修辞手法
十大修辞手法及作用例句
十大修辞手法及作用例句十大修辞手法及作用例句十大修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、设问、反问、引用、反复。
下面本店铺给大家带来十大修辞手法及作用并举例，一起来看看吧。
一、比喻1、定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
（1）是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；（2）是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。
2、三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
3、常见比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
4、典型例句（1）露似珍珠月似弓。
（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（3）云彩像洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
二、拟人1、定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用：印象鲜明，便于表达作者感情。
（1）生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出（2）形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。
2、表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
3、典型例句（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
（3）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、排比1、定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
五种修辞手法
五种修辞手法
1. 比喻：将两个不同的事物进行比较，以便产生新的理解和感受。
例如，“她的笑容如阳光般明亮。
”
2. 拟人：给非人物的事物赋予人的性质和行为。
例如，“时间悄悄地溜走。
”
3. 夸张：对事物的描述进行夸大，以强调其重要性或特点。
例如，“她是个世界上最美的女人。
”
4. 反问：用疑问句的形式表达肯定或否定的观点，以引起读者的思考和注意。
例如，“难道我们不应该为环境保护付出努力吗？”
5. 对比：将两个事物进行对比，以突出它们之间的差异或相似之处。
例如，“他的声音如同冬天的寒风，却温暖如春天的阳光。
”。
15种修辞方法及例句
15种修辞方法及例句
以下15种修辞手法及例句：
1.比喻：这个小姑娘好像一朵花一样。
2.拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3.夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
4.排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，
他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5.设问：这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
6.反问：我难道不是祖国的花朵吗？
7.引用：心里正想着呢，不觉愉快地笑了，心想：“这一来不会再失败了。
”
8.借代：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害
了羞，微微露出点粉色。
9.对偶：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
10.反复：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
11.对比：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
12.回环：响水不开，开水不响。
13.顶真：胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。
14.通感：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
15.借喻：秋风一吹，树上的叶子便像蝴蝶一样纷纷飘落。
所有修辞手法
