人教版新目标七年级英语上册Unit9教学设计
初中七年级英语上册Unit 9 教案人教版新目标
Unit 9 My favorite subject is science.一、单元教材分析本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。
主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。
通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
二、单元学情分析本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。
在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的What、Who疑问句，再学习“询问理由”所用的Why 疑问句。
教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。
三、单元教学建议本单元采用自主学习、小组合作探究、Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：回答问题和填空练习；听力教学：听音选词、写词和整理、完成对话；写作教学：补全对话、模仿写作；语法教学：总结规律、比较异同、模仿操练。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌下列词汇：favorite, subject, P.E. science, music, math, Chinese, geography, history, why, because, Monday, Friday, Saturday2) 能掌握以下句型：①—What's your favorite subject? —My favorite subject is science.②—What's your favorite day?—It's Monday.③—Why do you like P.E.? —Because it's fun.④—How's your day? —It's OK.3) 能就所喜欢的科目这一话题进行问答交流，正确表达自己的情感。
人教版英语七年级上册Unit9SectionA(GrammarFocus～3c)优秀教学案例
一、案例背景
人教版英语七年级上册Unit9 Section A (Grammar Focus～3c)主要围绕一般过去时展开，让学生掌握一般过去时的构成和用法。本节课的主要内容包括一般过去时的肯定句、否定句和疑问句的构成和变化，以及过去时的标志词。通过本节课的学习，学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
1.教师通过展示PPT，介绍一般过去时的构成和用法。
2.用具体例子解释一般过去时的肯定句、否定句和疑问句的变化规则。
3.讲解过去时的标志词，如“yesterday”、“last week”等，并给出实例进行分析。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组提供一份有关过去事情的描述，要求学生用一般过去时进行交流和表达。
（五）作业小结
1.教师布置相关作业，要求学生运用一般过去时进行写作或口语表达。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高英语运用能力。
3.教师对作业进行批改和反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的详细规划对于教学成功的重要性。在本节课的设计中，我力求将导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节紧密结合，形成一个有机的整体。在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，充分调动他们的积极性，让每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能，实现全面的发展。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在互动交流中提高英语运用能力。通过细致入微的教学设计和实践，我相信学生能够更好地理解和掌握一般过去时，为今后的英语学习打下坚实的基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张自己过去的照片，引发学生对过去的思考，导入新课。
人教版英语七年级上册 Unit 9 全单元教案
Unit 9 My favorite subject is science一、教材分析本单元主要学习掌握各学科的英语表达，以及表示程度的形容词，学会使用自己对东西或者事情喜好的表达，并简单表示喜欢于不喜欢的原因．Section A 是以talking and listening为主，让学生去充分运作语言功能，和感受语言what’s your favorite subject?及其新词汇。
Section B 以读写为主，教材设置要求学生用所学的语言去完成任务，培养学生的综合运用能力。
二、教学目标1、知识目标词汇：学习并掌握学科名称以及星期名称favorite, subject, math, science, biology, P.E., because, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday等．语法：掌握what，why，who引导的特殊疑问句及其回答的运用；学会使用表示品质的形容词：fun，interesting，relaxing，difficult等．2、功能目标：能流利地应用本单元所学的新词汇、新语法进行听、说、读、写，能学会安排自己的作息时间。
3、情感目标：学会合理安排学习，作息时间；学唱星期歌song of the week三、教学重点和难点①掌握重点词汇及what，why，who引导的疑问句、及肯定与否定回答．②学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由．③学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间．四、教学安排本单元共分为4课时:Section A 2课时，Section B & Self check 2课时五、教学设计Section APeriod 1Step 1 Warming up and lead in1．用电影Harry Potter预告片作为本课热身，看完之后向学生提问：Do you like the film?然后老师继续表达自己的看法：I like this film best. It’s my favorite movie. What’s your favorite movie?（教师这个时候把这个句型写在黑板上，引起学生的注意。
人教版七年级英语上册Unit9教学设计
2.通过学习节日的主题，引导学生关爱家人，珍惜亲情，培养良好的家庭观念。
3.培养学生尊重、理解不同文化的态度，提高学生的跨文化交际能力。
4.激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，为今后的英语学习奠定基础。
本教学设计旨在让学生在学习英语的同时，了解和传承中华传统文化，提高学生的英语综合运用能力，培养学生的合作精神、家庭观念和跨文化交际能力，为学生的全面发展奠定基础。
-提供多元化的作业形式，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
4.预习作业：
-预习下一节课的内容，提前了解相关的话题和知识点，为新课的学习做好准备。
-收集与新课相关的词汇和短语，尝试构建简单的句子，为课堂讨论和展示打下基础。
作业布置原则：
-确保作业与课堂学习内容紧密结合，有助于学生巩固知识点。
-注重培养学生的实际应用能力，鼓励学生在生活中使用英语。
-作业难度适中，既能激发学生的学习兴趣，又能适当挑战学生的能力。
人教版七年级英语上册Unit9教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并正确运用本章节的重点单词和短语，如：重阳节（Double Ninth Festival）、月饼（mooncake）、赏月（enjoy the full moon）、团圆（reunion）等，并能将这些词汇运用到日常交流中。
