部编历史九上第14课文艺复兴运动
三、文艺复兴原因
（1）政治上： 基督教建立神权统治，神权至上。 神权至上 文艺复兴前的欧洲社会处于中世纪基督教神学的统治之下，那 时人们的生活是完全以神为中心的，各阶层的人，不论是国王还是 麻木顺从 普通百姓，只能在宗教的框架内麻木地思想和生活，绝对不能够超 越。圣·奥古斯丁是中世纪著名的神学家，他教导人们：由于人类 先祖亚当和夏娃偷吃了苹果，这桩原罪遗传给他们所有的后代。由 原罪论 于人生来就是有罪的，所以人的一生就是要受苦的，不可以有任何 苦行禁欲 的欲望与情绪。中世纪的苦行僧，为了救赎自身的罪孽，他们不断 地鞭打自己，以期找到通往天国的道路。相比这些人，另外一类人 的下场更加悲惨，那就是对宗教持怀疑态度的人，在那个时代被称 为异端，他们会被专门审判异端的机构——宗教裁判所羁押，受到 鞭打甚至是处以火刑。著名的科学家布鲁诺、伽利略等都是其受害 者。
但丁——文艺复兴的先驱
（一）文艺复兴初期（14世纪）
但丁《神曲》
地狱
《神曲》赞颂了人的伟大，并率先揭露了教会的贪腐。
（一）文艺复兴初期（14世纪）
旧时代的最后一位诗人，同时又是新 时代的最初一位诗人。 ——恩格斯评但丁
六、文艺复兴主要代表人物和作品
（二）文艺复兴高潮（15世纪）
意大利文艺复兴“美术三杰”
——傅雷《世界美术 名作二十讲》
六、文艺复兴主要代表人物和作品
（三）文艺复兴高潮时期（16世纪） 莎士比亚——英国
莎士比亚（1564～ 1616），英国文学巨匠，他塑 造了许多富有个性的人物形象，
深刻反映了他的人文主义思想。
他为世人留下了37个剧本。代 表作 《哈姆雷特》、《罗密欧与朱 丽叶》等。
一、文艺复兴时间：
14——16世纪
二、文艺复兴地点：意大利来自欧洲三、文艺复兴原因
材料一：在中世纪，人类意识的两方面——内心自 省与对外观察都一样——一直在一层共同的纱幕之下， 处于睡眠或者半醒的状态。这层纱幕是由信仰、幻想和 幼稚的偏见织成的。透过他向外看，世界和历史都罩上 了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。 请思考回答 （1） 材料一中的“纱幕”指什么？
3、为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化 基础。
七、文艺复兴的意义
1、冲击了封建神学统治，解放了人们的思想； 2、推动了欧洲思想文化领域的繁荣；
3、为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化 基础。
本课小结
教会神学统治
反 对
意大利
思 想 解 放 运 动 人 文 主 义
体现
资本主义萌芽 （根本原因)
文艺复兴运动 （14——16世纪）
恩格斯指出：“这是一个 需要巨人而且产生了巨人—— 在思维能力、热情和性格方 面，在多才多艺和学识渊博 方面的巨人的时代” ——文艺复兴
六、文艺复兴主要代表人物和作品
（一）文艺复兴初期（14世纪） 但丁——意大利
青少年时期刻苦学习， 博览群书，终成一位多才 多艺，学识渊博的学者、 诗人。他身为佛罗伦萨的 行政官之一，因抵制教皇 插手内政，遭到教皇迫害， 被判终身流放，流落意大 利各地近20年，《神曲》 即为流放时所作。
西欧
意义P66
1、但丁（先 驱）——意—— 《神曲》 2、达 ·芬奇—— 意——《最后的 晚餐》《蒙娜丽 莎》 3、莎士比亚—— 英——《哈姆雷 特》《罗密欧与 朱丽叶》
解放了思想
推动了欧洲 思想文化领 域的繁荣
为欧洲资本主义的 产生奠定了思想文 化基础
达 · 芬奇
拉斐尔
米开朗琪罗
六、文艺复兴主要代表人物和作品
（二）文艺复兴高潮（15世纪）
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛 时期的著名画家和科学家。14岁 时拜师学画，后来同米开朗基罗 和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的 “美术三杰”。他广泛涉猎数学、 物理、生物、解剖、地理、工程 和军事等各个学科领域，是世界 科学史上罕见的多才多艺的学者。 被恩格斯称为文艺复兴时代的 “巨人”。
（二）文艺复兴高潮（15世纪）
达 · 芬奇代表作
最 后 的
晚
餐
（二）文艺复兴高潮（15世纪）
达 · 芬奇代表作——《蒙娜丽莎》
对象的表情和含 义，完全跟了你的情 绪而转移。你悲哀吗 ？这微笑就变成感伤 的，和你一起悲哀了 。你快乐了吗？她的 口角似乎在牵动，笑 容在扩大，她面前的 世界好像与你的同样 光明同样快乐。
1、冲击了封建神学统治，解放了人们的思想；
2、推动了欧洲思想文化领域的繁荣；
七、文艺复兴的意义
材料二：如果说地理大发现是人类向未知的物质 世界进军的话，那么文艺复兴则是人类向未知的 精神世界的进军，是在精神世界中进行的探索。 这个探索在文学、艺术、政治思想及自然科学领 域内创造了丰硕的成果。文艺复兴的重大历史意 义在于它促使欧洲人以神为中心过渡到以人为中 心，在于人的觉醒，在于人们把重点从来世转移 到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精 神以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本 主义制度的胜利和确立开辟了道路。