所有修辞手法1. 比喻：一种常用的修辞手法，用来将一个事物与另一个事物进行对比，以达到更深刻的表达。
2. 拟人：将无生命的物体或抽象的概念等赋予人类的特征，让其显得更加生动活泼。
3. 夸张：为了表现出某种意思或感情，故意夸大或缩小事物的程度。
4. 对比：通过对比两个事物的相似和差异来加强描述的效果。
5. 排比：把一组与主题相关的事物按照一定的逻辑顺序列举出来，以形成一种极强的感染力和震撼力。
6. 由近及远：先叙述某一事物的具体细节，再将它转化成更加一般的概念，从而达到叙述的目的。
7. 转喻：即异类相比，用一种事物的特性来比喻另一种事物，寓意深刻感性。
8. 讽刺：用一种嘲讽或嘲笑的口吻来揭示或指责某个事物或某个人的不足，并引起读者的共鸣。
9. 反问：在句子中问出一个问题，但并不需要对问题进行直接的回答，以引起读者思考。
10. 措辞巧妙：作家运用同音、谐音、语音、形声、字形、通假等因素创造极具艺术性的修辞效果。
11. 音律：作家通过运用音韵、韵律、节奏等音乐原理，达到美感上的提升，使作品富有动感和律动感。
12. 借代：用代替物来表示原来的名称，使作品更具美感和启示性。
13. 真实描摹：作家对于人物、景象、细节等进行精准描绘，让读者切身感受到作品的现实感和真实性。
14. 太虚：通过语言的玄妙表达，把读者的意识提升到超现实的境界，令读者领略到文学的神秘之处。
15. 宿命感：运用象征手法，使读者带着宿命感来理解作品，拉近作品与现实世界之间的距离。
16. 指挥关系：运用一些隐喻的手法，使得作品中各个元素之间呈现出相互协调的关系，可以让作品具有更加自然流畅的视觉体验。
17. 心理暗示：通过言辞、气氛等手段暗示读者某种情感，提高读者对作品的情感认同度。
18. 联想跳跃：运用联想进行叙述，让读者更加直观地理解作品的主题和意图。
19. 双关语：运用类似同音、多义或者变形等方式在一个词或一句话中，引起读者的反应或者想象，并使得作品更加生动有趣。
常见的修辞手法有以下八种
常见的修辞手法1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
【例句】：（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。
全部修辞手法
全部修辞手法
下面是常见的修辞手法：
1.比喻：将两个不同事物联系起来进行比较，以表达某种含义或感受。
2.拟人：将无生命的事物赋予人的性格特征，增强表现力。
3.夸张：夸大事物的特征，以引起读者的感受和注意。
4.反问：用问句表达肯定或否定的意思，具有强烈的感情色彩。
5.对比：通过对不同事物特征的比较，突出某一事物的优势或特征。
6.排比：将一系列同类型的事物并列排列，形成音韵的韵律美感。
7.借代：用与所表达意义相近或相似的词语或形象来代替实际的事物。
8.比照：通过对比不同的情况或者事物，明确表现出某一事物的特征或者态度。
9.双关：利用一个词语有两种不同的含义，产生巧妙的语言效果。
10.讽刺：用喜剧手段，暴露或批判某种社会现实或者个别行为。
11.象征：用一种形象或符号代替一个抽象的概念，具有深刻的文学效果。
12.借物抒情：运用具体的物品，行为或场景，以抒发作者的思想情感。
13.设问：通过疑问句的引导，表达出对某一事物或问题提出的质疑和思考。
14.让步：先承认对方观点的一部分正确性，然后再加以反驳或补充。
15.引用：引用别人的语言或文字，以证明某种观点或者加深某种情感表达。
12种修辞手法及作用
12种修辞手法及作用修辞手法是指作家运用文字的巧妙方法，通过特定的表达方式来增加作品的艺术性和感染力。
下面将介绍12种常见的修辞手法及其作用。
1.比喻：通过将两个本不相干的事物进行类比，来形成鲜明的形象和感官印象，增强表达力与感染力。
例如：“她的眼睛像一汪清泉，清澈见底。
”比喻了眼睛的清澈与明亮，增强了描写的生动性。
2.拟人：将无生命的事物赋予人的特质和动作，使其形象化，以增加形象的鲜明度和感情的富有性。
例如：“风轻轻地唤醒了沉睡的大地。
”拟人了风，使风具有了唤醒的功能，强调了风的轻柔特质。
3.排比：通过列举一系列相同结构的词语、短语或句子，以加强修辞效果，增加文采和韵律。
4.对偶：将相对或对立的事物进行并列，表达出一种对比的关系，以增加表达的力度和效果。
例如：“春花与秋叶，鲜艳与凋零，相映成趣。
”通过对春花与秋叶的对比，强调鲜艳与凋零的反差。
5.夸张：对事物的叙述和描写夸大其词，以强调事物的特点，增加作品的艺术张力和感染力。
例如：“他的快乐溢满心间，如同百花绽放的芬芳。
”通过夸张比喻，增加了主人公快乐的感染力。
6.省略：在叙述中有意忽略或省略一些关键信息，以引发读者联想和思考，增加作品的悬念和吸引力。
例如：“那一刻，我真的后悔了。
”省略了具体细节，使读者自行补全情节，增加作品的张力和感染力。
例如：“橘子的香甜让人心生温暖。
