作文写作方法《感悟自然类作文写作指导》(共14张ppt)
高考议论文二元思辨类作文写作——写作指导
高考议论文二元思辨类作文写作——写作范式及“七字六步”结构示例一、考情分析语文核心素养要求我们——发展直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维提升思维品质的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性高考作文要求我们——要具有思辨性，能对一些事物或现象进行全面地思考、辩证地分析语文教材主编温儒敏说——高考作文应该拥有更多的思辨性，而不是堆砌名人名言、用典，尤其是一些作文“文艺腔”偏重，也得适当纠偏。
二、能让作文变得深刻的思辨法主要有20种：1.过程与结果2.整体与部分3.原因和结果4.必然与偶然5.内容与形式6.现象与本质7.对立与统一8.共性与个性9.内因与外因10.量变与质变11.主要与次要12.个体与集体13.实践与认识14.主观与客观15.生产力与生产关系16.真理与谬误17.否定与肯定18.社会存在与社会意识19.物质文明与精神文明20.社会环境与个人成长三、案例分析阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）1917年4月，领导人在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。
目不明可以明，耳不聪可以聪；生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。
因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。
吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
阅读例文，解析行文思路结构，并说说每一部分的注意点。
守强常思危，处弱需奋发引：1.美国爱默生说过：“强者容易坚强，正如弱者容易软弱。
”这话颇有道理。
不过，我更喜欢领导人在《体育之研究》里的观点：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。
”。
领袖告诫我们：守强常思危，处弱需奋发。
（引：通过引用名人名言，引出文章的观点。
初中语文《走近自然,感受自然,书写自然之美》单元主题设计以及思维导图
4.两篇文章带给我们写作上带来哪些可以借鉴之处？
所需教学材料和资源
信息化资源
电脑多媒体
常规资源
音响设备
教学支撑环境
普通教室
其他
课本、作文本或练习本,笔等.
学习活动设计
活动一：朗读美文，感受春天的气息
听读：跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》，听老师范读来感受春天之美；美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美；赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。
本单元的教学重点，一是领略课文的诗化意境，感受作者的审美情感，二是品味课文的优美语言，积累诗文语句。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：⑴掌握字词，了解作者。⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。⑶理解把握文章细致观察景物，学会抓住季节景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘四季美景。⑷体会文章融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。
2.分析主要内容，体味重要语句在与语言环境中的意义和作用；
3.欣赏作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵；
4.对文章内容和表达有自己的心得；
5.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩；
6.围绕表达中心，选择恰当的表达方式；
7.能与人交流写作心得，分享感受，沟通见解。
主题单元问题设计
1.文章描绘了春天的哪些景物？
3.小结：学生互谈感受，注意说话要有中心、有条理。
活动二：回顾读过写景类文章，交流讨论搜集到的写景作品。
1.回顾《春》和《济南的冬天》两篇文章，比较其写作特点。