以神为中心 神权至上 反对
文艺复兴被称为发现人的时代 以人为中心
人权 （发扬人的个性， 追求享受现世生活）
提倡
人文主义
五、文艺复兴性质/实质 书P66问题思考 Renaissance 表象 复兴古代希腊、罗马文化
文艺复兴为什么要借助复兴古代希腊、罗 马文化的形式？ 当时资产阶级力量弱小，没有成熟的 文化体系取代基督教文化。 材料一：文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表 现出来。——恩格斯 材料二：文艺复兴并不是对文学艺术的复活，倒是 新的学术的创建，涵盖了文化的“新生”，宣扬的是资 产阶级世界观和人性论。 实质/ 性质 资产阶级的思想解放运动
意大利； 但丁 14世纪 “文学三杰” 彼特拉克 （初期） 薄伽丘
达 · 芬奇 意大利； 15世纪 “艺术三杰” 拉斐尔 （高潮） 米开朗琪罗 《哈姆雷特》 16世纪 英国； 莎士比亚 （高潮） 文学 《罗密欧与朱丽叶》
《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
七、文艺复兴的意义
材料一：文艺复兴运动就是高举人文主义这面思想 解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个 领域，从蒙昧主义和神秘主义的枷锁中解放出来， 创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就， 对人类文化宝库作出巨大的贡献。 ——康天意《文明的狂飙疾进时代》
中世纪（约476年——1453年）西欧历史上黑暗愚昧时代。
经济角度 的原因
14世纪的意大利资 本主义萌芽。
阶级角度 的原因
代表资本主义经 济的力量——新 兴资产阶级产生， 要求冲破封建思 想束缚
思想领域出现
文艺复兴运动
三、文艺复兴原因
（1）政治上： 基督教建立神权统治，神权至上。
三、文艺复兴根本原因：资本主义萌芽 （2）经济上： 资本主义萌芽 （3）阶级上： 新兴资产阶级追求财富和 享受现世幸福 （4）文化上： 意大利保留了古希腊、罗马 文化的大量遗存
材料：古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。 因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。 ——选自岳麓版教材（第一版）
四、文艺复兴核心思想
5——15世纪 中世纪
人文主义
14——16世纪 文艺复兴 新兴资产阶级
教会 传统封建势力
《哈姆雷特》中一段主人公的独白： 人是一件多么了不起的杰作！ 多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长！ 这段独白反映了文艺复兴运 动的什么思想？
人文主义
六、文艺复兴主要代表人物和作品
时间 国别；领域 代表人物 代表成就 《神曲》
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人教部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动
《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
作品特点:反映了时代风貌和社会本质，深刻批 判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现 了人文主义者的生活理想。
文艺复兴的影响
促进了人们思想的解放；
推动了欧洲文化思想领域的繁荣； 为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文 化基础。
新时代的来临
地理大发现：新航路的开辟，世界连为一个整体 近代科学的兴起：天文学革命、牛顿力学等
米开朗基罗： 伟大的雕塑家、画 家，他的杰作《大 卫像》、《创世纪》
拉斐尔：创作了大 量的圣母像，他的 作品《圣母像》， 《雅典学院》
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛时 期的著名画家和科学家。14岁时 拜师学画，后来同米开朗基罗和 拉斐尔被誉为文艺复兴时期的 “美术三杰”。他广泛涉猎数学、 物理、生物、解剖、地理、工程 和军事等各个学科领域，是世界 科学史上罕见的多才多艺的学者。 被恩格斯称为文艺复兴时代的 “巨人”。
人不能像走兽那 样生活，应该追 求知识和美德。
走自己的路，让 别人说去吧！
但丁名言
封建的中世纪的 终结和现代资本主义 纪元的开端，是以一 位大人物为标志的， 这位人物就是意大利 人但丁，他是中世纪 的最后一位诗人，同 时又是新时代的最初 一位诗人
——恩格斯
意大利文艺复兴美术三杰
达·芬奇：意大利 著名画家、科学家， 他的杰作《蒙娜丽 莎》、《最后的晚 餐》
发现自我
西欧封建社会末期(14～17世纪）是 “人”和“世界”被发现的时代
