2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用) (3)
2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）1.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送单于裴都护赴西河①崔颢征马去翩翩，城秋月正圆。
单于莫近塞，都护欲临边。
汉驿通烟火，胡沙②乏井泉。
功成须献捷③，未必去经年。
【注】①单（chán）于：指单于都护府，唐代六大都护府之一。
裴都护：事迹不详，都护为官名，设大都护、副都护，管辖境内的边防、行政及各族事务。
②胡沙：指少数民族居住的沙漠地区。
③献捷：指战胜后所获得的俘虏和战利品。
（1）下列对本诗的理解和分析，最恰当的一项是（）（3分）A. 诗歌的首联，用了“征马”“秋月”两个意象，除了点明送别的时间、地点之外，还渲染了裴都护前去征战的氛围。
B. “月亮”是中国古典诗歌中的常见意象，含有思乡离愁或团圆高兴之意，在本诗中的作用是寄予思念家乡之情。
C. 颔联细致描写了单于和都护这两个人物，对单于采用了警告的语气，而对都护则是期许的语气，由此形成了鲜明对比。
D. 胡地黄沙漫天，大漠浩瀚却无水泉，自然条件恶劣，“胡沙”一句既是实写边地之景，又暗寓了都护镇守边关的艰辛。
【答案】D的口吻措辞，告诫敌酋不要轻举妄动，扰犯边关，衬写裴都护强大的声威，谐谑而又豪壮。
（2）诗歌表现了作者怎样的情感？请结合全诗简要分析。
（6分）【答案】①送别朋友的深情。
②对朋友的夸赞、祝愿之情。
③对朋友的关爱和勉励之情。
2. 阅读下面诗歌，完成后面下列小題。
喜迁莺蔡挺霜天秋晓，正紫塞古垒，黄云衰草。
汉马嘶风，边鸿叫月，陇上铁衣寒早。
剑歌骑曲悲壮，尽道君恩须报。
塞垣乐，尽橐鞬锦领，山西年少。
谈笑。
刁斗静，烽火一把，时送平安耗。
圣主忧边，威怀遐远，骄虏尚宽天讨。
岁华向晚愁思，谁念玉关人老？太平也，且欢娱，莫惜金樽频倒。
注：刁斗：古代边防“击刁斗”以警戒。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A. 这首词开篇写景，既描写静景，秋景萧瑟凄冷；又有“叫”与“嘶”的声音描写，将边塞风貌生动地展现在眼前。
2019届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用)20
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）(一)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
江心寺①柴望寺北金焦②彻夜开，一山却似小蓬莱。
塔分两岸波中影，潮长三门③石上苔。
遗老为言前日事，上皇曾渡此江来。
中流滚滚英雄泪，输与高僧入定回。
[注] ①这首诗是作者在南宋亡国以后不久所作。
②金焦：指金山、焦山，原是南宋的江防要地。
③三门：寺院大门，也称山门。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．诗的第二句写此处的小山，像海中的小蓬莱一样，“安然”立在江中。
B．第三句写塔，塔势平分着沉浸在江心的山影，周围环境一片静透。
C．第四句写潮水，潮涨时，山门石上的苔痕也浸在水中，可见此处的荒寂。
D．最后句以景结情，表达兴亡之痛，只能使高僧增加些难忘的哀思了。
解析：选D D项，“最后句以景结情”错，应该是“中流滚滚英雄泪”这句诗是以景结情。
2．全诗运笔委婉，多用暗示手法，请结合诗句对这一手法加以分析。
(6分)答：解析：题干中说“全诗运笔委婉，多用暗示手法”可从用典、象征、借景抒情等角度分析。
结合诗下面的注释“这首诗是作者在南宋亡国以后不久所作”来把握情感。
参考答案：①“金焦彻夜开”暗示江防不复存在。
南宋的江防要地，而今彻夜开放，江防不复存在。
②“遗老”句暗示亡国之恨。
从遗老口中，谈论起上皇，暗示复国的希望已很渺茫。
③“输与”句暗示国运难回。
江水东流，浸沉过多少英雄的泪水，而今只能使高僧增加些难忘的哀思，表明国事已无可挽回。
名篇名句默写(6分)3．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)白居易《观刈麦》中“，”两句描写了妇女儿童给田间劳作的人送饭的场景。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中用“，”告诫统治者要吸取秦朝灭亡的教训，勿使后人再为此哀叹。