2.展示搜集到的其他写景类文章，并分析其写作特点。
统编版五年级下册第二单元习作《写读后感》名师指导和佳作点评
统编版五年级下册单元习作名师指导和佳作点评第二单元写读后感1.能初步了解写读后感的基本方法。
2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。
【语文要素】1.审清类型:本次习作要求写读后感。
2.审清内容:本次习作要写自己读过的书或文章，写出自己读后的感想。
3.审清重点:本次习作要准确选择感悟点,如印象深刻的人物精神、难忘的故事情节和书中再联系实际生活中相似的事例谈感想。
下面的素材可以作为本次习作的选材。
1.《养花》读后感①开头谈总的感受。
如:最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……接着再谈自己领会最深的那几点。
第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。
②开头提出问题。
如:学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢最近学习了老舍《养花》一文很受教育。
然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。
③开头指出某种不良现象。
如:班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。
2.什么是有意义的生活——读《小青石》有感开头交代“我”读完《小青石》后思考的问题；中间先简要概括原文内容，接着联系生活中老师默默奉献的品质具体地谈感想；结尾点明“奉献”这一主题。
3.适应生活——读《谁动了我的奶酪？》有感开头写“我”读了《谁动了我的奶酪？》，受益匪浅；中间先简要概括原文内容，接着将书中内容与实际生活相联系，表达了自己的见解，用奶酪比喻目标；结尾揭示收获的道理。
4.读了《水浒传》,我喜欢敢作敢为、有担当的打虎英雄武松。
5.读了《夏洛的网》,我最欣赏的是夏洛对友谊的态度。
读了《小王子》这本书,我最难忘的情节是在地球上小王子和狐狸谈论驯养。
6.读了《追风筝的人》,我明白了每个人都需要不断地去追寻、去发现,才能看清自己。
我想写的是:读了《水浒传》，我喜欢敢作敢为、有担当的打虎英雄武松。
可以直接以“那一刻，我长大了”为题目；也可以采用一些比较新颖的题目。
2022年中考语文专题复习-话题作文指导课件(共24页)
年奋斗目标--建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗的新的起点。
2022年夏，我们将初中毕业，走向人生的新的旅程。这是我们生命中新的起点。起点是千里之行中，
每步的积累与坚持；起点是不断训练时，突破后的循环与超越；起点就在过去，起点就是现在，起点就在
未来。或许人生的每一步，都是起点。
2049年，富强民主文明和谐的社会主义现代化国家梦想已经实现，我们的回望今天的二十大的起点；
但需要注意的是，反面切入得出的见解往往不是“常理”，因而不能广泛 应用于所有命题。
（三）围绕中心，精心选材：
作文的素材与作文的质量密切相关。 中考语文作文发展等级要求“材料丰富”“材料新鲜”，因此选材注意以 下几点： (1)积极健康。文章要表达思想，思想健康的文章才能给人积极的影响。 (2)避生就熟。中学生选材时要选取自己熟悉的材料。 (3)与时俱进。社会的发展日新月异，选材应当与时俱进，作文才具有时 代感。 (4)避同求异。有些材料人人皆知，因此选材时要尽量避开人们容易想到 的材料。材料新颖独特，文章才能引人人胜。 (5)去粗取精。要根据立意精心选取精当的材料。典型的材料才有代表性， 更有说服力，更有表现力，更有感染力，更有震撼力。
请以“欣赏”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。 (1)对标题的审读： (2)对“要求”的审读： （3)如果有时间，请写一篇作文。
我的命题：
.
主题：
.
选材：
.
六、[临阵磨枪]——请你按照提示审题。
2、 阅读下列材料，按要求写作。
2022年秋，中国共产党第二十次全国代表大会将在北京召开，这是我们全国人民向着实现第二个百
（二）巧妙切入，准确立意：
3．反弹琵琶 有些作文题目，如果按照通常的做法正向审题立意，可能容易落入俗套， 毫无新意可言。这时如果舍弃正面，改为反面切入，往往很快就可以找到新的 突破口，让阅卷老师在千人一面的作文中眼前一亮。
