初一语文第六单元阅读训练 人教实验版
人教版七年级语文下册第六单元阅读复习试题二(含答案) (1)
人教版七年级语文下册第六单元阅读复习试题二（含答案)一、选择题1．下列句中加点的词语解释有误的一项是( )。
(身体恢复健康) A．伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞．．时有着很广阔的视野。
(指俯视，B．在距离地面300多公里的高度上，俯瞰．．即从高处往下看)太空的国外航天员会有类似体验，但他们从未对我说C．估计在我之前遨游．．起过。
(漫游)D．这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地．．．．等待着配合程序。
(暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力)【答案】A【解析】【分析】【详解】A.“无虞”的意思是没有忧患，太平无事。
故选A。
2．下面句中括号内所补充的省略的内容有误的一项是( )A．石必倒掷(于)坎穴中B．(僧人)求石兽于水中C．一讲学家设帐(之)寺中D．(石兽)湮于沙上【答案】C【解析】试题分析：考查省略句所省略的内容。
改为“一讲学家设帐(于)寺中”。
省略的是介词而不是代词。
3．用“/”给下面的语句划分节奏有误的一项是（）A．沧州南/一寺/临河干B．岂能为/暴涨携/之去C．必于石下/迎水处啮沙/为坎穴D．果/得于/数里外【答案】B【解析】试题分析：文言断句的题目，要注意一些常见的标志性虚词、结构的对称、人称的转换，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎。
相反，如果是两个事件，句子再短也要断开。
此题较容易，“为”表被动。
“为暴涨”的意思是“被洪水”，构成介宾结构，应在“为暴涨”的前、后断开。
所以，B 项句子的停顿为：岂能/为暴涨/携之去。
4．下面句子中的“之”字与例句中的“之”字意义和用法相同的一项是( )例句：闻之笑曰A．一老河兵闻之．B．岂能为暴涨携之．去C．其反激之．力D．无丝竹之．乱耳。
【答案】A【解析】试题分析：这是一道文言虚词的辨析题。
此题要注意文言虚词的用法和意义，重点记忆考纲规定的文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
答题时首先明确例句中虚词的含义，然后去辨析各个选项中该虚词的意思，最终找到与例句中虚词意思相同的一项。
2020-2021学年人教部编版七年级语文下学期第六单元测试卷及答案
第六单元检测题（分值：120分，时间：150分钟）一、积累与运用（28分）1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A．辜负俯瞰．（gǎn）语无抡次心有灵犀．（xī）B．模拟吞噬．（shì）耐人寻味棹．舟而行（zhào）C．凛洌炽．热（zhì）鲁莽无礼惊心动魄．（pò）D．蒙眬凸．显（tū）海市唇楼湮．于沙上（yīn）2. 依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）罗伯特·福尔肯·斯科特，英国海军上校。
为了探索南极的奥秘，他明知困难重重、极度危险，仍然率领伙伴们走向南极，。
1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。
焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。
他们地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。
此刻，任何的言语都不足以形容他们的畅快心情。
A．慷慨激昂慷慨淋漓慷慨以赴B．慷慨以赴慷慨激昂慷慨淋漓C．慷慨激昂慷慨以赴慷慨淋漓D．慷慨淋漓慷慨激昂慷慨以赴3. 给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）（2分）人生中，高潮和低谷都不可能持续很久。
对于突然情况，如果没有充分的思想准备，那么厄运就会像大海的波涛一样，在你生活的海岸上忽起忽落拍打不停。
相应的，日出和日落，富有和贫穷，快乐和失望，将应运而生。
要永远坚信这一点，一切都会变的。
无论受多大创伤，心情多么沉重，一贫如洗也好，一无所有也罢，只要坚持住，太阳落了还会升起，不幸的日子总有尽头。
过去是这样，将来也是这样。
A．就像四季，因为有阳春，所以有酷夏；因为有金秋，所以有寒冬。
B．就像四季，有阳春，也有酷夏；有金秋，也有寒冬。
C．好比爬山，一路上有陡峭的山坡，也会有绽放的鲜花。
D．好比爬山，经历了陡峭山坡的洗礼，才能感受到绽放鲜花的美丽。
人教版七年级语文第六单元测试题及答案
人教版七年级语文第六单元测试题及答案人教版七年级语文第六单元测试题及答案1.阅读下面文字，答复以下问题。
从前，有一个国王命令大臣牵来一头大象，让几个盲人用手去摸，然后分别叫他们说出大象是什么模样。
摸了一阵，几个盲人都争先恐后地报告，摸到大象牙的说，大象形如长长的萝卜。
摸到象耳的说，大象仿佛一只簸箕。
摸到象头的说，象如一块大石头。
抓住象鼻子的说，象不过是一根木杵。
抱着象脚的嚷道，大象明明是一只舂米的石臼。
摸到脊背的说，它是一张床。
摸到肚皮的说，象只是只大水缸。
□哈哈□他们都不对□一个盲人扯着象尾巴说□告诉你们□大象细细长长□就像一根绳子□①给短文加个恰当的题目。
②短文的体裁是什么？③短文告诉我们什么道理？④在最后一段的□中，参加正确的标点。
2.仿照例句，运用比喻，另写一组句子。
一棵树，是一艘大地的船。
大地的船，为春风升起绿帆。
3.下面是xx年北京奥运会会徽,仔细观察后,根据你的理解,请用简明的语言说说会徽的创意。
（一）题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