A．正直、清廉、知廉耻等是儒家所 追求的 廉德思 想，它 们既是 中华传 统的伦 理道德 ，也是 儒家重 要的政 治伦理 思想。 B．汉代以后，儒家对“廉”的认识由 道德层 面转到 政治层 面，把 “廉” 这种基 本的道 德操守 转化为 为政的 根本。 C．在汉代依据察举制度中的举廉科 ，有廉 德的人 可以被 选拔、 任用为 官员， 可见当 时的统 治者对 廉德思 想非常 重视。 D．廉是一种基本道德操守，也是为 政之本 ，从修 身、成 就完美 品德和 治国理 政的要 求出发 ，儒家 积极倡 导廉德 。 E．儒家思想认为：“做好官”的前提 条件是 “做好 人”， 但这还 不够， 还要在 政治实 践中贯 彻运用 “廉德 ”，做 到有公 心、有 节操等 。
部编版版九年级历史上第文艺复兴运动
《罗密欧和朱丽叶》 《哈姆雷特》
❖ 剧情简介：丹麦王子哈姆雷特结束学业，回国发现:父亲 已被叔父害死，叔父篡夺了王位，还强娶了他的母亲。 哈姆雷特决心复仇，杀死奸王……
❖ 人物形象：哈姆雷特是莎士比亚精心刻画的一个人物形
象，莎翁借哈姆雷特之口表达了（ 人 ）的赞美。
《哈姆雷特》第二幕第二场 哈姆雷特：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的 理想！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅 的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么象 一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
化运动。
意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲 资本主义的产生奠定了思想文化基础。
考考你的记忆力：
1.人们通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反 对天主教会，促使人们思想解放的运动，称之为 A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．新文化运动 2.14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问题 不是从神出发，而是从人出发，这种思潮叫做
8. 14世纪中叶，欧洲思想文化领域开始摆脱宗教
束缚，关注现世人生，追求个性自由。这一转变
起源于（ ） Ａ
A．意大利 B．法国 C．英国 D．西班
9.史学家布克哈特评价一场运动时说：“由信仰、
幻想和幼稚偏见织成的神学面纱最先在意大利烟
消云散了。”他评价的是（ ）Ｃ
A．新航路的开辟
B．宗教改革
C．文艺复兴
《神曲》明确 表达了自己对 天主教会的厌 恶。
恩格斯称他是“旧时代的最 后一位诗人，同时又是新时 代的最初一位诗人”。
多才多艺的文化巨人 ——达·芬奇
意大利人，他广泛涉猎数 学、物理、生物、解剖、地理、 工程和军事等各个学科领域， 是世界科学史上罕见的多才多 艺的学者。被恩格斯称为文艺 复兴时代的“巨人”。
❖ 剧情简介：丹麦王子哈姆雷特结束学业，回国发现:父亲 已被叔父害死，叔父篡夺了王位，还强娶了他的母亲。 哈姆雷特决心复仇，杀死奸王……
❖ 人物形象：哈姆雷特是莎士比亚精心刻画的一个人物形
象，莎翁借哈姆雷特之口表达了（ 人 ）的赞美。
《哈姆雷特》第二幕第二场 哈姆雷特：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的 理想！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅 的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么象 一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
化运动。
意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲 资本主义的产生奠定了思想文化基础。
考考你的记忆力：
1.人们通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反 对天主教会，促使人们思想解放的运动，称之为 A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．新文化运动 2.14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问题 不是从神出发，而是从人出发，这种思潮叫做
8. 14世纪中叶，欧洲思想文化领域开始摆脱宗教
束缚，关注现世人生，追求个性自由。这一转变
起源于（ ） Ａ
A．意大利 B．法国 C．英国 D．西班
9.史学家布克哈特评价一场运动时说：“由信仰、
幻想和幼稚偏见织成的神学面纱最先在意大利烟
消云散了。”他评价的是（ ）Ｃ
A．新航路的开辟
B．宗教改革
C．文艺复兴
《神曲》明确 表达了自己对 天主教会的厌 恶。
恩格斯称他是“旧时代的最 后一位诗人，同时又是新时 代的最初一位诗人”。
多才多艺的文化巨人 ——达·芬奇
意大利人，他广泛涉猎数 学、物理、生物、解剖、地理、 工程和军事等各个学科领域， 是世界科学史上罕见的多才多 艺的学者。被恩格斯称为文艺 复兴时代的“巨人”。
人教部编版九年级上学期历史讲义：第14课 文艺复兴运动
第14课文艺复兴运动知识点一文艺复兴1．兴起：__14__世纪中叶兴起于__意大利__，延续了近300年之久。
2．核心：__人文主义__思潮。