”通过橘子来借代美好的事物，表达出温暖的内心。
8.设问：提出的问题本身即含有答案，通过反问的方式达到引发思考或强调主题的目的，增强作品的逻辑力量。
例如：“人生的意义究竟是什么？难道只是为了追求金钱和权力吗？”通过设问，引导读者思考生活的意义和价值。
9.比较：通过对两个事物进行相互对照，以突出它们的差异和共性，以增加表达的深度和生动性。
例如：“他的心情犹如火红的夕阳，温暖又明亮。
”通过比较，使主人公的心情更加生动具体。
10.反问：通过提出疑问，却不要回答，使问题更加突出和引人注目，增强修辞效果。
25种修辞手法大全
25种修辞手法大全一、比喻：比喻是一种把抽象的事物形象地描述出来的修辞手法，它把不易理解的内容或概念通过与另一个可以很容易理解的对象相比较，来表达出来的。
如：“生活就像一把沉重的军队，每个人都要勇敢地上前去参加战斗".二、对比：对比是把一件事物与另外一件事物相比较而提出的修辞手法，它通过把不同的事物和思想互相比较，使其两者的特点更加清楚表现出来。
如：“安静是比喧嚣更可贵的精神财富，有时候闭上眼睛，能够摆脱世俗的纠缠，也能看到我们褪去了喧嚣后正在凝思的自己。
”三、设问：这是一种把一个疑问放在句首，然后再进行解释说明，来引发读者兴趣的修辞手法，如：“你知道怎样才能让自己变得更加优秀吗？学会不断提升自己，不断克服困难，这是实现优秀的第一步。
”四、夸张：夸张是在表达过程中，用超越常理的概念来艺术性地表达出来的一种修辞手法，主要是为了引起读者的兴趣，让读者有强烈的感受。
如：“像是一股凌厉的风，它一头扎进了我的心，有如青年时代的激情薰衣草般地弥漫了整个空气。
”五、排比：排比是在一句话中把相同的结构重复几次，但是每次表达的意思都不同，来加强对某一话题的表达的一种修辞手法，如：“自由使我们的思想拥抱挑战，自由使我们的斗志永恒，自由使我们的心灵思索，自由使我们的作品有情怀。
”六、拟人：这是把处于抽象状态的事物、道理和情感，用具体的事物、人物或动物去比拟，再以人的形象来表示的一种修辞方式，如：“失去希望的人，就像被囚禁了心灵的囚徒，他天真无邪的双眼憔悴地望着前方，心底充满着无限的迷茫和惆怅。
”七、反问：反问就是在句子中以反问的口气把问题提出来，以此来表达自己的思想的一种修辞手法，如：“人生何处不相逢？看到你的时候，我的心便抑制不住怦然跳动。
”八、排拟：排拟是在一条句子中，依次列出几个概念，以此来增强说话者说话的力度和引起读者的注意力的一种修辞方式，如：“追求真理，发现美好，发现生活的乐趣，竭力改变命运，共同分享大自然的宝藏，这是要去做的事情。
修辞手法大全
修辞手法大全修辞手法大全包括比喻、白描、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、避复、变用、层递、衬垫（衬跌）、衬托（反衬、陪衬）、倒文、倒装、迭音、叠字复叠等。
一、修辞手法修辞手法是为提高表达效果，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。
二、修辞手法详解1. 比喻比喻是一种常用的修辞手法，通过将两种不同的事物进行比较，用一种事物来描述另一种事物，以达到形象生动的效果。
比喻一般分为明喻、暗喻和借喻三种。
例如：明喻：“她的笑容像一朵花。
”暗喻：“她的笑容是花朵般的美丽。
”借喻：“她的笑容像一朵盛开的花。
”2. 比拟比拟是将一个事物赋予人的情感或行为，或者将人或人的行为赋予给事物，使描述更加生动形象。
比拟可以分为拟人和拟物两种。
例如：拟人：“太阳公公露出了笑脸。
”拟物：“她像一只欢快的小鸟一样跳跃着。
”3. 借代借代是指用一个事物的某些特征来代替另一个事物的整体或部分，以达到形象表达的效果。
例如：“红领巾来了。
”（用红领巾的特征来代替少先队员）4. 夸张夸张是通过夸大或缩小事物的某些特征，强调事物的本质特征，以引起读者的想象和共鸣。
例如：“他激动得眼泪都快流成河了。
”5. 对偶对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的语句来表达相应的意思，以达到语言优美、节奏感强的效果。
例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”（鲁迅《自嘲》）6. 排比排比是由三个或三个以上的结构相似、语意相关的句子排列在一起，以增强语势和表达效果。
例如：“天空是星星的世界，大地是植物的世界，海洋是鱼类的世界。
”7. 反复反复是为了强调某个意思或情感，重复使用某些词语或句子的一种修辞手法。
反复可以分为连续反复和间隔反复两种。
例如：“在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！”（高尔基《海燕》）8. 设问设问是为了强调某个问题或答案，明知故问的一种修辞手法。
63种修辞手法及作用
