长沙市雨花区中学语文教师招聘考试真题

精品文档2016年长沙市雨花区中学语文教师招聘考试真题一、基础知识1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是A．寂寥（liáo）雾霾（mái）瞋（chēng）目潜（qián）移默化B．氛（fēn）围吝啬（sè）熹（xī）微束（shù）之高阁C．发酵（jiào）徘徊（huái）滂（pāng）沱叱咤（chà）风云D．模（mó）板怯（qiè）懦签（qiān）署断壁颓垣（yuán）2．下列词语中没有错别字的一组是A．透彻频律攻坚战振聋发聩B．通谍竞聘节骨眼锋芒毕露C．精悍杂糅识时务礼尚往来D．坐标博取辩证法大相径庭3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是散文能够真正地见出一位作家的个性和__________。

阅读散文，我们能体会到鲁迅的________，冰心的________，梁实秋的幽默机智，丰子恺的清雅淡泊。

“情”是散文的命脉和灵魂，对于散文的“情”来说，真挚_________。

A．情趣冷峻深沉温和娴雅至关重要B．情趣冷峻深沉冲淡平和至关重要C．情调冷峭阴沉温和娴雅举足重要D．情调冷峻深沉冲淡平和举足重要4、下列各句中，没有语病的一句是（）A．“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。

B．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。

C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。

D．父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。

5.（缺）二阅读下面文字，完成6--8题。

自然世界是由纯粹的自然事实和事件所构成，在人的因素介入之前由盲目的自然力量所支配。

在人的因素介入之后，自然世界事实上成了马克思所说的“人化的自然”，在自然界中可以随处发现人类价值实践的痕迹。

但是，人类主体性实践在这里所能达到的程度和范围同样受着自然规律的制约。

社会世界是在自然世界基础上所建立起来的一个世界，是由各种各样的事实、事件和价值所构成的，包括了各种各样的社会躯体、语言、规范、组织、机构、活动等。

在这些要素中，是社会价值规范而不是那些社会事实和事件构成了社会世界的核心。

区别各种不同类型社会事实和事件的标准不是外在可观察特征，而是贯穿于其中的活动主体的价值要求。

价值要素是自然世界和社会世界的分水岭。

人文世界是在社会世界基础上所建立起来的一个世界，或者说是在社会世界之中所建立起来的一个世界。

这个世界是由一系列对社会价值规范及其实践的总体性反思活动及其产品、组织、制度、符号等所构成。

简而言之，是由社会“价值”以及对这种价值进行总.精品文档体反思和体验而形成的“意义”所构成。

但是，在人文世界里，意义取代价值成为核心要素。

价值及价值实践在人文世界里只不过是主体用来进行总体反思和体验的材料。

人文世界究其根源而言是一个人“意义”的世界，而不是一个人的“价值世界”或人的“自然世界”，具有强烈的历史性、个体性和主观性。

“人的问题”不能笼统的说成是人文世界的问题，因为“人的问题”既可能是一个有关人的事实性问题，也可能是一个有关人的价值性问题，而真正与人文世界相关的问题是人生的意义性问题。

（选自石中英著《只是转型与教育改革》，有删改）6．下面对“自然世界”和“社会世界”的理解，符合作者观点的一项是A．“自然世界”在没有人类介入之前由纯粹盲目的自然力量支配，当出现人类实践痕迹之后，则受人类价值规范制约，成为“人化的自然”。

B．“自然世界”是“社会世界”得以建立的基础，因此，自然规律在“社会世界”形成中发挥的作用与它在“自然世界”形成中发挥的作用相同。

C．“自然世界”自身并无价值追求可言，而在“社会世界”中，社会价值规范则是社会世界的核心。

D．“求价意志”是“社会世界”的实质，求真意志、求权意志、求爱意志并非社会世界中的人类追求。

7．下列言行属于该文所说“人文世界”范畴的一项是A．李先生发现超市多收了他一元钱，便花十元钱打车回去理论。

他说：“我就是要较这个真儿，值！”B．朱峰同学当选学生会主席后，发表感言说：“感谢同学们给了我这个服务师生、施展才华的机会。

我一定努力工作，不辜负大家的期望。

C．漂亮姐姐一心想嫁个白马王子，她说：“我就是想找个配得上我的人。

”D．魏越放弃了大城市的高薪工作，到边远山区支教多年。

他说：“在这里我才实现了真正的价值。

”8．下面对文意的理解和推断，不正确的一项是A．“价值”与“意义”分别是区分“自然世界”与“社会世界”，“社会世界”与“人文世界”的关键词。

B．“人文世界”是人在“社会世界”基础上建立起来的，具有强烈的历史性、个体性和主观性，因此“人文世界”即“人的世界”。

C．人类介入“自然世界”，构建“社会世界”和“人文世界”，是人类改造自然，实现社会价值，完善人生意义的过程。

D．“人文世界”体现出人类对人生价值的体验与反思，因此人文教育在家庭、学校、社会教育中都应占有重要地位。

三、阅读(一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成9?11题。

来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。

吴氏提携鞠养，甚有慈训，幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志气。

及长、雄略秀出，志气英远。

会周师定淮南所住白土村地居疆場数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初，宇文忻等镇广陵，平陈之役，护儿有功焉，进位上开府，赏物一千段。

仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。

炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。

帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。

”. 精品文档乃赐物衣锦昼游，古人所重，卿今是也。

”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：“酣饮尽日，宴乡里父老。

仍令三品已上并集其宅，二千段，并牛酒，令谒先人墓，陛下兴军旅，百姓易咨怨，车驾游朝野荣之。

十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“幸，深恐非宜。

伏愿驻驾洛阳，与时休息，出师命将，扫清群丑，上禀圣算，指帝闻之，”日克除。

陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。

护”厉色而起，数日不得见。

后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！儿因不敢言。

寻代宇文述为左翊卫大将军。

及宇文化及构逆，深忌之。

是日旦将吾备位大“今被执矣。

”护儿叹曰：朝，见执。

护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“乃遇害。

”臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。

至于行军用兵，特多谋算，每览兵善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。

”法，曰：“此亦岂异人意也！)来护儿传》(节选自《北史*．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是9及//常慨然有立功名之志住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿A．会周师定淮南所//护儿有功焉平陈之役/开皇初/宇文忻等镇广陵/及护儿常慨然有立功名之志/地居疆埸/数见军旅/住白土村B．会周师定淮南所////护儿有功焉/宇文忻等镇广陵/平陈之役开皇初及常慨然有立功名之志//数见军旅护儿/C．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/平陈之役护儿有功宇文忻等镇广陵开呈初//及/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/D/护儿有功焉平陈之役/开皇初/宇文忻等镇广陵/．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是10字是二十岁举行冠礼才起的。

名是出生后不久父亲起的，．古代男子有名有字，A ．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、B 炀帝。

．嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子C 集成。

”既可指赴朝廷，又可指赴京都。

．阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷：“诣阙D谥号，分为官谥，和私谥。

亦作“諡号”。

古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。

帝王的谥号一般由礼官议上；臣下的谥号由朝廷赐予。

一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生或故吏所加，称为私谥，与朝廷颁赐的不同。

11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的—项是A．来护儿少有大志，成年后秀拔于群，他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英发。

B．来护儿推行善政，深受百姓拥戴。

在瀛洲刺史任上，他声名远闻，屡受嘉奖：炀帝时，百姓舍不得他回朝廷任职，上书请思者达数百人。

C．来护儿直言劝谏，后被奸人杀客。

他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。

D．来护儿廉于财利，用兵极有谋略。

他信守承诺，注重友情.轻视钱财，不置产业：善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属争相尽力。

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语..精品文档）陛下兴军旅，百姓易咨怨。

车驾游幸，深恐非宜。

1（）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！2（（二）古代诗歌阅读13阅读下面这首唐诗，完成～14题。

发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。

春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道远，私向梦中归。

①临洮：在今甘肃临潭西。

北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉][注木萨尔北）。

②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。

本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简．与《白雪歌送武判官归京》相比，13 要分析。

直接描，《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到，写了“胡天八月即飞雪”的壮美；过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭，通汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威”连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。

诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？14．就是指要竭尽②诗歌尾联说“勤王”①诗的尾联表达了作者忠君报国之志和思念家乡之情。

表达了诗人想念家乡，想和亲人团聚的情感，表达了诗全力报效祖国，而“私向梦中归”升华了③以议论作结，人即使思念家乡和亲人，但也会以国事为重的强烈的爱国主义情怀。

全诗的情感，表现出作者把国事放在首位的爱国无私精神。

15．按序号在对应横线上补写空缺部分。

诗人笔下的“秋”气象万千。

它是王勃眼里“__①_______________，秋水共长天一色”的寥廓多姿，是杜甫笔下“玉露凋伤枫树林，②_________________”的沉雄富丽，是苏轼文中“纵一苇之所如，③_________________”的浩渺烟波。

它有刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的超拔豪放，有柳永“念去去，千里烟波，④_________________”的绵绵愁绪，有辛弃疾“_⑤________________，尽西风，季鹰归未”的慷慨悲情，更有毛泽东中“鹰击长空，鱼翔浅底，⑥_________________”的勃勃生机。