即要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
3．方式：采取复兴古代__希腊罗马__文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
4．意义：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡__人文主义__的新文化运动，促进了人们__思想__的大解放。
知识点二但丁5．文艺复兴的__先驱__。
他的代表长诗《__神曲__》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。
作者抨击了__教会__的贪婪腐化，表达了__市民阶层__的情感与理想。
6．但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
知识点三达·芬奇7．意大利的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家，其创作充分体现了__人文主义__精神。
他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“__美术三杰__”。
其代表作有《蒙娜丽莎》和《__最后的晚餐__》等。
知识点四莎士比亚8．文艺复兴时期英国著名的文学艺术家。
其作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了__人文主义者__的生活理想。
其代表作有《__哈姆雷特__》《罗密欧与朱丽叶》。
知识点一文艺复兴1．14世纪，欧洲思想文化领域开始摆脱宗教束缚，关注现世人生，追求个性自由。
这一转变起源于(A)A．意大利B．法国C．英国D．西班牙2．14～16世纪，新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。
人们把这场运动称为(A)A．文艺复兴B．人文主义C．大化改新D．以上均不正确3．文艺复兴运动使正处在传统封建神学中的人们从束缚中慢慢解放，开始从宗教外衣之下慢慢探索人的价值。
这次思想解放运动的核心思想是(A) A．人文主义B．现实主义C．浪漫主义D．专制主义4．14世纪前后，西欧新兴资产阶级高举复兴希腊、罗马古典文化的旗帜，掀起了文艺复兴运动。
人教部编版历史九上第十四课文艺复兴运动
文学方面：英国，莎士比亚的《哈姆雷特》，宣扬人的 个性，反映 了人文主义的精神。
科学方面：波兰，哥白尼，创立了“太阳中心说”（日心说），动摇 了
天主教会 的统治基础。
扩展影响： 使更多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多的关注人及
人生活的世界。
文艺复兴运动的传播和发展示意图
文艺复兴运动的性质、实质与核心
文艺复兴运动的历史影响 文艺复兴运动是欧洲近代史上的第一次思想解放运动，适应了资本主义发展的需要，推动了人类文明的历史进程。
文艺复兴运动在城意大市利经得到济了蓬的勃繁的发荣展，，取使得了事一系业成功财富巨大的富商、作坊主和银行 为④后科来 学启方蒙面家思：想人等的文更出主现义加打提下倡相了科信基学础实个。验、人注的重实价践，值催和生了力近代量自，然科更学。加充满创新进取、冒险求胜 十在四古五 希世腊纪和的，古意罗精大马神利，出文，现学了艺多资术才本的主成多义就萌很艺芽高、，，商人高品们经也雅济可博快以速自学发由展地之发士表受各到种学人术思们想的，这普和黑遍暗尊的中重世纪。是个鲜明的对比。
第二，导致个人主义的极端化。 ①经济基础：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现； ④人才结构：意大利先进知识分子对宗教文化钳制人们思想 感到不满，并在古代希腊罗马文化中找到了共鸣。 ④科学方面：人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。 ②阶级基础：新兴资产阶级提出了政治、经济利益的要求，最先在意识形态上反对维护封建制度的各种传统观念，要求摧毁教会的神 学世界观； 4、文艺复兴运动的实质是？ 文艺复兴运动兴起的历史背景 ①经济基础：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现； 文艺复兴运动的性质、实质与核心 文艺复兴运动兴起的历史背景 文艺复兴运动是欧洲近代史上的第一次思想解放运动，适应了资本主义发展的需要，推动了人类文明的历史进程。 文艺复兴运动的传播和发展示意图 ③文化遗产：意大利保留了大量的希腊、罗马古典文化， 文艺复兴运动是欧洲近代史上的第一次思想解放运动，适应了资本主义发展的需要，推动了人类文明的历史进程。 文艺复兴运动是欧洲近代史上的第一次思想解放运动，适应了资本主义发展的需要，推动了人类文明的历史进程。
科学方面：波兰，哥白尼，创立了“太阳中心说”（日心说），动摇 了
天主教会 的统治基础。
扩展影响： 使更多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多的关注人及
人生活的世界。
文艺复兴运动的传播和发展示意图
文艺复兴运动的性质、实质与核心
文艺复兴运动的历史影响 文艺复兴运动是欧洲近代史上的第一次思想解放运动，适应了资本主义发展的需要，推动了人类文明的历史进程。
