安徽省蚌埠市固镇县第三中学八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖教案(1)(新版)新人教版
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八年级生物下册 第7单元 第1章 第1节 植物的生殖课件下册生物课件
2.在种植菊花和芦荟时，一棵植株常常会变成一丛。你能解 释这一现象吗？你会把它们分成很多棵吗？
12/9/2021
这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它们分株繁殖。
第十四页，共十八页。
12/9/2021
一、慧眼识珠 1.种子中的胚是由（ ）发A 育而来的。 A．受精卵 B．受精极核 C．胚珠 D．卵细胞 2.下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ） D
12/9/2021
第十二页，共十八页。
9、下列哪种生物既可进行有性生殖(yǒuxìng ， shēngzhí)
又可进行无性生殖？ （B ）
A、青蛙 B、桃树
C、燕子 D、大熊猫
10、下列结构(jiégòu)中，能发育成新一代植株的是
（ D）
A、花
B、子房
C、花粉 12/9/2021
D、受精卵
第十三页，共十八页。
A．花蕊 B．子房 C．花药 D．受B精卵
第十五页，共十八页。
12/9/2021
4.对植物生殖多样性之意义的叙述不正确的是（ ） B
A.使植物适应不同的生活环境(huánjìng) B.增加了物种变异的速度
C.植物有更多的机会繁殖后代
D.生殖的多样性可能产生更多的后代。 5.“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活
B由植物的根发育成新个体 C由受精卵发育成新个体
D由植物的芽发育成新个体
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第六页，共十八页。
练习 ： (liànxí)
3、在桃花中的主要(zhǔyào)结构是？（B ）
A花瓣和花柄 B雄蕊和雌蕊
C花药和花丝
D精子和卵细胞
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第七页，共十八页。
八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖课件 新人教版
蟹爪兰的芽接
压条法
1、将枝条中间的几处皮剥除； 2、将枝条剥皮处压入土中； 3、待枝条长出根后，与母体剪断。
压 条 法
无性生殖的其他方式
出 芽 生 殖
无性生殖的其他方式
细 胞 分 裂
无性生殖的其他方式
多利羊
克 隆
利用无性繁殖的原理，使植物的组织或细 胞快速发育成新植株的生物技术。
在无菌条件下，将植物的组织或细胞放在含 有全面营养成分的培养基上培养出与原来的 植物基本相同的新个体。
生物的无性生殖方式
（1）嫁接包括两种方式，图1所指的方式是 枝 接 ， 图2所指的方式是 芽 接 。 （2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图1是 用 枝条 做接穗，图2是用 芽 做接穗。
2.种子中的胚是由（ A ）发育而来的。 A．受精卵 B．受精极核 C．胚珠） A．花蕊 B．子房 C．花药 D．受精卵
扦插 嫁接 压条
甘薯、葡萄、菊、月季等 苹果 、桃、梨等 桂花、茉莉等
1、扦插
剪取带芽的一段枝条， 把枝条下部插入湿润 的土壤中，或沙中， 或浸泡在水中，不久 这些枝条就会生根发 芽，长成新植株。甘 薯、月季、葡萄、菊 等植物。
剪取月季带芽的枝段，插入土中，不久 这些枝段就会生根发芽，长成新植株。
思考
上述这些植物的生殖方式有什么 共性？
①用营养器官（根、茎、叶）繁殖。
②不经过两性生殖细胞的结合，由 母体直接产生新个体。
无性生殖
二、植物的无性生殖 1、概念：
不经过两性生殖细胞的结合，由母体 直接发育成新个体的过程。
2、特点：后代只具有母体的遗传特性
3、优点： （1）加快繁殖速度
（2）节省培育时间 （3）保持亲本的优良性状(保持遗传特
八年级下册第七单元第一章第一节植物的生殖
基础
学学习习方方式式和 和学习 学习习惯 (fāngshì)
习惯
第六页，共三十四页。
三、说模式(m（óshì)任务驱动教学法）
（一） 情景导入、明确目标 资料分析
（二） 深入研讨、探索新知
调查展示
(zhǎnshì)
（三） 知识延伸、拓展视野
（四） 归纳应用、小结升华(shēnghuá)
合作探究
（五） 练习巩固、及时反馈
人类(rénlèi) 的生殖和
发育
教学重点：
通过观察、思考和讨论，列举植物(zhíwù)常 见的无性生殖。
了解多样化的生殖方式对植物(zhíwù)生存的 意义。 教学 难点： (jiāo xué)
尝试植物的扦插。
第五页，共三十四页。
二、说学情
生生活活经验 (shēnghuó) 经验
知识基础 知识(zhī shi)
植物来说有什么意义？
第十四页，共三十四页。
（二）深入研讨，探索新知
知识(zhī shi)回顾
总结
(zǒn
调查展 示
合作探 究
无性生殖: 不经两性生殖细胞的结合，由母体
直接发育成新个体的生殖方式。
第十五页，共三十四页。
（二）深入研讨，探索新知
知识
(zhī shi)
无性生殖(wúxìng
shēngzhí)
无性生殖的应用
分享收获：
我学到了……
第二十五页，共三十四页。
三、知识延伸 拓展视野
二、深入研讨 探索新知 (yántǎo)
四、归纳应用 小结升华
5分钟
五、练习巩固 及时反馈
一、情景导入明 确 目标 (míngquè)
六、布置作业 课下延伸 (zuòyè)
学学习习方方式式和 和学习 学习习惯 (fāngshì)
习惯
第六页，共三十四页。
三、说模式(m（óshì)任务驱动教学法）
（一） 情景导入、明确目标 资料分析
（二） 深入研讨、探索新知
调查展示
