国开 幼儿园教育质量评价 形考任务1 小论文写作
幼儿园保育教育质量评估指南征文
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幼儿园课程论形成性考核作业(一)(第一,二单元)
幼儿园课程论形成性考核作业(一)(第一,二单元)
一、第一单元
1、引导学生体会课文中的新单词，并进行有关练习。
2、让学生把课文中的单词运用到实际情景中，提高学生的语
言运用能力。
3、让学生发挥想象，创作一个英语小故事，练习口语表达能力。
4、让学生把课文中的单词用英语进行描述，练习学生的口头
表达能力。
5、让学生用英语描述自己，练习学生的英语表达能力。
二、第二单元
1、让学生用英语描述自己的家庭成员，练习学生的英语表达
能力。
2、让学生学习一些家庭常用词汇，练习学生的语言运用能力。
3、让学生把课文中的单词用英语进行描述，练习学生的口头
表达能力。
4、让学生以家庭为题材，创作一个英语小故事，练习口语表
达能力。
5、让学生学习一些家庭常用语句，练习学生的英语表达能力。
国家开放大学《幼儿园课程与活动设计》形考作业1-3+话题讨论1-2+案例分析参考答案
国家开放大学《幼儿园课程与活动设计》形考作业1-3+话题讨论1-2+案例分析参考答案形考作业11.幼儿园课程幼儿园课程的定义是:影响幼儿的所有与幼儿园有观的经验，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和2.幼儿园游戏活动幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。
3.幼儿园教学活动幼儿园的教学活动,是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。
1.幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？参考答案：（1）幼儿园课程即教学科目这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。
如1981年颁布的《幼儿园教育纲要(试行草案)》规定幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程可见该文件将课程理解为教学科目。
这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识而且,这样的课程定义其实施容易被教师把握。
但是该定义相当狭隘只关注学科知识容易脱离幼儿的生活实际,同时,该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系，而幼儿是整体的感知知识的。
（2）幼儿园课程即教育活动该定义认为，幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。
这种定义，不再视幼儿园课程为狭义的教学科目，而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动幼儿园课程不仅局限于学科教学活动,还包括其他任何类型的教育活动包括生活活动、游戏活动、运动等。
但是教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的，对活动的经验也是不一样的,该定义只注重幼儿外显的活动，无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。
（3）幼儿园课程即学习经验该定义认为，幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。
这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观，这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响,即潜在课程对幼儿的影响,发挥课程对幼儿的教育作用，即正效应。
最新国家开放大学电大《幼儿园组织与管理（本）》形考任务1试题及答案
最新国家开放大学电大《幼儿园组织与管理（本）》形考任务1试题及答案最新国家开放大学电大《幼儿园组织与管理（本）》形考任务1试题及答案形考任务1（形考作业一）一、单项选择题（每小题1分，共10分）题目1 1.下面关于幼儿园管理的学科属性，说法不正确的是（）选择一项：D. 与心理学、教育学、医学、哲学等学科体系没有任何关系。
题目2 2.幼儿园管理应该以（）发展为本选择一项：A. 幼儿题目3 3.关于幼儿园管理的原则，下面哪项是不正确的（）选择一项：C. 坚持以营利为目的题目4 4.在幼儿园管理中，如何采用行政的方法进行管理（）选择一项：B. 依靠幼儿园行政机构和领导者的权力，运用指示、决定、计划和指令性规章制度通过自上而下的层次加以贯彻执行。