文艺复兴运动在城意大市利经得到济了蓬的勃繁的发荣展，，取使得了事一系业成功财富巨大的富商、作坊主和银行 为④后科来 学启方蒙面家思：想人等的文更出主现义加打提下倡相了科信基学础实个。验、人注的重实价践，值催和生了力近代量自，然科更学。加充满创新进取、冒险求胜 十在四古五 希世腊纪和的，古意罗精大马神利，出文，现学了艺多资术才本的主成多义就萌很艺芽高、，，商人高品们经也雅济可博快以速自学发由展地之发士表受各到种学人术思们想的，这普和黑遍暗尊的中重世纪。是个鲜明的对比。
第二，导致个人主义的极端化。 ①经济基础：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现； ④人才结构：意大利先进知识分子对宗教文化钳制人们思想 感到不满，并在古代希腊罗马文化中找到了共鸣。 ④科学方面：人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。 ②阶级基础：新兴资产阶级提出了政治、经济利益的要求，最先在意识形态上反对维护封建制度的各种传统观念，要求摧毁教会的神 学世界观； 4、文艺复兴运动的实质是？ 文艺复兴运动兴起的历史背景 ①经济基础：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现； 文艺复兴运动的性质、实质与核心 文艺复兴运动兴起的历史背景 文艺复兴运动是欧洲近代史上的第一次思想解放运动，适应了资本主义发展的需要，推动了人类文明的历史进程。 文艺复兴运动的传播和发展示意图 ③文化遗产：意大利保留了大量的希腊、罗马古典文化， 文艺复兴运动是欧洲近代史上的第一次思想解放运动，适应了资本主义发展的需要，推动了人类文明的历史进程。 文艺复兴运动是欧洲近代史上的第一次思想解放运动，适应了资本主义发展的需要，推动了人类文明的历史进程。
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动
代表人物 国籍
称谓
主要成就
但丁
意大利
文艺复兴的 先驱
《神曲》
达.芬奇
意大利
伟大的艺术 大师
绘画，代表作 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
莎士比亚 英国
文学巨匠
代表作《哈姆 雷特》《罗密 欧和朱丽叶》
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步 入资本主义时代做了前期准备。
------刘德斌《国际关系史》
请阅读以上两则材料，结合课文分析文艺复兴的影响。
1.促进了人们的思想解放； 2.推动了欧洲思想文化的发展； 3.为资本主义的产生奠定了思想文化基础。
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
谈谈你对上面一个观点的理解（支持还是反对，理由是……）；
实质：资产阶级的思想解放运动
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
“人” 的发现——文艺复兴
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
薄伽丘 意大利文艺复兴 运动的杰出代表。 代表作《十日 谈》。
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
但丁——《神曲》
二
走自己的路，让别人说去吧。
——【意大利】但丁《神曲》
人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求 美德和知识……克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在 被窝里，是不会成名的……
人教部编版历史九上第14课 文艺复兴运动【课件】 文艺复兴ppt(18张PPT))
文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文
主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，这
场运动采取复兴古代希腊罗马文化方式，对古典文
化不是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
代表人物 国家 代表作
其他
但丁 达.芬奇 莎士比亚
意大利 意大利 英国
拉斐尔
《蒙娜丽莎》
《蒙娜丽莎》是肖像
画。画中少妇目光神奇而 专注，面颊柔润而微红， 似有若无的笑容，让人捉 摸不透
你悲哀吗?这微笑就变
成感伤的。你快乐吗?她的
口角似乎在牵动,笑容在扩
大。
--—傅雷
《最后的晚餐》
犹大
达芬奇通过对人物的心理刻画，反应了人真实感情 的自然流露，表达了人间善恶。
《最后的晚餐》画面描述了耶稣说话时诸门徒的反 映：或惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互议论，或急于表 白。犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明的对比。
近代科学的兴起：天文学革命、牛顿力学等
欧洲的文艺复兴
发现 意意大大利利的的文文艺艺复复兴兴 自我 佛佛罗罗伦伦萨萨的的人人文文先先
