四年级上册英语教案-Lesson 22 At the Supermarket ｜冀教版
冀教版小学英语第三册Lesson 22 At the SupermarketLesson 22 At the Supermarket教学设计一、教学分析（一）教材分析本课是冀教版小学英语四年级上册Unit4 Shopping in the City的第四课。
本单元的主要内容是学习去各种地方去做什么。
本课围绕“Shopping At the Supermarket”这一学生比较感兴趣的话题展开讨论，重点学习超市里的物品单词和购物时的常用句子并与同伴交流购物的场景。
（二）学情分析四年级的学生已经掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话，在学习本课之前学生已经接触并掌握了一些食物单词和购物句型，此时学习讨论有关购物的话题降低了学习难度，而且本课教学内容贴近学生的生活，是学生比较喜欢的话题，乐于进行表达。
二、教学目标分析（一）知识目标1．学生能够掌握并熟练运用本课四会单词：tomato, potato, bag。
2．学生能听懂、会说并认读单词：candy。
3．学生能认读、理解并运用句型：Let’s buy some... How about some...（二）能力目标学生能够熟练运用本课所学正确地用英语进行购物。
（三）情感目标感受购物的乐趣，养成良好的生活习惯，提高环保意识。
三、教学重难点分析（一）教学重点1．学生能够掌握并熟练运用本课四会单词：tomato, potato, bag。
2．学生能听懂、会说并认读单词：candy。
3．学生能认读、理解并运用句型：Let’s buy some... How aboutsome...（二）教学难点1．单词tomato，potato的发音及复数形式。
2．学生能够熟练运用本课所学正确地用英语进行购物。
四、教法学法分析教学过程中运用任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生灵活运用所学语言进行自主的交流活动。
五、解决策略充分利用交互式电子白板、会声会影、网页制作和网页链接等功能进行直观具体的呈现，教学内容由易到难，层层递进，充分调动学生的学习积极性，发挥学生在课堂上的主体作用，通过教师、学生和白板之间的互动实现教学重点和难点的突破。
六、教学过程(一) 创设情境，快速热身1. Greeting.2. Play the “Super Brain”.Free talk: What do you see on TV?What do you do in the ...?慢慢地掀开幕布：Guess，what place is it?What can you see at the supermarket?【设计意图：使用会声会影软件制作最强大脑小短片并利用电子白板的插入媒体功能播放短片，使地点图片快速闪现，吸引学生的眼球，使学生快速进入英语学习的氛围中并复习学过的地点名词。
慢慢地掀开幕布能够使学生在极大的好奇心下吸引学生的注意力，从而引出本节课的相关话题。
】(二) 分步操练，层层新授1．Present the words：toamto, potato, candy, bag.（1）tomato and bagT: Guess, what’s this? Look！（放大超市角落里面的包并向学生展示）It’s a bag. （教授单词bag）T: Guess, what’s in the bag?Ss: ...T: Maybe.利用拖拽功能拖拽出西红柿，Oh, it’s a tomato. 分音节教授to-ma-to克隆西红柿图片并提问：How many tomatoes? 利用动作显隐功能显示es,讲解tomato的复数形式tomatoes。
What colour are the tomatoes?Do you like red tomatoes or green tomatoes?（2）通过一个谜语引出单词potatoT: In the bag, there is other vegetable. It is yellow. It can make French fries. What is it? Can you guess?Ss: ....T: Yes, it’s a potato. 分音节教授po-ta-to克隆土豆图片并提问：How many potatoes?利用电子白板的放大、缩小图片功能进行追问：Do you like the big potato or small potato?对比讲解tomato，potato。
（3）Guess，what’s else in the bag? 教授单词candy【设计意图：利用电子白板的拖拽功能对tomato进行分音节处理，能够提高学生的拼读能力，并通过克隆图片形象直观地讲解tomatoes和potatoes，突破教学重难点。
同时通过电子白板的动作隐显功能给学生提供各种糖果的图片，让学生感知多种多样的candy。
】2．操练巩固新授单词tomato，potato，candy，bag【设计意图：利用电子白板的聚光灯功能把学生的目光聚焦到刚刚所学的新授单词与图片上，让学生快速说出单词，巩固所学，为下面的文本教学做好铺垫。
】3．Present the sentences.(1)通过First Reading，让学生初步感知文本Boys and girls, our friends Danny, Jenny and Mrs. Smith are at the supermarket. What do they want to buy? Let’s watch and answer.解决问题：T: What do they want to buy?Ss: They want to buy some fruit, some vegetables and some candy.【设计意图：让学生带着问题去看、听，有效集中注意力的同时，也使他们对文本有了初步的感知，锻炼了学生们听的能力的同时又利用了文本所提供的语境呈现了新知。
让学生亲自在白板上将蔬菜、水果和糖果拖拽到购物车，体现电子白板的交互性，激发学生的热情。
