Windows XP《资源管理器》 教案
中学信息技术WindowsXP资源管理器教案
中学信息技术Windows XP资源管理器教案第一章：Windows XP资源管理器概述1.1 教学目标了解Windows XP资源管理器的作用和功能学会使用资源管理器进行文件和文件夹的管理1.2 教学内容Windows XP资源管理器的界面及功能介绍资源管理器的基本操作（打开、关闭、最大化、最小化）资源管理器的文件和文件夹操作（创建、删除、移动、复制、重命名）1.3 教学过程1.3.1 导入：引导学生回顾之前学习的Windows XP基本操作，为新课的学习做好铺垫。
1.3.2 讲解：详细讲解Windows XP资源管理器的作用和功能，以及基本操作方法。
1.3.3 示范：教师演示如何使用资源管理器进行文件和文件夹的管理。
1.3.4 实践：学生动手实践，教师巡回指导。
1.3.5 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
第二章：文件和文件夹的基本操作2.1 教学目标学会在资源管理器中创建、删除、移动、复制和重命名文件和文件夹2.2 教学内容创建文件和文件夹的方法删除文件和文件夹的方法移动文件和文件夹的方法复制文件和文件夹的方法重命名文件和文件夹的方法2.3 教学过程2.3.1 导入：通过实际操作，让学生感受文件和文件夹操作的重要性。
2.3.2 讲解：讲解创建、删除、移动、复制和重命名文件和文件夹的方法。
2.3.3 示范：教师演示各种文件和文件夹操作。
2.3.4 实践：学生动手实践，教师巡回指导。
2.3.5 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
第三章：资源管理器的高级应用3.1 教学目标学会使用资源管理器进行搜索、查看、排序和筛选文件和文件夹3.2 教学内容搜索文件和文件夹的方法查看文件和文件夹的方法（属性、详情）排序文件和文件夹的方法筛选文件和文件夹的方法3.3 教学过程3.3.1 导入：引导学生思考如何在大量的文件和文件夹中快速找到需要的内容。
3.3.2 讲解：讲解搜索、查看、排序和筛选文件和文件夹的方法。
WINDOWS资源管理器教案
Windows资源管理器教案一、教学目标1. 让学生了解Windows资源管理器的基本功能和操作界面。
2. 培养学生熟练使用Windows资源管理器进行文件和文件夹的管理。
3. 引导学生掌握Windows资源管理器的常用快捷键。
二、教学内容1. Windows资源管理器的启动和退出2. Windows资源管理器的界面组成3. 文件和文件夹的基本操作（创建、删除、移动、复制、重命名）4. 文件夹属性和权限的设置5. 快捷键的使用三、教学重点与难点1. 教学重点：Windows资源管理器的基本功能、文件和文件夹的基本操作、快捷键的使用。
2. 教学难点：文件夹属性和权限的设置。
四、教学方法1. 采用讲解法、演示法、实践法、问答法等多种教学方法，引导学生掌握Windows资源管理器的各项操作。
2. 通过小组讨论、互助学习等方式，提高学生解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍Windows资源管理器的作用和重要性。
2. 新课内容：讲解Windows资源管理器的启动和退出方法，以及界面组成。
3. 实操演示：演示文件和文件夹的基本操作，包括创建、删除、移动、复制、重命名等。
4. 学生实践：让学生亲自动手操作，巩固所学内容。
5. 拓展知识：讲解文件夹属性和权限的设置方法。
6. 快捷键教学：介绍Windows资源管理器常用快捷键及其作用。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，解答学生疑问。
8. 课后作业：布置有关Windows资源管理器的练习题，巩固所学知识。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行合作，利用Windows资源管理器完成一个共同的任务，例如创建一个文件夹结构，用于存储不同类型的文档和媒体文件。
2. 问题解决：教师提出问题，学生使用Windows资源管理器寻找答案。
例如，教师可以问：“如何在资源管理器中快速找到特定文件？”学生需要演示如何使用搜索功能来解决问题。
3. 创意展示：学生利用Windows资源管理器创建一个个人项目，如电子相册、音乐播放列表或文档集，向班级展示他们的作品。
中学信息技术WindowsXP资源管理器教案
中学信息技术Windows XP资源管理器教案第一章：Windows XP资源管理器概述1.1 教学目标让学生了解Windows XP资源管理器的作用和功能。