怎样指导学生写作文(三篇)
怎样指导学生写作文(三篇)怎样指导学生写作文 1一、寻找生活素材，经常开展活动好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
生活，永远是作文创作的源头活水。
在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。
在近十年的教学实践中，我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。
所以我在平常的教学中充分利用班级举行的各种活动，让学生展示自己的写作才能，学习语文。
例如我们在运动会后，我就要求学生写日记，举行班干竞选活动，要写演讲词，开故事会，自己自编自写自演，家长会后写心得等活动，还坚持每两周表扬作文优秀以及写作水平提高的学生，并展示作品。
这些活动的'展开让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品味各色别样人生，书写心中的篇章。
二、多写生活实例，打好扎实基础新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励__表达和有创意的表达”.基于这一理念，我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，要__学生作文中的条条框框，为学生提供体验生活的机会。
学生让学生在开放中放胆作文，写真实的生活，述生动的情感。
所以我坚持让学生写日记，哪怕他写的只是简短的片段，甚至只是几句话，也要鼓励他坚持写作，虽然只是片言只语，也是他的感受。
这个时候不能批评学生，说他写得这么少，不符合要求，而是积极地及时的帮他分析，鼓励他写作。
时间久了，学生不但练笔多乐，还积累了素材，同时还要鼓励学生接近大自然，节假期走出去，见多才能识广，获取更多写作的素材。
三、拓展阅读层面，学习佳作美文四年级的学生，课外阅读能力提高了，并学会了做读书笔记。
在每节课的__教学时间里，我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。
一个学期下来，明显收到了效果。
一方面，更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，写作水平有了较大提高。
第五单元写作《学写游记》课件—2023学年部编版语文八年级下册
这是一篇“记流水账”式 的游记。缺少对具体景物的描 写；材料主次不清，详略不当； 缺少自己游览时的独特感受和 思想情感的表达。
游记往往包含两方面的内容： 一是交代游踪；（略写） 二是描写景物，抒发感受。（重点，须详写） 游览过程中一些特别的经历也可写出来，以增强文 章的可读性。
教学目标
1.把握游记的选材角度;掌握抓特点，重描绘的写作技巧:融入自己的情 感，力求做到情景交融，从而提高写作的能力。 2.通过翻看照片，观看视频，阅读名家游记，写出让你感受最深的一次 游记。 3．按照一定的顺序交代清楚游览过程。 4．重点描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景 物的特色。 5.在写作中，发现美、捕捉美、表达美，培养性情，陶冶情操。
亮点批注
开篇点出鲁迅故居的位 置以及参观者“景仰” 的心情。 由景即情，情景交融
鲁迅故居概貌。
直接发议论。
引人注目的是北面的正屋。正屋的东间是鲁迅先生母亲的住室。正屋 中间向后扩建的一小间是鲁迅先生的工作室兼卧室。鲁迅称之为“绿林书 室”，人们都叫它“老虎尾巴”。室内陈设简单，北边窗下有一床铺，上 面铺着单薄的被褥。靠东墙放着一张三屉桌和一把藤椅，桌上放着毛笔、 笔架、砚台、马蹄表、喝茶的盖碗、煤油灯等物品。屋内西墙上挂着写有 《离骚》诗句的题字，上书“望崦嵫而勿迫，恐鹈 之先鸣”。鲁迅先 生在这间小屋里，在这张书桌旁，在这盏煤油灯下，忘我地工作，辛勤地 写作，完成了《华盖集》《野草》等不朽作品。
2. 根据表达需要合理运用写作方法。
（1）写游记最常用的方法是移步换景法。写作时有两点必须注 意：一是游踪要清晰，把立足点的变 化交代清楚，这样才能使读者抓住作者的游踪，从而领悟文章的旨趣；二是立足点的变化与景物的转 换必须一致，即边走边看，边看边想，边想边记，有条不紊地把观察到的景物描绘出来。 （2）运用先总后分的方法介绍景点的特征，也是游记常见的写作方法，即先对景点的特征做总的介 绍，然后分别具体来写。
小学语文思维导图作文课——读后感