】（2）通过Second Reading，让学生理解文本Read Part 2 silently and then judge the sentences:A. Mrs. Smith wants to buy some vegetables.B. Jenny likes potatoes. Danny likes tomatoes.C. Candy is good for your teeth.D. Danny wants to buy some fruit.E. They use Danny’s bag.T：Look at No. 1. Is this right? How do you know?关闭遮屏功能显示文本内容第一幅图并抓取主要信息Let’s buy some vegetables.之后放大字体，认读句子。
【设计意图：利用电子白板的抓屏功能抓取主要信息Let’s buy some vegetables. 放大图片，教授句型。
之后利用电子白板的网页链接功能链接到提前使用网页制作好的转盘游戏页面，让学生摇动转盘并读出句子以此来巩固操练句型Let’s buy some ...提高学生学习兴趣。
】T: Mrs. Smith want s to buy some vegetables. What vegetables do Danny and Jenny like?利用橡皮擦擦除遮挡显示主要信息并提问What does Jenny like? What does Jenny say?Ss：I like tomatoes.T: What does Danny like? What does Danny say?Ss: I like potatoes.T: Jenny likes tomatoes. Danny likes potatoes. What do you like? Do you like candy?Ss: Yes. （相信很多同学都会这样回答）T: Candy is so sweet. Does Danny like candy?What does Danny say?Ss: I like candy, too.进一步追问：Does Mrs. Smith want Danny to buy some candy? Why?利用媒体功能插入虫牙的图片并利用放大镜放大牙齿部位：Look, candy isn’t good for our teeth.【设计意图：通过利用媒体功能插入虫牙的图片并使用放大镜放大虫牙的部位，学生们自然习得Candy isn’t go od for our teeth. 并对他们进行情感教育，糖果对我们的牙齿不好，所以应该少吃糖。
】T: Danny doesn’t buy candy. Does Danny want to buy some fruit? Let’s ask Danny.Ss: Do you want to buy some fruit?Danny: Okay！T: Guess, what does Mrs. Smith say?Ss: ...T: Let’s look!Ss: How about some fruit?T: (领读句型) What else does Danny want to buy? Let’s ask Danny: How about...?【设计意图：利用电子白板的插入音频功能实现学生与Danny之间的交流，拉近学生与Danny的距离，使语言知识生活化、真实化。
】T: They buy many things. Where do they put them? Do they use Jenny’s bag or Danny’s bag?Ss: Jenny’s bag.T: (抓取放大) Look, Jenny’s bag is a shopping bag. And these are shopping bags.T: Danny’s bag is a plastic bag. Look! (播放一组塑料袋破坏环境的图片) Don’t use that bag. We have our shopping bag. And we shoud protect the environment.OK？Ss：OK.【设计意图：通过电子白板的媒体功能播放一组塑料袋破坏环境的图片，让孩子们意识到塑料袋给我们的地球带来的危害，从而呼吁孩子们要保护环境，拒绝使用塑料袋，呵护我们赖以生存的家园。
四年级上册英语教案-Lesson22AttheSupermarket｜冀教版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 22 At theSupermarket ｜冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述在超市里的购物经历。
3. 能运用所学知识，与他人进行简单的英语交流。
教学内容：1. 生词：supermarket, vegetable, fruit, milk, bread, eggs, chicken, water, yes, no, how much。
2. 句子： I would like some vegetables, please.How much are these apples?I would like some fruit, please.How much is this banana?I would like some milk, please.Is this bread expensive?教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 难点：正确使用疑问词how much提问价格，并能回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、超市场景图、商品模型。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听英语歌曲《At the Supermarket》，歌词中包含本课的生词和句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍超市场景，展示商品模型，引导学生谈论购物经历。
2. 学生用英语描述自己在超市里的购物经历，如：“I bought some vegetables at the supe rmarket.”Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课生词，引导学生跟读。
2. 学生用英语解释生词的意思，如：“Vegetable is a food that grows in the ground.”Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课句子，引导学生跟读。