学会使用资源管理器进行文件和文件夹的管理。
1.2 教学内容资源管理器的界面组成资源管理器的启动和退出资源管理器的基本操作1.3 教学步骤1. 介绍资源管理器的界面组成，包括菜单栏、工具栏、地址栏、文件夹树窗格和文件夹内容窗格。
2. 演示如何启动和退出资源管理器。
3. 通过示例讲解资源管理器的基本操作，包括创建、复制、移动、重命名和删除文件或文件夹。
1.4 练习与拓展让学生练习使用资源管理器进行文件和文件夹的管理。
引导学生探索资源管理器的高级功能，如属性设置、排序和筛选等。
第二章：文件和文件夹的基本操作2.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的基本操作，包括创建、复制、移动、重命名和删除。
2.2 教学内容文件的创建、复制、移动、重命名和删除文件夹的创建、复制、移动、重命名和删除2.3 教学步骤1. 通过示例讲解文件的创建、复制、移动、重命名和删除操作。
2. 通过示例讲解文件夹的创建、复制、移动、重命名和删除操作。
2.4 练习与拓展让学生练习使用文件和文件夹的基本操作。
引导学生探索其他文件和文件夹的操作，如快捷方式的创建和文件的压缩与解压缩。
第三章：文件和文件夹的属性设置3.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的属性设置，包括只读属性、隐藏属性和归档属性。
3.2 教学内容文件和文件夹的只读属性设置文件和文件夹的隐藏属性设置文件和文件夹的归档属性设置3.3 教学步骤1. 介绍文件和文件夹的只读属性设置，演示如何设置和取消只读属性。
2. 介绍文件和文件夹的隐藏属性设置，演示如何设置和取消隐藏属性。
3. 介绍文件和文件夹的归档属性设置，演示如何设置和取消归档属性。
3.4 练习与拓展让学生练习设置和取消文件和文件夹的只读、隐藏和归档属性。
引导学生探索其他文件和文件夹的属性设置，如安全性设置和共享设置。
2.2WindowsXP的资源管理器(教学设计)《信息技术》(电子工业出版社)
1. 知识层面：学生已具备一定的知识基础，有利于本节课的教学开展。但需关注学生对资源管理器具体使用方法的掌握情况，加强个别辅导。
2. 能力层面：学生在操作能力上存在一定差异，教师需关注学生个体差异，提高教学针对性。同时，通过小组合作，促进学生间的交流与互动，提高学生的操作能力和沟通能力。
- 学生在课堂上表现出一定的积极性和参与度，但部分学生注意力容易分散，影响学习效果。
4. 行为习惯：
- 学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生自控能力较弱，容易受到周围同学的影响；
- 学生在操作计算机时，存在一定的不良习惯，如随意删除文件、关闭程序等；
- 学生在完成作业时，部分学生存在拖延现象，导致学习效果不佳。
1. 知识层面：
- 学生已掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等；
- 学生在上一节课中学习了文件与文件夹的基本概念和操作，为本节课学习资源管理器奠定了基础；
- 学生对Windows操作系统的界面和功能有一定的了解，但部分学生对资源管理器的具体使用方法尚不熟悉。
2. 能力层面：
- 学生具备一定的自主学习能力，能够跟随教师的教学进度进行学习；
3. 素质层面：学生具备良好的学习态度，有利于激发学习兴趣。教师需引导学生树立正确的道德观念和法律法规意识，提高学生的信息素养。
4. 行为习惯：学生行为习惯对学习效果具有一定影响。教师应加强对学生行为习惯的培养，提高学生的学习效率。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
- 讲授法：针对Windows XP资源管理器的理论知识，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的知识框架和操作步骤。
- 教学软件：使用教学软件，如PPT、教学视频等，辅助讲解和演示，提高教学效果和学生的学习兴趣。
WindowsXP第四讲 资源管理器(一)
Windows第四讲资源管理器（一）一、资源管理器的启动1、开始/所有程序/附件/windows资源管理器2、右击/开始菜单3、在“我的电脑”单击右键作用:管理计算机的软件与硬件资源、网络（1）、一般情况下不要往C盘存东西，因为C盘是用来存系统程序的。
系统后一些中间运算数据都要通过C盘进行交换（2）、尽量不要往C盘装应用程序Windows中一般用图标来区分文件的类型。