(zhǎnshì)
（三） 知识延伸、拓展视野
（四） 归纳应用、小结升华(shēnghuá)
合作探究
（五） 练习巩固、及时反馈
人类(rénlèi) 的生殖和
发育
教学重点：
通过观察、思考和讨论，列举植物(zhíwù)常 见的无性生殖。
了解多样化的生殖方式对植物(zhíwù)生存的 意义。 教学 难点： (jiāo xué)
尝试植物的扦插。
第五页，共三十四页。
二、说学情
生生活活经验 (shēnghuó) 经验
知识基础 知识(zhī shi)
植物来说有什么意义？
第十四页，共三十四页。
（二）深入研讨，探索新知
知识(zhī shi)回顾
总结
(zǒn
调查展 示
合作探 究
无性生殖: 不经两性生殖细胞的结合，由母体
直接发育成新个体的生殖方式。
第十五页，共三十四页。
（二）深入研讨，探索新知
知识
(zhī shi)
无性生殖(wúxìng
shēngzhí)
无性生殖的应用
分享收获：
我学到了……
第二十五页，共三十四页。
三、知识延伸 拓展视野
二、深入研讨 探索新知 (yántǎo)
四、归纳应用 小结升华
5分钟
五、练习巩固 及时反馈
一、情景导入明 确 目标 (míngquè)
六、布置作业 课下延伸 (zuòyè)
八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖课件 新人教
雄蕊
花丝
胚珠 花粉
卵细胞 精子
受精卵 种子的胚
新一代植株
3.果实和种子的形成
子房壁 珠被
受精极核
受精卵
果皮 种皮
胚乳 胚
果 实
种
子
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
思考： 金秋季节，你见过同一株菊花植株上盛开着颜色、形
态各异的菊花吗（如图）？农艺师或花农是通过什么方法 让同一株菊花植株盛开不同的菊花呢？
1.描述植物的有性生殖。
2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无 性生殖的方式。 3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
产生新个体。 2.在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培 农作物和园林植物。你知道为什么吗？
因为无性生殖有许多优点，如能加快繁殖速度；节 省培育时间；保持亲本的优良性状等。
花丝
胚珠 花粉
卵细胞 精子
受精卵 种子的胚
新一代植株
3.果实和种子的形成
子房壁 珠被
受精极核
受精卵
果皮 种皮
胚乳 胚
果 实
种
子
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
思考： 金秋季节，你见过同一株菊花植株上盛开着颜色、形
态各异的菊花吗（如图）？农艺师或花农是通过什么方法 让同一株菊花植株盛开不同的菊花呢？
1.描述植物的有性生殖。
2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无 性生殖的方式。 3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
产生新个体。 2.在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培 农作物和园林植物。你知道为什么吗？
因为无性生殖有许多优点，如能加快繁殖速度；节 省培育时间；保持亲本的优良性状等。
安徽省蚌埠市固镇县第三中学初中八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖名师精选教案(1)(新
3.回答P4观察与思考的讨论问题。
2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究时进行探究。
3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。
三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。
重难点
重点：什么是植物的有性生殖和无性生殖。
难点：植物的有性生殖和无性生殖的概念理解。
教学过程
一、导入新课，提示目标（2分钟）
1、导入新课：
2、出示学习目标
1.知道什么是植物的有性生殖和无性生殖。
二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）
1、出示自学提纲：
1.什么是植物的有性生殖？
2.什么是植物的无性生殖？
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师出示训练题《基础训练》。
2、检查完成情况。
教研活动记录
教研活动记录
自主备课记录
自主备课记录
板书
设计
教学反思
2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教师小结本节课知识点。
1．种子的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）
第一节植物的生殖（1）
时间
地点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ召集人
课题
第一节植物的生殖（1）
课时
1课时
（总第1课时）
科任教师
授课时间
2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究时进行探究。
3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。
三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。
重难点
重点：什么是植物的有性生殖和无性生殖。
难点：植物的有性生殖和无性生殖的概念理解。
教学过程
一、导入新课，提示目标（2分钟）