4.诗中表达华夏文化讲究曲折美、层次美的美学思想的诗句是哪两句？5.诗歌描写了什么样的景致，表现了作者怎样的思想倾向？6.诗中山光悦鸟性，潭影空人心写出了一种怎样的境界？（二）唐河店妪王禹偁唐河店南距常山郡七里，因河为名。
平时虏①至店饮食游息，不以为怪。
兵兴已来，始防捍之，然亦未甚惧。
端拱②中，有妪独止店上。
会一虏至，系马于门，持弓矢坐定，呵妪汲水。
妪持绠缶趋井，悬而复止。
因胡语呼虏为王，且告虏曰：绠短，不能及也。
妪老力惫，王可自取之。
虏因系绠弓杪③，俯而汲焉。
妪自后推虏堕井，跨马诣郡。
马之介甲具焉，鞍之后复悬一彘首④。
常山民吏观而壮之。
（注：①虏：文中指辽国的兵士。
②端拱：宋太宗年号。
③杪：梢端。
④彘首：猪头。
）7.解释文中加点的字。
妪：会：矢：持：8.用一句话概括全文的主要内容。
部编人教版七年级语文上册第六单元 同步阅读训练
设计教师：谯城区十河中心中学刘兵舰主题导言回想美妙的童年时光，我们徜徉在童话的世界里，领略到童话的魅力，感受着快乐和幸福，童话成为开启我们心智的第一把钥匙,。
本单元节选的美文,有的是童话，想象丰富，情节曲折，语言生动；有的是成人阅读童话后的感受，向我们展示了美好而深刻的内涵,宽广而深邃的情怀。
愿我们张开想象的羽翼，感受童话世界的美妙、神奇，在阅读中放飞我们的梦想。
文阅读21.红气球这个故事很人生。
不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。
小松鼠叫阿布。
阿布是黑的，但是他有一个红气球。
红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。
阿布走到哪里，都带着它。
我们想想那风趣的情景！因为这是一本图画书，所以你也可以要想，一眼便看见。
可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。
没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。
他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。
失掉一个，我们就找10个回来！”阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。
他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。
猫头鹰高高地站在树上。
那儿！可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。
牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。
鸽子围过来安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。
失掉一个，我们就找10个回来！”接着他们看见了什么？看见了一片红红的草莓。
红草茸土有3只蜗牛在吃晚餐。
3只蜗牛说：“你失掉了一只红气球，我们就找10个回来！”后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有4每小青虫，小青虫说：“你失掉一只红气球，我们就找10个回来！”他们又要出发。
不过等一下，我们来数一数：1只猫头鹰+2只鸽子+3只蜗牛+4只虫子二10个朋友。
失掉一个，找回I0个，真是一个完美的答案，完美的结果。
我提前说过了，这个故事很人生。
我们的人生中是不可能没有红气球的。
七年级语文上册第六单元阅读专训作业课件新人教版2
示例2:蟾蜍王对鼠王宣战时,一个问号表现了他对鼠王的质问,两个感叹号表现了他对 鼠王的恐吓与威胁;鼠王的回应中,一个句号表现了鼠王面对挑衅时的满不在乎,一个感 叹号强调了鼠王的无所畏惧。两个国王针锋相对,剑拔弩张,战争一触即发。可是,当你 发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时,你会觉得这是一场滑稽的闹剧,荒唐可笑,轻松有趣。 示例3:对话中,蟾蜍王连用了几个短句,表现出他质问鼠王时的气势汹汹。鼠王以干脆 利落的短句回应,表现了他的狂妄自大。两个国王唇枪舌剑,针锋相对。可是,当你发现 这是蟾蜍和老鼠之间的对话时,你会觉得这是一场滑稽的闹剧,荒唐可笑,轻松有趣。 (4分。从用词、标点、句式中任何一个角度进行赏析,阐述合理,给2分。结合双方对话 内容分析,点出“逗”,给2分) 【解题思路】 本题考查赏析重点句子的能力。一般来说,要求学生赏析的句子往往 具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活 作答。通常解题思路是先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达 效果。从用词的角度来看,画线句中“强盗”“竟敢”“宣战”等词语表现出了蟾蜍 王对自己领土的捍卫以及此时的愤怒,“大吼”“就是老鹰来了,我也不怕”表现了鼠 王的狂妄自大和无所畏惧。这些语言出自弱小的蟾蜍和老鼠,让人觉得滑稽可笑。从
⑥小龙虾爱自己的家人,但他觉得自己完全正确,这是毫无疑问的,所以,他拥抱了母 亲,对父亲和哥哥们说了再见,就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候,他们 感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上,闲言闲语地聊起来。
⑦“世界真是颠倒了,”一只青蛙说,“你看那只龙虾,如果可以的话,请告诉我,我错 了。”