文件名.扩展名扩展名：表示文件的类型张三.doc .doc为word文档格式张三的.txt 纯文本文件写字板Windows键+D：将所有的打开的窗口最小化到任务栏上二、窗口的组成：树形结构（图）地址栏：显示当前所在的地址（目录树或叫文件夹树）分隔条：鼠标呈双向箭头时可移动工作区：由两部分组成1、左边：目录列表框又叫文件夹树(目录树)，显示磁盘或文件夹，文件夹前有“+”说明它有子文件夹（表示展开）“-”表示折叠单击图标可打开文件夹，从右边显示出来2、文件列表框，显示当前文件夹的内容，双击可打开注：查看图标方式，工具栏查看按钮A、文件夹是用于组织和管理文件的工具，分为根文件夹和子文件夹树形结构B、文件（file）是Windows中最小的存储单位，是一些相关信息的集合C、文件的单位：基本单位为字节（B）即，1个汉字占2B的空间，此外还有千字节（KB）兆字节（MB）吉字节（GB）TB（太）等1KB(千字节)=1024B(字节)=210（10个2相乘）字节1MB（兆字节）=1024KB=210千字节1GB（吉字节）=1024MB=210兆字节1GB=1024*1024*1024B1TB=1024GB=210GB硬盘的容量：80GB 160GB 300GB500GB*1024*1024*1024/2160*1024*1024*1024/2320GB的硬盘大约能存30万本50万字的书的内容。
B=字节KB=千字节MB=兆字节GB=千兆字节（中文太长了，通常简称“吉”）TB=万兆字节换算率是10241024B=1MB1024MB=1GB1024GB=1TB作业一:算一下300GB的硬盘最多能存多少汉字注意：一般情况将文件或文件夹不要放在C盘，因为C盘是用来存放Windows系统的，如果将内容存到C盘过多，可能使整个计算机变慢，因为Windows运行时需要C盘的空间。
资源管理器教学设计
资源管理器教学设计资源管理器教学设计一、教材内容分析1、什么是资源管理计算机中的资源管理2、如何打开资源管理3、利用资源管理器管理文件二、教学目标1、知识与技能：认识资源管理器，会操作，利用资源管理器管理文件2、方法和过程：掌握管理的方法和过程3、情感态度与价值观：对资源的管理有个初步的认识，学会对资源进行分配管理，对事和物分类的意识三、学情分析1、学生对计算输入设备（如鼠标和键盘）的操作基本掌握，对系统有个初步的概念，对文件，资料也一定的认识。
2、可能遇到的困难和问题是（1）对文件的类型和文件夹的认识即分类的标准。
文件结构图（2）对文件及文件夹进行简单的操作如移动、复制、搜索。
3、可能采取的策略（1）通过图片对比进行解析文件的类别生活中相关的分类进行类比。
（2）布置一些小任务让学生熟练相关操作。
四、教学设想1、充分运用多媒体手段，优化教学过程。
2、面向全体学生，发挥学生的主体作用，引导学生进行自主学习，小组合作学习，形成生生互动，师生互动的良好学习气氛。
3、教学与生活实际相联系，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系来获得直接经验，从而主动进行学习。
也从学习中培养学生热爱生活，热爱家庭，热爱劳动的情操。
五、教学过程听完教师讲解几个后学生列举几个，调动学生听课注意力。
打开资源管理器，让学生辨别资源，认识资源的类型。
认识文件后对一个音频文件的进行操作如复制、移动、删除、搜索等。
板书文件结构图六、课后反思创建文件夹的目的就是让学生可以用它来存储资料，本课中所学的文件的剪切、复制、粘贴和删除，就是让学生学会收集信息后学会给信息分类。
从生活中给文具、衣服和玩具的分类延伸到学习中的有条理整理文件夹，另一方面来说，也是从学习中学会给文件夹有条理的分类延伸到生活中要热爱家庭，热爱劳动。
生活和学习两者是相辅相成的。
在学生尝试练习了文件的剪切、复制、粘贴和删除操作后，自定义文件夹这部分内容是老师附加的，我在课前就制作了一个文件夹──“地毯仓库”，并存入学生机中，文件夹中都是很漂亮精美的背景图片，美的东西容易激起人的兴趣，同时增进了创作的欲望，学生很容易被这种书本以外而难度系数又加大的题目产生兴趣，都以谁最先完成任务为豪，而结果也是令人喜悦的，漂亮的地毯确实令人眼前一亮，让学生真切感受了一回成功带来的喜悦。
资源管理器(教案)
信息的仓库（资源管理器简介）教学目标:1、会启动资源管理器2、了解资源管理器的窗口界面3、理解文件的树状结构4、+和-按钮的使用一、复习引新1、（文件夹与文件图标的区别）①通过前面的学习我们知道,可以通过“我的电脑”窗口来浏览和管理计算机资源。
②现在我们一起来打开我的电脑，在windows工作桌面上，鼠标左键双击“我的电脑”图标，现在我们看到我的电脑里有A盘C盘D盘等等。
2、（引入）除了用“我的电脑”窗口浏览和管理计算机资源外，我们还可以用“资源管理器”窗口，这节课我们就一起来学习这方面的内容。
