 (坚守大义)13以事秦之心礼天下之奇才 (礼遇)14唐浮图慧褒始舍于其址 (筑舍定居) 15名之曰“褒禅” (命名)16则或咎其欲出者 (责怪)17莫能名 (说明白)18函梁君臣之首 (用木匣装)19微风鼓浪 (激起)20而此独以钟名 (命名)21噌吰如钟鼓不绝 (敲钟击鼓)22垣墙周庭 (砌上墙)23乳二世 (喂养)24以旌其所为 (表彰)25去今之墓而葬焉 (修墓)26其疾病而死 (患病)27为之声义 (伸张)28缇骑按剑而前 (上前)29是时以大中丞抚吴者 (出任巡抚)30然五人之当刑也 (受斩刑)31买五人之腹而函之 (用匣子装)32而为之记 (写这篇记)33道少半 (走)34明烛天南 (照耀)35以绳天下之梅 (约束)(2)名词用作状语①雄州雾列 (像雾一样)②俊采星驰 (像流星一样)③骊山北构而西折 (向北；向西)④廊腰缦回 (像人腰)⑤檐牙高啄 (像鸟嘴)⑥日削月割 (一天天地；一月月地)⑦有泉侧出 (从旁边)⑧一夫夜呼 (在夜里)⑨仓皇东出 (向东边)⑩余自齐安舟行适临汝 (用船，坐船) 11事不目见耳闻 (亲眼；亲耳)12雨泽下注 (向下)13使不上漏 (从上)14东犬西吠 (对着西面)15吾妻死之年所手植也 (亲手)16人皆得以隶使之 (像使唤仆人一样)17汶水西流 (向西)18山巅崖限当道者 (像门槛一样)动词的活用动词用作名词①简能而任人 (有才能的人)②人之愈深，其进愈难 (前进的道路)③而其见愈奇 (见到的景象)④则其至又加少矣 (到达的人)⑤谬其传 (流传的文字)⑥不敢复有株治， (株连治罪的事情)形容词的活用1)形容词用作名词①人君当神器之重 (重大的权力)②居域中之大 (重大的位置)③惧谗邪 (进谗言的邪恶小人)④择善而从之 (好的意见)⑤宾主尽东南之美 (俊美的人，俊杰)⑥传道受业解惑也 (疑惑的问题)⑦是故圣益圣 (圣人)⑧愚益愚 (愚人)⑨问其深 (深度)⑩常在于险远 (险远的地方)⑧吾社之行为士先者 (表率)12不能容于远近 (远近的人)。