⑧“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。 ⑨“啧啧,啧啧。”第三只青蛙说。 ⑩但小龙虾用他自己的方式,继续向前行走。当他走到一个地方时,他听到一只很 老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边,一副很伤心的样子。“早上好 。”小龙虾说。
2020-2022学年部编版语文七年级下册第六单元测试题及答案 部编人教版七年级下册
2020-2022学年部编版语文七年级下册第六单元测试题及答案部编人教版七年级下册部编版语文七年级下册第六单元测试题（时间150分钟满分120分）一、现代文阅读(24分)（一）文本阅读（本题共5小题，12分）阅读下面的文章，完成1～4题。
七张纸条①暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。
天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。
似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。
七个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。
死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。
②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。
七个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。
他们是一对父子。
③七个人在暴风雪里坚持了一天一夜。
周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。
天气越来越恶劣，死神近在咫尺。
④又熬过一天。
风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋起半截的卡车。
所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜晚的戈壁滩。
⑤终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。
这是他们最后的希望。
假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回，这样他们就能够得救。
团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。
⑥没有人主动站出来。
谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋。
留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。
可是必须有人走出去——或许能找到救援。
⑦车厢里死一般静。
每个人都面无表情。
团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是七个人里最好的，是寻找救援的最好人选。
⑧“那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。
”他掏出一张纸，撕成大小均匀的七张纸条。
他将纸条分别递到其他六个人手里。
大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交给团长。
⑨团长将七张纸条依次打开，表情越来越严峻。
纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。
人教版七年级语文下册第六单元阅读复习试题二(含答案) (7)
们已有心理准备，因为我跟他们仔细说过。
而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。
我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。
这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。
既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。
很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。
但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。
每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却未能发现什么。
回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。
技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。
对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。
但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。
”43．选文第一段的作用是什么？44．选文写了哪些突发的事件？作者当时的心情和反应是怎样的？45．回到地面后作者汇报那些突发情况了吗？从哪里可以看出？46．选文中反映出了作者的哪些品质？【答案】43．内容上，简要交代写作的内容——突发事件或神秘的敲击声；结构上，总领下文。
44．事件：“本末倒置”的错觉和神秘的敲击声。
心情和反应：①产生错觉时，作者只能完全靠意志克服这种错觉。
想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应过程。
几十分钟后，作者终于调整过来。