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit4Lesson22AttheSupermarket
教案：冀教版四年级上册英语——Unit 4 Lesson 22 At theSupermarket教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的观察能力、思维能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的事物，学会在生活中发现美、感受美。
教学内容：本课主要讲述了在超市购物的情景，包括常见的超市物品名称和购物时的基本句型。
教学内容分为三个部分：生词学习、句子学习和情景对话。
教学重点与难点：重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
难点：能够正确运用所学知识，进行情景对话。
教具与学具准备：教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、超市物品图片。
学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时复习一些关于购物的词汇。
Step 2：生词学习（10分钟）教师展示PPT，呈现本课的生词，让学生跟读，并解释生词的含义。
同时，教师可以用单词卡片和超市物品图片进行辅助教学。
Step 3：句子学习（10分钟）教师播放录音，让学生听懂并重复句子。
教师可以分别用肯定句和否定句的形式让学生进行练习。
Step 4：情景对话（10分钟）教师设置一个超市购物的场景，让学生分角色扮演，进行情景对话。
教师可以给予学生一些提示，帮助学生运用所学知识。
Step 5：巩固练习（10分钟）教师给出一些购物场景，让学生用所学知识进行回答。
教师可以设置一些问题，让学生分组讨论，然后进行汇报。
板书设计：At the Supermarket生词：1. fruit 水果2. vegetable 蔬菜3. milk 牛奶4. bread 面包5. water 水6. yes 是7. no 不是句子：1. What do you want? 你想要什么？2. I want some fruit. 我要一些水果。
四年级上册英语教案-Lesson22AttheSupermarket｜冀教版
教学目标知识目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 学生能够通过情境交际，运用重点单词和句型描述自己在超市购物的经历。
能力目标:1. 学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用本课所学单词和句型进行简单交流。
2. 学生能够通过合作活动，提高自己的团队协作能力和创造力。
情感目标:1. 学生能够培养对超市购物的兴趣，提高自己的生活经验。
2. 学生能够学会礼貌地在超市购物，懂得尊重他人。
教学内容本课主要介绍超市购物时可能会用到的一些单词和句型，如：milk, bread, eggs, how much, twelve yuan等。
通过学习，学生能够运用这些单词和句型描述自己在超市购物的经历。
教学重点与难点重点:1. 学会本课的生词和句子。
2. 能够运用重点单词和句型描述自己在超市购物的经历。
难点:1. 正确理解并运用句型“How much is it?”询问价格。
2. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
教具与学具准备教具:1. 教学课件或黑板2. 超市图片3. 生词卡片学具:1. 学生课本2. 练习本3. 笔教学过程1. 导入（5分钟）通过复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习主题——超市购物。
2. 生词学习（10分钟）利用生词卡片，教授本课的生词，让学生跟读，确保学生能够正确发音。
3. 句子学习（10分钟）通过示范和练习，让学生掌握本课的句子结构，并能够运用到实际情境中。
4. 情境交际（10分钟）利用超市图片，设置情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
5. 巩固练习（5分钟）通过填空、问答等形式的练习，巩固所学内容。
板书设计板书设计应包括本课的生词和句子，以便学生随时查阅和复习。
作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 运用本课所学单词和句型，写一篇关于超市购物的短文。
课后反思课后应反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、课堂参与度、对知识的掌握程度等，以便对后续教学进行调整和改进。
四年级上册英语教案-Lesson 22 At the Supermarket ｜冀教版
Practicing their observing abilities.
Training the students’ speaking abilities.
Make the students imagine the possibility with English.
The students might say : supermarket.
Watch the pictures , try to find the answers.
The students might say :
●西红柿
●土豆
●糖果
●包
Follow the teacher to read these words in English and write them.
Then, show another picture on which has the plural forms of the words.
Tomatoespotatoes
3、Sentences:
Question: What do you want to buy at the supermarket?
I want to buy ________.
过程与方法
注意倾听，认真思考，积极参与
情感态度与价值观
乐于模仿，敢于开口
重点
词汇：tomato, potato, candy, bag
难点
句子：What do you want to buy?
I want to buy.
教学手段
教学方法
师生互动，生生互动
四年级上英语教学设计-Unit4 Lesson 22 At the Supermarket-冀教版
四年级上英语教学设计-Unit4 Lesson 22 At the Supermarket-冀教版一、教学目标1. 知识目标1.学生能够掌握单词和短语：supermarket, milk, bread, cake, apple, orange, pear, cucumber, tomatoes, carrots, fish, chicken, beef, pork。
2.学生能够使用句型：What do you want? I want somemilk/bread/cake/apples/oranges/pears/cucumbers/tomatoes/carrots/fish/chi cken/beef/pork, please. How much is it? It’s … yuan/kilos.3.学生能够听懂并回答关于购物的问题。
2. 能力目标1.学生能够在超市中使用英语进行简单的交际和购物。
2.学生能够利用所学单词和句型表达自己的需求和购买商品的价格。
3. 情感目标1.培养学生爱好英语学习的兴趣和习惯，增强学生用英语进行交际和购物的自信心。
2.培养学生良好的交际能力，注重礼貌用语和合作意识，尽可能在购物和交流中展现礼貌和友好。
二、教学重难点1. 教学重点1.单词和短语的掌握：supermarket, milk, bread, cake, apple, orange, pear, cucumber, tomatoes, carrots, fish, chicken, beef, pork。
2.词汇的运用: 使用句型“What do you want? I want somemilk/bread/cake/apples/oranges/pears/cucumbers/tomatoes/carrots/fish/chi cken/beef/pork, please. How much is it? It’s … yuan/kilos”咨询和购买商品。
四年级上英语教案-Unit4Lesson22AttheSupermarket-冀教版
教案：四年级上英语教案 Unit 4 Lesson 22 At theSupermarket 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述超市里的商品和价格。
（3）能够用英语简单询问价格并做出回答。
2. 能力目标（1）能够正确使用表示价格的词汇和句型。
（2）能够根据情景交际，进行简单的购物对话。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们学会礼貌地与他人交流。
二、教学内容本课主要介绍了超市里的常见商品和价格，以及如何用英语询问价格和回答。
重点句型为：How much is? It's yuan. 同时，学生还需要学会使用表示价格的词汇，如：cheap, expensive, expensive, cheap。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，以及表示价格的词汇。
2. 难点：如何正确运用所学知识进行情景交际，特别是在购物场景中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、超市图片、商品卡片、价格标签。
2. 学具：学生自带超市购物清单、角色扮演卡。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问引导学生谈论他们喜欢的商品和购物经历，引出本课的主题。
2. 呈现：教师展示超市图片，引导学生观察并说出图片中的商品。
然后，教师出示商品卡片，让学生练习描述商品。
3. 教学单词和句子：教师通过展示价格标签，教授表示价格的词汇，如：cheap, expensive。
接着，教师引导学生练习使用重点句型How much is? It's yuan. 来询问价格和回答。
4. 情景交际：教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。
学生需要运用所学知识进行对话，完成购物任务。
5. 巩固练习：教师设计一些购物对话，让学生分组进行练习，提高他们的口语表达能力。
7. 作业布置：让学生根据所学内容，编写一个购物对话，并写在作业本上。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 22 At the SupermarketHow much is?It's yuan.Cheap Expensive七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子，并翻译成中文。
四年级上册英语Lesson 22 At the Supermarket教案
Lesson22At the Supermarket教学目标：知识目标：1、让学生听懂，会说，认读并书写词汇tomato,potato,candy,bag2、让学生听懂，会说，理解并运用句型Let’s buy________.How about__________? What do you want to buy?能力目标：学生能使用Let’s buy________.How about__________?这样的句型进行简单交流，通过这样的句型加强同学对食物类的词汇记忆。
情感目标：让学生练习口语，可以和同学之间进行简单英语交流，培养学生的说口语的意识。
重点：1、让学生听懂，会说，认读并书写词汇tomato,potato,candy,bag2、让学生认读，理解并运用句型Let’s buy________.How about__________?What do you want to buy?难点：让学生认读，理解并运用句型Let’s buy________.How about__________?What do you want to buy?教具：cards,pictures,实物教学过程：一、GreetingT:Hello,boys and girls.Ss:__________.T:How are you?Ss:__________.二、Lead inT:This class I’m your new teacher,you can call me Miss Li.Nice to meet you.（互动）听说我们班小朋友You are very clever.show a picture (展示一张超市宣传单，引出supermarket),我们到supermarket去做什么呢？Yes,we are shopping.你平时和妈妈或爸爸去购什么呢？给我们说一说，展示食物图片（面条，牛奶，鸡蛋，面包，果汁，饺子等等），说出这些食物的英语，复习食物。