63种修辞手法及作用修辞手法是用于文学作品中的语言艺术手段，能够增强作品的表达力和感染力。
以下是常见的63种修辞手法及其作用：1. 比喻：用一种事物来比喻另一种事物，使句子更加形象、生动。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人类的行为和属性，增加表现力。
3. 拟声：通过语言模拟或描写声音，使句子更加形象传神。
4. 拟态：通过语言模拟或描写物体的形态，使句子更加生动。
5. 指事：用具体事物来代替抽象概念，增加形象感。
6. 夸张：夸大事物的特点或情感的强度，引起强烈共鸣。
7. 暗喻：通过暗示或隐晦的方式表达意义，引起读者的思考。
8. 反问：用反问方式提出问题或表达观点，引起反思。
9. 排比：通过连续并列的结构，使语句更加节奏感强烈。
10. 对仗：使用相似的词语、短语或句子，增加韵律感和平衡感。
11. 近义反义：使用相近或相反的词语来增强表达力。
12. 叠词：将相同的或类似的词语重复使用，增加语气和效果。
13. 倒装：改变语序，使句子更加突出或显著。
14. 省略：省去一些不必要的词语，使句子更简洁明了。
15. 讽刺：通过嘲讽或调侃的方式表达讽刺意义，引起思考。
16. 幽默：使用幽默的描述或表达方式，增加趣味性。
17. 比较：通过对比来凸显事物的特点或差异性，使句子更加生动。
18. 隐喻：通过隐喻的方式表达意义，增加文学性。
19. 明喻：直接表达意义，使句子更加明确。
20. 反讽：通过对相反意义的表达，增加句子的反向效果。
21. 反复：通过重复使用句子或词语，增加表达力和强度。
22. 借代：用代词或其他词语代替某一事物，增加推敲性和哲理性。
23. 对照：通过对照不同事物的特点，突出句子的衬托效果。
24. 真实描写：真实地描写事物的特征和情况，增加说服力。
25. 怎样：通过使用疑问副词开头的句子，引出问题或观点。
26. 修辞反问：通过修辞手法来表达反问的意义，加强效果。
27. 渲染氛围：通过描写环境、情感等细节，使氛围更加浓厚。
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修辞方法及其作用练习题1.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的是( D )落叶一般在秋不在春，当西风把天空刷得格外高远，当陌上望断最后一只归雁，当衰草摇曳得株株枯黄，便是落叶飘零的时刻了。
然而，有谁留意过春之落叶呢？片片落叶，在春风中，飘飘扬扬，翩翩起舞。
它们的颜色是浓重的苍翠，叶脉间还汪着汁液；但不待生命熬到尽头，它们便安然地扑向大地，融入春泥，哺育新叶成长。
这是令人感动的大自然新老交替的乐章。
春风荡漾飘落叶，生机盎然绽新芽。
在融融春光中，拾起一片落叶，你能不对它肃然起敬？A．选段中反复运用“当……”，以“西风、归雁、衰草”渲染了悲凉的气氛，勾勒出一幅肃杀的春日落叶图。
B．选段中的“有谁留意过春之落叶呢？”运用设问，提示我们要留意春天中落叶飘飘扬扬、翩翩起舞的姿态。
C．选段中描述落叶的“颜色”时运用夸张修辞，突出落叶旺盛的生命力，强烈地表达了对落叶的赞美之情。
D．选段中“春风荡漾飘落叶，生机盎然绽新芽”的对偶，写出了春风中树叶新老交替、生机勃勃的景象。
2．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解错误的一项是( A )当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱时，当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光时，当刚钻出地面的麦苗躲在厚厚的雪层下面安适地微笑时，我们知道冬天来了!在冬季乡村的漫漫长夜里，家人们亲切地聚集一堂，围炉而坐，有足够的时间聊天、看电视，从容地做着自己喜欢做的事，这难道不是极大的乐事吗? A．选段中把“阳光”比喻成“璀璨的钻石”，形象地写出了阳光的明亮耀眼。
B．选段中把“麦苗”拟人化，用它们“躲在厚厚的雪层下面安适地微笑”，形象地写出了麦苗在冬雪的保护下，安静而舒适地生长的样子。
C．选段中运用“当……时”的排比句式，语气连贯地写出各种景物的变化，表明了冬天到来时的美好情状。
D．“这难道不是极大的乐事吗?”运用了反问的修辞方法，语气强烈地写出了家人们围炉而坐、欢度冬夜时那发自内心的快乐。
3.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解错误的一项是( B )这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和。
它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?A.选段中“它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和”一句，运用拟人的手法表现了白杨树的特点。