知 识 精 讲第06讲 思维导图作文课——读后感很多同学纠结于怎么写读后感，不仅困惑于读后感该怎么布局和设计，更纠结于“读后没感”！其实，读后感的写作方法很容易掌握，下面就来运用思维导图学习读后感的写作吧。
【灵感花园】读后感的结构非常简单，先对阅读的内容作简单介绍，再写对其中某些片段（不超过两个）的感受，接着重点写与现实生活的联系，最后感悟如何运用到学习和生活中，给大家一些建议。
而造成“读后没感”，是因为大家走入了读后感写作的两大误区。
第一大误区：读后感就是对阅读内容的简单介绍。
我们要清楚的是“读后感”三个字最重要的哪个字？是“感”！是你在阅读后的感受和体会。
因此，读后感是一种独立创作的文体，你可以把阅读内容的简介作为一种引用或者插叙的手法，但一定要尽可能地精简，千万不能把它看作是文章的主体！ 第二大误区：读后感就是我对阅读的内容的感觉和评价。
很多同学会“读后没感”，最大的一个误区就在这里。
如果要我谈谈对一篇文章或者一本书籍的感受，几句话或者几个词就讲完了， 再不成我写一些对这篇文章或者这个故事的评价。
那也不够呀！怎么凑成一篇文章呢？首先，读后感不是书评，我们不需要以我们现在的知识储备来对已发表的文章或书籍进行评价，在读后感中万万不能判断它的好坏。
其次，在叙述感受的同时，一定要联系生活实际。
书籍或文章中的某句话、某个场景之所以让你有所感触，一定是触发了你在现实中经历过的一些事情。
你需要在读后感中找到这些现实中的经历和故事，并且谈一谈这些感受或者体会对你甚至所有人的生活指导意义。
学习目标：学习观后感的写法，规避两大误区课前导入这样的读后感才算有价值，否则我们的读后感都将是原先文章或书籍故事的附属品，我们的写作又有什么意义呢？绕过这两个误区，我相信每位同学都可以拥有一个清晰的思路！接下来，我们一起来分享两位同学的读后感范例，重点看看他们是如何规避两大误区的！典例剖析享受苦难——《青铜葵花》读后感最近，我读了一本名叫《青铜葵花》的书。
作文的写作要求
作文的写作要求作文是一种表达思想和感情的艺术，它既需要语言的准确表达，又需要内容的丰富多样。
为了让你的作文更生动、更有说服力，下面是一些写作要求供你参考。
1. 主题明确：在写作之前，明确你要表达的主题或观点，确保你的写作围绕主题展开，避免跑题。
2. 条理清晰：作文需要有一个清晰的结构，包括引言、正文和结论三个部分。
引言可以通过一个有趣的故事、一个有启示性的问题或一个引人注目的统计数据来吸引读者的注意。
正文应该围绕主题展开，逐个论述观点或提供支持的事实和例子。
结论要对整篇文章进行总结，并给出自己的观点，要简洁明了，具有一定的独特性。
3. 语言精炼：写作要求言简意赅，避免啰嗦和重复。
使用恰当的词汇、准确的语法和流畅的句子，让你的写作更具说服力。
4. 逻辑严密：文章中的每一个论点都应该有充分的理由和支持。
通过提供事实、例子、统计数据或引用专家的观点，来增加你的观点的可信度。
同时，要注意论述之间的逻辑关系，确保文章连贯一致。
5. 观点独立：在写作过程中，尽量独立思考，提出自己的观点。
不要过多受他人观点的影响，要有自己的见解和判断。
同时，在论证观点时，要注意提供证据和合理的解释，增加观点的可信度。
6. 结构完整：除了明确的引言、正文和结论，还可以使用段落来组织你的写作。
每个段落应该有一个明确的主题句，用来引出段落中的论述内容，并通过提供例子、解释说明或引用权威的观点来支持主题。
7. 注意细节：在写作时，要注意细节的完整性和准确性。
检查你的写作是否有拼写错误、语法错误或标点符号错误，并进行修正。
此外，要注意文章的格式和排版，使之整洁美观。
总结起来，作文的写作要求包括主题明确、条理清晰、语言精炼、逻辑严密、观点独立、结构完整和注意细节。
只有通过不断的练习和反思，才能提高自己的写作水平。
希望以上的写作要求能够对你的作文写作有所帮助。
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感悟自然，要有较深的内涵，古 人说，“意高则文胜”。总
之，用自己的心去与自然沟通，用
真情去拥抱自然，就会“在细 微处显出才华”（老舍语），
就会写出独特的感悟。
关键词：内涵,古人,意高则,文
胜,真情,细微处,老舍,感悟,沟通, 拥抱,显出,写出,独特。
作文写作方法《感悟自然类作 文写作指导》
人生 当然，感悟自然，思考
精彩,话题,缺少美,眼睛,头脑,富有, 感悟,解读,缺少,发现,善于,思考, 充满,和谐,丰富。
作文写作方法《感悟自然类作 文写作指导》
感悟自然就要从大自然中汲取
营养，汲取科学的启示，人
类因而走向更美好的未来。
朱熹诗云：“半亩方塘一