②听到敲击声时，鉴于飞船的运行一直很正常，作者并没有向地面报告这一情况。
2018七年级语文下册 第六单元 基础与阅读训练(扫描版) 新人教版
第六单元基础与阅读训练
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人教版七年级语文下册第六单元阅读复习试题三(含答案) (1)
人教版七年级语文下册第六单元阅读复习试题三（含答案)一、选择题1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．紧绷．(bēng) 概率五脏六腑．(fǔ) 黑嶂B．负荷(hè) 摩擦忧心忡．忡(zhǒng) 确凿C．红晕．(yùn) 瞬间屏．息凝神(bǐng) 释然D．燕．山(yàn) 舷窗惊心动魄．(pò) 叮瞩【答案】C【解析】本题考查对字音的掌握。
A.“嶂”应写为“障”；B.“忡”应读为“chōng”；D.“燕”应读为“yān”，“瞩”应写为“嘱”。
2．下列对《河中石兽》的理解和分析，有误的一项是（）A．文章叙述以时间为序。
先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B．文章语言简洁。
如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C．文章寓理于事。
作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D．文章人物各具特点。
在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
【答案】D【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。
D项理解分析错误，“讲学家不深思熟虑而盲目行动”说法错误，文章第二段中关于讲学家重在通过语言描写写出他的看法，而没有写到他的具体行为。
3．下列句子中，加点词属于词类活用现象的一项是（）A．二石兽并沉．焉携之去B．岂能为暴涨．．坎穴中C．石必倒掷．．D．可据．理臆断欤【答案】B【解析】本题考查文言文中的词类活用现象。
古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
人教版七年级语文下册第六单元阅读复习试题一(含答案) (19)
湖能为人类提供的矿物还有石膏、芒硝、镁盐、碱类，甚至有些“特种盐湖”还能出产锂、钾、铯、铷、锶、溴等稀有的工业原料，如察尔汗盐湖、扎布耶盐湖等。
察尔汗盐湖是中国最大的盐湖，是一个以液体钾盐为主，固、液态矿并存，并伴生硼、锂、镁、溴等元素的综合型大型钾盐矿床，氯化钾的总储量达到5．4亿吨。
⑤对中国这样一个多盐湖的国家来说，目前已开发的盐湖还只是其中的一小部分。
特别是对社会经济发展相对落后的西部地区来说，盐湖分布广、数量多，盐湖的矿产、生物、环境等资源可开发的潜力极大。
盐湖资源开发成本低，建设周期较短，还可以进行多元化综合性开发。
科学规划，形成可持续发展的盐湖产业链，对西部的发展建设来说，无疑具有重要的意义。
110．下面对文章的说明内容概括正确的一项是（）A．介绍我国盐湖的分布情况、茶卡盐湖的位置及盐湖的利用前景。
B．介绍我国盐湖的分布情况、茶卡盐湖的开发利用、盐湖的开发。
C．介绍我国盐湖的概况（面积和形成原因）、茶卡盐湖的开发利用、盐湖的利用前景。
D．介绍我国盐湖的概况（面积和形成原因）、茶卡盐湖的位置及盐湖的开发。
111．第④段主要运用的说明方法是（）A．列数字举例子B．举例子分类别C．列数字作比较D．列数字作诠释112．下面表述完全符合原文意思的一项是（）A．到现在为止，盐都是一种稀缺的物质，一直是官方专卖。
B．我国是个多盐湖的国家，盐湖都是分布在大小不同的山间盆地内。
C．茶卡盐湖除生产食盐外，还能出产锂、钾、铯、铷、锶溴等稀有的工业原料。
D．盐湖资源可开发潜力极大，目前已开发的盐湖只有一小部分。
开发盐湖资源，对西部的发展建设来说，具有重要的意义。
【答案】110．C111．A112．D【解析】110．考查对文章内容的概括。
第②段介绍了我国盐湖的面积和形成原因；第③段介绍了茶卡盐湖的开发利用；第⑤段写了盐湖的利用前景。
故选C。
111．考查对说明方法的辨析。
列数字：这里的石盐矿层平均厚度为4．9米，最厚处可达15米，已探明的盐储量在4．4亿吨以上，可供全国人民食用70多年。
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初一语文第六单元阅读训练人教实验版
【同步达纲练习】
阅读下面这首元曲，做后面题目。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1．《天净沙·秋思》是一首，“天净沙”是名。
作者是，是代著名的、。
2．小令描绘的景物带有鲜明的时代特征，如“秋”、“夕阳”相照应的景物是。
3．小令前四句写，后一句写。
前四句正好组成一行景象，头看第一行景物，视看第二行景物，头看第三行景象，望到第四行景象。
四组景象，四颗明珠，被一条红线串起来，构成一幅秋景图，这条红线是。
4．诗人在构图上成功地运用了映衬手法，一面是秋风萧瑟中的“枯藤老树昏鸦”，一面是夕阳西下，落日的余辉，这是（）相映，而流水与小桥是（）相映，写
景与写人则是（）相映。
（只填序号：A．背景与主体B．明、暗C．动、静）5．对这首小令主旨理解不正确的是（）
A．表现诗人对羁旅在外游子的思念。
B．写游子的客愁与乡思。
C．表现天涯沦落人的凄苦、惆怅之情。
6．“小桥流水人家”的幽静美景与断肠人的愁情是否一致，请细细品味，简述理由。
[参考答案]
【同步达纲练习】
1．曲曲牌马致远元元曲作家散曲家
2．枯藤昏鸦 3景人抬平低远断肠人在天涯
4.BCA 5．A 6．一致，小桥流水人家的美景勾起游子乡思，使断肠人更添悲愁。