B.选段中“它是树中的伟丈夫”一句，运用拟人的手法表达了对白杨树的赞美和敬意。
C.选段中把“守卫家乡的哨兵”比喻成“傲然挺立的白杨树”，表现了他们的坚强不屈。
D.选段中连用四个反问句组成排比句式，感情充沛，气势磅礴，揭示了白杨树的象征意义。
4．对下列句中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是( A )A．草原给我的第一个印象是，它多么像海啊!只有海才这么寂静，这么广漠得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。
理解：这段话中，把“草原”比作“大海”，把“大海”比作“没有框子的画”，形象地写出大海留给我的广阔无边的第一印象。
B．地球上的海水没有边界地来回散步，空气不用签证地进进出出。
环境保护，不仅需要各国自己的努力，还需要加强国际合作，共同解决问题。
理解：这段话中，把“海水”、“空气”当成不受约束的人来写，写出了环境保护需要加强国际合作的必要性，风趣而有说服力。
C．夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，牡丹花失去神采。
只有太阳花面对炎炎赤日，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈是热情，愈是旺盛。
理解：这段话中，运用排比和拟人的手法，赞美了太阳花在炎炎夏日里，其它花都失去神采的时候，依然生机勃勃的情态。
D．为什么有时候音乐那么美妙，却不能感动听众？因为，对于不懂得欣赏音乐的人，最美妙的音乐也没有意义。
理解：这段话中，作者以设问的方式，自问自答，强调要被音乐打动，除了要有美妙的音乐，还必须要有感受和鉴赏音乐的能力。
5.对下列句子中所使用的修辞方法理解有错误的一项是(DD项的两个问句都是反问语气） )A.野百合的花朵临风摇曳，时而微笑时而点头，纵是生长在旷野山地，也能把寂寂的山林点缀得明媚多姿。
理解：句中用“微笑”、“点头”等词语赋予野百合花人的行为,生动形象地写出其虽处旷野也点缀山林的特点。
B.乌镇是典型的江南水乡，绿水绕白墙，红花映青瓦，蜿蜒曲回的小河在清晨和夕阳中滋润着乌镇。
理解：语句中运用对偶修辞，表现乌镇作为典型的江南水乡水多花艳的独特景象。
C.四月梨花开，我在这个夜晚想念你，想念你，想念你微笑时的样子，想念你嘱托时的声音。
理解：语句中反复使用“想念你”，交代在四月梨花盛开时，对“你”的深切思念。
D.动不动就叫苦喊累，怎能培养坚强的意志？只知死啃书本，怎能适应未来社会激烈的竞争？理解：前一问为设问，后一问为反问，批评了怕吃苦死读书的错误做法。
6．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是( C )回到古镇，第一个迎接我的便是风。
虽然我们好多年没见面了，但它一点儿也不生分，用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，又在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
有时它还带来果实醇厚的芳香，惹人隐隐地有些陶醉。
最令人迷醉的还是走在烟雨迷蒙的古镇上，那就如同漫步于唐诗宋词意境的画廊。
那淡淡雨雾轻笼下的小桥流水，像一幅水墨晕润的国画小品，又像一首空灵飘逸的美丽小诗，更像一曲神秘幽远的江南丝竹。
流水静静地流淌，那不是故乡的血脉么？A.选段中，将风拟人化，写出风的调皮可爱，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。
B.选段中，把“古镇”比作“画廊”，写出了古朴的小镇在烟雨轻笼下的诗意之美。
C.选段中，用“国画小品”“美丽小诗”“江南丝竹”构成排比，写出了小桥如诗如画的美。
D.选段中最后一句，运用比喻、反问的修辞方法，写出了作者面对“流水”而引发的思考。
7．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是 ( C )皎洁的月光装饰了春天的夜空。
田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。
那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。
我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。
A．选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。