(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋时的刘义隆那样草率出兵，虽有“”之雄心，也只怕会落得“”的结局。
2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
赠蜀府将①温庭筠十年分散剑关秋，万事皆随锦水流。
志气已曾明汉节，功名犹自滞吴钩。
雕边认箭寒云重，马上听笳塞草愁。
今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯。
【注】①公元829年(大和三年)南诏入侵成都，蜀将抗击南诏有功。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(3分)A.十年前秋天诗人与蜀府将在边关分别，回想起来不禁感叹时光流逝世事变迁。
B.诗中使用“汉节”的典故，表现了诗人已经用实际行动证明效忠国家的气节。
C.蜀府将在被射下来的雕身上辨认出自己的箭，这一细节表现蜀将的武艺精湛。
D.诗中极具边塞特色的意象，营造出压抑悲凉的氛围，也暗示蜀将被闲置冷落。
解析B项，“诗人已经用实际行动证明效忠国家的气节”错误，应是“蜀府将”。
答案 B2.本诗第四句“功名犹自滞吴钩”，与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”都使用了“吴钩”这一意象，请结合诗意比较二者异同。
(6分) 答：答案吴钩，泛指利剑，二者都是比喻从军立功之志。
辛弃疾借“吴钩”表达自己虽有沙场立功的雄心壮志却英雄无用武之地的苦闷和悲愤。
而温庭筠表达的是对蜀将虽战功赫赫但却不得封赏滞居下位的不公境遇的感慨和同情。
二、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
1.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(3分)A.首联上句说魏万离去，下句“微霜初渡河”写出深秋时节宁静的气氛。
B.第二联运用倒装手法，先写“鸿雁”“云山”，然后写“愁里听”“客中过”。
C.第三联“催”字用得精妙，本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好像是树色把寒气催来的。
D.“催寒近”“向晚多”既是对“树色”“砧声”的主观感受，又暗示岁月不待、年华易老之意。
2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、古代诗歌阅读阅读下面的一首唐诗，完成后面的1～2题。
塞下曲六首(其三)李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。
弯弓辞汉月，插羽破天骄②。
阵解星芒尽，营空海雾消③。
功成画麟阁，独有霍嫖姚④。
【注】①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。
②辞汉月：指离开京城。
天骄：指匈奴，这里指敌人。
③星芒：指旌头星的光芒。
星芒尽：指战争结束。
海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。
④霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。
B．颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。
C．颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。
D．尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。
解析：选C。
C项，颈联描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们神勇无比，敌人不堪一击。
2．作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？请结合全诗简要分析。