题目5 5. 幼儿园机构设置要坚持以“事”为中心，因“事”设职，因“职”设岗，因“岗”择人，体现的是幼儿园组织机构设置中的（）原则？选择一项：A. 任务目标原则题目6 6.幼儿园组织机构设置中执行管理层的人员主要是（）选择一项：C. 保教主任题目7 7.幼儿园规章制度的保障作用体现在（）选择一项：B. 保证正常的教养工作秩序，提高管理成效题目8 8.（）是幼儿园各项规章制度的核心，是幼儿园各类工作职责的具体化选择一项：D. 岗位责任制度题目9 9.在制定幼儿园规章制度的时候，要注意制定的规章不能朝令夕改，要使其能在一段时间内充分发挥作用，保证制度的严肃性。
这体现了制定幼儿园规章制度的（）原则选择一项：A. 相对稳定题目10 10.在美国学者U•布朗芬布伦纳提出了生态系统理论中，个体活动与交往的直接环境属于哪个层次：（）选择一项：B. 微观系统学习活动一案例分析题（每小题5分，共10分）题目1 1. 一位园长在巡班时，看到某老师穿着高跟鞋带操，便当面对该老师说明其行为已违反了幼儿园的规章制度，需要按规定受到处罚。
不料这位老师嘴巴一撇，说：“罚就罚呗，我懒得换鞋!”随后，该老师在私下对其他老师说：“我就是不想听他们领导的话，他们不就是找茬整我们职工吗?”一时间，幼儿园里议论纷纷，给幼儿园制度管理带来了诸多障碍。
幼儿园教育教学工作质量分析范文(精选)
幼儿园教育教学工作质量分析范文(精选)1. 引言幼儿园教育是孩子人生的第一步，对于孩子的成长发展至关重要。
教育教学工作的质量直接关系到孩子的未来。
因此，对幼儿园教育教学工作进行质量分析是十分必要的。
本文将对幼儿园教育教学工作的质量进行分析，并提出改进建议。
2. 教育教学工作的目标在幼儿园教育教学工作中，目标是关键。
教育教学目标应当符合幼儿的认知发展特点，引导幼儿全面发展。
目标明确、具体，才能更好地开展教学活动，促进幼儿的健康成长。
3. 教育教学内容的设计教育教学内容应当贴近幼儿的实际生活，符合其认知水平和兴趣爱好。
内容的设计应当多样化，既包括学习知识，也包括培养能力。
通过生活化、趣味化的内容设计，可以有效激发幼儿学习的兴趣和热情。
4. 教学方法和手段的选择在幼儿园教育教学工作中，教学方法和手段的选择非常重要。
应当根据幼儿的认知特点和学习需求，采用多种多样的教学方法，如游戏教学、体验式教学等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
5. 师资队伍的建设幼儿园的师资队伍是教育教学工作质量的关键。
教师应当具备良好的专业素养和教育教学水平，关爱幼儿、尊重幼儿，引导他们健康成长。
因此，应当加强师资队伍的培训和管理，提升教师的专业水平和综合素质。
6. 家园合作的推进家庭是幼儿成长的重要环境，家园合作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分。
幼儿园应当积极主动地与家长沟通合作，共同关注幼儿的成长发展，形成良好的家园共育氛围。
7. 教育教学工作质量评估教育教学工作的质量评估是改进工作的重要手段。
应当建立科学的评估体系，定期对教育教学工作进行评估检查，及时发现问题并加以改进。
评估结果应当客观真实，为提升教育教学工作的质量提供有效参考。
8. 结语综上所述，幼儿园教育教学工作的质量分析是关键工作，需要全方位、多角度地进行。
通过对目标、内容、方法、师资队伍、家园合作等方面的分析，可以更好地改进教育教学工作，促进幼儿的健康成长和全面发展。
国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》网络课形考任务1答案
国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》网络课形考任务1答案国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》网络课形考任务1 答案形考任务 1 小论文写作举例说明评价标准对教育评价有什么影响？答：教育的评价，应该具有以下几个作用，值得我们参考 .一是导向性评价。
教育的评价，在引导学校教育坚持新课程标准的落实方面，起着指挥和定向作用。
任何教育评价，都是通过制定评价的指标体系和评价标准，规定、引导着教育努力的方向，既然我们要落实新课程标准，实施素质教育，我们就必须制定能引领这一方向的标准和体系，使学校、教师以及学生的评价科学合理，才能起到正确的引导方向，才能使素质教育实施贯彻，是新课程理念深入落实。
第二点是教育评价的诊断作用。
所谓诊断作用，是指对教育教学的运行情况以及学生的现状是否合乎素质教育的要求，是否符合新课程理念的落实，所以这里的诊断作用，既可以是教育主管部门对一个学校作出诊断，亦可以是一个教师在教育教学活动中，对学生作出诊断，通过合理的诊断方式，对于教师，可以研究学生的学习过程，是否存在问题，问题的症结以及原因是什么，是否取得一定成绩，以及进步的原因。
诊断的目的，是为了及时调整，确保我们的教育过程扎实有效，具有较强的针对性。
诊断可以通过各种方式，比如说问卷、测试、谈话等等，目的是为了使我们的教学更具有时效性。
既可以诊断个别学生或者是个性问题，也可以诊断整体或者共性的问题。
第三点是教育评价具有鉴别作用。
教育评价，就要运用标准，对评价对象的成果、效率作出判断。