三、学习新知1、（“资源管理器”的打开）①首先我们要打开“资源管理器”窗口，请问哪位同学会打开资源管理器呀？②请XX同学上来演示一下③指导并演示：（开始——程序—— WINDOWS 资源管理器）（在windows工作桌面上鼠标左键单击“开始”按钮，弹出开始菜单，指向程序选项，弹出程序子菜单，指向windows 资源管理器，鼠标左键单击 windows资源管理器，系统便启动资源管理器）第一次：学生上机操作（任务一：打开资源管理器，并找出三种打开资源管理器的方法（提示：右击“我的电脑”、“开始”按扭，我的电脑窗口中的任一“磁盘”或“文件夹”）⑤大家都差不多完成任务一下面老师要控制你拉的显示器了，请把你们的手放开鼠标和键盘。
看一下你们的显示器是不是已经切换过来了，请XX同学上来演示一下你找到的几种打开资源管理器的方法，好的，下面请XX同学上来演示一下你找到的几种打开方法⑥总结并演示6种方法：方法1：“开始”按钮→“程序” →“Windows资源管理器”方法2：右击“我的电脑” →“资源管理器”方法3：右击“开始”按钮，→“资源管理器”方法4：右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器” 方法5：按住SHIFT键（要指明），双击“我的电脑”方法6：按住键盘上WINDOWS专用键（要指明），再按“E”键。
《Windows XP资源管理器》说课稿-第十一中学-冯旭
Windows XP资源管理器学校：第十一中学教师：冯旭一、教材分析（一）教材的地位和作用教材选自黑龙江教育出版社出版的中学《信息技术》七年级上册第二单元第四课中的内容。
Windows XP资源管理器是Windows操作的最基本部分，真正要成为一名电脑小管家必须从这里入手，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬资源。
（二）教学目标1.资源管理器功能——管理Windows XP系统全部软硬件资源作用——方便对文件、文件夹进行操作和管理反应——Windows XP系统文件和文件夹采用树形结构2.掌握在资源管理器中文件管理的各种操作方法，能够灵活地管理计算机系统的各种资源。
要求学生了解文件及文件夹的基本概念，掌握资源管理器中文件管理的各种操作方法，包括新建文件和文件夹、选择文件或文件夹、删除文件或文件夹、移动和复制文件或文件夹、给文件或文件夹重命名等基本操作。
（三）教学重点及难点1、教学重点本节课主要是对资源管理器的理解,学会对文件和文件夹建立、重命名、删除、移动和复制的多种方法。
2、教学难点区分采用鼠标左键拖曳方法在同盘、异盘的差异.二、学情分析1、学生基础参差不齐，计算机操作水平落差较大。
在小学时就认真学习了计算机或在家里有电脑的学生对计算机的操作较为熟练，对各种操作都较容易上手，在学习过程中可以带动和指导其他学生。
许多乡镇下面的村级小学计算机硬件设施比较落后，《信息技术》课程没能得到很好的开展，学生对计算机的接触不多，计算机基础较为薄弱。
2、初中生好奇心强，比较喜欢动手操作，具有一定的知识结构，学习能力也比较强。
三、说教学准备1、针对学科特点，我选用具有多媒体功能的网络教室进行教学；2、课前准备：一个多媒体课件；提供练习所需的文件及文件夹。
四、说教法及学法指导（一）教法教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。
同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。
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Windows XP“资源管理器”和文件的管理
4．删除和恢复文件或文件夹 （1）可恢复的删除有以下几种方法
1.菜单栏命令：选中要删除的文件或文件夹，在菜单栏“文件”|“删除” 命令。 2.鼠标右键命令：选中要删除的文件或文件夹，单击鼠标右键，在弹出的 快捷菜单中选择“删除”命令。 3.快捷键命令：选择要删除的文件或文件夹，按Delete 。 （2）恢复删除的文件或文件夹 一般情况下用以上可恢复删除方法删除的文件并没有真正删除，而是放 入了回收站。如果不小心误删除了文件或文件夹，可以利用“回收站”来恢 复被删除的文件或文件夹。打开“回收站”窗口，选中要还原的文件或文件 夹，单击“文件”菜单下的“还原”，选中的文件或文件夹就被恢复到原来 的位置。 （3）不可恢复的删除 在选择要删除的文件或文件夹后，按Shift+Delete ，这样删除的文件不能恢19 2014-2-23 复。
Windows XP
“资源管理器”和文件的管
理
任勇刚
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Windows XP“资源管理器”和文件的管理