(6分)答：解析：首句写战马飞奔，风驰电掣。
运用了侧面烘托的手法。
从“弯弓”到“插羽”是细节描写，表现唐军兵强马壮，士气高昂。
尾联用典，体现健儿们的英雄主义和献身精神，使此诗具有更能震撼人心的悲壮色彩。
答案：①侧面烘托。
首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。
②细节描写(动作描写)。
颔联通过弯弓搭箭的细节描写(动作描写)，表现将士们的神勇无比、英勇矫健。
③巧妙用典。
尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。
二、古代诗歌阅读阅读下面的唐诗，完成1～2题。
宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
2019届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用)20
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、阅读下面这首宋诗，完成小题。
幕次忆汉上旧居王安石汉水泱泱绕凤林，岘山南路白云深。
如何忧国忘家日，尚有求田问舍【注】心。
直以文章供润色，未应风月负登临。
超然便欲遗荣去，却恐元龙会见侵。
【注】据《三国志》记载，许汜曾向刘备抱怨元龙让自己睡下床。
刘备对许汜说：当今天下大乱，你没有忧国忘家，反而求田问舍，如果是我，就睡在百尺楼上，让你睡地下。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联描写了汉上旧居周围的环境，山水相依，远离喧嚣尘世。
B．本诗两处涉及求田典故，第一处侧重于借许汜暗示自己有归隐之意。
C．颈联写诗人沉醉于扑面而来的美景，文思泉涌，立马提笔写诗作文。
D．汉上旧居为回忆之景，诗人由此生发自己对仕途和人生的感慨。
15．本诗尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简析。
【答案】14．C15．①一方面，渴望超脱尘世，抛开名利，离开官场；②另一方面，担心自己归隐的行为，会被先贤元龙或类似于元龙的今人所耻笑，心中不免充满担忧和惶恐；③两种感情错综矛盾，“却”字表明后一感情更占上风，反映了诗人以国事为重、积极乐观的人生态度。
③正侧结合。
“悲愁白日天地昏”形容边民的悲愁之气犹如阴云惨雾，弥漫天空，致使白日为之无光，天地为之昏黑，此为正面描写。
“路旁过者无颜色”指出道旁行人见此惨象，也不禁感到悲痛欲绝，神情黯然，此为侧面描写。
通过正侧结合，使百姓的苦难生活更为深入人心。
【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧以及评价诗歌的思想内容的能力。
解答此类题【15题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
这类题目作答时一般要先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。
诗的开篇“河北民，生近二边长苦辛。
”这两句诗突出“近”与“长”二字，黄河以北边地的人民因“生近二边”而长期饱尝辽和西夏的侵扰之苦，接下去，诗人选取了一组典型材料，具体描写“河北民”的“长苦辛”。
高三语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、阅读下面这首元曲，完成1～2题。
（中吕）朝天子薛昂夫伯牙，韵雅，自与松风话。
高山流水淡生涯，心与琴俱化。
欲铸钟期，黄金无价。
知音人既寡，尽他，爨下，煮了仙鹤罢。
1．下列对这首元曲的赏析，不恰当的两项是（）（）A．伯牙，春秋时期的俞伯牙，有高洁之志。
善琴，琴曲志在高山流水，钟子期为其知音。
B．“自与松风话”，将松风拟人化，仿佛俞伯牙自己在与松林风涛叙话，暗隐知音稀少。
C．“高山流水”二句表明俞伯牙将自己的心思和琴曲完全融合在一起了，显其生活清淡。
D．“欲铸”二句是说钟子期死后，伯牙非常想念他，想用黄金铸造他的像，凸显思而不得之情。
E．作者最后总结，既然没有了知音，那就放飞山林、浪迹江湖，去过逍遥的焚琴煮鹤的日子吧。
【答案】BE2．这首元曲表达了作者怎样的思想感情？请简要概括分析。
【答案】①表达了作者对俞伯牙高雅情趣、高洁情操的赞美之情：“韵雅”二字双关，既指琴曲，又指俞伯牙的情志。