对于我们来说，我认为主要就是教育主管部门对学校的评价、学校对教师的评价和教师对学生的评价。
评价，必然要区分等级，所以，不管是哪一种层面上的评价，为了适应素质教育的有效落实，必须科学研究，跟以前作出较大的调整，不能像以前一样，把升学率作为衡量学校、教师的主要指标，否则，素质教育实施只是口号，新课程理念不会落实。
第四点是教育评价应该具有激励作用。
教育的激励作用，是鉴别作用的必然结果。
最新国家开放大学电大《幼儿园组织与管理(本)》形考任务1试题及答案
最新国家开放大学电大《幼儿园组织与管理（本）》形考任务1试题及答案
形考任务1（形考作业一）
一、单项选择题（每小题1分，共10分）
题目1
1.下面关于幼儿园管理的学科属性，说法不正确的是（）
选择一项：
D. 与心理学、教育学、医学、哲学等学科体系没有任何关系。
题目2
2.幼儿园管理应该以（）发展为本
选择一项：
A. 幼儿
题目3
3.关于幼儿园管理的原则，下面哪项是不正确的（）
选择一项：
C. 坚持以营利为目的
题目4
4.在幼儿园管理中，如何采用行政的方法进行管理（）
选择一项：
B. 依靠幼儿园行政机构和领导者的权力，运用指示、决定、计划和指令性规章制度通过自上而下的层次加以贯彻执行。
题目5
5. 幼儿园机构设置要坚持以“事”为中心，因“事”设职，因“职”设岗，因“岗”择人，体现的是幼儿园组织机构设置中的（）原则？
选择一项：
A. 任务目标原则
题目6
6.幼儿园组织机构设置中执行管理层的人员主要是（）
选择一项：
C. 保教主任
题目7
7.幼儿园规章制度的保障作用体现在（）
选择一项：
B. 保证正常的教养工作秩序，提高管理成效
题目8。
《幼儿园保育 教育质量评估指南》主题征文
《幼儿园保育教育质量评估指南》主题征文示例文章篇一：《幼儿园保育教育质量评估指南》哎呀，你们知道吗？幼儿园可不只是玩耍的地方，这里面的门道可多啦！就像《幼儿园保育教育质量评估指南》说的那样，这里面藏着好多好多重要的东西呢！我还记得我刚上幼儿园的时候，那心里头可紧张啦！就像小兔子揣在怀里，怦怦乱跳。
我拽着妈妈的衣角，怎么都不肯松手，心里想着：“这是啥地方呀？能好玩吗？”进了幼儿园，我发现老师们可温柔啦！她们就像温暖的阳光，照在我身上，让我一下子就不害怕了。
老师带着我们做游戏，唱歌，跳舞，那感觉，就像在一个大大的乐园里，快乐得不得了！这时候我就在想，这难道不就是《幼儿园保育教育质量评估指南》里说的，要给我们提供温暖、关爱和有趣的环境吗？有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，“哇”的一声就哭了出来。
老师赶紧跑过来，把我抱在怀里，轻轻地吹着我的伤口，说：“宝贝不怕，老师在呢。
”那声音，温柔得就像妈妈一样。
这难道不就是指南里说的，要关心我们的健康和安全吗？还有呢，在幼儿园里，我们可不是光玩儿。
老师会教我们认字、画画、数数。
但可不是那种死板的教，而是通过有趣的故事、好玩的游戏。
这就像把知识变成了一颗颗甜甜的糖果，我们开开心心地就把它们吃到了肚子里。
这难道不就是指南里提到的，要有科学合理的教育方法吗？再看看我们的幼儿园，有大大的滑梯，漂亮的花园，干净的教室。
这一切，不都是为了让我们能在一个舒适的环境里成长吗？我的好朋友小明，以前特别胆小，不敢和大家一起玩。
老师发现了，就经常鼓励他，带着他一起参加活动。
慢慢地，小明变得开朗起来，笑声也多了。
这不就是指南里说的，要关注每个小朋友的个性发展吗？所以说呀，《幼儿园保育教育质量评估指南》可真是太重要啦！它就像一个魔法棒，让我们的幼儿园变得越来越好，让我们在这里快乐地成长，学到好多好多东西。
我觉得呀，每个幼儿园都应该好好按照这个指南来做，这样才能让更多的小朋友像我们一样，拥有一个幸福快乐的幼儿园时光！示例文章篇二：《幼儿园保育教育质量评估指南》嘿，你们知道吗？最近我了解到了一个超级重要的东西，那就是《幼儿园保育教育质量评估指南》！这可真是个不得了的指南呢！我记得有一次，我去幼儿园找我的小伙伴玩儿。
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举例说明评价标准对教育评价有什么影响？
内容：
幼儿园教育质量评价能促进评价对象为实现理想目标不断改进和完善行动。评价能及时获得教育过程、结果等一系列信息，可以及时强化正确的、不利于教育目标实现的教育行为，及时调节和矫正不良的、不利于学前教育目标实现的教育行为，从而调控教育活动和工作的过程，促使其不断发展和完善。
幼儿园教育质量标准及评价体系的建立不仅可以促进幼儿园质量的提高，也为本地区幼儿教育事业的发展定位提供科学准确的依据，促进本地区幼儿教育事业科学发展。与此同时，评价标准及评价方式也会随着幼儿教育质量的不断提高而动态发展，从而有效促进地区幼儿园质量的可持续发展。比如，不具备办园条件的“保姆式”幼儿园、盲目迎合家长应试需求的“小学化”幼儿园、甚至未经许可的“黑园”占据着一定的比例。由于缺乏对这些幼儿园的评价制度，这些幼儿园的存在在某种程度上扰乱了学前教育发展的秩序，而一旦建立了幼儿园质量评价标准及评价督导制度，将对于促进幼儿园健康有序发展具有重要意义。