【本节要点】 1、掌握文件和文件夹的定义及文件的命名方法
2、了解文件的类型及图标
3、掌握“资源管理器”的使用
4、掌握文件和文件夹的基本操作
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Windows XP“资源管理器”和文件的管理
【上节回顾】 1、窗口的组成 2、对话框的组成 3、菜单及任务栏的简介
4、磁盘管理——清理磁盘、检查磁盘、格式化磁盘等操作
问：磁盘是存储设备，那么它是存储什么的？ 答：我们使用的程序、制作的文档和Windows XP操作系统 本身都是以文件的形式保存在磁盘上。可以说它是存储 文件的。
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Windows XP“资源管理器”和文件的管理
（2）右键命令： 在“桌面”的空白区域或者某个文件夹中右键 单击，在弹出的快捷菜单中选择“新建”命令，并 在下级菜单中选择一种文件类型或文件夹。
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2．文件或文件夹的重命名 重命名有以下三种方法： 1.选中文件或文件夹后右键单击，在弹出的快捷菜单中 选择“重命名”命令。 2.单击要重新命名的文件或文件夹，选择“文件”|“重 命名”菜单命令。 3.选中要重命名的文件或文件夹，直接按F2键。
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1.3文件的类型
为了更好地管理和使用文件，Windows XP将文件 分成不同的类型，每种类型有不同的扩展名与之对应。
在Windows XP的图形界面下每种类型的文件都对 应一种图标，因此区别一个文件的类型有两种方法：一 种是根据文件的扩展名，另一种是根据文件的图标。 通过文件名来识别这个文件是哪种类型，特定的文 件都会有特定的图标，也只有安装了相应的软件，才能 正确显示这个文件的图标。
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左窗格 右窗格
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2.2 “资源管理器”的使用 利用“资源管理器”操作文件和文件 夹： （1）展开和折叠文件夹
（-是展开；+是折叠）
（2）打开一个文件夹 （左窗格单击目标）
（3）选定文件或文件夹
（全选、连续选、间断选）
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2.3 文件与文件夹的基本操作 1．新建文件或文件夹 创建一个新文件或新文件夹有以下两种方法： •（1）菜单栏命令： 选定要新建文件和文件夹的位置，如“我的电脑” 或“资源管理器”中的一个磁盘下。然后单击“文 件”|“新建”菜单命令，在展开的下一级菜单中选择 新建文件类型或新建一个文件夹。
在地址栏输入要查询文件或文件夹所在的路径地址， 如：D:\娱乐\音乐\mp3，按回车键后，系统即可显示名称 为：mp3文件夹的内容。
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2. “资源管理器”的使用
“资源管理器”是Windows XP中一个重要的文 件管理工具。在“资源管理器”中可显示出计算机上 的文件、文件夹和驱动器的树形结构。在“资源管理 器”中可以进行文件和文件夹的复制、移动、重命名
文件类型 网页文件
压缩文件
电影文件
文件夹图标
可执行程序文件
硬盘图标
字体文件
光盘图标
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Windows XP“资源管理器”和文件的管理
1.5文件的路径
用户要访问某个文件时，需要知道文件存放的具体位 置，即它处在哪个磁盘的哪个文件夹中。
文件的位置又称为文件的路径。路径是操作系统描述 文件位置的地址。一个完整的路径包括盘符，后面要找到 该文件所顺序经过的全部文件夹。文件夹间用分隔符“\” 分开。
小结
资源管理器对同学们来说是一个新的知识，从“我 的电脑”入手讲解资源管理器，并学会文件及文件的各 种操作，本课是Windows XP这一章的重点，要反复讲 解，演示。
通过“资源管理器”和“我的电脑”可以管理计算 机上的文件、文件夹以及各种硬件和软件资源。
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课后练习题
1.打开“资源管理器”窗口，在D：盘上创建一个名为“AAA” 的文件夹，再在“AAA”的文件夹内创建一个名为“BBB”