②表达了作者对俞伯牙和钟子期真挚友谊的肯定：钟子期去世后，俞伯牙烧琴煮鹤，终身不复鼓琴。
③表达了对知音难觅的感慨与无奈。
二、阅读下面这首元曲，完成3～4题。
山坡羊·西湖杂咏春薛昂夫山光如淀，湖光如练，一步一个生绡（注）面。
扣逋仙，访坡仙，拣西施好处都游遍。
管甚月明归路远。
船，休放转；杯，休放浅。
（注）生绡：没经过漂煮的丝织品，可以作画。
3．下列关于这首作品的赏析，不正确的两项是（）（）A．“山坡羊”是曲调；“西湖杂咏”是曲牌名；“春”是题目，与曲子内容相关。
B．开头三句使用比喻手法写春日的西湖，赞美了西湖的一步一景、风光如画。
C．“逋仙”是林逋，“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表现了对二人的崇拜。
D．“扣逋仙，访坡仙”写作者想要游遍西湖的迫切心情，也体现了西湖丰富的文化底蕴。
E．该曲表达了作者贪恋西湖美景，不想返回却又担心天晚、归路遥远的矛盾心情。
2019届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用)21
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）1．阅读下面这首元诗，完成(1)～(2)题。
登泰山张养浩风云一举到天关，快意生平有此观。
万古齐州烟九点，五更沧海日三竿。
向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。
笑拍洪崖咏新作，满空笙鹤下高寒。
(1)下列对这首元诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．这是作者青年时代写的一首七言律诗，表现了诗人初次登上泰山的欢愉心情。
B．诗的颔联叙述了诗人登上南天门终于看到了“齐烟九点”的古老奇观，也目睹了“泰山日出”的壮丽美景。
C．诗的颈联主要写诗人居所的今昔变化，强调现在才知以前居处井底多么狭隘，今后即使筑巢枝头也会觉得宽阔。
D．全诗充满一种新鲜、壮美的人生体验和昂扬进取的精神状态，与诗人入仕后的成熟、洞彻世事的老练迥然不同。
C[C项，“居所的今昔变化”错，应是对人生的感悟。
](2)与杜甫的《望岳》相比，两诗描写景物的角度有何不同？请简要分析。
(6分)【解析】抓住张诗中的关键词语“登”“到”等，知晓这首诗所写的内容是作者亲眼所见，所写之景是眼前之景，是实写；再分析杜诗中“望”“会当”等可以看出诗人并未登上山顶，所见之景为想象，是虚写。
这样两首诗就区别开了。
【答案】杜诗是从泰山脚下远望，是诗人的想象，而本诗则是作者登上泰山后亲眼所见之景。
杜诗标题中的“望”字，诗中的“会当”表明作者没有登上泰山；本诗标题中的“登”字，诗中的“到天关”表明是作者登上泰山之后的亲眼所见。
2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
夜游宫·记梦寄师伯浑[注]陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里。
有谁知，鬓虽残，心未死！【注】师伯浑：陆游的友人。
(1)下列对本词的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )A．词人通过“雪”“寒灯”“漏声”“月”等意象，写出了清冷的意境。
B．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，动静结合，手法巧妙。
高三语文二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）阅读下面的一首宋词，完成后面的填空、问答题。
一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
1. “红藕香残玉簟秋”自古以来被方家厚爱，请你谈谈该句妙在何处？【答案】词的起句“红藕香残玉簟秋”，领起全篇。
它的上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用。
全句设色清丽，意象蕴藉，显示了这首词的环境气氛和它的感情色彩。
【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面这首诗，完成小题。