驱驱们们：：但但丁丁、、乔乔托托、、 彼彼特特拉拉克克、、达达芬芬奇奇、、 米米开开朗朗基基罗罗、、拉拉斐斐 尔尔、…、…………
但丁《神曲》 彼特拉克
“要使得生活在 《歌集》
这一世界的人们 音韵优美，结构周
摆脱悲惨的遭遇， 密，反映出人文主
把它们引到幸福 义者蔑视中世纪道
的境地。”
德，热爱生活的世
界观。
薄伽丘
《十日谈》
在《十日谈》中，基 督教传教士简直成了 恶魔的代名词，甚至 无恶不作。
美 术 三 杰（盛期三杰）
达·芬奇
米开朗琪罗
印刷术
主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，这
场运动采取复兴古代希腊罗马文化方式，对古典文
化不是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
代表人物 国家 代表作
其他
但丁 达.芬奇 莎士比亚
意大利 意大利 英国
拉斐尔
《蒙娜丽莎》
《蒙娜丽莎》是肖像
画。画中少妇目光神奇而 专注，面颊柔润而微红， 似有若无的笑容，让人捉 摸不透
你悲哀吗?这微笑就变
成感伤的。你快乐吗?她的
口角似乎在牵动,笑容在扩
大。
--—傅雷
《最后的晚餐》
犹大
达芬奇通过对人物的心理刻画，反应了人真实感情 的自然流露，表达了人间善恶。
《最后的晚餐》画面描述了耶稣说话时诸门徒的反 映：或惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互议论，或急于表 白。犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明的对比。
近代科学的兴起：天文学革命、牛顿力学等
欧洲的文艺复兴
发现 意意大大利利的的文文艺艺复复兴兴 自我 佛佛罗罗伦伦萨萨的的人人文文先先
驱驱们们：：但但丁丁、、乔乔托托、、 彼彼特特拉拉克克、、达达芬芬奇奇、、 米米开开朗朗基基罗罗、、拉拉斐斐 尔尔、…、…………
但丁《神曲》 彼特拉克
“要使得生活在 《歌集》
这一世界的人们 音韵优美，结构周
摆脱悲惨的遭遇， 密，反映出人文主
把它们引到幸福 义者蔑视中世纪道
的境地。”
德，热爱生活的世
界观。
薄伽丘
《十日谈》
在《十日谈》中，基 督教传教士简直成了 恶魔的代名词，甚至 无恶不作。
美 术 三 杰（盛期三杰）
达·芬奇
米开朗琪罗
印刷术
部编版九上历史第14课《文艺复兴运动》
学习目标：1.掌握文艺复兴的代表人物、主要成就。
理解文艺复兴的实质与意义。
2.认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用。
学习敢于追求真理、勇于开拓创新的时代精神。
重点：文艺复兴的本质和主要代表人物难点：文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件和阶级实质。
基础过关知识点一文艺复兴文艺复兴是指发生在14世纪到17世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。
“文艺复兴”的概念在14-17世纪时已被意大利的人文主义作家和学者所使用。
当时的人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪后才获得“再生”与“复兴”，因此称为“文艺复兴”。
1.14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。
2.形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
3.文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。
4.方式和影响：文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化的基础。
知识点二但丁但丁是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。
作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。
曾经我也很喜欢但丁那句：“走自己的路，让别人说去吧”。
但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”5.但丁是文艺复兴的先驱。
他的长篇诗作是《神曲》。
知识点三达·芬奇6.达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。
7.达·芬奇的绘画代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。
人教部编版历史九年级上册第14课-文艺复兴运动ppt课件
19
文艺复兴不是“复古”而是创新，如何理解这句话？
一方面，文艺复兴时期的学者和艺术家们广泛搜集、整理 研究古代希腊罗马的哲学、艺术、文学作品及历史文物， 对古代希腊罗马文化成果有很大发展。
另一方面，他们以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及 其神学理论。 “复兴”只是旗号，本质是反对天主教会神 学，是精神上的创新。
——莎士比亚《哈姆雷特》
文中反映了文艺复兴运动中怎样的核心思想？