1.2文件的命名规则
（1）文件名一般由文件名和扩展名两部分组成，用小圆点隔开。一个 文件可以没有扩展名，但是不能没有文件名。 （2）文件名由最长不超过255个合法的字符组成，扩展名由1～4个合 法字符组成。 （3）文件名中可以使用大写和小写的英文字母，但系统对大小写字母 按一样的字母对待，不进行区分。 （4）同一个文件夹内不能有相同的文件名。 （5）文件名可以有空格和圆点，但不能使用如下字符：\ / ： * ? “ < > |
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1.2文件的命名规则
为了区别不同的文件，需要给每个文件取个名字， 称为文件名。文件通常存放在硬盘、光盘、闪存等外部 存储器中的某一位置上，用户通过文件名来对文件进行 进行管理。
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扩展名 .doc .xls .ppt .jpg .exe 或.com .fon
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图标
文件类型 Word 文档文件 Excel 表格文件 PowerPoint 文件 图片或相片文件
扩展名 htm .rar .mpg
图标
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在文件或文件夹名称输入框输入新的名称，完成后按回车键，或在 其他空白处单击。
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3．复制与移动文件或文件夹
（1）复制文件或文件夹
复制文件或文件夹有以下几种方法： 1.菜单栏命令：选择要复制的文件或文件夹，单击“编辑”|“复制” 菜单命令。在目标位置，选择“编辑”|“粘贴”菜单命令。 2.鼠标右键拖动：选择要复制的文件或文件夹，按住鼠标右键并拖 动到目标位置，释放鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“复制到当前 位置”命令。 3.鼠标左键拖动：选择要复制的文件或文件夹，按住 Ctrl键拖动到 目标位置。 4.组合键：选择要复制的文件或文件夹，按下键盘上Ctrl+C的组合 键，在目标位置，按下键盘上Ctrl+V的组合键。
以及搜索等操作。
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2.1 打开“资源管理器”的方式
1、单击“开始”|“程序”|“附件”|“Windows 资源管 理器”命令，就可以打开“资源管理器”窗口。 2、双击“我的电脑”，在窗口“工具栏”中，单击 “文件夹”图标，就可以打开“资源管理器”窗口。
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3．复制与移动文件或文件夹 （2）移动文件或文件夹
移动文件或文件夹有以下几种方法： 1.菜单栏命令：选择要移动的文件或文件夹，选择“编辑”|“剪切” 菜单命令。到目标位置，选择“编辑”|“粘贴”菜单命令。 2.鼠标右键拖动：选择要移到的文件或文件夹，按住鼠标右键并拖 动到目标位置，释放鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“移到到当前位 置”命令。 3.鼠标左键拖动：在“资源管理器”中选择要移到的文件或文件夹， 按住Shift键左键拖动到目标位置。（若在同一磁盘下也可直接左键拖 动） 4.组合键：选择要复制的文件或文件夹，按下键盘上 Ctrl+X 的组合 键，在目标位置，按下键盘上Ctrl+V的组合键。
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1. 文件系统 1.1文件和文件夹的概念 文件是按一定形式组织在一起的一个完整的、有名 称的信息集合，是计算机系统中数据组织的基本存储单 位。我们使用的程序、制作的文档和Windows XP操作 系统本身都是以文件的形式保存在磁盘上。一个文件可 以是一组数据、一个程序、一段文字、一个游戏、一幅 图画或一段乐曲等。 为便于管理文件，把有着某种联系的一组文件存放 在磁盘中的一个文件项目下，这个项目称为文件夹 。
的文件夹，复制“BBB”文件夹到 D： 上， 并将其重命名
为“abcd”；然后在D:\AAA文件夹中再创建4个文件夹，分 别命名为“1”、“2”、“3”、“4”，将“1”文件夹移 动到“2”文件夹中，将“3”文件夹复制到“4”文件夹中； 删除D:\AAA文件夹中的“2”和“3”文件夹。