感遇四首（其二）李白可叹东篱菊，茎疏叶且微。
虽言异兰蕙，亦自有芳菲。
来泛盈樽酒，徒沾清露辉。
当荣君不采，飘落欲何依。
2．本诗中菊花这一意象和陶渊明笔下的菊花有着明显的不同。
请以“三径就荒，松菊犹存”和“采菊东篱下，悠然见南山”为例，简述三者内涵上的不同。
【答案】《感遇四首》中，李白借菊花表达了对具有高沽的品格（或超拔的才华）却无人赏识的志士（或自己）的哀叹（或者说对菊花空有兰花一样的清雅但却无人赏识的同情）。
“三径”一句表达了作者在混乱的尘世中对高洁品格的坚守。
“采菊”一句表达的是作者归隐田园之后的闲适和自在，是他和大自然彼此间的惬意和怡然。
（每点2分）【解析】试题分析：这是一道比较阅读的题目，要求比较本诗中菊花这一意象和陶渊明笔下的“三径就荒，松菊犹存”“采菊东篱下，悠然见南山”的区别，首先根据所学内容答出“三径”一句表达了作者在混乱的尘世中对高洁品格的坚守。
“采菊”一句表达的是作者归隐田园之后的闲适和自在，是他和大自然彼此间的惬意和怡然；然后根据此诗中的“亦自有芳菲”“徒沾清露辉”“当荣君不采”分析李白借菊花表达对具有超拔的才华却无人赏识的志士的哀叹。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为鉴赏评价D。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、对点练1.阅读下面这首元曲,完成后面的题目。
【双调】水仙子渡瓜洲赵善庆渚莲花脱锦衣收,风蓼青雕红穗秋,堤柳绿减长条瘦。
系行人来去愁,别离情今古悠悠。
南徐城下,西津渡口,北固山头。
这首曲子的前三句使用了多种修辞手法,请结合作品简要分析。
2.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
一剪梅中秋无月辛弃疾忆对中秋丹桂丛。
花在杯中,月在杯中。
今宵楼上一尊同。
云湿纱窗,雨湿纱窗。
浑欲乘风问化工。
路也难通,信也难通。
满堂惟有烛花红。
杯且从容,歌且从容。
上片景物描写运用了哪些表现手法?请结合词句分析。
3.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
少年行令狐楚弓背霞明剑照霜,秋风走马出咸阳。
未收天子河湟地①,不拟回头望故乡。
:湟水流域及其与黄河合流一带地区,这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。
本诗采用了什么样的抒情方式?请简要分析。
4.阅读下面这首元诗,完成后面的题目。
睡燕谢宗可补巢衔罢落花泥,困顿东风倦翼低。
金屋昼长随蝶化,雕梁春尽怕莺啼。
魂飞汉殿人应老,梦入乌衣路转迷。
却怪卷帘人唤醒,小桥深巷夕阳西。
本诗运用了多种艺术手法,试举两例简要分析。
5.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
赠俊公道人[南朝·梁]范云秋蓬飘秋甸,寒藻泛寒池。
风条振风响,霜叶断霜枝。
幸及清江满,无使明月亏。
月亏君不来,相期竟悠哉!诗歌前四句运用了多种表现手法,请选取其中一种赏析。
6.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
好事近蒋元龙叶暗乳鸦啼,风定老红犹落。
蝴蝶不随春去,入薰风池阁。
休歌金缕①劝金卮,酒病煞如昨。
帘卷日长人静,任杨花飘泊。
:即《金缕衣》,唐时人所作。
其诗云:“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
花开堪折直须折,莫待无花空折枝。
”清代王夫之在《唐诗评选》中说“景中生情,情中含景”,你认为这首词是如何体现这一特点的?请简要分析。
二、仿真练7.阅读下面这首清诗,完成后面的题目。
杂感黄景仁①仙佛茫茫两未成,只知独夜不平鸣。
风蓬②飘尽悲歌气,泥絮③沾来薄幸④名。
十有九人堪白眼,百无一用是书生。
莫因诗卷愁成谶⑤,春鸟秋虫自作声。
(1749—1783),少年时即负盛名,却屡应乡试不中,为求生计四方奔波,在贫病交加中客死他乡。
②风蓬:蓬草随风飘转,比喻人被命运捉弄,踪迹不定。
③泥絮:被泥水沾湿的柳絮,比喻不会再轻狂。
④薄幸:对女子负心。
⑤谶:将来会应验的话。
(1)下列对这首诗的分析和鉴赏,不正确的两项是( )A.首联诗人表达出自己成仙成佛的心愿无法实现,只能在深夜独自作诗抒发个人情怀的心境。