问渠 鉴开，天光云影共徘徊。
那
得清如许，为有源头活水来。”朱熹 从半亩方塘的清澈而想到源头活水，
作文写作方法
感悟自然类作文写作 指导
一.写法导引 我们生活在大自然中，雄奇的山
峰，广袤的原野，欢快的溪流，
深思 深沉的海洋，都会引起我们
；
朝晖夕阳，寒来暑往，花开叶
落，鸟语虫鸣，都会引起我们遐
有 想。在沉思和遐想中，我们会
所感悟。
关键词：原野,溪流,深思,朝晖,
叶落,虫鸣,有所,写法,导引,引起, 遐想,感悟,雄奇,广袤,欢快,深沉, 沉思。
，
所“感”所“悟”，不能漫无边际，
或浮光掠影，要注意角度小
意蕴 而集中，有
。如果能从一朵
宇宙 平凡的花中看到整个
人生的
真想和道理，去发现生命的
本质，那么我们的心灵会变得
滋味 丰富，生命因此而变得有
。
关键词：人生,浮光掠影,角度,
意蕴,宇宙,真想,道理,本质,心灵, 滋味,感悟,思考,不能,注意,集中, 看到,发现,变得,平凡,丰富。
人生 绚丽灿烂时你会联想到
的美
丽，感悟到要珍惜青春年华，
勤奋学习，让生命发出灿烂的
光辉；随风飘落时你会联想生命的奉
献，感悟到“化作春泥更护
花”的崇高精神境界。
“感悟自然”这个话题就是
景 让我们深入生活，去观察自然
物与现象，融入自己的感情，
表达自己对生活的理解和思考。
关键词：人生,感悟到,勤奋学
习,化作,春泥,护花,境界,话题,景 物,现象,感情,联想,发出,随风飘, 奉献,感悟,观察,融入,表达,理解, 思考,绚丽,灿烂,珍惜。
作文写作方法《感悟自然类作 文写作指导》
话题 “感悟自然”这一
是相当宽
泛的。材料提供的意境，令我
空间 们驰骋遐想的
十分广阔。
这要求我们要从以下两点来思考：
万象 一是“化抽象为
”。要让
形 “大自然”变成可触可感的万千
象，奔涌到我们的眼底。
关键词：话题,材料,意境,空间,
万象,形象,感悟,提供,驰骋,遐想, 要求,思考,抽象,变成,可触,奔涌, 宽泛,广阔,可感。
由此感悟出了人生的哲理。
关键词：营养,科学,人类,诗云,
方塘,问渠,人生,哲理,感悟,汲取, 启示,走向,鉴开,徘徊,想到,美好, 清澈。
作文写作方法《感悟自然类作 文写作指导》
同学们在生活和学习中，面对大 联 自然的绚丽多彩和千变万化， 系到自己的人生经历，也一
定会发出许多感慨，得到许多人生的
哲理。
比如以花开花落为例：含苞欲放
时，你能感悟到花朵的勃勃 理 生机，感悟到要从小树立远大的 想，准备着将来为国家为民 族作出应有的贡献；
关键词：同学,联系,人生,经历,
哲理,感悟到,花朵,理想,国家,民族, 贡献,学习,面对,发出,感慨,得到, 比如,树立,准备,作出,应有。
作文写作方法《感悟自然类作 文写作指导》
作文写作方法《感悟自然类作 文写作指导》
大自然的一山一水，一草一木，
哲理 无不充满智慧，深蕴
，富有
灵性。崇尚自然，亲近自然，感
悟自然，我们的生活才会更加和谐，
情感 我们的
才会更加丰富，我们
的人生才会更加精彩！
二.话题解读
生活中并不缺少美，而是缺
少发现美的眼睛和善于思考的头
脑。
关键词：哲理,灵性,情感,人生,
愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
再见
作文写作方法《感悟自然类作 文写作指导》
不管生命遇到怎样的凄风冷雨，为了
光明，花儿都能耐得住寂寞；
理想 为了
，花儿都能蓬勃地绽放。
那么，我们人类为什么不能
像一朵花学习，让我们的生命之
花怒放呢？
关键词：光明,花儿,能耐,理想,
人类,一朵花,遇到,绽放,不能,学习, 怒放,寂寞。
作文写作方法《感悟自然类作 文写作指导》
作文写作方法《感悟自然类作 文பைடு நூலகம்作指导》
一花一世界，大概意思都
微物 是说任何
，放大了看，都可
以看作一个广阔无垠的世界，从任何 微物中都可以发现和得到安宁快乐高
世事 山无语，但阅尽
沧桑；大海
怒吼，却源自细流无声。鲜花
蜘 绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳，
蛛结网。
关键词：世界,意思,微物,世事,
细流,鲜花,蜘蛛,结网,放大,了看, 看作,发现,得到,阅尽,怒吼,源自, 绽放,凋零,快乐。
作文写作方法《感悟自然类作 文写作指导》
万象 二是“
之中取一象”。“取”
心灵 自然之景，让自然与自己的
碰撞，撞击出思想的火花。要
能从自然之“象”中获得“美”的享 受、“真”的感悟、“善”的启迪。
关键词：万象,心灵,思想,火花,
碰撞,撞击,要能,获得,享受,感悟。
作文写作方法《感悟自然类作 文写作指导》