1、导入新课：
2、出示学习目标
1.知道什么是植物的有性生殖和无性生殖。
二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）
1、出示自学提纲：
1.什么是植物的有性生殖？
2.什么是植物的无性生殖？
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师出示训练题《基础训练》。
2、检查完成情况。
教研活动记录
教研活动记录
自主备课记录
自主备课记录
板书
设计
教学反思
2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教师小结本节课知识点。
1．种子的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）
第一节植物的生殖（1）
时间
地点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ召集人
课题
第一节植物的生殖（1）
课时
1课时
（总第1课时）
科任教师
授课时间
八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖
A、茎段下方的切口是斜向的
C、将下方的节埋入土中
B、去掉部分叶片
D、前三项都是
13、扦插时须将下面的一个节埋入土中，这样做的原因是（ B ） A、使插条稳固 B、节的分生组织发达，易生出根来 C、节的分生组织发达，易长出新枝 D、节的输导组织发达
谈 收 获
为将一个老的品质较差的国光苹果园尽快地改造 成优质的红富士苹果园，通常采用的方法是将红 富士苹果的芽嫁接到国光的茎上。嫁接后的芽长 成的枝条上结出的是（ A ）
9、有性生殖对植物生活的意义是（D ）
A、产生子代的速度快
B、后代的性状较为一致
C、利于保持母本的优良性状D、耐受不良环境条件，扩大分布范围 11、在扦插紫背天葵时，每个茎段上一般（ B ） A、保留一个节 B、保留两个节 C、不用保留节 D、节越多越好 12 、在扦插时，需要注意的问题是（ D）
A、 只有红富士 B、既有红富士又有国光苹果
C、只有国光苹果
D、同时具有两种口味的杂交苹果
1 2 A
D
1、写出图中标号的名称：
2、A图所示的嫁接方式叫（ 3、嫁接能否成活的关键（
3 C 4 B
），B图所示的嫁接方式叫（ ）。
）
布置作业： 完成课本练习P61、2题
马铃薯块茎发芽生根 将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一 小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽， 才是繁殖成功的关键。
竹子的生殖
竹子的地下部分有很多竹鞭（竹子的地 下茎），竹鞭分节，节上的芽形成竹笋， 由竹笋长成新的竹子。
甘 薯（地瓜）
讨论：1、这些植物的生殖方式有什么共性？
不通过 两性生殖细胞 的结合， 由 母体 直接产生了新个体。无性 生殖的后代只具有 母体 遗传特征。
八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖课件下册生物课件1
12/9/2021
第二十二页，共三十四页。
科学(kēxué).技术.社会 植物的组织培养
在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段切下来，放在 适当的人工(réngōng)培养基上进行离体培养，这些器官或组织 就会进行细胞分裂形成新的组织——愈伤组织。在适当的光 照、温度等条件下，愈伤组织便开始萌发，产生根、茎、叶 等器官，进而发育成一个新的植物体。
12/9/2021
第三页，共三十四页。
新知探究
探究一、有性生殖
1.观察(guānchá)花的结
构雄
蕊
花药
(花huā丝yào)
花托
12/9/2021
第四页，共三十四页。
柱头
花柱
雌 蕊
子房
花瓣
萼片
花柄
子房
12/9/2021
纵切放大
第五页，共三十四页。
12/9/2021
子房 的结构 (zǐfáng)
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖 和发育 (shēngzhí)
第一节 植物(zhíwù)的生殖
12/9/2021
第一页，共三十四页。
创设(chuàngshè) 情“境梁上有双燕，翩翩雄与雌。……青虫不
易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢 中饥”。
描写了燕子生儿育女的艰辛，
反映了 生物繁衍后代的本能(běnnéng)。
每一小块都要带一个(yī ɡè)芽眼。无性生殖
2.试着列举植物无性生殖的例子。
马铃薯块茎繁殖、草莓的匍匐枝等
3.无性生殖和有性生殖的区别是什么？ 有无两性生殖细胞的结合
12/9/2021
第二十六页，共三十四页。
6.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应 用，你还能举出一些实例吗？这些植物是否(shì fǒu)也能进行有性生殖？
第二十二页，共三十四页。
科学(kēxué).技术.社会 植物的组织培养
在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段切下来，放在 适当的人工(réngōng)培养基上进行离体培养，这些器官或组织 就会进行细胞分裂形成新的组织——愈伤组织。在适当的光 照、温度等条件下，愈伤组织便开始萌发，产生根、茎、叶 等器官，进而发育成一个新的植物体。
12/9/2021
第三页，共三十四页。
新知探究
探究一、有性生殖
1.观察(guānchá)花的结
构雄
蕊
花药
(花huā丝yào)
花托
12/9/2021
第四页，共三十四页。
柱头
花柱
雌 蕊
子房
花瓣
萼片
花柄
子房
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纵切放大