B.“风蓬飘尽”一句表现了诗人虽漂泊不定,生活落魄,但消尽悲凉而生慷慨激昂之气。
C.“泥絮沾来”一句表现了诗人自己如沾泥的柳絮,本不再轻狂,却得到负心汉的坏名声的平生遭际。
D.颈联诗人言明自己书生无用,世人十之八九好似当年阮籍一样用白眼来鄙视“我”的现状。
E.尾联诗人表达出无惧“诗谶”,要像虫鸟发声一样抒发自己内心自然真实的情感。
(2)诗人抒写“杂感”时运用了多种表现手法,请举出其中的三种并做简要分析。
8.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
渡湘江①杜审言迟日②园林悲昔游,今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜③,不似湘江水北流。
,杜审言曾被贬到南方极为偏远的峰州边陲。
这首诗是他在这次流放途中所写。
②迟日:春日。
《诗经·七月》:“春日迟迟,采蘩祁祁。
”③京国人南窜:意指从京城放逐至峰州。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是( )A.第一句,诗人春天经行一处园林,回想它秋天时的荒芜和破败,不禁悲从中来。
B.第二句,写到了南下途中鸟语花香的美好,也传递了诗人即将渡江赴边的愁苦。
C.第三句承上启下,忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流,皆因“京国人南窜”。
D.结尾句中作者借“湘江水北流”点破诗题,又以“不似”对自己的看法加以否定。
E.前两句是今与昔的对比、哀与乐的对比,后两句是人与物的对比、南与北的对比。
(2)诗中的“悲”“愁”情绪,作者是运用怎样的手法来表现的?请结合这首诗的前两句简要分析。
9.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
歹带人娇张扩深院海棠,谁倩春工染就?映窗户、烂如锦绣。
东君何意,便风狂雨骤?堪恨处,一枝未曾到手。
今日乍晴,匆匆命酒。
犹及见、胭脂半透。
残红几点,明朝知在否?问何似,去年看花时候?(1)下列对这首词的理解和分析,正确的一项是( )A.词的开篇即点出题旨“咏海棠”,并巧妙运用问句引出比喻,将天然的海棠比喻为人工织成的锦绣。
B.上片结尾处用一“恨”字写出了作者的痛恨之情,他恨狂风骤雨的来临让人无法充分欣赏美丽的海棠花。
C.词的下片别开生面,着重描述作者“赏残花”的行为。
“胭脂半透”用比喻的手法写出了雨后海棠花的颜色与质感。
D.“明朝知在否”的问句表达了作者想见到海棠的急迫心情。
词人相信,虽然残红几点,但明朝犹在。
(2)读这首海棠词,许多人认为“今日乍晴,匆匆命酒”非常精彩,请结合全词从结构和含义两方面简析其妙处。
10.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
喜迁莺晋师胜淝上①李纲②长江千里,限南北,雪浪云涛无际。
天险难逾,人谋克壮,索虏岂能吞噬!阿坚百万南牧,倏忽长驱吾地。
破强敌,在谢公处画,从容颐指。
奇伟!淝水上,八千戈甲,结阵当蛇豕。
鞭弭周旋,旌旗麾动,坐却北军风靡。
夜闻数声鸣鹤,尽道王师将至。
延晋祚,庇烝民,周雅③何曾专美。
:指中国历史上著名的以少胜多的“淝水之战”。
前秦的苻坚以百万之师犯晋,东晋谢安指挥八千军士在淝水抗击,并大获全胜。
②李纲:北宋末、南宋初的抗金名臣。
③周雅:指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。
(1)下列对这首词的理解,不正确的一项是( )A.本词开篇写景,描写长江白浪滔滔,奔腾千里,是阻隔南北的天然界线。
B.“倏忽长驱吾地”,言前秦的军队神速、强大,与后面秦兵的失败相照应。
C.“延晋祚,庇烝民”写东晋在淝水取得胜利,使国运延续,人民得到庇护。
D.全词从长江天险写起,指出既凭天险,又重人谋,何惧苻坚的部队?作者的用心是很明显的。
(2)前人评这首词:“于宋廷有良史之鉴也。
”请结合全词,简要分析作者写“淝水之战”有何用意。
答案1.参考答案①排比。
前三句句式整齐,势如贯珠,描绘了秋天的凄凉衰飒之景。
②比喻。
“锦衣”比喻绿色的荷叶,“锦衣收”生动描绘了荷叶凋残蜷缩的形态。
③比拟。
“瘦”字生动形象地表现了柳叶凋落、柳枝干枯的特点。