四年级上册英语教案-Lesson22Atthesupermarket冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Lesson 22 At the supermarket 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学知识，描述在超市购物的场景。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和情景，理解超市购物的基本流程。
（2）学生能够在实际情景中运用一般现在时进行简单的交流。
3. 情感目标通过本课的学习，学生能够培养对超市购物的兴趣，提高在日常生活中运用英语进行交流的自信心。
二、教学内容本课主要讲述在超市购物的情景。
学生通过学习，能够掌握有关超市购物的词汇和句子，如：milk, bread, eggs, fruit, vegetables, How much is it?, It's yuan, etc. 并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。
三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述在超市购物的场景。
难点：学生能够正确运用一般现在时进行简单的交流，并能运用所学词汇进行购物场景的描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片、实物等。
学具：课本、练习册、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
然后，引导学生谈论他们平时去超市购物的经历，引出本课的主题。
2. 课堂导入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生边听边跟读。
然后，教师出示教学卡片，让学生认读本课的生词和句子。
3. 新课展示（15分钟）教师通过多媒体课件展示超市购物的场景，引导学生学习本课的生词和句子。
教师让学生分成小组，用实物进行角色扮演，练习本课的句子。
4. 课堂练习（10分钟）教师出示一些超市购物的图片，让学生用所学知识进行描述。
然后，教师让学生完成练习册上的相关练习。
六、板书设计板书设计如下：Lesson 22 At the supermarket生词：milk, bread, eggs, fruit, vegetables, How much is it?, It's yuan, etc.句子：I likeHow much is it?It's yuan.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个生词和句子抄写两遍。
英语四年级上册第四单元《Lesson 22 At the supermarket》教案
小学“英语”学科课题目标备课
课题
Lesson 22 At the supermarket
第（1）课时
教
学
目
标
学生能听说读写单词tomato, potato,candy,bag.
学生能听懂，会说下列句子：Let’s buy___. How about some fruit?
教学
重点
词汇：tomato, potato, candy, bag
教学
难点
句子：How about some fruit? What do you want to buy?
教学
准备
教学光盘，词汇卡片蔬菜实物
小学“英语”学科课题备课
板书设计
课题：Lesson 22 At the supermarket
Let’s buy some food.
Shopping list Tomatoes.
tomato Potatoes.Potato
Huits banana
教学反思
在教学过程中，教师用真实的东西拿着让学生学习土豆，西红柿，糖和购物袋这些单词，并通过个数来学习单词的单复数形式。拿着一个西红柿，就说tomato，拿着两个，就说tomatoes，用真实的东西，学生看着更直观，并且老师总是变化的，没准拿哪个，这样学生可以更集中注意力，学的也更有效果。
四年级上英语教案-Lesson22AttheSupermarket-冀教版
教案：四年级上英语教案 Lesson 22 At the Supermarket 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述在超市里的购物经历。
3. 能够通过图片和文字，培养学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
教学内容：1. 生词：supermarket, vegetable, fruit, milk, bread, egg, rice, fish, snacks, drinking water, toothpaste, hair brush, toy教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述在超市里的购物经历。
2. 难点：单词的发音和意思的理解，以及句子的运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: Review1. 老师出示单词卡片，让学生复习上节课学过的单词。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 2: Introduction1. 老师出示本节课的生词图片，引导学生说出单词。
2. 老师讲解单词的意思和发音，让学生跟读。
Step 3: New Lesson1. 老师播放录音，让学生听懂对话内容。
2. 老师讲解对话的意思，让学生跟读。
3. 老师引导学生进行角色扮演，模拟对话情景。
Step 4: Practice1. 老师出示购物场景的图片，让学生用英语描述。
2. 学生分组进行对话练习，老师巡回指导。
Step 5: Consolidation1. 老师组织学生进行小组活动，模拟超市购物情景。
2. 学生用英语进行交流，巩固所学知识。
板书设计：1. 生词：supermarket, vegetable, fruit, milk, bread, egg, rice, fish, snacks, drinking water, toothpaste, hair brush, toy作业设计：1. 抄写生词，每个单词写五遍。