反映了人文主义思想。肯定了人的价值，提高人的权威，赞扬 人性的高贵，提倡人性的发展。
18
文艺复兴时期主要代表人物及成就
代表人物
国别
主要作品
但丁
意大利
《神曲》
达 •芬奇 莎士比亚
意大利 英国
《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特 》
)B
A．崇尚天神与上帝 B．肯定人的价值 C．是教会的忠实信徒 D．赞美上帝造人的奇妙
23
代表作：
《奥赛罗》《李尔王》 《哈姆雷特》《麦克白》
四大悲 剧
《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》
16
莎士比亚
《威尼斯商人》
《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》
莎士比亚的作品批判了封建道德伦理观念和社会陋习，讴歌了人 的情感和智慧，集中体现了人文主义精神。
17
莎士比亚
“人是多么了不起的一件作品！理想是多么高贵，力量是多么 无穷，仪表和举止是多么端正，多么出色。论行动，多么像天 使，论了解，多么像天神！宇宙的精华，万物的灵长”。
所以说： “文艺复兴”不是“复古， ”而是创新。 是一场解放思想的新文化运动。
20
课堂检测
1 ．恩格斯说： “意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙 光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。 ”这
文艺复兴不是“复古”而是创新，如何理解这句话？
一方面，文艺复兴时期的学者和艺术家们广泛搜集、整理 研究古代希腊罗马的哲学、艺术、文学作品及历史文物， 对古代希腊罗马文化成果有很大发展。
另一方面，他们以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及 其神学理论。 “复兴”只是旗号，本质是反对天主教会神 学，是精神上的创新。
——莎士比亚《哈姆雷特》
文中反映了文艺复兴运动中怎样的核心思想？
反映了人文主义思想。肯定了人的价值，提高人的权威，赞扬 人性的高贵，提倡人性的发展。
18
文艺复兴时期主要代表人物及成就
代表人物
国别
主要作品
但丁
意大利
《神曲》
达 •芬奇 莎士比亚
意大利 英国
《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特 》
)B
A．崇尚天神与上帝 B．肯定人的价值 C．是教会的忠实信徒 D．赞美上帝造人的奇妙
23
代表作：
《奥赛罗》《李尔王》 《哈姆雷特》《麦克白》
四大悲 剧
《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》
16
莎士比亚
《威尼斯商人》
《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》
莎士比亚的作品批判了封建道德伦理观念和社会陋习，讴歌了人 的情感和智慧，集中体现了人文主义精神。
17
莎士比亚
“人是多么了不起的一件作品！理想是多么高贵，力量是多么 无穷，仪表和举止是多么端正，多么出色。论行动，多么像天 使，论了解，多么像天神！宇宙的精华，万物的灵长”。
所以说： “文艺复兴”不是“复古， ”而是创新。 是一场解放思想的新文化运动。
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课堂检测
1 ．恩格斯说： “意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙 光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。 ”这
部编版九年级历史上册--第14课 文艺复兴运动(精品课件)
A
1．[2022年1月北京昌平区期末]“文艺复兴，从表面上看，是欧洲思想文化界人士复兴古代希腊罗马文化的运动。但是，文艺复兴并非对于古典文化的‘亦步亦趋’的简单模仿，而是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。”以上观点反映出文艺复兴运动( ) A．核心思想是“神权至上” B．是一场资产阶级的新文化运动
《威尼斯商人》
三、文艺复兴的影响
这场广泛而持久的思想文化运动，在意识形态领域里，冲破了封建制度的禁锢和沉腐的宗教神学的束缚，促进了人的思想解放，为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。
文艺复兴
根本原因 时间 起源地 领导阶级 核心思想 目标 实质 先驱及代表作 文艺复兴的扩展 影响
【答案】B
C．推动了新航路的开辟 D．发生于意大利的佛罗伦萨等地
2．[2021 ·北京大兴区模拟]有学者认为，文艺复兴时“人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们要在生活舞台上充当演员。他们坚持要对他们自己的思想进行表达”。这说明文艺复兴运动( ) A．肯定了天主教会的权威 B．肯定了人的价值和尊严 C．固守了封建等级的观念 D．促进了资本主义的发展
意大利代表人物 英国代表人物 莎士比亚
达芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔
1．刘学铭在《理性的轨迹》中写道：“这种新文化思想强调人类个性的价值，关心人类个人的幸福；主张人类创造的自由，最大限度地发挥个人的潜能；要求人们将目光由天堂转向尘世，用人的观点看待世界。”最早流行“这种新文化思想”的国家是( ) A．英国 B．法国 C．德国 D．意大利
D
2．14世纪前后，随着工商业的发展，资产阶级的力量强大起来。新兴的资产者为发财致富，尽情享受人世的生活，必须冲破教会的各种清规戒律。这段材料反映的是文艺复兴运动的( ) A．性质 B．背景 C．核心内容 D．影响
部编九年级历史上册-第14课 文艺复兴运动(含习题)
第14课 文艺复兴运动
自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文 化运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲， 被认为是资本主义时代的曙光。这场思想文化 运动就是文艺复兴。它的主要内容是什么？有 哪些代表人物？
文艺复兴的摇篮——佛罗伦萨
目标导航
1. 了解文艺复兴的背景，知道文艺复兴的核心内 容。（重点）
2. 了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚 等代表人物的主要成就状元成才路。（重点）
3. 认识文艺复兴并状元成才路 非是古典文化简单的“复兴”， 而是资产阶级新文化的兴起。（难点）
状元成才路 状元成才路
人文主义 对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂
的生活态度提出异议，强调人的尊贵与价值，相 信人的力量，追求享受现世生活。 为什么会产生“人文主义”的思潮呢？
促进资本主 义的发展
但丁 地位
但丁是文艺复兴的先驱。
代表作 长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”
“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现
实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐 化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地 狱，表达了市民阶层的情感与理想。
“文学三杰” 但丁与彼特拉克、薄伽丘 并称为文艺复兴“文学三杰”。
状元成才路 状元成才路
课堂小结
文 兴起时间和地点：14世纪中叶、意大利
艺
复 主要内容：反对教会“神权至上”和提
兴 倡人文主义
运
状元成才路
动 代表人物状：元成才路 但丁、达·芬奇和莎士比亚
状元成才路 状元成才路
课堂练习
1. 史学家布克哈特评价一场运动时说：“由信仰、 幻想和幼稚偏见织成的神学面纱最先在意大利
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴运
自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文 化运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲， 被认为是资本主义时代的曙光。这场思想文化 运动就是文艺复兴。它的主要内容是什么？有 哪些代表人物？
文艺复兴的摇篮——佛罗伦萨
目标导航
1. 了解文艺复兴的背景，知道文艺复兴的核心内 容。（重点）
2. 了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚 等代表人物的主要成就状元成才路。（重点）
3. 认识文艺复兴并状元成才路 非是古典文化简单的“复兴”， 而是资产阶级新文化的兴起。（难点）
状元成才路 状元成才路
人文主义 对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂
的生活态度提出异议，强调人的尊贵与价值，相 信人的力量，追求享受现世生活。 为什么会产生“人文主义”的思潮呢？
促进资本主 义的发展
但丁 地位
但丁是文艺复兴的先驱。
代表作 长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”
“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现
实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐 化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地 狱，表达了市民阶层的情感与理想。
“文学三杰” 但丁与彼特拉克、薄伽丘 并称为文艺复兴“文学三杰”。
状元成才路 状元成才路
课堂小结
文 兴起时间和地点：14世纪中叶、意大利
艺
复 主要内容：反对教会“神权至上”和提
兴 倡人文主义
运
状元成才路
动 代表人物状：元成才路 但丁、达·芬奇和莎士比亚
状元成才路 状元成才路
课堂练习
1. 史学家布克哈特评价一场运动时说：“由信仰、 幻想和幼稚偏见织成的神学面纱最先在意大利
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴运