中滩中学德育工作管理制度
中学德育工作管理制度(三篇)
中学德育工作管理制度是指为了加强中学学生德育工作管理而制定的一套规范性文件和制度。
它主要包括以下方面的内容：1. 目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的思想道德素质、培养学生的社会责任感、提高学生的文化修养等。
2. 组织机构：建立德育工作领导小组和德育工作办公室，明确各成员的职责和权限。
3. 工作流程：制定中学德育工作的工作流程，包括德育活动的策划、组织、实施和评估等环节。
4. 培训和考评：组织中学德育工作人员和教师的培训，并建立相应的考评制度，对德育工作进行定期评估和考核。
5. 纪律教育：规定中学学生的纪律要求和处分措施，建立相应的纪律教育管理制度。
6. 家校合作：鼓励中学与家长建立良好的沟通和合作关系，共同培养学生的德育素养。
7. 激励机制：建立奖励制度，对在德育工作中取得优异成绩的学生和教师进行奖励和激励。
8. 安全管理：对中学德育活动的安全进行管理，确保学生的人身安全和财产安全。
上述是中学德育工作管理制度的一些基本内容，具体的制度可以根据学校的实际情况来制定。
与家长进行密切配合，共同关注学生的综合素质培养和全面发展。
中学德育工作管理制度（二）是为了规范和有效开展中学德育工作而制定的管理规定和制度。
具体内容包括以下几个方面：1. 组织领导机构：明确中学德育工作的组织领导机构，一般由学校的德育委员会或德育部门负责。
2. 工作目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的道德品质、提升学生的社会责任感、引导学生形成正确的价值观等。
3. 工作流程和方法：明确中学德育工作的具体流程和方法，包括开展德育主题教育活动、组织文明礼仪培训、开展德育宣传等。
4. 资源保障：明确中学德育工作所需的资源保障，包括人力资源、物质资源和财务资源等。
5. 考核评价机制：建立中学德育工作的考核评价机制，对德育工作的开展情况进行定期评估和总结，及时调整工作方向和策略。
6. 督导和监督机制：建立中学德育工作的督导和监督机制，确保工作按照规定和制度进行，及时发现和纠正工作中存在的问题。
中学德育工作制度（三篇）
中学德育工作制度是指中学在培养学生道德素养，培养学生自主学习、自主思考和自主行动能力方面所采取的管理措施和规定。
一、中学德育工作的目标和原则1. 目标：培养学生健康、积极、阳光的人生态度，培养学生良好的品德和行为习惯。
2. 原则：全员参与、全过程管理、多元发展、因材施教。
二、德育工作的内容和形式1. 培养学生基本的道德观念和道德能力，如尊重他人、团结协作、诚实守信、勤奋好学等。
2. 培养学生良好的行为习惯，如守时、整齐、纪律、干净等。
3. 开展各种励志活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
4. 开展社会实践活动，让学生在实践中增长见识、培养责任感。
5. 建设德育平台，提供相关资源和活动，如德育课程、德育讲座、德育社团等。
三、德育工作的管理和评价1. 中学应设立德育工作的管理机构和组织，明确工作职责和分工，制定相应管理制度和标准。
2. 开展学生德育行为的评价工作，采取多种评价手段，如奖励、表扬、评比等，激励学生积极参与德育活动。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的品德和行为，形成家校共育的德育模式。
以上是中学德育工作的一般制度和原则，具体制度和措施应根据不同学校的实际情况而定。
中学德育工作制度（二）是指中学在德育方面的规章制度和规定。
德育是指对学生进行道德教育和品德培养的工作。
中学德育工作制度的主要内容包括以下几个方面：1. 德育目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，以提高学生的道德素养和品德修养为主要目标，培养学生健康、阳光、积极向上的人格。
2. 德育组织机构：规定中学德育工作的组织机构和责任分工，如校德育委员会、德育教师团队等。
3. 德育课程设置：制定德育课程的设置和教学内容，培养学生的道德意识、道德判断能力和道德行为。
4. 德育评价制度：建立中学德育工作的评价制度，如考核学生的道德行为、评估德育教师的教育质量等。
5. 德育活动组织：安排各种德育活动，如主题班会、社会实践、志愿者活动等，培养学生良好的道德习惯和行为。
中学德育工作管理制度范文（4篇）
中学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为了加强中学德育工作的管理，规范教师的德育行为，促进学生的健康成长，制定本管理制度。
第二条中学德育工作的目标是培育学生的道德品质，培养良好的行为习惯，培养学生的责任感和集体观念，促进学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
第三条中学德育工作应当贯彻党的教育方针和教育法规，体现社会主义核心价值观。
第四条中学德育工作应当根据学校实际情况制定具体的工作计划和措施，确保德育工作的有效推进。
第五条中学应当建立健全德育工作的组织机构，明确工作职责和权力分配，确保德育工作的有序进行。
第二章德育工作的组织机构第六条中学设立德育工作领导小组，负责全面领导德育工作的开展。
德育工作领导小组由中学校长担任组长，副校长、德育主任、班主任、德育骨干教师等组成。
第七条德育工作领导小组的主要职责包括：（一）制定中学德育工作的年度计划和重点任务。
（二）组织德育工作的宣传和培训。
（三）协调解决德育工作中的重要问题。
（四）评估德育工作的成效。
第八条中学设立德育教研组，负责研究德育工作的理论和实践问题，提供教师的教学指导和培训。
德育教研组由德育主任和各科任教师组成。
第九条德育教研组的主要职责包括：（一）研究德育工作的新理论和新方法。
（二）组织教师的培训和交流。
（三）提供教师的教学指导和辅导。
第十条中学设立德育值日值周管理机构，负责对学生的日常行为进行管理。
德育值日值周管理机构由班主任、德育主任和值日值周教师组成。
第十一条德育值日值周管理机构的主要职责包括：（一）制定学生的行为规范和管理制度。
（二）组织教师对学生的日常行为进行管理。
（三）对学生的优秀行为给予表彰和奖励，对违纪行为进行惩处和教育。
第三章德育工作的具体实施第十二条中学应当制定学生行为规范和管理制度，明确学生在学校内外的行为要求和底线。
第十三条学校应当组织学生进行德育教育活动，包括德育讲座、德育视频观摩、德育主题班会等，引导学生树立正确的价值观和行为观。
中学德育工作管理制度范本（2篇）
中学德育工作管理制度范本1.引言为了加强中学德育工作的管理，提高学生的道德素养和综合素质，特制订本管理制度。
本制度旨在规范和指导中学德育工作的实施，确保教育目标的顺利实现。
2.责任与目标中学德育工作的主要责任由校长全权负责，包括德育工作计划的制定、组织实施、评估和监督等。
中学德育工作的总体目标是培养学生积极向上的人生态度、良好的道德品质和综合素质，使其成为有社会责任感和创新能力的公民。
3.组织与管理3.1 德育工作委员会的建立学校成立德育工作委员会，负责统筹、协调和推进德育工作。
委员会由校长、主管德育工作的副校长、教务处主任、班主任代表、德育教师代表等组成，负责制定德育工作的年度计划和重点任务。
3.2 德育工作计划的制定德育工作委员会根据教育部的要求和学校的实际情况制定德育工作计划，确保计划的科学性、合理性和可操作性。
计划中应包括明确的目标、任务和措施，以及相应的时间节点和责任人。
3.3 德育课程的设置与开展学校设置德育课程，包括道德与法治、心理健康教育、公民教育等内容，通过课堂教学、主题班会和活动等形式进行开展。
德育课程的开设与教师的配备应符合相关要求，并由专门的德育教师负责组织实施。
3.4 德育活动的开展学校积极组织各类德育活动，如德育讲座、德育实践活动、志愿者服务等，以丰富学生的德育教育内容，激发学生的学习兴趣和主动参与性。
3.5 德育成果的评估与监督学校成立德育工作评估与监督小组，对德育工作进行定期评估和监督，以确保德育工作的规范和有效性。
评估结果将作为学校德育工作的改进依据，并及时向全校师生公示。
4.教师队伍建设4.1 教师德育观念的引导学校通过开展职业道德教育和德育培训等活动，引导教师树立正确的德育观念，增强德育意识，将德育工作融入日常教育教学中。
4.2 教师队伍的专业发展学校支持教师参加德育相关的培训和研讨活动，提升教师的德育教育水平和能力。
学校还鼓励教师参与德育研究与实践，促进教师的个人成长和队伍建设。
中学德育常规管理制度范文（3篇）
中学德育常规管理制度范文一、学生晨会1. 每天上午7:30准时召开学生晨会，由班主任主持，全体学生必须参加。
2. 晨会内容包括学校通知事项、德育教育活动安排、个人表彰奖励等。
3. 学生要保持肃静，不得互相交谈、打闹或妨碍其他人听讲。
4. 学生应尊重班主任的指示和安排，积极回答问题，参与晨会活动。
二、课堂纪律1. 学生应遵守课堂纪律，按时到达教室，准备好学习用品。
2. 学生应尊重老师和同学，不得随意打断他人发言。
3. 学生在上课期间需保持安静，不得交头接耳、玩手机或进行其他与学习无关的活动。
4. 学生应主动参与课堂活动，按时完成作业，认真复习课堂内容。
三、宿舍管理1. 学生宿舍是学生的休息和学习场所，应保持整洁、安静。
2. 学生应按照宿舍管理员的要求进行打扫卫生。
3. 学生应在指定时间内就寝，不得熬夜或进行吵闹活动。
4. 学生应尊重室友，不得擅自使用他人物品，需经过室友允许方可使用。
四、校园环境保护1. 学生应保护校园环境，不得随意乱扔垃圾，保持教室、操场、食堂的整洁。
2. 学生应节约用水、用电，不得浪费资源。
3. 学生应爱护树木和花草，不得随意破坏或乱丢垃圾。
五、课余活动规范1. 学生应遵守学校规定的课余活动时间和地点。
2. 学生应遵守活动纪律，不得擅自离开集合地点或进行危险行为。
3. 学生应尊重活动组织者和参与者，不得嘲笑、辱骂或欺负他人。
六、校园安全1. 学生应遵守学校安全规定，不得从事危险行为，如攀爬校园建筑、逃课等。
2. 学生应保管好个人财物，不得随意交给他人保管或丢失。
3. 学生应主动参与校园安全教育，了解如何应对突发事件。
七、考场纪律1. 学生应遵守考场纪律，按时到达指定考场，将手机等通讯工具交给监考人员。
2. 学生应按照监考人员的要求就座，不得交头接耳或使用与考试无关的物品。
3. 学生应诚信考试，禁止抄袭、作弊行为，如有发现应主动报告监考人员。
八、饮食卫生1. 学生应在规定时间内用餐，不得乱丢垃圾或浪费食物。
中学德育管理制度全
中学德育管理制度全一、德育目标中学德育的目标是培养学生积极向上、助人为乐、诚实守信、勇于创新、自尊自爱的品质。
通过规范行为、引导学生，使其具备良好的道德修养和行为习惯，为成为有社会责任感和担当的公民打下基础。
二、德育管理措施1.建立德育专责机构：学校设立德育处/办公室，负责制订、执行和监督德育管理制度，制定年度德育计划，组织开展德育活动。
2.健全德育评价体系：学校根据学生德育表现，设定一定的德育评价指标，对学生进行综合评价，将德育成绩纳入学生评价体系，激发学生主动参与德育活动的积极性。
3.组织德育活动：学校定期组织德育活动，如道德讲座、德育演讲比赛、社会实践等，通过这些活动培养学生正确的价值观和道德观念。
4.建立德育奖励制度：通过奖励学生表现良好的行为，激励学生养成良好的行为习惯。
例如，设立优秀学生干部奖、德育标兵奖等。
5.设立德育辅导员：学校聘请德育辅导员，负责对学生进行品德教育和行为引导，帮助学生解决德育方面的问题。
6.建立德育学习课程：学校将德育纳入课程体系，通过开设德育课程教育学生道德知识和行为规范，提升学生的道德修养。
三、德育管理制度1.行为规范：制定学生行为规范，要求学生遵守校规校纪，尊重师长，礼貌待人，爱护公物，禁止欺凌、偷窃等不良行为。
2.着装规范：要求学生穿戴整洁、大方，禁止穿着不合适的服装，树立良好的仪表形象。
3.课堂管理：要求学生按时到达教室，安静听讲，认真完成作业，不得迟到早退、讲话、吃零食等。
4.诚实守信：教育学生诚实为人，重视诚信。
对于作业、考试或其他方面的表现，禁止作弊、抄袭等不诚实行为。
5.与他人协作：培养学生团队合作精神，要求学生尊重他人，与同学友好相处，帮助他人，形成良好的人际关系。
6.自律自爱：培养学生自觉遵守纪律，自律自控的习惯。
学生要保持整洁，爱护卫生，不乱扔垃圾，维护环境卫生。
7.志愿服务：鼓励学生进行志愿者活动，参与社区服务，帮助他人，培养学生公益精神和责任意识。
中学德育工作管理制度
中学德育工作管理制度中学德育工作管理制度一、总则中学德育工作是指通过规范学生的行为规范、培养学生的道德品质和素养的一项重要工作。
为落实中学德育工作，提高管理效能，制定本管理制度。
二、目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，形成良好的品德和行为习惯。
2. 培养学生积极向上的人生态度，提升人文素养和综合素质。
3. 培养学生健康的生活方式，培养良好的协作精神和团队意识。
4. 促进学校和社会环境的和谐发展，构建和谐校园。
三、管理机构1. 设立德育工作领导小组，由学校领导担任组长，德育工作人员、班主任等成员参与。
2. 德育工作领导小组负责制定德育工作计划、组织德育活动、评估德育成效等。
四、德育工作计划1. 每学年初制定德育工作计划，明确目标、任务和时间节点。
2. 德育工作计划涵盖学科德育、班级德育、个体德育等内容，具体措施和活动需明确。
五、德育工作实施1. 学科德育：各学科教师在教学中注重培养学生的道德素养，教育学生学会正确的行为和价值观。
2. 班级德育：班主任负责组织班级德育活动，指导学生培养良好的行为规范和习惯。
3. 个体德育：学校设立德育导师制度，由德育工作人员担任学生的德育导师，负责指导学生的德育问题和发展。
六、德育工作评估1. 定期对学生的德育状况进行评估，包括德育成绩、行为表现等方面。
2. 对德育工作进行自我评估和外部评估，建立健全评估制度。
3. 根据评估结果，及时调整和改进德育工作措施和方法。
七、德育工作宣传1. 制作德育工作宣传材料，包括文化栏、海报、电子刊物等，宣传德育政策和成果。
2. 通过学校网站、公众号等渠道向学生、家长和社会公开发布德育工作信息。
八、德育工作奖励与惩罚1. 设立德育工作奖励制度，对在德育工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
2. 建立德育工作惩罚制度，对违反行为规范和道德规范的学生进行批评教育和适当的惩罚。
九、附则1. 本管理制度自颁布之日起生效，前一管理制度作废。
中学德育工作制度(3篇)
中学德育工作制度是指中学在培养学生道德素养，培养学生自主学习、自主思考和自主行动能力方面所采取的管理措施和规定。
一、中学德育工作的目标和原则1. 目标：培养学生健康、积极、阳光的人生态度，培养学生良好的品德和行为习惯。
2. 原则：全员参与、全过程管理、多元发展、因材施教。
二、德育工作的内容和形式1. 培养学生基本的道德观念和道德能力，如尊重他人、团结协作、诚实守信、勤奋好学等。
2. 培养学生良好的行为习惯，如守时、整齐、纪律、干净等。
3. 开展各种励志活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
4. 开展社会实践活动，让学生在实践中增长见识、培养责任感。
5. 建设德育平台，提供相关资源和活动，如德育课程、德育讲座、德育社团等。
三、德育工作的管理和评价1. 中学应设立德育工作的管理机构和组织，明确工作职责和分工，制定相应管理制度和标准。
2. 开展学生德育行为的评价工作，采取多种评价手段，如奖励、表扬、评比等，激励学生积极参与德育活动。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的品德和行为，形成家校共育的德育模式。
以上是中学德育工作的一般制度和原则，具体制度和措施应根据不同学校的实际情况而定。
中学德育工作制度（2）是指中学在德育方面的规章制度和规定。
德育是指对学生进行道德教育和品德培养的工作。
中学德育工作制度的主要内容包括以下几个方面：1. 德育目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，以提高学生的道德素养和品德修养为主要目标，培养学生健康、阳光、积极向上的人格。
2. 德育组织机构：规定中学德育工作的组织机构和责任分工，如校德育委员会、德育教师团队等。
3. 德育课程设置：制定德育课程的设置和教学内容，培养学生的道德意识、道德判断能力和道德行为。
4. 德育评价制度：建立中学德育工作的评价制度，如考核学生的道德行为、评估德育教师的教育质量等。
5. 德育活动组织：安排各种德育活动，如主题班会、社会实践、志愿者活动等，培养学生良好的道德习惯和行为。
中学德育工作管理制度
中学德育工作管理制度一、制度背景随着社会的不断发展和变化，中学德育工作成为教育系统重要的一环。
德育对于学生全面发展和社会发展具有重要的意义。
为规范中学德育工作，提高管理效率，制定中学德育工作管理制度是必要的。
二、制度目的中学德育工作管理制度的目的是为了明确德育工作的要求和程序，确保德育工作的有效实施，提高学生的道德品质和综合素质。
三、德育工作的组织管理1. 德育工作机构设置中学应设立德育工作机构，包括德育工作领导小组、德育工作教师团队和学生德育工作机构。
1.1 德育工作领导小组德育工作领导小组由学校领导、德育工作负责人和其他相关部门负责人组成，负责制定德育工作的总体规划和政策，协调德育工作的推进和督促检查。
1.2 德育工作教师团队德育工作教师团队由学校教师组成，负责具体的德育教育工作，包括制定德育课程、组织德育活动等。
1.3 学生德育工作机构学生德育工作机构由学生组成，负责参与学生的德育培养，开展德育实践活动，并对学生德育工作进行评估。
2. 德育工作计划学校应每年制定德育工作计划，明确德育工作的目标和任务等，确保德育工作有针对性和计划性。
3. 德育工作的开展3.1 德育课程设置学校应制定德育课程设置方案，根据学生的年龄特点和实际情况，确定德育课程内容和教学方法。
3.2 德育活动开展学校应积极组织德育活动，包括主题班会、德育讲座、德育游戏等，丰富学生的德育教育内容，激发学生的学习兴趣。
3.3 德育实践活动学校应组织学生参与德育实践活动，如社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 德育工作成果评估学校应定期对德育工作进行评估，了解学生的德育水平和成长情况，并根据评估结果及时调整德育工作的方向和方式。
四、德育工作的监督与考核学校应建立完善的德育工作监督与考核体系，确保德育工作的规范和有效进行。
1. 德育工作监督学校领导对德育工作进行监督，及时了解德育工作的进展和问题，并派员进行巡查和督促。
中学德育工作管理制度
中学德育工作管理制度
是指中学在进行德育工作时所遵循的一套规范和管理制度。
以下是一个中学德育工作管理制度的例子：
1.制定德育工作目标和计划：根据学校的发展目标和学生特点，制定德育工作目标和计划，明确德育工作的重点和方向。
2.德育工作组织机构：设立德育工作组织机构，明确德育工作的责任和权限，并建立德育工作的领导体系。
3.德育工作教师队伍建设：加强德育工作教师队伍的培训和教育，提高教师的德育工作水平，确保德育工作的质量。
4.德育工作日常管理：建立德育工作的日常管理制度，包括学生德育档案管理、德育活动计划管理、德育成果评估和奖励管理等。
5.德育课程设置与实施：制定德育课程设置的指导方针，明确德育课程的目标和内容，确保德育课程的质量和有效性。
6.德育活动组织与评估：组织丰富多样的德育活动，如主题讲座、文明礼仪培训、志愿者活动等，并对活动效果进行评估。
7.家校共育合作机制：建立家校共育合作机制，加强学校与家庭之间的沟通与合作，营造良好的教育环境。
8.德育工作宣传与评估：开展德育工作成果的宣传工作，组织德育工作的评估和总结，及时调整和改进德育工作。
通过制定和遵守中学德育工作管理制度，可以提高德育工作的效果，提升学生的综合素质，营造良好的学习环境和校园文化。
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中滩中学德育工作管理制度
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。
一、成立德育工作领导小组。
德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。
领导小组成员由校长（含副校长）、主任、团委书记、班主任组成。
领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。
1、分管副校长、政教处、教导处、团支部、班主任、德育课教师是德育工作的主力军。
分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。
政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。
班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。
学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。
德育专题教育课是德育教育的主渠道，德育课教师要保质保量上好品德与生活课、品德与社会课。
2、总务处、年级组长（教研组长）和团支部在德育工作中起齐抓共管的作用。
总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。
年级组长（教研组长）要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作
的针对性、主动性和实效性。
课外活动是学校德育教育的主阵地，团支部要认真组织好团队活动等德育教育活动。
3、学科教师、政教工作人员在德育工作中起全体参与作用。
学科教师的德育工作者，要充分调动各科教师教书育人的积极性，要在学科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识与道德，教学与教育、教书与育人的统一效果。
要制定科任教师教书育人职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并把这项内容纳入教师岗位职责考核。
政教工作人员在学校德育工作中有其重要作用，要充分调动服务者育人的积极性，学校要制定有关服务育人的职责和制度。
三、要发挥各种渠道所独有的教育功能，互相配合补充，形成整体功能。
1、要上好德育专题教育课，这是德育教育的主渠道。
如安全课、思想品德课、法制教育课等。
2、要积极开展德育教育活动和各科德育实践活动，如班队活动和团队活动、升国旗仪式等，使学生在体验中受到教育。
3、要在各学科教学中渗透德育。
4、要加强校园环境建设，发挥环境育人作用。
校园环境是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体，优美的校园环境，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。
学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育、处处受感染”的德育环境。
如宣传栏、黑板报、广播室、悬挂校风、教风、学风以及《守则》、《规范》、《礼仪》标志牌，丰富多彩的艺术、科技、体育、兴趣小组等活动以及学校美化、绿化、净化工作等。
5、努力挖掘和建设德育基地，并开展德育基地参观活动。
6、从大教育观的高度，做到家庭、学校、社会“三结合”的一致性教育，要协调一致，密切配合。
要办好家长学校，加强校外辅导队伍建设，做好家访和校园周边环境整治工作。
四、要面对新世纪的挑战和新世纪对人才素质的要求，更新教育观念并不断提高德育工作者的素质。
1、重视抓好德育工作，并确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全人格为着眼点的德育观。
2、要做好德育工作，必须提高学校干部和教师的素质，因为教师思想道德水平的高低对学校德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明的一个重要标志。
学校要重视并抓好教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者的自身素质。
德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，我们要通过科研实验，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
中滩中学政教处。