第五页，共三十四页。
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子房 的结构 (zǐfáng)
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖 和发育 (shēngzhí)
第一节 植物(zhíwù)的生殖
12/9/2021
第一页，共三十四页。
创设(chuàngshè) 情“境梁上有双燕，翩翩雄与雌。……青虫不
易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢 中饥”。
描写了燕子生儿育女的艰辛，
反映了 生物繁衍后代的本能(běnnéng)。
每一小块都要带一个(yī ɡè)芽眼。无性生殖
2.试着列举植物无性生殖的例子。
马铃薯块茎繁殖、草莓的匍匐枝等
3.无性生殖和有性生殖的区别是什么？ 有无两性生殖细胞的结合
12/9/2021
第二十六页，共三十四页。
6.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应 用，你还能举出一些实例吗？这些植物是否(shì fǒu)也能进行有性生殖？
【八下生物优质课件】八年级生物下册_第7单元第1章第1节植物的生殖课件_人教新课标版
能够保持植物的优良性状，而且 繁殖速度较快，所以，被广泛地 应用于花卉和果树的栽培中。
芽接
形成层
枝接
塑料薄膜带
嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个 植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完 整的植物体。 嫁接的方法：枝接和芽接
嫁接注意事项：
为确保接穗成活，应使接穗与砧 木的 形成层 紧密结合（接穗比 砧木细小时，应使一侧形成层对 接）
卵 细 胞 精 子
精子
受精卵 种子 的胚
花蕊 雄 蕊
花药 花丝
花 粉
新一代 植株
子房的结构
子房壁 珠被 胚 第5单元第1章第3节 胚囊 珠
极核
卵细胞
果实和种子的形成
子房壁 珠被
果皮 种皮
种 胚乳 子 胚
受精极核
果 实
受精卵
一、有性生殖：
种子中的胚，是由两性生殖细胞 结合成受精卵而发育来的，这种由受 精卵发育成新个体的生殖方式就属于 有性生殖。
二、无性生殖：
有些植物不经过两性生 殖细胞的结合，由母体直接产 生新个体。这种生殖方式称为 无性生殖。
小结：
什么叫有性生殖？ 由两性生殖细胞的结合，形成受精卵 ,由受精卵发育成新个体的过程。 什么叫无性生殖？ 不经过两性生殖细胞的结合，由母体 直接发育成新个体的过程。
思考：
有性生殖和无性生殖有什么区别？ 主要区别 有性生殖 无性生殖 有两性生殖细胞的结合 无两性生殖细胞的结合
扦插
嫁接 压条
扦插 甘薯、葡萄、菊、月季等
无性生殖 的方法：
压条 嫁接
夹竹桃、桂花、茉莉等 苹果 、桃、梨等 1、节省时间； 2、增加产量； 3、提高质量； 4、创新品种。
无性生殖的优点：
八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖教案 新人教版(2021年整理)
第一节八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖教案新人教版第二节第三节第四节编辑整理：第五节第六节第七节第八节第九节尊敬的读者朋友们：第十节这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
第十一节本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖教案新人教版的全部内容。
第十二节第十三节植物的生殖【教材分析】对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是没有总结出有性生殖的定义。
通过复习、描述植物的有性生殖,理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。
通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖,归纳出无性生殖的定义。
通过联系实际，掌握无性生殖的应用。
【教学目标】1。
能概述植物的有性生殖。
2.能够概述植物的无性生殖，并列举一些常见的无性生殖。
3。
尝试植物的扦插和嫁接.【教学重点】描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
【教学难点】通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键.【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片2。
学生准备：课前预习【教学内容】【板书设计】第一节植物的生殖一、有性生殖：精卵结合，形成受精卵.二、无性生殖：不经两性生殖细胞结合，母体直接产生。
三、无性生殖的应用：1.扦插 2.嫁接【课后反思】每种生物都不会因为群体中某个体的死亡而灭绝，这是因为个体在死亡之前，一般都会完成繁衍后代的任务。
不同种类的生物，其生殖特点有所不同.植物的生殖包括有性生殖和无性生殖两大类。
八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖课件3级下册生物课件
无性生殖 的应 (wúxìng shēngzhí) 扦插 用 剪取某些植物的茎、叶、根、芽等插入土中或浸泡在水中，等到生
(qi根ānc后hā)进行栽种。
甘薯、葡萄、菊、月季等植物，可以剪取带芽的枝 段，插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成 新植株。 (chánɡ chénɡ)
2021/12/9
的形成层紧密结合。
第十九页，共二十九页。
扦插的茎段应具备(jùbèi)什么条件?