2.难点：
-一般现在时和一般过去时的区别与运用，尤其是对于动词形式的掌握。
-学生在口语交流中，如何灵活运用所学词汇和句型，表达个人对节日的看法和经历。
-在实际语境中，如何正确运用目标语言进行有效沟通。
（二）教学设想
1.针对重点内容的教学：
人教版英语七年级上册UNIT 9 Section A 2d-3c 教案设计
Period 2 （Section A 2d-3c）一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握单词及短语：Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，for sure。
（2）掌握句型：—What’s his/her favorite subject?—His/Her favorite subject is （art）.—Why does Bob like （history）?—Because it’s （interesting）.—Why do Frank and Bob like （P. E. ）？—Because it’s （fun）.—Who is your （music）teacher?—My （music）teacher is （Ms. Xie）.—When is your （geography）class?—It’s on （Monday and Friday）.2. 能力目标：（1）学会使用新词汇和句型谈论自己和同学的学习生活。
（2）能够正确使用下列常用表达：How’s your day?/Who’s your...teacher?/What’s your favorite...?/Because.../That’s for sure.（3）培养学生利用上下文联系法获取相关信息的能力。
3. 情感目标：了解同学喜欢的学科及所喜欢学科的任课老师，增进同学间的友情。
二、教学重点：（1）正确使用疑问词：how，what，why，who，when。
（2）询问并回答对方最喜欢的学科及原因。
三、教学难点：what，why，who，when引导的特殊疑问句的用法。
四、课时安排：1课时五、教学准备：准备一份班级课程表，制作关于一周七天的多媒体课件。
教学过程Step 1Leading inEnjoy the song：Monday，we’ll have a fun day.Tuesday，hear the news day.Wednesday，see some friends day.Half way through a week.Thursday，ˈums and ˈers day.Friday，punch the sky day.Saturday，it won’t matter day.Nearly through the week.When Sunday comes，we can have a rest for one day.If the students can sing，ask them to sing along.Step 2Presentation1. Learn the new words of the seven days in a week. （Sunday是一周的第一天）2. Write the words of the seven days.星期天Sunday 星期一Monday星期二Tuesday 星期三Wednesday星期四Thursday 星期五Friday星期六Saturday3. Have a discussion with the students about their favorite days and subjects.For example：T：What’s your favorite day?S：My favorite day is Monday.T：Why do you like Monday?S：Because I have P. E. and Chinese on Monday.T：What’s your favori te subject?S：My favorite subject is P. E.T：Who is your P. E. teacher?S：Mr. Zhang.Step 3Role-play1. Role-play the conversation in 2d.2. Let the students practice performing the conversation in pairs. Ask some pairs to act it out.3. Discuss the language points.（1）I like...because...意为“我喜欢……因为……”，用来说明对事物的喜好及原因，在口语和书面表达中都经常用到。
人教版英语七年级上册Unit9Myfavoritesubjectisscience.说课稿
人教版英语七年级上册Unit 9 My favorite subject is science.说课稿一. 教材分析人教版英语七年级上册Unit 9主要讲述的是关于学科兴趣的话题。
通过本单元的学习，学生能够掌握关于学科的词汇，如math, Chinese, English, science等，同时能够表达自己最喜欢的科目以及为什么喜欢。
本单元的核心句型为“My favorite subject is… Because…”，学生可以通过这个句型来表达自己对某门学科的喜爱。
此外，本单元还引入了情态动词can，让学生能够表达自己的能力。
整个单元的设计旨在培养学生对学科的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。
但他们在表达自己的喜好和能力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们更好地表达自己的兴趣和能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学科的词汇，如math, Chinese, English,science等，以及情态动词can的用法。
2.能力目标：学生能够用英语表达自己最喜欢的科目以及为什么喜欢，并能用情态动词can表达自己的能力。
3.情感目标：培养学生对学科的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学科词汇的掌握和运用，核心句型的表达。
2.难点：情态动词can的用法，以及如何表达自己的喜好和能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的合作意识。
4.教学辅助手段：使用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生谈论自己的喜好，为新课的学习做好铺垫。
人教版新目标七年级英语上册unit9单元教案
人教版新目标七年级英语上册unit9单元教案Unit 9 XXX.教材解读：本单元主要讨论学科的喜好和理由，引导学生了解和喜爱各种学科，并从中引发学生的理想和奋斗目标。
通过了解同学们的喜好，促进同学间的交流和感情。
单元目标：一、知识与技能1.了解各种学科。
2.能够表达喜欢某个学科的理由，并掌握相关形容词。
3.表达自己的理想，并为之奋斗。
4.使用不同的疑问词what、why、who、when等提问并回答。
5.了解同学们最喜欢的学科，加强同学间的交流，增进感情。
6.培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的热情。
二、过程与方法观看图片、视频、听录音、对话、表演、游戏、小组活动等。
三、情感态度与价值观通过本单元的研究，培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的热情。
通过了解同学们最喜欢的学科，加强同学间的交流，增进感情。
教法导航：注重精讲和多练，坚持以学生为主体的原则。
学法导航：多读多思，小组合作研究。
课时安排：第1课时：n A1a-2d第2课时：n A3a-3c第3课时：n B1a-2c第4课时：n B3a-3c第1课时 n A1a-2d教学目标：一、知识与技能1.掌握词汇：1)school .2)形容词：interesting。
relaxing.2.掌握句式：1)——What’s your favorite subject? XXX。