B．选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。
C．选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。
D．选段中运用“我喜爱……”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。
8．下列句中使用修辞方法不恰当的是( D )A．那一簇簇的芦苇，远看犹如朵朵轻云，在地平线上飘浮着。
B．每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，谁也不盛气凌人。
C．一起风，绯红的樱花便漫天飞舞，把头顶的天空都染红了。
D．一首好歌，可以促进团结，可以抚平忧伤，可以凝聚人心。
9．对下面选段中划线句子使用的修辞方法及作用理解有误的一项是( C ) 从未见过开得这样盛的藤萝，①只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，②只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
③紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
④仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
A．第①处划线句子将盛开的紫藤萝花比喻成瀑布，写出了紫藤萝花的气势非凡与灿烂辉煌。
B．第②处划线句子使用排比的手法，表现了紫藤萝花的勃勃生机。
C．第③处划线句子把紫藤萝花夸张成“大条幅”，表现出了紫藤萝花开得很多。
D．第④处划线句子中“挑逗”一词把紫藤萝花人格化了，既有动感，又富有情趣。
10．对下面文段所使用的修辞方法的理解正确的一项是（D）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
③微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
④这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
⑤叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
⑥叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
A．①③句运用比喻修辞手法，写荷叶亭亭玉立的姿态和清悠的香气。
B．②句运用排比的修辞手法，写荷花把叶子点缀得更加美丽。
C．④⑤⑥句运用夸张、拟人、对比的修辞手法，赞美叶子在微风中的神采。
D．②③句运用拟人、比喻、排比的修辞手法，写月光下荷花的形态、色彩和香气。
11．对下列各句所使用的修辞方法的作用理解错误的一项是( A )在江南，冬至过后，大江以南的树叶也不至于脱尽。
寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。
到了灰云扫尽的清早，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的；太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩便又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天。
——这一种江南的冬景，岂不也可爱得很吗？A．选段中“脱尽”一词赋予树叶以人的行为，生动地描写出冬至过后树叶纷纷飘落的景象。
B．选段中把“晨霜”比喻成“黑女脸上的脂粉”，形象地写出了清早太阳未升起之时大地漆黑，晨霜便愈显其白的特点。
C．选段中运用“鸟雀便又……去坐着曝背谈天”的排比句式，表现出太阳升起，江南冬日尚暖的特点。
D．选段最后运用反问的修辞方法，强调了江南冬景的可爱。
12.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是( D )黄山在影片和山水画中是静静的，仿佛天上仙境，好像总在什么辽远而悬空的地方；可是身历其境，你可以看到这里其实是生气蓬勃的，万物在这儿生长发展，是最现实而活跃的童话诞生的地方。
从每一条小径走进去，阳光仅在树叶的空隙中投射过来星星点点的光彩，两旁的小花小草却都挤到路边来了；每一棵嫩芽和幼苗都在生长，无处不在使你注意：生命!生命!生命!在这些植物的大家庭里，我认为还是叶子耐看而富有生气，它们形状各异，大小不一，有的纤巧，有的壮丽，有的是花是叶巧不能辨；叶子兼有红黄紫绿各种不同颜色，就是通称的绿叶，颜色也有深浅，万绿丛中一层层地深或一层层地浅，深的葱葱郁郁，油绿欲滴，浅的仿佛玻璃似的透明，深浅相同，正构成林中幻丽的世界。
A．选段中用“挤”一词赋予小花小草以人的行为，生动地表现出小花小草旺盛的生命力。