健壮 的， (jiànzhuàng) 上有芽的枝条
扦插 茎段的处理： (qiānchā)
1、每段保留两个节。（节上长有芽） 2、茎段上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的。 3、上面一个节的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶 从叶柄处全部去掉。
基本相同的新个体。
组织培养也是 一种 植物无 (yī zhǒnɡ) 性繁殖的方法。
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组织培养的优势
1、新个体能保持亲本的优良(yōuliáng)性状。 2、用少量植物材料在短期内可以繁殖大量 的个体，繁殖速度快，可以进行工厂化生
产。（利用一株植物的组织或细胞繁殖大量
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嫁 接
(jiàjiē)
仙人掌类植物(zhíwù)
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2、嫁接：橘、桃、苹果、梨等果树，可以将它们(tā men) 的枝或芽，接到另一个植物体上，使结合在一起的 两部分长成一个完整的植物体。
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嫁接(jiàjiē)成活的关键是使接穗与砧木
蕊
子房 胚珠
（内有卵细胞）
桃花的结构
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2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教师小结本节课知识点。
1．种子的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师出示训练题《基础训练》。
2、检查完成情况。
教研活动记录
教研活动记录
自主备课记录
自主备课记录
板书
设计
教学反思
重难点
重点：什么是植物的有性生殖和无性生殖。
难点：植物的有性生殖和无性生殖的概念理解。
教学过程
一、导入新课，提示目标（2分钟）
1、导入新课：
2、出示学习目标
1.知道什么是植物的有性生殖和无性生殖。
二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）
1、出示自学提纲：
1.什么是植物的有性生殖？
2.什么是植物的无性生殖？
3.回答P4观察与思考的讨论问题。
2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究时进行探究。
3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。
三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。
第一节植物的殖（1）
时间
地点
召集人
课题
第一节植物的生殖（1）
课时
1课时
（总第1课时）
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力：1.知道植物的生殖方式有两种：有性生殖和无性生殖。
2.知道什么是植物的有性生殖和无性生殖。
过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。
情感态度价值观：培养学生热爱生物，热爱自然，爱护环境的情感。
3、教师小结本节课知识点。
1．种子的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师出示训练题《基础训练》。
2、检查完成情况。
教研活动记录
教研活动记录
自主备课记录
自主备课记录
板书
设计
教学反思
重难点
重点：什么是植物的有性生殖和无性生殖。
难点：植物的有性生殖和无性生殖的概念理解。
教学过程
一、导入新课，提示目标（2分钟）
1、导入新课：
2、出示学习目标
1.知道什么是植物的有性生殖和无性生殖。
二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）
1、出示自学提纲：
1.什么是植物的有性生殖？
2.什么是植物的无性生殖？
3.回答P4观察与思考的讨论问题。
2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究时进行探究。
3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。
三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。
第一节植物的殖（1）
时间
地点
召集人
课题
第一节植物的生殖（1）
课时
1课时
（总第1课时）
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力：1.知道植物的生殖方式有两种：有性生殖和无性生殖。
2.知道什么是植物的有性生殖和无性生殖。
过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。
情感态度价值观：培养学生热爱生物，热爱自然，爱护环境的情感。