2)——Why do you like。
Because it’s。
3.谈论喜欢的学科并表述理由。
二、过程与方法通过图片和视频激发学生的兴趣和求知欲，引导学生主动探索知识。
三、情感态度与价值观通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情，并培养学生热爱研究、热爱科学的思想和良好的研究、生活惯。
教学重点：1.掌握目标词汇和短语，掌握重点句子。
2.培养学生热爱研究、热爱科学的思想和良好的研究、生活惯。
教学难点：1.主动探索知识，小组讨论疑难点，自主解决。
培养学生热爱研究和科学的思想，以及良好的研究和生活惯是教育的目的。
人教版英语七年级上册Unit9整体教学设计
7.结合学生的实际水平，实施分层教学，关注每个学生的学习进度。对基础较弱的学生，给予个别辅导，提高他们的学习效果。
8.定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
5.培养学生的爱国情怀，学会用英语向外国朋友介绍中国的文化、历史和传统。
二、学情分析
针对人教版英语七年级上册Unit9的教学内容，学情分析如下：
1.学生年龄特点：七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满兴趣。在本章节的学习中，可以通过引入跨文化交际的元素，激发学生的学习热情。
2.英语水平：经过前几个单元的学习，学生已具备一定的英语基础，但在词汇和语法方面仍有待提高。因此，在教学过程中，要注意巩固和拓展所学知识，逐步提高学生的语言运用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个国家，要求学生用英语讨论该国家的文化特点、风土人情等。
2.各小组向全班展示讨论成果，其他小组的学生可针对展示内容进行提问，以此提高学生的口语表达能力和跨文化交际意识。
3.教师引导学生运用所学词汇和语法，就“Do you want to have a pen pal from another country? Why?”这一话题展开小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。
3.写作能力：学会用英语书写书信，表达自己的观点和情感，对学生来说具有一定的挑战性。
（二）教学设想
1.采用情景教学法，引入真实语境，让学生在实际交流中运用所学词汇和语法。例如，组织学生模拟与笔友写信、交流的活动，提高学生的语言实际运用能力。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解不同国家的文化特点，提高学生的阅读理解能力。
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人教版新目标七年级英语上册教学设计
My favorite subject is science.
(1a-1c)
一．教学目标：
1.语言目标:
（1）key vocabulary
Math, science, P.E, history，geography, art, music, computer
（2）key structure
What is your favorite subject? My favorite subject is …
Why do you like…?Because it is…
2.能力目标:
（1）communicative function: to ask questions and talk something about subjects （2）language skills: listening and oral skills
（3）learning strategies: cooperative learning, apperceive, experience
3.情感目标:
Tell the students to learn their subjects well and love their teachers
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握学校科目的相关词汇。
2) 学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。
2. 教学难点：
1) 学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。
2）What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
三．教学方法：
task-based language teaching method, situational and communicative approach, video-audio method ,cooperation
四．教学过程：
Step 1 Leading-in
教师展开一张幻灯片上的一个句子Do you want to know what I like best?先让学生猜一猜。
然后对学生说For color, I like blue best. For food, I like salad best. For sport, I like tennis best. For subject, I like English best.接着告诉学生可以换另一种说法如My favourit color is blue.--- 最后说favourit= Like best
Step 2 Presentation
①用课件展示图片及新单词
T: Look at these books.( show students some kinds of subject books.) What’s this? S: It’s a math book.
T: Yes,“math”.Read after me, M-A-T-H.
S: M-A-T-H.
Teach another words P.E., history, music like this, The students repeat the new words.
②Play a game — memory changlenge
小组展示回答问题：A: What is your favorite subject?
B: My favorite subject is …
③Match the words with the pictures in 1a.
小组讨论完成1a后，学生上黑板展示
A:What's your favorite subject?
B:My favorite subject is…
Step 3 Listening
Let the ss listen and circle the subjects they hear in 1a.
Step 4 Pairwork
学生讨论之后，学生上黑板展示
A: What's your favorite subject?
B: My favorite subject is…
Step 5：Guess
1.展示几张著名人物的照片，让学生猜一猜
A: Who’s he/she?
B: He/ She’s---
A: What’s his favorite subject?
B: His favorite subject is
Step 6 Groupwork
1.A: What's your favorite subject ?
B: My favorite subject is…
A: What's his / her favorite subject ?
C: His / Her favorite subject is…
小组讨论完成后，学生上黑板展示
2. 小结.
Step 7 Homework
Write a short passage about
your favorite color,food,sport,
subject and teacher.
板书设计
Unit 9 My favorite subject is science．
Section A (1a-1c)
1. P.E., art, science, math, geography, history…
2. —What's your favorite subject? —My favorite subject is science.
3. —Why do you like…—Because…。