解析前三句句式整齐,是排比;“锦衣”是比喻;“长条瘦”是拟人。
结合具体描写的对象分析表达效果即可。
2.参考答案①对比和反复。
“忆对”与“今宵”,用往昔花好月圆的中秋美景,反衬今夜无月的孤寂;“在杯中”“湿纱窗”,反复咏叹,含蓄蕴藉,耐人寻味。
②虚实结合。
借“今宵楼上一尊同”巧妙地将往昔与今夜的中秋景致联系在一起。
③白描写景。
“花在杯中”“月在杯中”“云湿纱窗”“雨湿纱窗”等句,寥寥数笔,传神地勾画出花月掩映杯酒和云雨沾湿纱窗的景色。
解析从“哪些”一词中可以看出手法不止一种。
“花在杯中,月在杯中”“云湿纱窗,雨湿纱窗”是反复,也是白描;“忆对”与“今宵”是对比,也是虚实结合。
要分析出表达效果。
3.参考答案本诗采用了直接抒情和间接抒情相结合的抒情方式。
前两句写景,情景交融,是间接抒情;后两句直接道出了将士们的心声,不收复河湟一带失地,誓不回头眺望故乡,表达了将士们收复失地的决心,克敌制胜的爱国激情,为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神,是直接抒情。
解析诗歌前两句刻画了青年将士们的飒爽英姿,是间接抒情。
后两句写出了将士们收复失地的决心,是直接抒情。
在表现技巧上,先景后情,情景交融。
4.参考答案①用典。
化用了金屋、梦蝶、汉殿、乌衣巷等典故,展现了燕子梦境的迷离,寄托了兴亡之叹。
②拟人。
诗人选用“困顿”“怕”“怪”来描画燕子的情态,生动地凸显了睡燕的形象。
(其他说法如“托物言志”,言之成理亦可)解析从诗歌的内容看,这是一首咏物诗,写的是燕子,采用的是拟人手法。
诗中还运用了一些典故,如金屋、梦蝶、汉殿、乌衣巷等,凸显了燕子的形象,寄托了兴亡之叹。
5.答案示例 (1)视觉和听觉的结合。
第一、二句写清寂的秋野上飘飞着数不清的枯蓬,寒冽的水池边漂浮着静静的萍藻,是视觉描写;第三、四句写时时振响树条的萧萧风声和纷纷飘坠的瑟瑟霜叶,是听觉描写。
两者相结合,加深感受,使人如同身临其境。
(2)词语上的回环反复。
这两联都运用了句中复字回环的方式:首句以“秋蓬”引出“秋甸”,第二句以“寒池”回应“寒藻”,第三句“风条”“风响”,第四句“霜叶”“霜枝”,各在句中回环往复。
在回环往复之间,顿使秋气更浓、寒意更深、风声更凄、霜色更重。
以此衬托诗人秋寒风霜中的情思,愈加有一种凄清深沉之感。
解析从写景角度看,有视觉有听觉,可以从视听结合的角度分析;在词语使用上,每句均重复用词,可以从用词的角度欣赏;从情景结合的角度看,是融情于景,借景抒情。
能选取其一分析即可。
6.参考答案词的上片景中含情,通过描写季节更替、景物变换的无法挽回,写出了作者对春已逝的惋惜;下片情中有景,作者无奈之中借酒消愁,酒醒后怅然若失,而帘外依旧日长人静,只得任杨花飘零。
解析“景中生情,情中含景”也就是情景交融。
答题时,可结合具体词句分析这一特点。
上片在描绘春末夏初季节更替自然景物变换时,“老红犹落”“春去”渲染出了凄凉氛围,表现出了词人对春已逝的惋惜之情,故体现出了景中有情的特点;“休歌金缕劝金卮”“煞如昨”表现出词人借酒消愁的怅然若失,“日长人静”“任杨花飘泊”表现出了对自然事物的感触,故体现出了情中有景的特点。
7.(1)BD 解析 B项,“消尽悲凉而生慷慨激昂之气”理解有误,本意是指消磨尽了慷慨悲歌之气。
D项,此句自嘲怀才不遇,亦是醒世愤激之语,并非真的认为“书生无用”,且不是世人鄙视“我”,而是“我”鄙视世人。
(2)参考答案①首联直抒胸臆,点出本诗基调:无法参禅得道,心中的不平亦不能自抑;②颔联借物自比,揭示自己的漂泊身世和艰难处境;③颈联运用典故与反语再次直抒胸臆,表达白眼看人、书生无用、怀才不遇的愤慨不平之情;④尾联借物自比,用欢愉春鸟与愁苦秋虫同样发声自比,再次将“不平则鸣”之气推向高潮。
解析解答分析诗歌表现手法的题目,应先了解表现手法的内容和分类,再结合诗歌本身分析。
首联开门见山,直抒胸臆,成仙成佛的道路渺茫,都无法成功,只能在深夜独自作诗,抒发心中的不平。
颔联借物自比,是说漂泊不定的落魄生活,把诗人诗歌中慷慨激昂之气消磨而尽。
颈联直抒胸臆,运用典故和反语,道出了书生的酸涩心事,此句既是自嘲,亦是醒世。
尾联借物自比,再次将作者心中的不平推至高潮。
8.(1)AD 解析 A项,“回想它秋天时的荒芜和破败”没有依据,景依旧是迟日繁华,人的处境却已变为流放赴边,此句是从今天的“悲”追溯昔日的“乐”。